《教師口語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

《教師口語(yǔ)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220210英文名稱：Teachers’OralLanguage學(xué)分：1.5學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)先修課程：無(wú)課程類別：教師教育課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求“教師口語(yǔ)”是培養(yǎng)師范生教師口語(yǔ)運(yùn)用能力的技能類課程。“教師口語(yǔ)”的教學(xué)目標(biāo)是提高小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的普通話水平、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)技能、文本朗讀水平、教學(xué)演講水平，提升學(xué)生的師德意識(shí)、教學(xué)意識(shí)、育人意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，整體上提高學(xué)生的教師語(yǔ)言技能，提升學(xué)生的教師基本素質(zhì)。課程目標(biāo)1：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)的講解與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，達(dá)到二級(jí)乙等及以上普通話水平；學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的基本概念，掌握朗讀、教學(xué)演講與教育演講的基本知識(shí)。課程目標(biāo)2：學(xué)會(huì)使用正確的用氣發(fā)聲方法，掌握拼音教學(xué)方法，理解文本解讀的基本要求，具備朗讀的基本能力，教學(xué)演講的基本能力，教育演講的基本能力。初步掌握對(duì)小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典朗讀、朗誦指導(dǎo)的基本教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講指導(dǎo)的基本能力。課程目標(biāo)3：理解口語(yǔ)表達(dá)的重要性，掌握口語(yǔ)訓(xùn)練的方法，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的教育情懷，高尚的師德規(guī)范，包容、大氣的氣質(zhì)。學(xué)會(huì)理解作品，解讀情感，做到能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中用不同的表達(dá)方式合理、清晰地表達(dá)思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求：其中課程對(duì)畢業(yè)要求4-1系強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求6-1、8-2形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求2-2形成弱支撐L。指標(biāo)點(diǎn)4-1.教學(xué)基本能力具備較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，普通話標(biāo)準(zhǔn)、三筆字書寫規(guī)范；熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本知識(shí)和能力，能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。指標(biāo)點(diǎn)6-1.學(xué)科育人理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識(shí)以及兼教學(xué)科知識(shí)開(kāi)展課程育人活動(dòng)的方法和能力。指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，對(duì)從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)城途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)4-1.教學(xué)基本能力具備較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，普通話標(biāo)準(zhǔn)、三筆字書寫規(guī)范；熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本知識(shí)和能力，能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。課程目標(biāo)1H1.教師課堂講授2.課內(nèi)實(shí)踐3.普通話水平測(cè)試指標(biāo)點(diǎn)6-1.學(xué)科育人理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識(shí)以及兼教學(xué)科知識(shí)開(kāi)展課程育人活動(dòng)的方法和能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M1.文本分析2.小學(xué)《語(yǔ)文》課文朗讀訓(xùn)練3.課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M1.案例分析2.課堂實(shí)踐3.組織與實(shí)施誦讀活動(dòng)4.演講訓(xùn)練指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，對(duì)從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。課程目標(biāo)3L1.教師課堂講授2.主題演講訓(xùn)練3.作品解讀與誦讀4.組織參加競(jìng)賽二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）語(yǔ)音常識(shí)與發(fā)聲技能1.教學(xué)內(nèi)容（1）語(yǔ)音的基本概念與訓(xùn)練步驟（2）發(fā)聲技能2.教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)音發(fā)音3.教學(xué)難點(diǎn)用氣發(fā)聲技能了解語(yǔ)音常識(shí)，掌握發(fā)聲技能。課程目標(biāo)1（二）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容（1）普通話聲母、韻母、聲調(diào)訓(xùn)練（2）普通話語(yǔ)流音變訓(xùn)練2.教學(xué)重點(diǎn)普通話聲韻調(diào)3.教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)流音變了解普通話的聲母、韻母、聲調(diào)訓(xùn)練的方法。課程目標(biāo)1（三）普通話水平測(cè)試訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容（1）單音節(jié)字詞朗讀（2）多音節(jié)詞朗讀（3）短文朗讀（4）命題說(shuō)話（5）普通話水平測(cè)試2.教學(xué)重點(diǎn)普通話水平測(cè)試的內(nèi)容與要求3.教學(xué)難點(diǎn)普通話水平評(píng)定理解單音節(jié)、多音節(jié)詞、短文朗讀、命題說(shuō)話的測(cè)試及評(píng)價(jià)要求。課程目標(biāo)1（四）朗讀技能訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容（1）朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（2）朗讀技能技巧訓(xùn)練2.教學(xué)重點(diǎn)朗讀的技能3.教學(xué)難點(diǎn)朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)正確把握朗讀訓(xùn)練的要求，理解朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，掌握朗讀的基本技能，學(xué)習(xí)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（五）小學(xué)語(yǔ)文教材課文朗讀技能訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容（1）課文朗讀的要求與方法（2）課文朗讀指導(dǎo)技能訓(xùn)練（3）課文朗讀訓(xùn)練2.教學(xué)重點(diǎn)課文朗讀3.教學(xué)難點(diǎn)課文理解學(xué)會(huì)用文本解讀的方法理解課文，掌握課文朗讀的要求與方法。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）口語(yǔ)表達(dá)的基本技能訓(xùn)練（一）1.教學(xué)內(nèi)容（1）態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練（2）心理素質(zhì)訓(xùn)練（3）思維訓(xùn)練（4）語(yǔ)境適應(yīng)訓(xùn)練2.教學(xué)重點(diǎn)思維創(chuàng)新3.教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)境適應(yīng)性了解態(tài)勢(shì)語(yǔ)在一般口語(yǔ)交際和教師職業(yè)口語(yǔ)中的作用，掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用的要領(lǐng)；認(rèn)識(shí)思維的重要作用，掌握思維的類型，學(xué)會(huì)思維創(chuàng)新。課程目標(biāo)3（七）口語(yǔ)表達(dá)的基本技能訓(xùn)練（二）1.教學(xué)內(nèi)容（1）憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧：復(fù)述訓(xùn)練、描述訓(xùn)練、解說(shuō)訓(xùn)練、評(píng)述訓(xùn)練、命題演講訓(xùn)練（2）不憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧：交談?dòng)?xùn)練、即興演講訓(xùn)練、論辯訓(xùn)練2.教學(xué)重點(diǎn)備稿演講3.教學(xué)難點(diǎn)即興演講明確說(shuō)話技能的重要性，掌握多種口語(yǔ)表達(dá)形式的特點(diǎn)、要求和技能。課程目標(biāo)2（八）教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)和要求（2）教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)方式訓(xùn)練：敘述語(yǔ)、描述語(yǔ)、解說(shuō)語(yǔ)、評(píng)述語(yǔ)（3）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)技能訓(xùn)練：導(dǎo)入語(yǔ)、講授語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)口語(yǔ)的基本技能3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)演講認(rèn)識(shí)教學(xué)口語(yǔ)的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求及運(yùn)用原則；初步掌握運(yùn)用教學(xué)口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基本技能。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（九）教育口語(yǔ)訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育口語(yǔ)的特點(diǎn)和要求（2）常用教育口語(yǔ)基本技能訓(xùn)練：溝通語(yǔ)、啟迪語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)、批評(píng)語(yǔ)、暗示語(yǔ)2.教學(xué)重點(diǎn)教育口語(yǔ)的基本技能3.教學(xué)難點(diǎn)教育演講認(rèn)識(shí)教育口語(yǔ)的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求及運(yùn)用原則；初步掌握運(yùn)用教育口語(yǔ)的基本技能。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)58小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)語(yǔ)音常識(shí)與發(fā)聲技能112普通話語(yǔ)音訓(xùn)練112普通話水平測(cè)試112朗讀技能訓(xùn)練336小學(xué)語(yǔ)文教材課文朗讀技能訓(xùn)練224口語(yǔ)表達(dá)的基本技能訓(xùn)練（一）224口語(yǔ)表達(dá)的基本技能訓(xùn)練（二）224教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練224教育口語(yǔ)訓(xùn)練224合計(jì)161632自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）小學(xué)語(yǔ)文教材拼音教學(xué)2語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練4小學(xué)語(yǔ)文教材課文朗讀12普通話水平測(cè)試6思維訓(xùn)練6演講技能訓(xùn)練12教學(xué)演講訓(xùn)練8教育演講訓(xùn)練8合計(jì)58四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)課堂教學(xué)、課堂實(shí)踐、作業(yè)練習(xí)、普通話水平測(cè)試、參與競(jìng)賽等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)、課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、文本解讀、經(jīng)典誦讀、案例分析、備稿演講、主題演講等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)表1成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)作業(yè)成績(jī)1（10%）普通話水平測(cè)試100主要考察學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的最基本的語(yǔ)言形式。需要學(xué)生參加國(guó)家普通話水平測(cè)試，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)四個(gè)方面評(píng)價(jià)國(guó)家通用語(yǔ)言的掌握情況和具有的水平。按10%計(jì)入綜合成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)2作業(yè)成績(jī)2（10%）體態(tài)語(yǔ)言100主要考察學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中的輔助性語(yǔ)言使用能力。從表情、態(tài)勢(shì)、服飾等方面進(jìn)行考察與評(píng)價(jià)。按10%計(jì)入綜合成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)1作業(yè)成績(jī)3（10%）演講案例100主要考察學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中的論據(jù)選擇與使用能力。從思維習(xí)慣、案例加工、細(xì)節(jié)描述、觀點(diǎn)提煉、情感闡述等方面進(jìn)行考察與訓(xùn)練。按10%計(jì)入總成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)3課堂表現(xiàn)（0%）參與學(xué)習(xí)0主要考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生課堂活動(dòng)參與及線上平臺(tái)任務(wù)點(diǎn)完成情況適當(dāng)給分（加分）。教學(xué)目標(biāo)3考勤成績(jī)（0%）出勤率0主要考核學(xué)生學(xué)風(fēng)，無(wú)故缺勤一次，扣2分。教學(xué)目標(biāo)3期中考核成績(jī)（20%）誦讀展示100主要考核學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和表達(dá)，對(duì)有文本做依托的口語(yǔ)表達(dá)能力的考核。按20%計(jì)入綜合成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2期末考核成績(jī)（50%）演講視頻100主要考察學(xué)生教師口語(yǔ)的綜合能力?？荚囶}型：主題演講。根據(jù)提供的主題選擇演講的形式和內(nèi)容，以視頻拍攝的方式完成考核，提交演講視頻和演講稿。按50%計(jì)入綜合成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3綜合成績(jī)作業(yè)+期中考核+期末考核100作業(yè)1×10%+作業(yè)2×10%+作業(yè)3×10%+期中考核×20%+期末考核×50%教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3表2教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)和評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)1作業(yè)2、期中考核、期末考核以體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)能力、誦讀能力、演講能力的考核和評(píng)價(jià)為主教學(xué)目標(biāo)2作業(yè)1、期中考核、期末考核以國(guó)家通用語(yǔ)言能力、誦讀能力、演講能力的考核和評(píng)價(jià)為主教學(xué)目標(biāo)3課堂表現(xiàn)、考勤、作業(yè)3、期末考核、以演講案例寫作、期末考核的成績(jī)?yōu)橹?，同時(shí)考慮課堂參與、出勤率本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過(guò)程性評(píng)價(jià)，平時(shí)成績(jī)占比較高。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)情況及小組合作學(xué)習(xí)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用能力；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生誦讀技能、演講技能的提升。其中課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、期中考核、期末考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)下表。表3課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況50%理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，發(fā)言較主動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，能參與師生課堂互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)基本過(guò)關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)50%能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，操作練習(xí)時(shí)能意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問(wèn)題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。表4平時(shí)作業(yè)1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“平時(shí)作業(yè)1”是要求學(xué)生參加國(guó)家普通話水平測(cè)試，獲得國(guó)家普通話水平測(cè)試管理平臺(tái)的評(píng)審分?jǐn)?shù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）讀單音節(jié)字詞讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，不含輕聲、兒化），限時(shí)3.5分鐘，共10分。測(cè)試目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。評(píng)分體系：每讀錯(cuò)1個(gè)音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)，扣0.1分；讀音有缺陷的音節(jié)，扣0.05分；超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。（二）讀多音節(jié)詞語(yǔ)讀多音節(jié)詞語(yǔ)（100個(gè)音節(jié)），限時(shí)2.5分鐘，共20分。測(cè)試目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。評(píng)分體系：每讀錯(cuò)1個(gè)音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)，扣0.2分；讀音有缺陷的音節(jié)，扣0.1分；超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。（三）朗讀短文朗讀短文（1篇，400個(gè)音節(jié)），限時(shí)4分鐘，共30分。測(cè)試目的：測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。評(píng)分體系：每讀錯(cuò)1個(gè)音節(jié)、漏讀或增讀1個(gè)音節(jié)，扣0.1分；聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，視程度扣0.5分、1分；語(yǔ)調(diào)偏誤、停連不當(dāng)或朗讀不流暢（包括回讀），視程度各扣0.5分、1分、2分；超時(shí)，扣1分。（四）命題說(shuō)話命題說(shuō)話，限時(shí)3分鐘，共40分。測(cè)試目的：測(cè)查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。評(píng)分體系：（1）語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度，共25分。分六檔：一檔：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，或極少有失誤?？?分、1分、2分。二檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯?？?分、4分。三檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，但方音比較明顯；或語(yǔ)音錯(cuò)誤在10-15次之間，有方音但不明顯。扣5分、6分。四檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10-15次之間，方音比較明顯?？?分、8分。五檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)15次，方音明顯?？?分、10分、11分。六檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤多，方音重。扣12分、13分、14分。（2）詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度，共10分。分三檔：一檔：詞匯、語(yǔ)法規(guī)范?？?分。二檔：詞匯、語(yǔ)法偶有不規(guī)范的情況?？?分、2分。三檔：詞匯、語(yǔ)法屢有不規(guī)范的情況?？?分、4分。（3）自然流暢程度，共5分。分三檔：一檔：語(yǔ)言自然流暢?？?分。二檔：語(yǔ)言基本流暢，口語(yǔ)化較差，有背稿子的表現(xiàn)?？?.5分、1分。三檔：語(yǔ)言不連貫，語(yǔ)調(diào)生硬。扣2分、3分。（4）說(shuō)話不足3分鐘，酌情扣分：缺時(shí)1分鐘以內(nèi)（含1分鐘），扣1分、2分、3分。缺時(shí)1分鐘以上，扣4分、5分、6分。說(shuō)話不滿30秒（含30秒），本測(cè)試項(xiàng)成績(jī)計(jì)為0分。離題、內(nèi)容雷同，視程度扣4分、5分、6分。無(wú)效話語(yǔ)，累計(jì)占時(shí)酌情扣分：累計(jì)占時(shí)1分鐘以內(nèi)（含1分鐘），扣1分、2分、3分；累計(jì)占時(shí)1分鐘以上，扣4分、5分、6分；有效話語(yǔ)不滿30秒（含30秒），本測(cè)試項(xiàng)成績(jī)計(jì)為0分。表5平時(shí)作業(yè)2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1表情60%表情自然，呈現(xiàn)微笑態(tài)勢(shì)，眼神生動(dòng)有活力表情比較自然，眼睛生動(dòng)傳神表情不夠自然，眼神比較平常表情顯僵硬，眼神無(wú)光表情僵硬，眼神渙散2動(dòng)作20%身體挺拔，自然大方，不做作，動(dòng)作流暢身體比較挺拔，動(dòng)作自然大方身體不夠挺拔，動(dòng)作顯僵硬身體不挺拔，動(dòng)作不自然身體比較疲軟，動(dòng)作隨意3服飾20%服飾顏色、式樣協(xié)調(diào)，發(fā)型和諧，儀表端莊服飾協(xié)調(diào)，發(fā)型和諧，儀態(tài)自然服飾不太和諧，發(fā)型不太協(xié)調(diào)，儀態(tài)不夠自然服飾、發(fā)型搭配有明顯缺陷，儀表不夠端莊服飾、發(fā)型比較隨意，不協(xié)調(diào)表6平時(shí)作業(yè)3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1題目40%每個(gè)案例均有題目，題目是一個(gè)明確的觀點(diǎn)案例均有題目，部分案例觀點(diǎn)不夠明確案例均有題目，觀點(diǎn)不明確部分案例沒(méi)有題目案例沒(méi)有題目2情節(jié)20%每個(gè)案例情節(jié)完整，有來(lái)龍去脈，條理清晰情節(jié)比較完整，條理比較清晰部分案例情節(jié)不完整，條例不太清晰部分案例沒(méi)有情節(jié)沒(méi)有情節(jié)3細(xì)節(jié)20%每個(gè)案例均有細(xì)節(jié)描述，特點(diǎn)明顯案例有細(xì)節(jié)，特點(diǎn)比較明顯個(gè)別案例沒(méi)有細(xì)節(jié)，只有過(guò)程描述部分案例沒(méi)有細(xì)節(jié)沒(méi)有細(xì)節(jié)4感悟10%每個(gè)案例均有感悟、啟示，呈現(xiàn)正能量案例有感悟、啟示部分案例沒(méi)有感悟、啟示基本沒(méi)有感悟沒(méi)有感悟表7期中考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重等級(jí)及分值優(yōu)秀良好中等及格評(píng)價(jià)項(xiàng)目（誦讀部分）表達(dá)能力25%語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰，；語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢；情感真摯，音量合理。23-2521-2318-2115-18感受能力25%文章基調(diào)把握得當(dāng)；精神飽滿，體態(tài)大方；整體和諧自然。23-2521-2318-2115-18評(píng)價(jià)項(xiàng)目（理解部分）內(nèi)容25%內(nèi)容充實(shí)，條理清晰；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣文意；觀點(diǎn)新穎，說(shuō)服力強(qiáng)。23-2521-2318-2115-18表達(dá)25%語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢；用語(yǔ)規(guī)范，節(jié)奏合理；態(tài)勢(shì)自然，重點(diǎn)突出。23-2521-2318-2115-18表8期末考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重等級(jí)及分值優(yōu)秀良好中等及格評(píng)價(jià)項(xiàng)目（演講）內(nèi)容40%觀點(diǎn)明確，內(nèi)容切題；論據(jù)貼切，分析到位；聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)；結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。36-4032-3628-3224-28表達(dá)40%語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，用語(yǔ)規(guī)范；節(jié)奏合理，表達(dá)流暢；表現(xiàn)力強(qiáng)，有感染力；思維敏捷，應(yīng)變力強(qiáng)。36-4032-3628-3224-28儀態(tài)10%儀態(tài)大方，動(dòng)作適度；表情自然，情聲協(xié)調(diào)。8-106-84-62-4整體效果10%話語(yǔ)自然，表現(xiàn)力強(qiáng)；舉止得體，整體和諧。8-106-84-62-4（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)2A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期中考核權(quán)重+C2*期末考核權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期中考核權(quán)重+C1*期末考核權(quán)重）期中考核1B1*期中考核權(quán)重B2*期中考核權(quán)重期末考核1C1*期末考核權(quán)重C2*期末考核權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)1D1*平時(shí)權(quán)重D2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（D2*平時(shí)權(quán)重+E1*期中考核權(quán)重+F2*期末考核權(quán)重）/（D1*平時(shí)權(quán)重+E1*期中考核權(quán)重+F1*期末考核權(quán)重）期中考核1E1*期中考核權(quán)重E2*期中考核權(quán)重期末考核2F1*期末考核權(quán)重F2*期末考核權(quán)重課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)3G1*平時(shí)權(quán)重G2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3