《舞蹈基礎(chǔ)與形體》課程教學(xué)大綱

《舞蹈基礎(chǔ)與形體》教學(xué)大綱課程代碼18220154課程中英文名稱舞蹈基礎(chǔ)與形體Dancebasicsandshape開課學(xué)期1學(xué)分/學(xué)時1/32課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課程適用專業(yè)/開課對象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程無開課單位藝術(shù)學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《幼兒舞蹈》是學(xué)前教育專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，是一門實踐性和操作性較強(qiáng)的課程，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿，完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和精神文明程度，使其具有擔(dān)任幼兒園教師的職業(yè)能力。課程目標(biāo)：1．專業(yè)知識方面了解幼兒舞蹈的特點，具備閱讀和再現(xiàn)幼兒舞蹈教材的能力，并能自學(xué)、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動。2．專業(yè)能力方面掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學(xué)生舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，能夠按人體基本活動規(guī)律和舞蹈的表現(xiàn)規(guī)律做動作組合及舞蹈團(tuán)隊協(xié)作能力；了解舞蹈的風(fēng)格與特點，學(xué)習(xí)具有典型性的幼兒舞蹈及動作素材。提高節(jié)奏感，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。3．情感態(tài)度價值觀方面樹立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神，熱愛兒童，刻苦學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生主體意識和積極主動精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒，樹立團(tuán)結(jié)合作的意識，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求3-1形成強(qiáng)支撐H，對畢業(yè)要求8-2形成中支撐M，對畢業(yè)要求5-2形成弱支撐L。指標(biāo)點3-1.通識性知識擁有一定的人文學(xué)科知識和自然科學(xué)知識；具備一定的兒童文學(xué)知識、藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)知識；具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。指標(biāo)點8-2.團(tuán)隊合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價值；具備團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠主動承擔(dān)團(tuán)隊責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、“三習(xí)”等實踐活動中團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的體驗。指標(biāo)點5-2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表所示：畢業(yè)要求指標(biāo)課程課程目標(biāo)支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點3-1.通識性知識擁有一定的人文學(xué)科知識和自然科學(xué)知識；具備一定的兒童文學(xué)知識、藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)知識；具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。課程目標(biāo)1、2H1.課堂講授2.舞蹈與形體練習(xí)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點8-2.團(tuán)隊合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價值；具備團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠主動承擔(dān)團(tuán)隊責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、“三習(xí)”等實踐活動中團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的體驗。課程目標(biāo)1、3M1.課堂講授2.舞蹈與形體練習(xí)3.期末考核4.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點5-2.政治認(rèn)同能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。課程目標(biāo)3L1.課堂講授2.課堂互動3.分組合作練習(xí)（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時對應(yīng)課程目標(biāo)1（一）勾繃腳練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）雙吸坐：雙腿屈膝收回，平腳落地，后背直立。（2）插腰手位：四指并攏虎口張開，插于腰間，手腕下壓，肘尖向旁。（3）正步位繃腳伸坐：兩腿并攏，直膝繃腳，伸坐于地面，后背直立。（4）雙勾腳：腳踝用力，腳跟往遠(yuǎn)蹬，腳尖帶動整腳最大限度的勾起，腳與腿形成勾曲式造型。（5）雙繃腳：腳踝伸展，腳背用力，腳尖下壓，與腿部形成流線式造型。（6）擴(kuò)指：五指最大限度張開，指根發(fā)力。（7）坐壓前腿：正步位繃腳伸坐，上身保持直立，向前折疊俯于腿上，后背延伸拉長。（8）招手：擴(kuò)指，指尖前后擺動。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合教育小朋友坐有坐相，站有站相，從小注重儀態(tài)。掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點訓(xùn)練坐姿，同時訓(xùn)練腳踝的靈活性及勾、繃腳的動作形態(tài)。3.教學(xué)難點（1）坐姿強(qiáng)調(diào)后背直立，頭頂和尾椎向兩頭延展。（2）在雙吸坐勾腳時，眼隨手動，看腳趾方向。4課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32（二）擴(kuò)指練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）雙跪坐:雙腿并攏，跪坐于腳，后背直立。（2）旁按手位：五指并攏，指根發(fā)力，指尖延伸，位于旁斜下位，雙手與地面平行。（3）擴(kuò)指：五指最大限度張開，指根發(fā)力。（4）雙人擊掌：雙手五指并攏，面對面擊掌。（5）拍腿：雙跪坐，五指并攏，拍打大腿。（6）點肩：大臂架平，手指點肩。（7）爬呀爬動作：食指中指沿著臉頰到頭頂交替上行。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合培養(yǎng)小朋友對身體的簡單認(rèn)知，建立相互交流與配合的能力。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點訓(xùn)練擴(kuò)指手型及手的靈活性。3.教學(xué)難點（1）肩前擴(kuò)指時手肘靠近身體，擴(kuò)指時指根發(fā)力。（2）前斜下位擴(kuò)指眼視手。（3）爬呀爬動作食指與中指交替沿著臉頰上爬至頭頂，注意距離均勻，節(jié)奏準(zhǔn)確。（4）邊唱邊舞，提高學(xué)習(xí)興趣，便于動作記憶。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33（三）頭的練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）低頭：后背直立，雙肩平正固定不動，下巴頦找鎖骨，頸后肌肉最大限度拉長，頸前肌肉最大限度收縮，眼視下方。（2）仰頭：后背直立，雙肩平正固定不動，下巴頦向上方仰起，頸前肌肉最大限度拉長，頸后肌肉最大限度收縮，眼視上方。（3）點頭：仰頭與低頭的連續(xù)動作，幅度略小，重拍向下。（4）傾頭：后背直立，雙肩平正固定不動，頸部一側(cè)肌肉最大限度收縮，一側(cè)肌肉最大限度拉長眼視前方。（5）轉(zhuǎn)頭：后背直立，雙肩平正固定不動，頭保持平行向兩側(cè)轉(zhuǎn)動。（6）正步位：雙腳對齊，內(nèi)側(cè)并攏。（7）平腳碎踏步：正步位的基礎(chǔ)上，平腳交替碎踏，膝蓋放松。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合教育小朋友確認(rèn)識和對待生?。淮驀娞缫孀】诒?，做講衛(wèi)生的好孩子。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點初步認(rèn)知頭的運動方式，訓(xùn)練頸部的靈活性。3.教學(xué)難點（1）打噴嚏的動作注意形象性。（2）啟發(fā)孩子的表現(xiàn)力，配合歌詞表現(xiàn)難受、勇敢、開心的表情。4課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34（四）腿的柔韌練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）坐壓前腿：正步位伸坐，上身保持直立，向前折疊俯于腿上，后背延伸拉長。（2）松膝捶腿：雙手握拳捶腿，膝蓋松弛抖動，晃頭。（3）吸腿抱團(tuán)身：雙腿最大限度收回，雙手手腕交叉，右手在上抱于小腿上，額頭貼膝蓋。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合教導(dǎo)小朋友尊老敬老，孝順老人，傳承中華傳統(tǒng)美德。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點訓(xùn)練腿的柔韌性。3.教學(xué)難點（1）壓腿時強(qiáng)調(diào)雙腿并攏，雙膝伸直，后背平直；壓腿幅度因材施教。（2）前壓腿（親吻式）：指尖相對扣于膝蓋上，肘尖向旁，身體前傾做親吻狀。（3）前壓腿（捶腿式）：四次捶腿的位置為大腿中部、膝蓋、小腿中部、腳尖。俯身時視線為前、前、前、下，收回時視線為下、下、下、前。（4）前壓腿（捶腳）：雙手經(jīng)上弧線向前落于最遠(yuǎn)處,一拍到位。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35（五）胯的練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）對腳盤坐壓胯：腳心相對盤坐，骨盆固定不動，上身前傾,同時肩、胸打開，后背延伸拉長。（2）旁開腿壓胯：雙腿勾腳，同時向旁打開到最大限度，骨盆固定不動，上身前傾，同時肩、胸打開，后背延伸拉長。（3）小貓胡須：雙手嘴旁擴(kuò)指，手背向一點，雙肘架平。（4）小貓撓手：對腳盤坐，松腰低頭，雙手空拳胸前位向前交替劃立圓。（5）小貓爬：擴(kuò)指交替往1點爬，先左后右，提腕輕落地。模仿小貓走路。（6）貓爪1（招財貓）：雙手空拳于胸前，拳眼相對，頂腕，手背向上（7）貓爪2：五指張開，前斜下位點地，兩手與肩同寬。（8）小貓扣手舞姿：貓爪1立腕扣腕，重拍是扣腕。（9）可愛貓舞姿：手握空拳，拳眼貼住臉頰。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合培養(yǎng)小朋友的觀察能力與模仿能力，樹立孩子愛護(hù)小動物的意識。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點訓(xùn)練胯的柔韌性。3.教學(xué)難點（1）壓胯時根據(jù)學(xué)員的程度因材施教，不強(qiáng)行按壓。（2）提示孩子們尋找小貓的形象感，動作要求生動鮮活。4課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36（六）手的方位練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）擴(kuò)指：五指最大限度張開，指根發(fā)力。（2）手臂的方位：旁平位，胸前位，旁斜下位，旁斜上位，正上位。（3）抖手：擴(kuò)指，以食指為軸，抖動整個手掌。（4）抖手指：手掌不動，手指交替抖動向下，模仿雪花飄落。（5）接雪花：掌形，屈肘，雙手靠近托于鎖骨前，下巴頦微微揚起，眼視前斜上位。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合引導(dǎo)小朋友認(rèn)識季節(jié)交替變換并感知不同季節(jié)特點，觀察大自然，熱愛大自然。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點手的方位的基本認(rèn)知。3.教學(xué)難點（1）手的方位準(zhǔn)確到位。（2）注意3/4節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37（七）節(jié)奏練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）敲鼓（小鼓）：雙手握拳于胸前位，肘部架平，拳心朝里。雙手于胸前位做快速敲擊狀，晃頭。（2）敲鼓（大鼓）：雙手握拳于胸前位，肘尖向下，體前曲臂，拳心相對，重拍向前敲擊。（3）敲肩：握拳交叉于胸前，敲擊肩部（左手在外，右手在里）。（4）晃頭：在傾頭的基礎(chǔ)上，動作幅度變小頻率加快。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合初步培養(yǎng)小朋友簡單的隊形意識及團(tuán)隊配合。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點通過拍手、敲背、敲肩的動作，訓(xùn)練掌握2/4節(jié)奏。3.教學(xué)難點（1）注意隊形的保持。（2）注意2/4拍節(jié)奏的準(zhǔn)確性及強(qiáng)弱關(guān)系。4課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38（八）身體認(rèn)知練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）單腳踏：在正步位的基礎(chǔ)上，右腳向前平腳踏地（右腳腳后跟與左腳腳尖平齊）重拍在下，注意保持屈伸動律。（2）屈伸動律：在正步位的基礎(chǔ)上，膝蓋放松，上下屈伸，重拍在下。（3）盤坐：雙腿交叉盤于體前，坐于地面。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合通過肢體語言的互動，培養(yǎng)集體意識和團(tuán)隊溝通協(xié)作能力。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點訓(xùn)練對身體部位的認(rèn)知。3.教學(xué)難點（1）準(zhǔn)確認(rèn)識身體各部位的名稱。（2）強(qiáng)調(diào)游戲性。（3）平踏步必須保持膝蓋松弛。（4）在完成組合的基礎(chǔ)上，建議延伸對身體各部位的認(rèn)知。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39（九）方位練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）手勢1:（左轉(zhuǎn)彎信號）右臂向前平伸，立掌，掌心向體前，（兩拍）左臂前斜下位伸出，五指并攏，左轉(zhuǎn)頭右傾（兩拍）。（2）手勢2:（右轉(zhuǎn)彎信號）左臂向前平伸，立掌，掌心向體前，（兩拍）右臂前斜下位伸出，五指并攏，右轉(zhuǎn)頭左（兩拍）傾。（3）手勢3：（直行信號）雙臂旁平位打開，掌心向前，右轉(zhuǎn)頭（兩拍），右臂以胳膊肘為軸，向左折小臂，同時左轉(zhuǎn)頭（兩拍）。（4）駕車舞姿：手握實拳，雙臂屈肘于胸前，手心向里，雙手握方向盤狀。1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過組合解交通手勢的指令，培養(yǎng)小朋友遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。2.教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生對自身方位的認(rèn)知與反應(yīng)；認(rèn)知身體方位的一、三、五、七點。3.教學(xué)難點（1）體現(xiàn)交通警察挺拔姿態(tài)，動作干凈利落，英姿颯爽。（2）交警手勢指揮的動作要準(zhǔn)確。4課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)310（十）蘭花掌與手位練習(xí)組合1.教學(xué)內(nèi)容（1）蘭花掌：拇指指肚與中指最下面一個指肚相貼，指根下壓，食指至小指逐一伸直錯開，中指突出，小指微翹，呈蘭花狀。（2）雙山膀：蘭花掌形，雙手位于體旁，手臂呈圓弧形，要求沉肩、沉肘、展腕、挑指。（3）雙托掌：蘭花掌形，雙手位于額頭斜前上方，手臂呈圓弧形，要求沉肩、展腕、挑指。（4）雙按掌：蘭花掌形，雙手腕部交叉按于胃前一豎掌有余的位置，肘微架起，小臂呈斜坡狀，展腕、挑指，右手在上。（5）雙背手：掌形，沉肩，雙手手背貼于臀部，指尖交匯于尾椎處。（6）聞花香：保持蘭花掌形，雙手指尖位于鼻子前方，同時低頭吸氣。（7）脆亮相：山膀手位，右轉(zhuǎn)頭看手，頭迅速回正看一點，重拍亮相。

1.基本要求（1）學(xué)會小組合并能通過對古典舞蘭花掌和古典舞手位的學(xué)習(xí)，讓小朋友了解中國古典舞是由中國的戲曲和武術(shù)發(fā)展而來。（2）掌握組合重難點，能動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿的完成整個組合。（3）通過組合了解我們的戲曲、武術(shù)等國粹藝術(shù)，蘭花草的音樂作為中國的經(jīng)典音樂在舞蹈中得以傳承。2.教學(xué)重點初步認(rèn)識蘭花掌及古典舞基本手位。3.教學(xué)難點（1）舞姿沉肩、立頸、拔背，手臂圓長。（2）雙山膀注意亮相要干脆，一拍到位。（3）注意點和線的節(jié)奏處理。2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3四、課程教學(xué)方法該課程目標(biāo)的實現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、分組練習(xí)等途徑實現(xiàn)，輔以課后的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、分組指導(dǎo)等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)的方式。五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達(dá)成度評價（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核學(xué)業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)30%課堂互動主要考核學(xué)生對課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)的興趣和相關(guān)知識技能的掌握，能夠在課堂上積極互動、回課動作正確率高、與他人能夠有效合作。計算全部課堂表現(xiàn)的平均成績再按30%計入綜合成績。課程目標(biāo)1回課質(zhì)量課程目標(biāo)2團(tuán)隊合作課程目標(biāo)3平時作業(yè)（期中考試）30%作業(yè)1：個人組合練習(xí)（40%）；舞蹈動作規(guī)范熟練，能正確掌握要領(lǐng)，有一定的完整性。課程目標(biāo)1節(jié)奏律動節(jié)奏準(zhǔn)確，肢體語言協(xié)調(diào)流暢，能把握舞蹈風(fēng)格特點。課程目標(biāo)2作業(yè)2：小組合作組合練習(xí)（60%）；情感表現(xiàn)情緒飽滿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。課程目標(biāo)3期末考核40%舞蹈動作規(guī)范熟練，能正確掌握要領(lǐng)，有一定的完整性。課程目標(biāo)1節(jié)奏律動節(jié)奏準(zhǔn)確，肢體語言協(xié)調(diào)流暢，能把握舞蹈風(fēng)格特點。課程目標(biāo)2情感表現(xiàn)情緒飽滿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。課程目標(biāo)3綜合成績100%課堂表現(xiàn)（30%）+平時作業(yè)（30%）+期末考核（40%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3注：期末采用現(xiàn)場技能考核。本課程評價在強(qiáng)調(diào)形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評價。評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及教育實踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識、基本技能的程度以及對理論的理解運用能力；能真正掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)舞蹈的方法及策略；能對學(xué)前兒童舞蹈課程進(jìn)行綜合運用及教學(xué)反思。其中課堂表現(xiàn)的評價依據(jù)見下表。序號評價要點優(yōu)（加分2-5）一般差（扣分2-5）1課堂互動課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動，認(rèn)真勤學(xué)。課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認(rèn)真勤學(xué)。基本不參與課堂互動，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2回課質(zhì)量動作規(guī)范熟練，能正確掌握要領(lǐng)，節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。動作基本規(guī)范，基本掌握要領(lǐng)，節(jié)奏基本準(zhǔn)確。動作不規(guī)范熟練，沒有掌握要領(lǐng)，節(jié)奏不準(zhǔn)確，沒有表現(xiàn)力和感染力。3團(tuán)隊合作能有效組織，合作意識強(qiáng)，在練習(xí)時熱心幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對于其他同學(xué)遇到的問題能夠予以幫助。參與合作熱情不高，合作意識較為欠缺。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分）達(dá)成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)A1*課堂表現(xiàn)權(quán)重A2*課堂表現(xiàn)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*課堂表現(xiàn)權(quán)重+B2*平時權(quán)重+C2*期末權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*期末