浙江省嘉興市2022-2023學年期高三上學期語文期末測試試卷

浙江省嘉興市2022-2023學年期高三上學期語文期末測試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，回答問題。材料一：早在2000年前，秦始皇就派徐福到東海尋求“長生不老”之藥。所謂“長生不老藥”，實際上就是抗衰老藥，因為只有抗衰老，才能達到長生不老之目的?！伴L生不老”這四個字說明一個道理：只有“不老”（不衰老），才有可能“長生”（長壽）。為什么只有不老才能長生呢？這是因為：由于衰老，成人各器官的功能每年約減低0.5％～1.0％；60歲左右，各器官功能就要降低30％～60％。因此，在85歲左右，絕大多數(shù)人（除少數(shù)衰老速度特別慢的人外）各器官的功能已降至難以繼續(xù)生存的水平。也就是說，此時大部分器官已到達衰竭的地步，此時就面臨老死（國表老而死）的威脅。因此，國外已有不少學者明確指出：如果不進行有效的抗表老，即使惡性腫瘤和心腦血管疾病都能防治，人類的平均壽命也難以突破85歲。（摘自王永雁、田清淶、馬瑾瑜《人類衰老學》）材料二：現(xiàn)在大部分的衰老研究都集中在如何延長壽命這方面，并且至少做到了在動物上可以延長壽命。但這些被延長的壽命是不是都是健康的呢？實際上目前還不太清楚，所以我們要去研究健康衰老。如何研究健康衰老？這是一個非常重要的問題。我所在的實驗室一直在關注這個問題，我們想去研究健康衰老，應該從哪個角度開始研究呢？大家都有這樣的經(jīng)歷，同樣是四五十歲的中年男性，有一些人很早就成為“中年油膩男”，有些還像二三十歲的“小鮮肉”，同齡之間衰老的差異是如此巨大。七八十歲的時候會出現(xiàn)急劇的衰老現(xiàn)象，然后不少人很快會患上阿爾茨海默病。但還有一部分人能夠終生保持很高的認知水平，越活越精神。這些健康老人的存在，使我們有信心去實現(xiàn)健康衰老。那么健康衰老的老人是因為運氣好、生活習慣好，還是因為有基國方面的因素？實際上目前還沒有相關的研究。假如能夠把這些因素都找出來，那么對于實現(xiàn)健康衰老來說將會是非常好的幫助。（摘自蔡時青《人類衰老之謎》）材料三：隨著醫(yī)學的進步和全社會保健水平的提高，據(jù)聯(lián)合國2008年做出的預測，到2020年前后，世界人均壽命會超過70歲，而發(fā)達國家會超過80歲。而僅僅在半個世紀之前，即20世紀60年代末，世界人均壽命還只有55歲左右，發(fā)達國家也沒有超過70歲。由此可見人類平均壽命增長之快，而這又讓人們對人類未來的壽命有了更高的期許。今天，很多人一直有這樣一個疑問：如果我們能夠編輯自己的基因，是否能夠長生不老呢？對于這個問題簡單的回答是：完全沒有可能。雖然絕大部分人不想死，但是不得不接受人終究難免一死的宿命。一些富豪雖然投入巨資試圖找到導致衰老的基因，從而逆轉(zhuǎn)衰老的趨勢，但是在可預見的未來，這種努力是不可能有結(jié)果的。我曾經(jīng)專門請教過約翰斯·霍普金斯大學、麻省理工學院人類長壽公司、美國國立衛(wèi)生研究院、基因泰克公司，以及Calico（谷歌成立的一家健康科技公司）的一些頂級專家，詢問他們通過基因編輯或者基因修復能否讓人的壽命突破目前的極限（最新研究表明，正常人壽命的極限可能是115歲，極個別超過這個年齡的人只是個例。當然這個極限也帶有爭議，并非醫(yī)學界一致的看法），答案都是否定的。用基因泰克公司前CEO、Calico公司現(xiàn)任CEO李文森博士的話說，衰老最后體現(xiàn)在人類身體的全面崩潰，就像一面千瘡百孔的墻，即便能修好一兩個基因，也不過是堵住了一兩個小洞，對那傾倒的墻能有多大幫助呢？因此，人到了年齡，諸多毛病遠不是修復一兩個病變基因就能解決的。李文森博士認為，即便人類能夠治愈癌癥，也不過是將人均壽命延長3.5歲而已。人類人均壽命提高之后，另一個大問題就是會出現(xiàn)大量與衰老相關的疾病。在過去的十多年里，導致美國人死亡的前四種疾病中，心血管疾病、癌癥和中風這三類疾病的死亡率都在下降，唯獨和衰老相關的疾病（諸如阿爾茨海默?。┰谏仙?。李文森博士認為，最有意義的事情，是找到那些導致人類衰老的基因，防止病變甚至修復一部分機能，讓人能夠健康地活到115歲，最好直到生命的前一天還非常健康。因此，美國未來學家雷·庫茲韋爾說要堅持到人能夠永生的那一天，可能更多是安慰自己罷了。比長生不老更有意義的可能是延緩衰老，讓每一個人過得更好。（摘自吳軍《想象的未來科技》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．相關研究表明，在60歲左右的年紀，人體各器官的功能就要降低30％－60％。B．如果惡性腫瘤和心腦血管疾病都能夠防治，人類的平均壽命必將不斷提升。C．即使是同齡人，無論是形象方面還是認知方面，在衰老速度上的差異也很大。D．健康衰老的原因是運氣、習慣還是基因因素，有關這方面的探究尚未有定論。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．目前對其他動物的健康衰老研究已取得一定的突破，這增強了我們實現(xiàn)人類健康衰老的信心，相關研究也一直在進行中。B．醫(yī)學的進步和全社會保健水平的提高有助于人類平均壽命的增長，僅與50年前相比，人類平均壽命就已經(jīng)提升十多年。C．如能找到導致人類衰老的基因，從而防止病變甚至修復部分機能，讓人能夠健康地活到壽命的極限，這是極具意義的事。D．三則材料都圍繞抗衰老的問題，各有側(cè)重，分別從抗衰與長壽、如何健康衰老、基因與衰老的關系等方面進行了探討。3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料三中“不可能通過編輯基因來實現(xiàn)長生不老”觀點的一項是（）A．2018年“基因編輯嬰兒”事件引發(fā)軒然大波，在倫理角度進行批評外，專家還對實驗的必要性、實驗影響的不可控性等提出質(zhì)疑。B．科學家認識到NAD＋在修復人類基因方面有重要作用，但NAD＋隨著年齡增長會階段性下降，長壽基因蛋白家族Sirtuin也會逐漸失活。C．編輯部分基因只是提升了心血管疾病、癌癥和中風等的治愈率，但老年時的諸多毛病需要通過修復所有的病變基因才會得到全面解決。D．諾獎獲得者發(fā)現(xiàn)了誘導人體表皮細胞使之具有胚胎干細胞功能的方法，但因?qū)NA的修改風險太大，該項技術的應用遲遲得不到許可。4．下面是近期國家衛(wèi)健委發(fā)布的《中國健康老年人標準》的相關內(nèi)容。結(jié)合材料，分類談談制定依據(jù)。中國健康老年人應滿足的9大標準1）生活自理或基本自理；2）重要臟器的增齡性改變未導致明顯的功能異常；3）影響健康的危險因素控制在與其年齡相適應的范圍內(nèi)：4）營養(yǎng)狀況良好；5）認知功能基本正常；6）樂觀積極，自我滿意：7）具有一定的健康素養(yǎng)，保持良好生活方式：8）積極參與家庭和社會活動；9）社會適應能力良好。________________________________________________________________________________________5．閱讀以下案例，請你結(jié)合材料，對老人進行說服勸導，100字以內(nèi)。2022年12月19日，曹同學在班會課上向大家尋求幫助?！熬屯ㄟ^電話買藥，總共買了十幾萬，那都是我爺爺?shù)酿B(yǎng)老錢！”曹同學情緒激動地說道，“我懷疑對方是專業(yè)詐騙的，抓住了老年人想要長壽的心理每天打電話。我爺爺堅持認為這些藥有效果，可以越變越年輕，根本不聽勸！被我們發(fā)現(xiàn)勸止了以后，竟然又花12000元買了一單！我們請醫(yī)生看過，這些藥有的是普通的提神藥，有的竟非法添加了非食用物質(zhì)?！遍喿x下面的文字，回答問題。出發(fā)①老舍不要說高梁與玉米，就是成熟最遲的蕎麥，也收割完了。平原變得更平了，除了灰暗的村莊，與小小的樹林，地上似乎只剩下些衰草與喜歡隨風飛動的黃土。近處的河流與鐵道，和遠處的山峰，都極明顯的展列著，仿佛很得意地指示出這一帶的地勢。這是打仗的好時候。大山在西邊。我們不要說出它的名字吧，因為它仿佛已經(jīng)不是山，而是一個偉大的會放射與接受炮火的，會發(fā)出巨響與火光的，會堅決抵抗暴力的武士。山下有向東流的一條不很大，也不很小的河。河的北邊，無論是在靠近山腳，還是距山一二百，甚至于好幾百里的地方，都時常有我們的軍隊駐扎。我們的軍隊時時渡過河去殺敵；敵兵也不斷地渡過河來偷襲。這條渾黃，沒有什么航船，而偶爾有幾座木筏子的河，也正像西邊的大山，時常發(fā)出火光與炮響，成為決不屈服的戰(zhàn)斗員。大山的腳底下，現(xiàn)在，有我們的一軍人。河南邊，鐵路東邊，是被敵人攻陷的文城。河北邊，在文城的東北約五十里的王村，駐著我們的一旅人。文城的敵軍，望見遠遠的西山，便極度不安地想起山下的一軍人－他們必須消滅這一軍人，才能逐漸的“掃蕩”山里的軍隊；他們只有消滅了山下與山上的軍隊，文城和其余的好多地方才能安安穩(wěn)穩(wěn)地爬伏在他們的腳底下，他們怕和恨西邊的大山，正好像小兒在黑暗中看見一個丑惡的巨人一樣。同時，我們的駐在文城東北王村的那一旅人，就像獵戶似的，不錯眼珠地，日夜監(jiān)視著文城的敵人。只要文城的敵馬一往西去，他們便追蹤而至，直搗敵人的老巢。地上連蕎麥也割凈了，西山的遠峰極清楚地給青天畫上亮藍的曲線。山峰高插入云，也仿佛是一些利劍似的插入文城敵人的心中。右縱隊自文城附近渡河，再向西；左縱隊自文城先向西，而后再渡河，敵人分南北兩路進攻大山腳下的我軍。王村的一旅接到緊急命令，以先頭部隊兩營渡河南進，相機襲擊文城和車站。由全旅選派的便衣隊首先出發(fā)。他們的任務是：一，要混進城去，探聽敵情；二，要把旅長給城內(nèi)維持會會長－王舉人－的勸告書送達；三，要在城內(nèi)散布開，以便里應外合，克復文城；四，假若攻城不得手，他們便到車站上破壞交通，并毀壞堆棧。任務是艱巨的，可是三十二條好漢的臉就像三十二面迎風展動的軍旗那樣鮮明，壯麗，嚴肅。他們似乎不知道什么叫作危險，而只盼著極快地混進城去－一到城里便好似探手到敵人心臟里去，教敵人立刻死亡！對化裝、入城、埋伏、襲擊······他們都是老內(nèi)行。只要還有中國人的地方，他們便能鉆進去；像只要有風便能放起風箏那么簡單而有把握。副隊長中尉丁一山雖然已經(jīng)從軍二年，卻還像個學生。他原本是位衰落了的大戶人家的少爺。在膽量上吃苦耐勞上，他是個頂好的軍人－要不然他也不會被派為副隊長。但是，在他的身上，總多多少少還保留著一些少爺氣。他決不想再做少爺，也絲毫沒有以身家做人的意思；可是，不知不覺地在像一定神或一微笑的小動作上，他老遺露出一點他的本色。因此，他在軍隊中的綽號便是“大少爺”。在初一得這個綽號的時候，他心中時時感到不大舒坦。及至被大家叫慣了，而且看清大家絲毫無惡意，他也就不大理會了。久而久之，以他的勇敢、忠誠和知識，他給“大少爺”掙來一些光輝，使喊他的人不能不表示出親熱與尊敬。在朋友中，最足以表示出他的大少爺氣味的是他得信最多，寫信最多。他用郵票之多，每每教勤務兵驚訝。他的信，十封倒有八封是寄往文城的。文城的王舉人－現(xiàn)在的維持會會長－曾經(jīng)教過他的書，而王舉人的女兒，夢蓮，是他的未婚要。他的信都是寫給夢蓮的－自從他的岳丈附逆，他的信中永沒提及那個老人一個字。從王村一出發(fā)，丁副隊長的臉就是紅的。他異常地興奮。偷入文城，除了職分上的任務而外，他還要去看看他所愛的人，而他所愛的人的父親卻是漢奸！把所有的主意都想過了，他想不起怎樣處理這件事才好。在途中，他把文城域內(nèi)的形勢告訴了大家，并且本著他在抗戰(zhàn)前對文域的認識，說出哪里可以隱避，和哪里應當作為聯(lián)絡的中心。在大家打尖休息的時候，他請示石隊長：“我愿意最先進城，看看情形。下午兩點鐘，咱們在東門外松樹林里相會?！钡藐犻L的許可，他揣起幾個饅頭，快步如飛地向文城走去。他所提到的松樹林是在東門外，離城門大概有五里地。松林的西端有個人家，孤零零的從松枝下露出點黃色的茅草屋頂。樹林越往東越靠近河岸。假若看見樹再渡河，過了河便可以跑入松林去隱藏起來。丁副隊長便是走這條路的。到了樹林的西端，他在那孤零零的人家門外耽誤了兩三分鐘。這里住著王舉人的佃戶老鄭，和老鄭的兒子，兒媳婦。丁副隊長囑咐老鄭幫忙他的朋友，假若他們也走到這里來。他又再三囑咐老鄭，切莫說出他自己與王家有親戚的關系。老鄭讓他喝水，他不喝；讓他吃東西，他不吃；讓他看一看鄭家娶來不到一年的兒媳婦，他搖頭。就好像有什么鬼怪迫著他似的，他連一句客氣話沒說，便急急地跑去。老鄭莫名其妙地呆呆地望著王宅的姑老爺?shù)暮笥啊Ｋ袅⒘嗽S久。在他剛要進屋里去的時節(jié)，他仿佛聽到遠處響了兩槍。[注解］①選自老舍創(chuàng)作于1943年的中篇小說《火葬》第一部分，有刪改。題目為編者所加。6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．選文以簡練的語言將抗戰(zhàn)時期文城附近的敵我態(tài)勢作了介紹，交代了故事發(fā)生背景。B．選文由“一軍”“一旅”“左右縱隊”到便衣隊“三十二人”，由大到小地展現(xiàn)了英雄群像。C．選文具體地介紹了全旅和便衣小分隊的作戰(zhàn)任務，給讀者以一種身臨其境的真實感。D．選文看似平淡的敘述中，包含了中國人民不可侮、誓與侵略者斗爭到底的民族情感。7．關于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是（）A．借助于老鄭的心理活動描寫，再次強調(diào)了丁一山王宅準女婿的特殊身份。B．“呆呆”“呆立”寫出了老鄭的善良和淳樸，也表現(xiàn)了他對丁一山的擔憂。C．“仿佛”二字寫出了老鄭對槍響聽而不聞，反映戰(zhàn)爭對普通百姓的摧殘。D．最后一句不交代槍聲的來源，設置了懸念，引發(fā)讀者對后來故事的期待。8．選文中為什么反復提到“大少爺”綽號，試作分析。________________________________________________________________________________________9．景物描寫對作品的人物刻畫、主題表達、情節(jié)發(fā)展等方面有重要作用，任選兩個方面，結(jié)合文本加以分析。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，回答問題。（晉惠）公在秦三月，聞秦欲和，乃使郤乞①告呂甥②。呂甥教之言，令國人于朝曰：“君使乞告二三子曰：‘秦將歸寡人，寡人不足以辱社稷，二三子其改置以代圉③也。’”且賞以悅眾，眾皆哭，愿作轅田。呂甥致眾而告之曰吾君慚焉其亡之不恤而群臣是憂不亦惠乎君猶在外若何?！北娫唬骸昂螢槎?？”呂甥曰：“以韓之病④，兵甲盡矣。若征繕以輔孺子，以為君援，雖四鄰之聞之也，喪君有君，群臣輯睦，兵甲益多，好我者勸，惡我者懼，庶有益乎？”眾皆說，愿作州兵。呂甥逆君于秦，穆公訊之曰：“晉國和乎？”對曰：“不和?！惫唬骸昂喂剩俊睂υ唬骸捌湫∪瞬荒钇渚?，而悼其父兄子弟之死喪者，不憚征繕以立孺子，曰：‘必報仇，吾寧事齊、楚，齊、楚又交輔之?！渚铀计渚抑渥?，曰：‘必事秦，有死無他。＇故不和。比其和之而來，故久。”公曰：“爾無來，吾固將歸君，國謂君何？”對曰：“小人曰不免，君子則否?！惫唬骸昂喂?？”對曰：“小人忌而不思，愿從其君而與報秦，是故云，其君子則否，曰：“吾君之入也，君之惠也，能納之，能執(zhí)之，則能釋之，德莫厚焉，惠莫大焉。納而不遂，廢而不起，以德為怨，君其不然？””秦君曰：“然。”乃改館晉君，饋七牢焉。（節(jié)選自《國語·晉語》，有刪改）【注釋】①郤（xi）乞：晉國大夫。②呂甥：晉國大夫，赴秦國談判代表。③圉（yū）：指晉太子子圖。④韓之?。褐笗x國在韓原會戰(zhàn)的失敗。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．呂甥致眾而告之曰／吾君慚/焉其亡之/不恤而群臣/是憂不亦惠乎/君猶在外/若何B．呂甥致眾而告之曰／吾君慚焉/其亡之不恤/而群臣是憂/不亦惠乎/君猶在外/若何C．呂甥致眾而告之曰／吾君慚/焉其亡之/不恤而群臣/是憂不亦惠乎/君猶在/外若何D．呂甥致眾而告之／曰吾君慚焉/其亡之不恤/而群臣是憂/不亦惠乎/君猶在/外若何11．下列對文中加粗的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“孺子”指小孩子，多作幼童統(tǒng)稱，在古代也用來稱天子、諸侯、世卿的繼承人。B．“四鄰”即周圍的鄰居，文中指晉國邊境周圍的國家，也泛指除晉國外的諸侯國。C．“好我者勸”的“勸”意為鼓勵、勉勵，與《荀子·勸學》中的“勸”字意思相同。D．“七牢”為古代備辦宴饗時的諸侯之禮，羊、豬各一為太牢，三牲全備為少牢。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．晉惠公得知秦國有意講和，于是派臣子回國運作；臣子們采取一系列行動，營造輿論，賞賜臣民，意在贏得民心。B．呂甥在迎接晉惠公回國前，呼吁晉國臣民輔佐太子以作為國君的后援，為迎接晉惠公回國全面創(chuàng)造有利條件。C．秦穆公接見呂甥時，從晉國國內(nèi)的戰(zhàn)亂原因、人民立場分裂情況等角度詢問了許多問題，以此探察晉國內(nèi)情。D．呂甥告訴秦穆公，晉國國人對君主的態(tài)度分“小人”“君子”兩種立場，在雙方統(tǒng)一了認識后才來迎接國君。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①寡人不足以辱社稷，二三子其改置以代圉也。________________________________________________________________________________________②爾無來，吾固將歸君，國謂君何？________________________________________________________________________________________14．簡要評析晉國臣子呂甥應對秦穆公問訊的辭令特點。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詞，回答問題。水調(diào)歌頭·過岳陽樓作［南宋］張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘①草木，遠思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂?；厥捉杏菟储郏湃魸M芳洲?！咀ⅰ竣巽湎妫簮蹏娙饲涣鞣畔娼诮厡O父說：“寧赴湘流，葬于江魚之腹中?！雹诔晾郏褐赋两那＂塾菟矗杭此吹?。此句出自杜甫《同諸公登慈恩寺塔》。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“湖?！倍?，從自身落筆，抒發(fā)了游興已盡渴望回歸故里的思鄉(xiāng)之情。B．“徒倚”二句，從傍晚到月夜，長時間倚欄，思緒萬千，為下文抒情蓄勢。C．下片連用“雄”“吞”“隘”三個詞，描繪岳陽樓的雄偉氣勢，跌宕飛動。D．“人間好處，何處更似此樓頭？”運用了反問，反問中不掩悲喜感嘆之情。16．簡析“回首叫虞舜，杜若滿芳洲”結(jié)句的妙處。________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小張最近天天加班，早起晚睡，她借用《詩經(jīng)·衛(wèi)風氓》中的名句“，”來調(diào)侃這種生活狀態(tài)。（2）鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是骨氣的表現(xiàn)，李白《夢游天姥吟留別》中“，”也是骨氣的表現(xiàn)。（3）酒是生活中一種重要的寄托情感的載體，李清照的詞就常用酒來抒發(fā)愁緒，如“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，回答問題。大道至簡，實干為要。青年的人類關懷不能僅停留于頭腦中的“______”，只有主動作為、練就過硬本領，才能真正做到知行合一，譜寫世界發(fā)展的新篇章。構(gòu)建人類命運共同體，弘揚全人類共同價值是一個歷史過程，不可能______。但每一個宏大目標的實現(xiàn)，都離不開鍥而不舍、馳而不息的努力與奔赴。近年來，世界舞臺上涌現(xiàn)出一批批胸懷天下、敢試敢為的青春身影。一些遠赴戰(zhàn)亂地區(qū)執(zhí)行維護使命的青年人，雖然他們對一切困難都無所畏懼，但面臨血與火的生死考驗的時候，也在所不辭；有的忠于內(nèi)心的理想，大學畢業(yè)后毅然加入對外援建隊伍，為貧困落后國家的發(fā)展建設添磚加瓦；有的面對突如其來的新冠肺炎疫情，在最需要“白衣天使”的時候______，前往數(shù)十個國家，用上千場醫(yī)療技術指導，為全球抗疫傳遞溫暖與希望······在時間的長河里，每個人的付出也許只是一道微光，只是一滴水珠，只是一棵小草，但匯聚起來，便是一幅昂揚向上、心系世界的動人青春圖景。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．請將文中畫波浪線的部分作適當?shù)恼{(diào)整?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但需要符合語境，簡潔明了。20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。閱讀下面的文字，回答問題。古代由于商品經(jīng)濟不發(fā)達，流通緩慢，不像現(xiàn)代處處都有商鋪，古人要買東西得去“集市”。______，集市交易就特別火爆，久而久之，就成了購物節(jié)。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中元節(jié)、七夕節(jié)這些節(jié)日幾乎都被商人利用過，這叫做“節(jié)令生意”。除常規(guī)節(jié)令之外，還有“集期”交易模式，即選日子進行商品交易。既然有了“平臺”，那么古人的購物車里究竟都有些什么呢？最頻繁出現(xiàn)的是稀有紡織品，如絲綾、錦、綢、緞等，但這些商品的昂貴，______，而在于商品的增值服務。他們喜歡穿高級私人訂制，選好面料，然后根據(jù)體型以及季節(jié)，設計出相應的款式，再配之以匠心獨運的刺繡，______。21．下列句子中的引號和文中畫波浪線句中的引號，用法相同的一項是（）A．山區(qū)人家用廢棄的木屑、秸稈培養(yǎng)食用菌，小蘑菇成了脫貧“頂梁柱”。B．從地月系跨越到行星際，“祝融號”在4億公里外的火星上留下了印記。C．《樓夢》中“百足之蟲，死而不僵”的賈家，到最后還是傾頹崩塌了。D．“道德家們”暗自得意、作壁上觀的態(tài)度，引起眾人不可遏制的憤慨。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。㈠登山者分享爬山的心得：雖然爬山的人都渴望盡快到達山頂，但路要一步步走，石級要一級級爬，每走一步都離目標近了一步；越是接近山頂，越是接近體力極限，也更需要堅持與蓄力，不能放棄。㈡二十大報告對廣大青年提出要求：“懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花?！币陨蟽蓜t材料對我們頗具啟示。請結(jié)合兩則材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．C4．①1-4條從身體狀況的角度制定。從人體器官的角度來看，衰老不可逆，但可以健康衰老，這與材料中所說“成人各器官的功能每年在降低”相符，所以制定時用了“增齡性改變”和“與其年齡相適應”這樣的詞句，作出更科學的規(guī)定。②5-9條從人的認知、心態(tài)等精神狀態(tài)角度制定。提醒人們多思考實現(xiàn)“健康衰老”的精神原因，如樂觀積極、自我滿意、良好互動等。5．爺爺，您要是能夠越來越年輕，那就太好了！但是，衰老是擋不住回不去的，也沒有什么靈丹妙藥。您買的這些藥，有些只是普通的提神藥，有些還有害，您可別再上當了！?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中“不可能通過編輯基因來實現(xiàn)長生不老”的觀點，再逐項分析，判斷正誤。

（4）本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。

（5）本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。解答本題，先讀懂文本，再根據(jù)題干對內(nèi)容和字數(shù)的要求，根據(jù)對材料的理解組織語言作答。1．B.“人類的平均壽命必將不斷提升”錯，材料一中“即使惡性腫瘤和心、腦血管疾病都能防治，人類的平均壽命也難以突破85歲”。故答案為：B。2．A.“健康衰老研究”錯，材料二開頭“現(xiàn)在大部分的衰老研究都集中在如何延長壽命這方面，并且至少做到了在動物上可以延長壽命”，可見在動物身上的研究是“如何延長壽命”，不是“健康衰老”。另外，動物方面的研究與“增強……信心”無邏輯聯(lián)系。故答案為：A。3．C.“編輯部分基因只是提升了心血管疾病、癌癥和中風等的治愈率”錯，為什么心血管疾病、癌癥和中風造成的死亡率會下降，文中沒有提及。也不能通過“修復所有病變基因解決老年后的諸多毛病”，所以不適合作為論據(jù)支撐材料三中“不可能通過編輯基因來實現(xiàn)長生不老”的觀點。故答案為：C。4．（1）1-4條從身體狀況的角度制定。結(jié)合材料一“在85歲左右，絕大多數(shù)人（除少數(shù)衰老速度特別慢的人外）各器官的功能已降至難以繼續(xù)生存的水平”和材料三“人到了年齡，諸多毛病遠不是修復一兩個病變基因就能解決的”“最有意義的事情，是找到那些導致人類衰老的基因，防止病變甚至修復一部分機能，讓人能夠健康地活到115歲，最好直到生命的前一天還非常健康”可知，從人體器官的角度來看，衰老不可逆，但可以健康衰老，這與材料中所說“成人各器官的功能每年在降低”相符，所以制定時用了“增齡性改變”和“與其年齡相適應”這樣的詞句，作出更科學的規(guī)定。（2）5-9條從人的認知、心態(tài)等精神狀態(tài)角度制定。結(jié)合材料二“同樣是四五十歲的中年男性，有一些人很早就成為‘中年油膩男’，有些還像二三十歲的‘小鮮肉’，同齡之間衰老的差異是如此巨大”材料二“還有一部分人能夠終生保持很高的認知水平，越活越精神”可知，提醒人們多思考實現(xiàn)“健康衰老”的精神原因，如樂觀積極、自我滿意、良好互動等。5．結(jié)合“在85歲左右，絕大多數(shù)人（除少數(shù)衰老速度特別慢的人外）各器官的功能已降至難以繼續(xù)生存的水平”和材料三“人到了年齡，諸多毛病遠不是修復一兩個病變基因就能解決的”可知，從人體器官的角度來看，衰老不可逆；而材料中的爺爺“想要長壽”，花幾十萬買藥，“認為這些藥有效果，可以越變越年輕”，明顯是有認知上的誤區(qū)，所以，應首先告訴爺爺“衰老是擋不住的”“沒有什么靈丹妙藥”。再根據(jù)材料中“這些藥有的是普通的提神藥，有的竟非法添加了非食用物質(zhì)”指出，電話買藥是一種專業(yè)詐騙，提醒爺爺不要上當受騙。

最后注意，對老人進行說服勸導，語言要得體。【答案】6．B7．C8．①交代人物身份。從“大少爺”綽號可知丁一山出身沒落大戶人家，從小受到傳統(tǒng)教育，有一些文人氣質(zhì)，大敵當前，投筆從戎，顯出勇于報國的責任感。②交代人物關系。從“最足以表示出他的大少爺氣味的是他得信最多”可知其與王舉人家的關系，其與未婚妻的通信，與老鄭對他們的關系的認可，都表明了丁一山是處在真實人物關系中的活生生的人物。③體現(xiàn)人物性格。從他愿意接受“大少爺”綽號可知他和戰(zhàn)士們沒有情感隔閡，同袍同澤，共赴國難的大義精神。他對未來丈人附逆投敵后不再在信中提及，表現(xiàn)出和漢奸勢不兩立的民族正義感。④暗示作品主題。他的忠勇報國的行為給“大少爺”掙來一點“光輝”，表現(xiàn)了在大敵當前的抗日戰(zhàn)爭時期，不同家庭背景的人們同仇敵愾、共赴國難的社會現(xiàn)實。⑤推動情節(jié)發(fā)展。“大少爺”丁一山對文城情況很熟悉，他主動請纓前往文城偵察敵情就是順理成章的事情。（答對3點即可得滿分。其他回答若言之有理，可酌情給分。）9．①景與人同，用景物來暗示人物的形象特征。采用擬人寫法，把最想象成，“會抵抗暴力的武士”，“成為絕不屈服的戰(zhàn)斗員”，顯出了戰(zhàn)士們的抗敵意志。②景與境同，用景物來渲染戰(zhàn)場的環(huán)境。采用比喻寫法，用比喻手法“仿佛是一些利劍似的插入文城敵人的心中”，既展現(xiàn)了莊稼割盡、適合打仗的秋天景象，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們立志消滅敵人的決心。③景與事同，用景物來交代戰(zhàn)爭的具體場所。描寫的景物，多和戰(zhàn)場形勢結(jié)合起來，如寫文城周圍的山川地形、老鄭家附近的松林，為將來戰(zhàn)事的發(fā)生提供了真實具體的場所。④景作轉(zhuǎn)換，用景物描寫改變小說的節(jié)奏。寫景和敘述穿插，在敘述內(nèi)容轉(zhuǎn)換時，借助景物描寫過渡，舒緩小說的節(jié)奏，擴展小說的內(nèi)容。【解析】【點評】（1）本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，立足考查“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（2）本題考查學生理解賞析文中重要語句的能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學生理解分析文中重要詞語作用的能力。解答本題，可從人物身份、人物關系、人物性格、情節(jié)發(fā)展、主旨等角度結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

（4）本題考查學生分析景物描寫作用的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用可從渲染氣氛、為后文作鋪墊、烘托人物、推動情節(jié)、深化主題等方面進行分析。6．B.“展現(xiàn)了英雄群像”錯誤，從“右縱隊自文城附近渡河，再向西；左縱隊自文城先向西，而后再渡河，敵人分南北兩路進攻大山腳下的我軍”可見，“左右縱隊”是文城敵軍，不屬于“英雄群像”。故答案為：B。7．C.“老鄭對槍響聽而不聞”錯誤，不是“對槍響聽而不聞”，而是不確定是否有槍聲。故答案為：C。8．“大少爺”是丁一山的綽號，而他得此綽號的原因，是因為“原本是位衰落了的大戶人家的少爺”“在他的身上，總多多少少還保留著一些少爺氣”，這交代了他的身份；而作為一個頗有“少爺”氣息的人，他能夠在國難當頭時投筆從戎，可見他擁有報銷國家的責任感。從“在初一得這個綽號的時候，他心中時時感到不大舒坦。及至被大家叫慣了，而且看清大家絲毫無惡意，他也就不大理會了”可見他這個人平易近人，與戰(zhàn)士們能夠同仇敵愾，融洽相處，體現(xiàn)出他的人物性格；而他“自從他的岳丈附逆，他的信中永沒提及那個老人一個字”，可見“大少爺”的出身并不影響他熱愛國家民族的感情，他懷著強烈的民族正義感，即使對方是自己最愛的未婚妻的父親，也絕不妥協(xié)。

從“他決不想再做少爺，也絲毫沒有以身家做人的意思”“以他的勇敢、忠誠和知識，他給‘大少爺’掙來一些光輝，使喊他的人不能不表示出親熱與尊敬”可見，無論是他還是一同從軍的人們，都同仇敵愾，沒有了階級身份的隔閡，表現(xiàn)了在大敵當前的抗日戰(zhàn)爭時期，不同家庭背景的人們同仇敵愾、共赴國難的社會現(xiàn)實。

從“在朋友中，最足以表示出他的大少爺氣味的是他得信最多，寫信最多。他用郵票之多，每每教勤務兵驚訝”“這里住著王舉人的佃戶老鄭，和老鄭的兒子，兒媳婦。丁副隊長囑咐老鄭幫忙他的朋友，假若他們也走到這里來。他又再三囑咐老鄭，切莫說出他自己與王家有親戚的關系”等可見，他的“大少爺”綽號也交代了人物關系，他經(jīng)常給未婚妻寫信，并請未婚妻家的佃戶老鄭給自己的隊員幫忙，這樣的人際關系刻畫出他是處在真實人物關系中的活生生的人物。

從“在途中，他把文城城內(nèi)的形勢告訴了大家，并且本著他在抗戰(zhàn)前對文城的認識，說出哪里可以隱避，和哪里應當作為聯(lián)絡的中心”“他請示石隊長：‘我愿意最先進城，看看情形。下午兩點鐘，咱們在東門外松樹林里相會?！藐犻L的許可”可見，他作為“大少爺”，對于文城情況很熟悉，所以會主動請纓偵察敵情，從而推動了情節(jié)發(fā)展。9．“它仿佛已經(jīng)不是山，而是一個偉大的會放射與接受炮火的，會發(fā)出巨響與火光的，會堅決抵抗暴力的武士”“偶爾有幾座木筏子的河，也正像西邊的大山，時常發(fā)出火光與炮響，成為決不屈服的戰(zhàn)斗員”的描寫，把景物擬人，實際上是借景物來寫我軍戰(zhàn)士們永不屈服的戰(zhàn)斗意志，景物描寫也同樣是人物刻畫?！暗厣线B蕎麥也割凈了，西山的遠峰極清楚地給青天畫上亮藍的曲線。山峰高插入云，也仿佛是一些利劍似的插入文城敵人的心中”，此處的景物寫山峰如利劍，實際上是寫我軍戰(zhàn)士如利劍一般插入敵人中心，景物描寫與戰(zhàn)場環(huán)境一致，渲染了氣氛，烘托出戰(zhàn)士們消滅敵人的決心。

隨著情節(jié)發(fā)展，有著不同的景物描寫，如文章開頭對于文城周圍大山、河流、收割干凈的平原的描寫，是大的戰(zhàn)爭環(huán)境描寫；而丁一山前去文城偵察時，又寫了文城東門外的松樹林、松林西端的人家、樹林東邊近河等環(huán)境，從而讓景物隨著戰(zhàn)事變化而變化，為將來戰(zhàn)事的發(fā)生提供了真實具體的場所。

景物描寫在文中還有過渡的作用，如剛開始寫山與河，通過對山河如戰(zhàn)士般的描寫，自然過渡到“大山的腳底下，現(xiàn)在，有我們的一軍人”“河北邊，在文城的東北約五十里的王村，駐著我們的一旅人”，介紹完敵我雙方形勢后，又描寫戰(zhàn)場景物，并過渡到戰(zhàn)事的變化和進展上，用景物描寫改變了小說的節(jié)奏，作描寫和敘述之間的轉(zhuǎn)換，從而舒緩節(jié)奏，豐富內(nèi)容?！敬鸢浮?0．B11．D12．C13．①我不配當國君，辱沒了國家，你們改立一個國君，就用子圉來代替我吧。②（即使）你不來，我也本來想要送回晉君。晉國的人怎樣看待晉君呢？14．呂甥巧妙地將國人分為“君子”“小人”兩種立場，既承認晉侯過錯，向秦服罪，又表明晉國的士氣不可輕侮。形式上對舉，表達上委婉，有禮有節(jié)，不卑不亢，恰到好處，既贏得秦穆公的尊重，又不辱使命，外交辭令中包含著思想智慧。【解析】【點評】⑴本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及理解實詞一詞多義現(xiàn)象的能力。對于實詞，平時的學習中應對重要的文言實詞多加積累，做題時結(jié)合句子進行判斷即可。對于文化常識，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題考查學生分析語言特點鑒賞藝術手法的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

晉惠公被秦國關了三個月，聽說秦國將要和晉國講和，于是就派郤乞回國告訴呂甥這個消息。呂甥教郤乞一番話，讓他對聚集在宮門前的國人說：“國君派我來告訴大家：‘秦國將要放我回來，我辱沒了國家不配當國君，你們改立一個國君，就用子圉來代替我吧?！庇执砘莨p賜土地讓大家高興，大家都感動得哭了，于是就按休耕需要把部分土地分配給國人。呂甥召集群臣并告訴他們說：“我們國君因敗亡在外而感到愧疚，此時他并不關心自己，而是為群臣百姓擔憂，不也是很慈惠嗎？國君還被關在國外，這該如何是好？”大家齊聲說：“我們做些什么才可以讓國君回來呢？”呂甥說：“因為韓原會戰(zhàn)失敗，晉國的武器裝備都用完了。如果我們增收賦稅，修治武器，用來輔佐太子，并作為國君的后援，讓四方鄰國聽到后，知道我們失去國君但又有了新的國君，而且群臣和睦，武器增多，友好的國家就會勉勵我們，敵對的國家就會害怕我們，是否會對國君回來有好處呢？”大家都很高興，于是晉國就改革軍制建置州兵來擴充軍力。

呂甥去秦國迎接惠公，秦穆公詢問他說：“晉國的人和睦嗎？”呂甥回答說：“不和睦。”穆公問：“是什么原因呢？”呂甥回答說：“那些小人不考慮國君的罪過，只悼念在韓原之戰(zhàn)中死去的父兄子弟，他們不怕征稅修武也要去擁立子圉為新君，并說：‘一定要報秦辱之仇，我們寧可事奉齊國和楚國，讓齊國和楚國共同援助我們?！切┯幸娮R的君子雖然思念自己的國君，但也知道他的罪過，說：‘一定要事奉秦國，就是死也不能存有二心?！员舜瞬缓湍?。因為要等到大家統(tǒng)一認識后才來迎接國君，所以拖了很久?！蹦鹿f：“（即使）你不來，我也本來想要送回晉君。晉國的人怎樣看待晉君呢？”呂甥回答說：“小人認為國君不能免難，君子則不這么認為?！蹦鹿珕枺骸盀槭裁?？”回答說：“小人只是怨恨秦國，不考慮自己國君的罪過，想跟從太子子圉一起報復秦國，所以這么認為。君子則不這樣認為，他們說：我們國君當初能回國繼承君位，是您的恩惠。您能接納他，又能俘虜他，也就能放了他。沒有比這再寬厚的仁德了，也沒有比這更大的恩惠了。讓他回國卻不成全他，或者廢黜而不起用他，都會使原來的仁德變?yōu)槌鸷?，您大概不會這樣做吧？”秦穆公說：“是的?！庇谑歉淖儗x君的待遇，為他更換所住的館舍，又按諸侯之禮，饋送七牢加以款待。

（節(jié)選自《國語·晉語》，有刪改）10．句意：呂甥召集群臣并告訴他們說：“我們國君因敗亡在外而感到愧疚，此時他并不關心自己，而是為群臣百姓擔憂，不也是很慈惠嗎？國君還被關在國外，這該如何是好？”“而群臣是憂”是賓語前置句，“是”為提賓標志，正常語序為“而憂群臣”，中間不能斷開，排除AC；

“曰”后是說的內(nèi)容，后面斷開，排除D。

故答案為：B。11．A.正確。B.正確。

C.都是“鼓勵、勉勵”的意思。句意：友好的國家就會勉勵我們。/勸勉學習。

D.“羊、豬各一為太牢，三牲全備為少牢”錯誤，“太牢”和“少牢”弄顛倒了。

故答案為：D。12．C.“從晉國國內(nèi)的戰(zhàn)亂”錯誤，文中的“不和”，不是“不和平，發(fā)生戰(zhàn)爭紛亂”的意思，“和”是“和睦，相處融洽，不爭吵”之意。故答案為：C。13．得分點：

（1）“不足”，不值得，不配；“辱”，使……受辱，辱沒；“社稷”，國家；“以代圉”，用子圉來代替我。（2）“固”，本來；“歸”，使動用法，使……歸，讓……回去；“謂……何”，認為……怎么樣，如何看待。14．由原文“其小人不念其君之罪，而悼其父兄子弟之死喪者，不憚征繕以立孺子，曰：‘……’”“其君子思其君，且知其罪，曰：‘……’”可知，呂甥巧妙地將國人分為“君子”“小人”兩種立場，既承認晉侯過錯，向秦服罪，又表明晉國的士氣不可輕侮。由原文“對曰：‘小人忌而不思，愿從其君而與報秦，是故云，其君子則否，曰：‘吾君之入也，君之惠也，能納之，能執(zhí)之，則能釋之，德莫厚焉，惠莫大焉。納而不遂，廢而不起，以德為怨，君其不然？’”可知，形式上對舉，表達上委婉，有禮有節(jié)，不卑不亢，恰到好處，既贏得秦穆公的尊重，又不辱使命，外交辭令中包含著思想智慧?！敬鸢浮?5．A16．化用詩句，“回首叫虞舜”引用了杜甫《諸公登慈思寺塔》“回首叫虞舜”句，借渴望清明政治，表達渴求被遇而不得的憂憤：“杜若滿芳洲”以景作結(jié)，潔白的杜若花，暗指了高尚的節(jié)操，余韻無窮：以樂景襯哀情，用花開爛漫的美景反襯詞人心境的悲涼。【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。賞析詩句首先明白詩句寫了什么內(nèi)容，然后指出詩句運用的表達技巧，并結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的，最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。15．A．“抒發(fā)了游興已盡渴望回歸故里的思鄉(xiāng)之情”錯，“倦游”是指仕途不得意而思歸隱，“湖?！倍涫惆l(fā)詞人湖海漂泊和懷才不遇的感慨。故答案為：A。16．化用詩句：“回首叫虞舜”意思是回過頭去呼喚一代英主虞舜大帝。虞舜，是上古的一位帝王，相傳南巡時死于蒼梧之野，葬在九嶷山下（在今湖南寧遠縣）。杜甫《同諸公登慈恩寺塔》：“回首叫虞舜，蒼梧云正愁?！倍鸥Φ慕杏菟?，想蒼梧，是指想念唐太宗，望唐太宗的昭陵，即懷念唐代的興盛時代。作者在這里借用杜甫的話，同樣表達他懷念北宋的興盛時代，感嘆南宋小朝廷在走下坡路。詞人因屈原的“離憂”而聯(lián)想到自己懷才不遇的辛酸困苦，希望有賢明的君主可以發(fā)現(xiàn)并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。借渴望清明政治，表達渴求被遇而不得的憂憤。以景作結(jié)，以樂景襯哀情：“杜若滿芳洲”只見杜若花開滿了水中沙洲。除了滿山開得正艷的杜若花外，沒有任何人回答他的苦苦呼喚。其中花開爛漫的美景反襯出詞人心境的悲涼。杜若花色潔白，也暗指作者高尚的節(jié)操。最后這一筆的妙處在于又從感慨回到了寫景，用花開爛漫的美景反襯詞人心境的悲涼，抒發(fā)滿腹的牢愁憂憤和凄涼之怨。17．【答案】（1）夙興夜寐；靡有朝矣（2）安能摧眉折腰事權貴；使我不得開心顏（3）示例：昨夜雨疏風驟；濃睡不消殘酒【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：夙、寐、靡、摧、事、驟、殘。故答案為：（1）夙興夜寐；靡有朝矣（2）安能摧眉折腰事權貴；使我不得開心顏（3）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒／三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急／東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖······【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。【答案】18．空中樓閣（海市蜃樓、鏡花水月）；一蹴而就；挺身而出19．他們有的遠赴戰(zhàn)亂地區(qū)執(zhí)行維和使命，哪怕面臨血與火的生死考驗，仍無所畏懼、在所不辭。20．以三個看似微弱、渺小