二年級下冊蘇教版古詩兩首課件

$number{01}二年級下冊蘇教版古詩兩首PPT課件目錄古詩背景介紹古詩內(nèi)容解析古詩藝術(shù)特色古詩教學(xué)方案習(xí)題與答案01古詩背景介紹唐代的著名詩人，以其山水田園詩著稱，其詩風(fēng)清新自然，意境深遠(yuǎn)。張志和唐代著名現(xiàn)實主義詩人，與元稹并稱“元白”，其詩作語言平實，情感真摯。白居易詩人簡介詩人張志和在隱居江湖之際，目睹漁民的勞作和生活，有感而發(fā)，創(chuàng)作出這首描繪漁民生活的詩歌。白居易在擔(dān)任杭州刺史時，對江南的美麗景色深感懷念，創(chuàng)作出這首膾炙人口的詩歌。創(chuàng)作背景白居易《憶江南》張志和《漁歌子》張志和《漁歌子》這首詩以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的社會內(nèi)涵，成為了中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作，對后世的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。白居易《憶江南》這首詩以其簡潔明快的語言和真摯的情感，成為了中國文學(xué)中的名篇，被廣泛傳頌和引用。作品影響02古詩內(nèi)容解析詩人早晨剛醒時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情?！洞簳浴访鑼懥嗽娙司幼≡卩l(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”?！洞寰印吩娋浣忉尅洞簳浴吩娙俗プ〈禾斓脑绯縿倓傂褋頃r的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。寫出了春美麗的特點。要點一要點二《村居》此詩第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天清晨的景色，字里行間洋溢著濃郁的春意；第三、四句寫農(nóng)婦和兩個兒童；第五、六句寫飛鶯和飛燕；第七、八句寫一江碧綠的春水，滿地嫩綠的麥苗，極為精彩，全詩在“靜與動”的描寫安排上十分巧妙，色彩運用也恰到好處：黃色的蝴蝶，綠色的江水，青色的麥苗，多么和諧。意境分析《春曉》表達(dá)了詩人對春天的熱愛和憐惜之情，抒發(fā)了詩人對春天的贊美之情?！洞寰印愤@首詩表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛和向往之情。詩人用清新的筆調(diào)描寫了農(nóng)村早春的特征，歌頌了農(nóng)家春天的美景。主題思想03古詩藝術(shù)特色123語言特點意象生動古詩中常常運用豐富的意象，通過具象的描繪，使抽象的情感和思想變得生動形象，富有畫面感。簡潔明了古詩語言簡練，用詞精準(zhǔn)，表達(dá)豐富，通過簡短的語言傳達(dá)深刻的思想和情感。音韻和諧古詩注重音韻的和諧，通過平仄、韻律的運用，使詩歌讀起來抑揚頓挫，富有音樂美感。對偶比喻擬人修辭手法通過運用對偶的修辭手法，使詩歌的語言更加工整、優(yōu)美，增強詩歌的藝術(shù)感染力。通過比喻的手法，將抽象的事物具象化，使詩歌的表達(dá)更加生動形象。通過擬人的手法，賦予事物以人的情感和動作，使詩歌的表達(dá)更加富有情感色彩。通過描繪景物來表達(dá)情感，使情感表達(dá)更加含蓄、深沉。借景抒情寓言諷刺象征暗示通過寓言的方式，以幽默、諷刺的手法表達(dá)對社會現(xiàn)實的批判和反思。通過象征和暗示的手法，表達(dá)對人生、社會的深刻思考和感悟。030201表現(xiàn)手法04古詩教學(xué)方案使學(xué)生掌握兩首古詩的生字、詞語和句子，理解古詩的基本含義。知識目標(biāo)提高學(xué)生的朗讀能力、想象力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力。能力目標(biāo)感受古詩所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。情感目標(biāo)教學(xué)目的教師講授古詩的基本知識、背景和含義，幫助學(xué)生理解古詩。講授法學(xué)生分組討論，分享對古詩的理解和感受，相互啟發(fā)思維。討論法教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，感受古詩的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。朗讀法教學(xué)方法導(dǎo)入教師通過提問、展示圖片等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)的情境。講授新課教師講授古詩的基本知識、背景和含義，幫助學(xué)生理解古詩。朗讀指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，糾正發(fā)音和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。小組討論學(xué)生分組討論，分享對古詩的理解和感受，相互啟發(fā)思維。教學(xué)步驟05習(xí)題與答案填空題《春曉》的作者是______，詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了春天的清晨，______在睡夢中不覺醒來，到處聽到______的叫聲，展現(xiàn)了一幅春意盎然的景象。《村居》的作者是______，詩中“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”描述了春天放學(xué)后的孩子們，趁著______的美好時光，放飛風(fēng)箏，盡情玩耍的場景。習(xí)題選擇題《春曉》中，“春眠不覺曉”的“曉”指的是什么？習(xí)題0302A.知曉01習(xí)題C.明白B.拂曉D.知曉和明白《村居》中，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的“東風(fēng)”指的是什么？習(xí)題C.北風(fēng)A.西風(fēng)B.南風(fēng)習(xí)題010203習(xí)題D.東風(fēng)和南風(fēng)簡答題請簡述《春曉》和《村居》兩首詩所表達(dá)的主題和情感。填空題《春曉》的作者是孟浩然，詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了春天的清晨，人在睡夢中不覺醒來，到處聽到鳥的叫聲，展現(xiàn)了一幅春意盎然的景象?！洞寰印返淖髡呤歉叨?，詩中“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”描述了春天放學(xué)后的孩子們，趁著春風(fēng)的美好時光，放飛風(fēng)箏，盡情玩耍的場景。答案及解析選擇題《春曉》中，“春眠不覺曉”的“曉”指的是B.拂曉。因為詩中描述的是春天的清晨，而拂曉正是清晨的意思?！洞寰印分?，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的“東風(fēng)”指的是D.東風(fēng)和南風(fēng)。因為詩中描述的是春天的場景，而東風(fēng)和南風(fēng)都是春天的風(fēng)。答案及解析01簡答題02《春曉》表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美，同時也表達(dá)了作者對大自然的敬畏和感慨。