2024聽課心得體會和感悟10篇

下載后可任意編輯2024聽課心得體會和感悟10篇1.聽課心得體會和感悟篇一3月25日這天，學校組織我們?nèi)_小學聽了幾位優(yōu)秀老師有關“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結如下：一、語文老師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今日的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的參加是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參加的積極性，但更應該看到學生參加課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名老師來講，必要的教學“煽情”是必要我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今日上午聽了兩節(jié)課，很為張__老師高超的教學藝術折服。老師美麗的板書、生動的描述、機智的引導、生動的表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們常常從一個人的書寫來推斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班老師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們老師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學太過于注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，老師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括文章主要內(nèi)容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現(xiàn)實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采納何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養(yǎng)的提高。通過今日的學習，我對語文課的教學流程有了比較清楚地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：仔細做事，只能把事作對;用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。2.聽課心得體會和感悟篇二本次優(yōu)質課堂競賽，我作為評委仔細聽了幾節(jié)課，第二節(jié)生物組__老師的課，第三節(jié)數(shù)學組__老師的課，第五節(jié)物理組__的課。讓自己受益匪淺，通過對比這些優(yōu)秀老師的課，我反思如下：各位老師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，程度地調動了學生參加的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。老師們通過精心的教學設計，做到了引入趣味化、揭示概念深化化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出老師的主導性，是學生自主學習的“引路人”，將教學語言演繹得充滿藝術魅力，把學生的心緊緊抓住，興趣盎然，極大地提高了課堂教學的效率。老師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，制造各種條件和形式，開展學生之間的溝通。培育學生大膽提出問題的能力，鼓舞學生進行開放性的討論，鼓舞學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參加小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培育學生的協(xié)作精神?？傊ㄟ^此次“優(yōu)質課堂”聽課活動，使我對課堂教學有了更深刻的認識。我們應該仔細學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階;平常教學中要鉆研新課標，轉變教學觀念，討論各種教學方法，制定出切實可行的教案或學案;還要努力開發(fā)更多的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野;課堂上應大膽放通過一學期以來的聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到其他老師的教學風格，老師們扎實的教學功底和濃厚的教學特色，給我留下深刻印象。我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就以潘老師的課為例談談我本人的一點感受：首先，潘老師的教學思路清楚，精心設計教學過程。潘老師上的是九年級的一節(jié)聽說課。這是一節(jié)復習課，根據(jù)一般的教學常規(guī)，主要是進行一些練習，從而復習整個單元的知識。但這位老師精心設計了課堂情境，結合課文的資料進行教學，整個教學有著清楚的主線——以本單元的話題問路來串聯(lián)起整個單元，從而教學不再顯得孤立。本課是一節(jié)復習課，該老師以問路為主線，對這個單元的資料進行了復習。先是復習reading，之后復習vocabulary，而后是

grammar，最后再復習maintask，這樣一種新的復習方式，給我們英語老師一種很好的啟示，在今后的教學中，也要更加注重情景教學的設計，使學生在真實的情景下能逐步得到鍛煉，從而能更好的提高課堂教學效果。另外潘老師也十分注重知識點間的擴展與聯(lián)系，與之同步的練習也十分到位。整整40分鐘的課堂容量較大，練習充實緊湊，學生的潛力在操練的過程中得到了提高。其次老師自身的教學素養(yǎng)，也給我留下了深刻印象，雖然是一節(jié)復習課，但該老師顯示了其扎實的基本功，整節(jié)課都在英語教學的環(huán)境下進行，從而在課堂上構成了一個良好的語言氛圍，學生在其良好的氛圍中也得到了鍛煉。師生在互動的過程中，也體現(xiàn)了以學生為中心的課堂教學原則。另外學生扎實的基礎知識，配合著老師的教學，使本節(jié)課能順利進行，這也是留給聽課老師的深刻印象。一學期以來的聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。學到了武老師語言的精練和準確;張老師的幽默和理性;楊老師講課的激情令人難忘…等等。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我能夠更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避開出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生更喜愛上英語課?怎樣培育學生的潛力?通過此次聽課，我開闊了眼界，看到了自己要努力的方向。同時也信任通過自己不斷的努力，必須能取得更大進步。4.聽課心得體會和感悟篇四一節(jié)課聽完了，其優(yōu)劣得失盡收眼中、耳底，其過程細節(jié)也皆記在本上，是不是就完事了呢?我們聽課的目的是為了借其長為我所用，見其短以之為鑒。因此，聽課后，要重視課后反思，每次聽完課以后都要對聽課資料進行及時的反思。過去聽課者重點反思的是別人，很少主動結合自我的教學實踐進行系統(tǒng)反思。聽課老師在撰寫聽課反思時，應對比新課程的理念來審視授課老師的課堂教學，思考授課老師的課堂教學在多大程度上體現(xiàn)了新課程理念的要求，還需要反思假如自己來上這節(jié)課，又將如何落實新課程的課堂教學理念。這樣的反思會使得新課程的理念逐步在課堂上得到體現(xiàn)和落實。進行聽課反思時，并不見得只是就問題而談問題，在對教學中存在的問題作深化思考時，需要回憶、整合原有的經(jīng)驗，借用某些已有的理論來分析。在反思時聯(lián)系自己以往授課的經(jīng)歷，并是對課堂實際行為的有效提升。聽課后的反思不是事不關己的坐而論道的玄思，需要將反思得到的啟示、體會、對策轉化成為聽課老師改善和提高自身教學實踐的具體舉措。聽課老師對課堂教學的課后反思，就應著重圍繞以下幾個方面進行：

從教學目標、資料、重點、方法等的協(xié)同程度方面：反思教學的目標是否明確，主要看師生是否都明確各自的教與學的目標;反思教學重點是否突出，難點是否突破，是否講清了理解知識的關鍵點;反思教學方法組合是否得當，主要看所采納的基本的教學方法，教學方法選取的依據(jù)等;教學目標與資料、重點、方法是否協(xié)調。從課堂教學結構的適宜程度方面：主要是看課堂教學程序的展開是否貼合學生認知的一般規(guī)律，是否貼合既定學生認知的特點。從師生關系中的作用是否協(xié)調方面：主要看老師對教材的組織，對學習任務的表達、解釋與順序安排是否適于對象;學生對教材和老師指導的理解是否透徹;學生參加教學過程的動機是否強烈;課堂上老師與學生是以一種什么樣的關系出現(xiàn)的，師生互動是如何展開的，互動的類型有哪些;學生有沒有主動發(fā)言、提問的機會，有沒有表達自己情感和觀點的機會等。從時量分配容量是否合理適中方面：主要看重點、難點的教學與教學熱潮的呈現(xiàn)是否一致;各教學環(huán)節(jié)的時量與教學任務是否匹配;是否安排了充分的學生活動時間。容量主要看教學是否做到有張有弛;知識呈現(xiàn)是否有密有疏。從教學手段的運用是否適當方面：主要看在當時當?shù)貤l件下，是否充分運用了能夠運用的教學手段，效果是否盡可能。從反饋矯正的實施是否有效方面：主要看老師收集學生學習成效的反饋信息的意識是否強烈，老師反饋學生學習狀況是否及時;矯正應盡量避開雷同，盡可能以不同的方式處理教材，從不同的方面、不同的角度，采納不同的教學方法和教學媒體，打不同的比方，列舉不同的例子，教學同一知識資料。從訓練是否貫穿課堂教學的始終方面：主要看課堂教學是否始終在進行對學生的觀察潛力、表達潛力、操作潛力、思維潛力的訓練。從教學效果是否顯著方面：主要看學生的學習用心性是否高漲;學生答問和練習的正確率高不高;師生的情感體驗是否偷悅、歡暢。老師的基本功是否扎實方面：主要看老師的導人、講解、課堂教學語言、提問、板書、變化、反應、反饋、演示、結束等教學技能是否得到充分發(fā)揮。5.聽課心得體會和感悟篇五

11月4號，我有幸到__財經(jīng)政法大學觀看學習了全國小學魅力課堂教學大賽，通過這次的觀摩學習，我收獲頗多。傾聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課，讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風給我留下了深刻的印象，課上學生活躍的思維，使學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學習。下面我談二、老師語言的魅力當我聽到這些老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處……孫老師在教學《水鄉(xiāng)歌》一課時，她用巧妙的語言導入新課，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒，讓學生進入了一個景色秀麗的水鄉(xiāng)。在她的精心設計下，學生自身的朗讀能力、語言能力、思維能力都有了提升。老師們對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜愛臧老師的教學。6.聽課心得體會和感悟篇六__月20日，在縣教育局師訓課的組織下在縣四中傾聽了__老師“如何經(jīng)營好自己的課堂”的報告。郝老師的報告從“經(jīng)營“好自己的課堂功夫在課外，好課堂的標準，以及把課堂串成課程三個方面，結合很多的生動的例子，深化淺出的向我們闡述了如何上好自己的課。其中我印象最深刻的就是一堂好課的標準。首先郝老師出示了一個案例：__一位老師，他的課上的非常生動，不但知識點講解得到位，學生聽起來也美滋滋的;但讓人困惑的是，他所教班級得考試成績并不突出，甚至還被其他老師甩開一大截。當有人問他為什么這么好的課堂教學，卻無法獲得相應的好成績。他的回答是，自己上課是在走素養(yǎng)教育路線，是為了學生長遠進展，那些獲得成績的老師，是在走應試教育的路線，雖然取得了好的成績，并不等于能夠促進學生的長遠進展。然后，郝老師把這個問題拋出來，讓現(xiàn)場的老師們發(fā)表自己的觀點。這個例子中的老師的經(jīng)歷我也深有同感。前幾年，自己的課取得了一點成績，獲得了市優(yōu)質課一等獎，也參加了一些科學課的培訓，就覺得自己很了不起了，上課時，特別是有時內(nèi)容正好是自己比較熟悉的，就會抑制不住要顯擺顯擺自己，就會隨意拓展一些內(nèi)容，滔滔不決的講，自己還感覺很陶醉，學生們聽這些內(nèi)容自然比單純課堂的內(nèi)容有興趣，但這些內(nèi)容，不是在課標要求范圍內(nèi)的，所以就是一些無效的內(nèi)容，這些無效內(nèi)容增多了，自然會沖淡課堂濃度，降低課堂的效率。而與我相反，我們學校有一位體育老師，因為原來的科學老師請產(chǎn)假，臨時代了一學期的科學課。他原來從來沒有教過科學課，自己的科學知識也比較少，可以說每次上課就是照本宣科，看著老師用書來讀。有一次，學校領導去聽他的課，10分鐘之后就沒有內(nèi)容可講了，然后就讓學生劃一劃，背一背。這樣的課堂學生自然不會喜愛，但期末考試，他教的科學課竟然考了全鎮(zhèn)第一名。我一直在反思，這兩節(jié)課是哪一節(jié)是好課呢?像這位體育老師的科學課，只是劃劃、背背的課，即使他考了高分，也一定不是好課，這是一個像我這樣自詡的科學老師所不齒的。但我自己的課，考不出成績，能算為好課嗎?現(xiàn)在想來，肯定也不是。還好，郝老師給了我們好課的標準：之后，從心往外噴發(fā)出的自然灑脫的課堂智慧和藝術，也是我要追求的課堂教學的目標。7.聽課心得體會和感悟篇七很榮幸能成為區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課評選的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀老師的課，首先十分感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學習機會。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡要談一下自己的感受。一、評選活動組織嚴密，公開公正。為確保今年的優(yōu)質課評選順利、公正、合理進行，教研室領導能夠說是大費腦筋，實行了較為嚴厲的措施。評委都是在毫不知情的狀況下，被“騙”到了聽課地點，王主任給我打電話時說：下周我們要去外地開個數(shù)學研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結果到了蓮河小學會議室后才明白是讓我當評委，之后王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊之后召開了評委培訓會，在會上，王主任作了嚴格的要求，堅絕杜絕評委間相互串通說情。如有違反要通報到所在單位。晚上讓所有評委都住在城里的一家小旅館內(nèi)，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起討論的就是老師課堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質課評選能夠說是組織的相當嚴密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜想的那樣，成績孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。二、老老師的課讓我感動。王主任在__現(xiàn)場會上講過：“老老師也能搞科研，老老師也能夠上公開課，老老師不比青年老師差?！边@一次我們組共有5位50歲以上的老老師，他們的課上的很好，他們能深化的挖掘教材，他們那雄厚的教學基本功底，高超的教學智慧，幽默的教學語言足以讓青年老師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老老師，他語言幽默風趣，教學活動豐富多彩，課堂上學生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實令我感動。我不明白我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學生。我真的佩服他。三、青年男老師的課堂很精彩。在我們?nèi)R城區(qū)的小學數(shù)學教學骨干中，大都是年青的女老師，男老師瘳瘳無幾，個性是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男老師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是：語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨;教學設計很精彩;做到了精講多練;學生的主體地位落實到位;學生的思維得到了進展;學生的潛力得到了提升。他們的課與女老師的課的不同在于，他們的課感覺有氣概，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。四、有效課堂教學模式得到了應用和進展。近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學校都進行了有益的探究和討論。在這一次聽課活動中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經(jīng)成為每位老師的授課追求。實施素養(yǎng)教育以來，每門學科的課時數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時的前提下使質量不下降，那就是要向課堂要質量，向四十生學習的用心性，使學生能盡快投入到學習中去。有一位老師自編了唐僧師徒取經(jīng)的數(shù)學小故事，并講給同學們聽，同學們都很喜愛，到達了事半功倍的作用。8.聽課心得體會和感悟篇八

聽公開課是不可多得的學習機會，讓我近距離的感受每位老師的教學風采及精湛的教學藝術，雖然這些課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習的地方。通過聽講和自己的仔細體會，使我對老師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清楚、從茫然到豁然，作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。9.聽課心得體會和感悟篇九

語文老師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了領導以及優(yōu)秀語文老師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談談自我的一點體會：

首先，值得我學習的地方是：老師講課要富有活力，充滿活力，聽課評課心得體會。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那么在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的進取性。其次，把課堂真正還給學生。以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自我的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的進取性，聽了各位領導以及老師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅僅調動了學生的學習進取性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的本事。再次，對學生要有針對性的評價。以往的課堂老師們的評價很少，并且語言單一，往往吸引不住學生，異常是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習進取性就會消弱，從而不利于教學的實施。假如在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的馬婧老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰慧”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅僅使課堂氣氛