《小學(xué)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《小學(xué)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220219英文名稱：Blackboardwritingdesignforteaching學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐32學(xué)時(shí)先修課程：教學(xué)板書設(shè)計(jì)課程類別：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《小學(xué)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)》是所有師范專業(yè)拓展課程中教學(xué)技能模塊選修課程，是構(gòu)成中學(xué)教師課程教學(xué)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要部分。板書是教師實(shí)施教學(xué)的“微教案”，是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要\t"/item/%E6%9D%BF%E4%B9%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1/_blank"教學(xué)媒體，能否恰當(dāng)運(yùn)用這一教學(xué)媒體將直接影響課堂教學(xué)效益。該課程教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生了解課堂教學(xué)板書的基本理論，掌握課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的一般方法，能運(yùn)用理論和方法對(duì)所施教的課堂實(shí)際內(nèi)容作出合理、科學(xué)的板書設(shè)計(jì)，能在課堂中有效地組織運(yùn)用板書，真正輔助教學(xué)。課程目標(biāo)1：學(xué)生明白課堂教學(xué)板書的功能、作用、類型、原則等相關(guān)知識(shí)；學(xué)生了解教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本理論，掌握課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的一般方法，對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)板書形成比較完整的認(rèn)知。課程目標(biāo)2：學(xué)生能根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，包括板書內(nèi)容的提煉、板位行列的安排、板書造型的選擇、書寫技法的運(yùn)用等，具備一定的教學(xué)板書設(shè)計(jì)能力；學(xué)生能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)好的板書適恰地運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，在板書的動(dòng)態(tài)形成過程中提升教學(xué)能力與板書的實(shí)踐運(yùn)用能力；學(xué)生形成對(duì)教學(xué)板書賞析與評(píng)鑒的審美能力，助力板書書寫、簡(jiǎn)筆畫（圖表）繪制等課堂板書設(shè)計(jì)與板書運(yùn)用必須具備的基本教學(xué)技能的形成。課程目標(biāo)3：學(xué)生生對(duì)教學(xué)板書設(shè)計(jì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣和對(duì)板書設(shè)計(jì)的強(qiáng)烈愿望；學(xué)生去研究教材文本與教學(xué)方法，從而獲得一些中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步研究教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，樹立起從事中學(xué)教育教學(xué)的自信。本課程重點(diǎn)支撐以下3個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，其中課程對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2、4-3形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1形成中支撐M,對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-1形成弱支撐L。畢業(yè)要求2-1［專業(yè)認(rèn)同］具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。畢業(yè)要求4-1[教學(xué)基本能力]具備較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，普通話標(biāo)準(zhǔn)、三筆字書寫規(guī)范；熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本知識(shí)和能力，能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。畢業(yè)要求4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。畢業(yè)要求4-3[教學(xué)評(píng)價(jià)能力]能初步使用多元評(píng)價(jià)方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長；同時(shí)能對(duì)所開展的教學(xué)活動(dòng)的成效進(jìn)行觀察、診斷和評(píng)價(jià)。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑畢業(yè)要求2-1［專業(yè)認(rèn)同］具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。課程目標(biāo)3M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.自主實(shí)踐畢業(yè)要求4-1[教學(xué)基本能力]具備較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，普通話標(biāo)準(zhǔn)、三筆字書寫規(guī)范；熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本知識(shí)和能力，能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。課程目標(biāo)1L1.課堂教學(xué)2.期末作業(yè)3.自主實(shí)踐畢業(yè)要求4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)（運(yùn)用基本理論方法評(píng)析設(shè)計(jì)作品）3.期末作業(yè)4.自主實(shí)踐畢業(yè)要求4-3[教學(xué)評(píng)價(jià)能力]能初步使用多元評(píng)價(jià)方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長；同時(shí)能對(duì)所開展的教學(xué)活動(dòng)的成效進(jìn)行觀察、診斷和評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)（運(yùn)用基本理論方法評(píng)析設(shè)計(jì)作品）3.期末作業(yè)4.自主實(shí)踐二、教學(xué)內(nèi)容及要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本理論（1）課堂板書的本質(zhì)、功能、類型、作用（2）課堂板書設(shè)計(jì)的意義、原則（3）板書設(shè)計(jì)基本原理與設(shè)計(jì)藝術(shù)通過講授與研討，能夠準(zhǔn)確理解課堂板書的基本知識(shí)和課堂板書設(shè)計(jì)的基本理論，充分把握課堂板書設(shè)計(jì)的原則，為設(shè)計(jì)板書奠定理論基礎(chǔ)。2.教學(xué)重點(diǎn)（1）理解課堂板書的本質(zhì)及教學(xué)意義（2）把握課堂板書設(shè)計(jì)原則3.教學(xué)難點(diǎn)（1）理解課堂板書的本質(zhì)及教學(xué)意義4課堂講授、研討課程目標(biāo)12課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的一般方法（1）課堂板書設(shè)計(jì)的類型（2）課堂板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)（3）課堂板書板位行列的設(shè)計(jì)（4）課堂板書書寫技法通過講授、示范、案例評(píng)析，掌握課堂板書設(shè)計(jì)的一般方法，包括板書造型的設(shè)計(jì)、內(nèi)容構(gòu)成的設(shè)計(jì)、板位行列的設(shè)計(jì)等。教學(xué)重點(diǎn)（1）解讀教材文本設(shè)計(jì)板書內(nèi)容（2）掌握板書書寫技法3.教學(xué)難點(diǎn)（1）結(jié)合教材文本提煉板書內(nèi)容及呈示4講授、示范、案例評(píng)析課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23課堂教學(xué)板書的設(shè)計(jì)與應(yīng)用（1）多媒體環(huán)境下的板書設(shè)計(jì)及應(yīng)用（2）語文學(xué)科的板書設(shè)計(jì)與應(yīng)用（3）數(shù)學(xué)學(xué)科的板書設(shè)計(jì)與應(yīng)用（4）黑板畫（圖表）設(shè)計(jì)與應(yīng)用通過親歷設(shè)計(jì)、案例評(píng)析、模擬試講，經(jīng)歷教材文本解讀、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程制定及課堂板書設(shè)計(jì)的過程，體會(huì)板書對(duì)教學(xué)的本質(zhì)意義和輔助功能，收獲對(duì)課堂板書的深層理解。在親身實(shí)踐具體教學(xué)內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)與應(yīng)用中促進(jìn)板書設(shè)計(jì)能力與板書運(yùn)用能力的提升。教學(xué)重點(diǎn)（1）理解多媒體環(huán)境下電子板書與黑板板書的聯(lián)系（2）不同學(xué)科的板書設(shè)計(jì)與應(yīng)用3.教學(xué)難點(diǎn)（1）理解電子板書與傳統(tǒng)黑板板書的聯(lián)系8講授、示范、案例評(píng)析、小組合作課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34粉筆書寫、簡(jiǎn)筆畫（圖表）繪制訓(xùn)練（自主實(shí)踐）學(xué)生在親身實(shí)踐具體教學(xué)內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)與應(yīng)用中促進(jìn)板書設(shè)計(jì)能力與板書運(yùn)用能力的提升。8自主實(shí)踐課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25自選內(nèi)容板書設(shè)計(jì)（自主實(shí)踐）學(xué)生在親身實(shí)踐具體教學(xué)內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)與應(yīng)用中促進(jìn)板書設(shè)計(jì)能力與板書運(yùn)用能力的提升。8自主實(shí)踐課程目標(biāo)2合計(jì)32三、學(xué)時(shí)分配本課程為理論課程，總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)16小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本理論44課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的一般方法44課堂教學(xué)板書的設(shè)計(jì)與應(yīng)用88粉筆書寫、簡(jiǎn)筆畫（圖表）繪制訓(xùn)練88自選內(nèi)容板書設(shè)計(jì)88合計(jì)3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）粉筆書寫、簡(jiǎn)筆畫（圖表）繪制訓(xùn)練8自選內(nèi)容板書設(shè)計(jì)8四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成主要采用課內(nèi)和課外、個(gè)體與小組、教師講授與學(xué)生講述、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的形式，通過課堂教學(xué)、案例評(píng)析、自主設(shè)計(jì)、模擬試講等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主實(shí)踐形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、設(shè)計(jì)訓(xùn)練、試講評(píng)析的教學(xué)方式，課后實(shí)踐主要是在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生每日定期訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣，點(diǎn)滴積累。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核1.課程成績構(gòu)成與要求本課程評(píng)價(jià)在秉持形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論知識(shí)、能力方法和情感表現(xiàn)相結(jié)合的原則，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力。課程評(píng)價(jià)主要由平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、缺勤情況和期末考核四方面組成，平時(shí)作業(yè)成績占40%、課堂表現(xiàn)占20%、缺勤1節(jié)課扣1、期末考核占40%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)成績組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)作業(yè)（40%）作業(yè)1.板書設(shè)計(jì)2次作業(yè)2.黑板畫設(shè)計(jì)作業(yè)3.板書運(yùn)用（結(jié)合模擬試講）作業(yè)1：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況評(píng)分。選擇不同學(xué)科不同領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)和黑板畫設(shè)計(jì)，根據(jù)板書的內(nèi)容（教學(xué)性）、板書的造型（匹配性）、板書的位置（藝術(shù)性）、板書的組織（有序性）等方面酌情量分。作業(yè)3：自選教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)程序進(jìn)行模講，考查板書在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，從板書的時(shí)長、板書時(shí)間管理、板書引領(lǐng)導(dǎo)向、板書質(zhì)量反饋、板書表達(dá)示范等方面作出評(píng)估。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)（20%）1.課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)2.同伴作品的評(píng)析1.主要考查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)的熱情、專注力和參與度；2.對(duì)同伴課堂板書作品展示講述設(shè)計(jì)意圖后能作出客觀合理的評(píng)析。每人至少課堂評(píng)析一次，在記分冊(cè)做好記錄。課程目標(biāo)3考勤（0%）缺勤1節(jié)課總分扣1分主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守校紀(jì)的意識(shí)。課程目標(biāo)3期末作業(yè)（40%）期末作業(yè)考核主要考查學(xué)生對(duì)規(guī)定內(nèi)容作出的課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)，能夠如實(shí)解讀自己設(shè)計(jì)的作品，書面陳述其優(yōu)點(diǎn)與不足。設(shè)計(jì)作品占比70%，根據(jù)板書的內(nèi)容（教學(xué)性）、板書的造型（匹配性）、板書的位置（藝術(shù)性）等標(biāo)準(zhǔn)酌情量分；作品解讀占比30%，考查板書設(shè)計(jì)的基本理論的理解與運(yùn)用能力。課程目標(biāo)2綜合成績平時(shí)作業(yè)+課堂表現(xiàn)+缺勤情況+期末考核（作業(yè)成績×40%）+（課堂表現(xiàn)×20%）+（期末考試×40%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1課堂狀態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況1/2抬頭聽講很專注，課堂表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)熱情高抬頭聽講較專注，課堂表現(xiàn)較活躍，學(xué)習(xí)熱情較高能抬頭聽講，課堂表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)熱情一般偶爾抬頭聽講，課堂表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)沒有熱情聽講抬不起頭來，課堂表現(xiàn)懶散，學(xué)習(xí)情緒低落2同伴作品的評(píng)析1/2積極主動(dòng)要求評(píng)析同伴的作品，且觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、表達(dá)條理清楚積極主動(dòng)要求評(píng)析同伴的作品，且觀點(diǎn)比較鮮明、思路和表達(dá)比較清晰指名后能評(píng)析同伴的作品，且觀點(diǎn)比較鮮明、思路和表達(dá)比較清晰指名后能評(píng)析同伴的作品，尚有觀點(diǎn)表達(dá)完整指名后不能評(píng)析同伴的作品注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60作業(yè)1板書設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重得分內(nèi)容準(zhǔn)確性：板書內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤，是否涵蓋了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。20邏輯性：板書結(jié)構(gòu)是否清晰，信息呈現(xiàn)是否具有邏輯性，是否易于學(xué)生理解。20視覺美觀性：字體是否工整，布局是否美觀，色彩使用是否恰當(dāng)。20創(chuàng)新性：板書設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意，是否采用了新穎的表現(xiàn)形式。20實(shí)用性：板書是否便于實(shí)際教學(xué)使用，是否有助于提高教學(xué)效率。20作業(yè)2黑板畫設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重得分主題相關(guān)性：黑板畫是否與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，是否能夠輔助教學(xué)。25創(chuàng)意與原創(chuàng)性：設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，是否為原創(chuàng)作品。25視覺效果：畫面是否美觀，色彩搭配是否和諧，是否吸引學(xué)生的注意力。20細(xì)節(jié)處理：細(xì)節(jié)是否精致，是否考慮到不同年齡段學(xué)生的接受能力。15教學(xué)輔助性：黑板畫是否能夠有效輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。15作業(yè)3板書運(yùn)用（結(jié)合模擬試講）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重得分內(nèi)容呈現(xiàn)：板書是否清晰展示了教學(xué)內(nèi)容，是否有助于學(xué)生理解。20教學(xué)結(jié)合度：板書與口頭講解的配合是否默契，是否同步進(jìn)行。25互動(dòng)性：板書運(yùn)用是否促進(jìn)了師生互動(dòng)，是否激發(fā)了學(xué)生的參與度。15教學(xué)效果：板書的運(yùn)用是否有效提升了教學(xué)效果，學(xué)生是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。20時(shí)間管理：板書的書寫與擦除是否在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成，是否影響了教學(xué)進(jìn)度。10模擬試講表現(xiàn)：整體試講表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、教態(tài)、課堂管理等方面。10期末作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分設(shè)計(jì)作品（70%）內(nèi)容（教學(xué)性）（30分）教學(xué)重點(diǎn)的突出（10分）教學(xué)難點(diǎn)的解釋（10分）信息的完整性與準(zhǔn)確性（10分）造型（匹配性）（20分）板書布局的合理性（8分）字體與圖表的適用性（6分）教學(xué)內(nèi)容與板書形式的匹配度（6分）位置（藝術(shù)性）（20分）空間利用的有效性（8分）視覺效果的和諧性（6分）創(chuàng)意與美觀性（6分）二、作品解讀（30%）理論理解（15分）對(duì)板書設(shè)計(jì)基本理論的掌握程度（10分）對(duì)設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用能力（5分）作品陳述（15分）對(duì)設(shè)計(jì)作品的解讀能力（8分）陳述作品優(yōu)缺點(diǎn)的能力（7分）（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評(píng)成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評(píng)成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評(píng)成績平均值）/（該課程總評(píng)成績總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核（30/100）B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)和作業(yè)3C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*期末權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+E1*期末權(quán)重）期末考核（50/100）E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3作業(yè)2F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3