高一 部編版 語(yǔ)文 必修上冊(cè)第三單元《聲聲慢》課件

聲聲慢高一—部編版—語(yǔ)文—必修上冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)《聲聲慢》疊詞和意象的解讀，在比較閱讀中體悟詩(shī)人的情感。2.讀寫結(jié)合，品評(píng)婉約詞的經(jīng)典之美。

預(yù)習(xí)任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們自讀李清照的三首詞作，搜集相關(guān)資料完成以下表格。作品創(chuàng)作背景詩(shī)歌情感寫作手法基礎(chǔ)字詞《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》

字音、字義（古今異義、一詞多義）

《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》

《聲聲慢·尋尋覓覓》

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：識(shí)作者，知背景

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的李清照”。

李清照，號(hào)易安居士，宋代婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱。作品集《漱玉集》，詞風(fēng)清新婉麗，是婉約派的代表。出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，自幼受文學(xué)藝術(shù)熏陶。出嫁后與丈夫趙明誠(chéng)感情甚篤，共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：識(shí)作者，知背景

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的李清照”。

創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期南渡前：多寫少女、少婦時(shí)期的閨怨離愁。南渡后：多悲嘆身世，思鄉(xiāng)思國(guó)?！堵暵暵穼懽鞅尘按嗽~是李清照后期的作品，作于南渡以后，國(guó)破家亡，丈夫去世，境況極為凄涼，一連串的打擊使作者嘗盡了顛沛流離的苦痛，亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無(wú)法排遣，于是寫下了這首《聲聲慢》。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞疊詞，析意象

聽《聲聲慢》音頻，思考這首詞寫了什么？

上闕：詞人苦苦地尋尋覓覓，卻只見周圍冷冷清清，讓人感到凄慘悲戚。心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，詞人連覺(jué)也睡不著了。于是就很自然想起亡夫來(lái)。披衣起床，喝一點(diǎn)酒暖暖身子?？墒呛涫怯捎诠陋?dú)引起的，而飲酒與品茶一樣，獨(dú)自一人只會(huì)覺(jué)得分外凄涼。于是，端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風(fēng)正勁的時(shí)節(jié)，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴。下闕：寫園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪，如今還有誰(shuí)來(lái)采摘？詞人冷清清地守著窗子，獨(dú)自一個(gè)人怎么熬到天黑？梧桐葉上細(xì)雨淋漓，到黃昏時(shí)分，還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這般情景，怎么能用一個(gè)“愁”字了結(jié)！學(xué)習(xí)活動(dòng)二：賞疊詞，析意象

一、《聲聲慢》中最“創(chuàng)意出奇”的詩(shī)句就是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，你認(rèn)為這七組疊詞好在何處？

1.形式之奇創(chuàng)，音律之妙用

開篇便一連七字相疊，數(shù)量多，密度大，形式上整整齊齊，給讀者帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊和獨(dú)特的美感。七個(gè)雙聲疊韻的詞連在一起，具有回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美。

2.意蘊(yùn)之豐厚，情感之層進(jìn)

第一層“尋尋覓覓”寫的是人的行為動(dòng)作。“尋”和“覓”還不盡相同，“尋”而不得，心有不甘，所以才仔細(xì)的“覓”。體現(xiàn)了愁婦內(nèi)心空虛，試圖尋覓精神的慰藉，但早年琴瑟和鳴、烹茶猜書的歡樂(lè)，安穩(wěn)和諧、溫馨美滿的生活，已然成為舊夢(mèng)。追尋往昔的希冀失望，心中有一種說(shuō)不出來(lái)的苦滋味。2.意蘊(yùn)之豐厚，情感之層進(jìn)

第二層“冷冷清清”寫的是周圍環(huán)境。尋覓無(wú)所得，她便環(huán)顧四周，感受到的是環(huán)境的“冷冷清清”，于是頓增難以排遣的凄涼和痛楚。冷清既是客觀真實(shí)的環(huán)境，也是人在環(huán)境中產(chǎn)生的心理感受。2.意蘊(yùn)之豐厚，情感之層進(jìn)

第三層“凄凄慘慘戚戚”是對(duì)環(huán)境確認(rèn)后人對(duì)內(nèi)心情感的一次確認(rèn)。

“凄凄”是悲，從上句的“冷冷清清”而來(lái)，從外界完全進(jìn)入內(nèi)心世界。

“慘慘”是痛，是在“凄凄”之上的進(jìn)一步加強(qiáng)。

“戚戚”是痛到極致后的哀愁，死生懸隔，面對(duì)一逝而不復(fù)返的人生，陷入難以自拔的愁苦之中。

二、教材在《聲聲慢》一詞的右側(cè)配有一幅插圖，有同學(xué)認(rèn)為這幅配圖主要展現(xiàn)的是李清照的形象，不能全面體現(xiàn)這首詞的內(nèi)容，該同學(xué)想再找一幅符合詞作內(nèi)容和情感的配圖。

你認(rèn)為配圖上有哪些要素才更符合詞作內(nèi)容和情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。要素依據(jù)情感飛雁雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。空有大雁，無(wú)法傳情的喪偶絕望之愁。黃花滿地黃花堆積，憔悴損?！皾M地”“堆積”“憔悴”表現(xiàn)了花在殘秋季節(jié)開始凋零，不會(huì)有人再來(lái)采摘，表達(dá)了時(shí)間流逝、孤寂凄涼之愁。蒙蒙細(xì)雨梧桐樹葉梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雨滴打落了梧桐葉，也滴穿了孤單無(wú)依的詞人的心，傳達(dá)出無(wú)限的愁緒。小結(jié)

本詞通過(guò)疊詞開篇，將愁情表現(xiàn)得徘徊低迷、婉轉(zhuǎn)凄楚、層層深入。借助孤雁、黃花、梧桐、細(xì)雨等意象，組成一幅天然的悲凄畫面，表達(dá)詞人的愁情。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：知人生，品愁思【學(xué)習(xí)情境】

學(xué)校圖書館將舉辦“大美宋詞”展覽活動(dòng)，計(jì)劃于其中開設(shè)一個(gè)李清照專欄，《聲聲慢》作為李清照的代表作，選定被展出。為了讓展覽中李清照專欄的內(nèi)容更為充實(shí)，還需要選取李清照的其他詞作與《聲聲慢》一起展出。

你認(rèn)為《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》、《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》是否適合與《聲聲慢》一起展出？請(qǐng)結(jié)合詞作的主要內(nèi)容和情感加以說(shuō)明。如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。【示例一】

適合一起展出。

《如夢(mèng)令》和《一剪梅》是李清照南渡之前的作品?！度鐗?mèng)令》表達(dá)了詞人憐花惜花的心情?！兑患裘贰肥窃~人婚后所作，傳達(dá)出對(duì)丈夫的思念之情，以及丈夫遠(yuǎn)行后自己的深閨寂寞?！堵暵暵肥抢钋逭漳隙芍蟮淖髌罚~人經(jīng)歷了國(guó)破、家亡、夫死的種種悲慘遭際，詞中充滿了孤寂凄涼的心緒。

這三首詞作正好可以作為李清照不同人生階段的代表作品，放在一起可以很好地呈現(xiàn)詞人的一生，有前期的傷春悲秋之愁、相思之愁，也有后期的國(guó)破家亡之苦，人生命運(yùn)之悲?！臼纠?/p>

不適合一起展出。

《如夢(mèng)令》和《一剪梅》作為李清照南渡之前的代表作，主要表達(dá)的是傷春悲秋、兩地相思的閨怨離愁，更多體現(xiàn)為一種個(gè)人的閑愁?！堵暵暵冯m愁，但不低沉消極，詞人的不幸遭際是與當(dāng)時(shí)整個(gè)國(guó)恥民難緊密聯(lián)系在一起的，她個(gè)人的哀愁實(shí)際也反映了當(dāng)時(shí)具有同樣遭際者的普遍哀愁，因此《聲聲慢》的社會(huì)內(nèi)容更為豐富和深刻，它暗含著對(duì)國(guó)恥民難的憤懣和批判，也顯示出一個(gè)孤獨(dú)無(wú)依的舊社會(huì)弱女子與險(xiǎn)惡命運(yùn)的抗?fàn)?。如果要追求專欄的深度，可以考慮加入與《聲聲慢》同時(shí)期的作品。小結(jié)《聲聲慢》的愁思包含了更豐富和深刻的內(nèi)涵，既有傷春悲秋之感、個(gè)人孤獨(dú)之愁，也有國(guó)破家亡之恨，人生離亂之苦。之所以與以往詞作的愁思不同，在于詞人的經(jīng)歷發(fā)生了翻天覆地的變化。南渡前出身名門，生活美滿，伉儷情深；南渡后國(guó)破家亡，夫喪凄慘，顛沛流離。

可見，縷縷愁思，句句人生。我們需要通過(guò)創(chuàng)作背景去理解詩(shī)作情感，知詩(shī)人之人生，方可更深入地解讀詩(shī)人之情感。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：讀經(jīng)典，寫短評(píng)【學(xué)習(xí)情境】在“大美宋詞”展覽的李清照專欄里，我們需要加入對(duì)《聲聲慢》的評(píng)論，以體現(xiàn)作為讀者，對(duì)作品認(rèn)真研讀的思考。而對(duì)文學(xué)作品的評(píng)論需對(duì)作品中涉及到的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有深入的理解，并抓住其中一點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注，細(xì)加品味，展開評(píng)論。請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩個(gè)任務(wù)：①確定對(duì)《聲聲慢》可以評(píng)論的角度。②擬寫文學(xué)短評(píng)的提綱?！驹u(píng)論角度】

1.《聲聲慢》中別出心裁的疊詞運(yùn)用；2.《聲聲慢》中借助外物渲染情感的寫法；3.《聲聲慢》中蘊(yùn)含的愁情；4.《聲聲慢》中的婉約詞風(fēng)。……【示例】誰(shuí)人能解千古愁——李清照《聲聲慢》“愁”字所蘊(yùn)情感賞析（選自2021年4月，語(yǔ)文教學(xué)通訊）

一、孤獨(dú)之愁愛(ài)情之悲二、離鄉(xiāng)之愁家庭之碎三、國(guó)破之愁山河之亡小結(jié)

“愁”是這首詞的主調(diào)，前期是“閨愁”，“離愁”，“相思之愁”，是“一種相思兩處閑愁”，是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”；后期則是經(jīng)歷了顛沛之苦，喪夫之痛，亡國(guó)之恨以后的“欲說(shuō)還休”的愁，是一種沉甸甸的愁。詞中運(yùn)用疊詞，借助意象，充分表現(xiàn)出詞人復(fù)雜的思想感情，這節(jié)課我們一起賞析了李清照的婉約經(jīng)典，體悟了她的縷縷愁思。謝謝觀看！《聲聲慢》答疑高一—部編版—語(yǔ)文—必修上冊(cè)第三單元答案：D解析：“這次第，怎一個(gè)愁字了得”意思是，這般光景，怎么能用一個(gè)“愁”字了結(jié)，“次第”的意思是“光景，狀況”。損答案：D解析：“有悲、喜、愛(ài)、恨等多種情感”錯(cuò)誤?！霸跻粋€(gè)愁字了得”雖然說(shuō)的是“愁”字不能盡數(shù)概括作者的情感，但當(dāng)時(shí)的作者情感之中是不可能包括“喜”的。2.下列對(duì)《聲聲慢》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詞起句連用七組疊詞，極富音樂(lè)美，回環(huán)往復(fù)中透露出作者濃濃的悲傷之情。B．作者說(shuō)空中飛過(guò)之“雁”是舊時(shí)的相識(shí)，可以說(shuō)是以從前的快樂(lè)反襯今日的悲苦。C．黃花“憔悴損”雖然說(shuō)的是菊花枯萎到了極點(diǎn)，但我們可以由此想到作者的憔悴。D．末句“怎一個(gè)愁字了得”表明作者當(dāng)時(shí)有悲、喜、愛(ài)、恨等多種情感，蘊(yùn)含豐富。答案：B解析：“上闋先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候”說(shuō)法錯(cuò)誤，通讀《聲聲慢》，可知上闋先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風(fēng)，最后寫南飛的過(guò)雁。故選B。3.下列對(duì)《聲聲慢》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地定出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。B.上闋先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過(guò)雁，這些景物無(wú)一不增添詞人的愁緒。C.下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫照；獨(dú)守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。D.本詞結(jié)構(gòu)上打破了上下闋的局限，渾然一體，就眼前事，身邊景，層層鋪敘，反復(fù)渲染，取得了情景交融的藝術(shù)效果。4.李清照的下列詞句中，從詞的風(fēng)格看與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是()A．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。B．只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。C．九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!D．梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。答案：C解析：A、B、D三項(xiàng)，表達(dá)情感婉轉(zhuǎn)含蓄，表現(xiàn)內(nèi)心愁情，都是婉約風(fēng)格，而C項(xiàng)寫的是長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)千萬(wàn)別停息，將載著我的這一葉輕舟，直送往蓬萊三仙島。風(fēng)格恢弘雄放，是豪放風(fēng)格。故選C。5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。答案：（1）三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！

（2）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（3）這次第，怎一個(gè)愁字了得！

6.“乍暖還寒時(shí)候,最難將息?！薄罢€寒時(shí)候”是何時(shí)?“最難將息”的內(nèi)涵是什么?答案：(1)從整首詞看寫的是秋季,雖然一般早春天氣才用得上“乍暖還寒”,但秋天“晚來(lái)風(fēng)急”也會(huì)使人感到“還寒”。這里的“乍暖還寒”意指秋天的天氣變化之大。(2)“最難將息”的淺層意思是指秋天冷暖變化無(wú)常,人在此時(shí)難以調(diào)養(yǎng)身體。但是“最難將息”的不只有人的身體,更有人的心——精神與情感。秋日冷暖無(wú)常的變化,不正和詞人自己身世的巨大變故相似嗎?這里的“乍暖還寒”恰恰映射著詞人生活的巨大變遷,由自然的變化聯(lián)想到人生的變故,所以“