語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作銜接方案

連云港市小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作銜接方案班級(jí)學(xué)科任課教師班級(jí)人數(shù)線上學(xué)習(xí)人數(shù)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元1《古詩(shī)三首》2《祖父的園子》3《月是故鄉(xiāng)明》4《梅花魂》、《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》第二單元5《草船借箭》6《景陽(yáng)岡》7《猴王出世》8《紅樓春趣》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》《快樂(lè)讀書吧》第三單元綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》《我愛(ài)你，漢字》第四單元9《古詩(shī)三首》10《青山處處埋忠骨》11《軍神》12《清貧》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》第五單元13《人物描寫一組》14《刷子李》《習(xí)作例文》《習(xí)作》第六單元15《自相矛盾》16《田忌賽馬》17《跳水》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》第七單元18《威尼斯的小艇》19《牧場(chǎng)之國(guó)》20《金字塔》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》第八單元21《楊氏之子》22《手指》23《童年的發(fā)現(xiàn)》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》已經(jīng)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元1《古詩(shī)三首》2《祖父的園子》3《月是故鄉(xiāng)明》4《梅花魂》、《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》第二單元5《草船借箭》6《景陽(yáng)岡》7《猴王出世》8《紅樓春趣》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》《快樂(lè)讀書吧》第三單元綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》《我愛(ài)你，漢字》第四單元9《古詩(shī)三首》10《青山處處埋忠骨》11《軍神》12《清貧》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》班級(jí)學(xué)生學(xué)情分析與評(píng)估本班共61位同學(xué),但能準(zhǔn)時(shí)參加線上學(xué)習(xí)的同學(xué)只有55個(gè)，大多數(shù)同學(xué)能夠根據(jù)微視頻和課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)于字詞，課文朗讀，古詩(shī)背誦等基礎(chǔ)知識(shí)能夠較好掌握，筆記也記得很工整詳細(xì)。對(duì)于文本的篇章結(jié)構(gòu)，寫作特點(diǎn)，細(xì)節(jié)品讀等一些較深層次的內(nèi)容孩子掌握得也許還不是很好。也有少部分孩子視頻和課件根本就不看，語(yǔ)文書的筆記隨便記幾個(gè)字或者簡(jiǎn)單劃幾道橫線，圈幾個(gè)詞語(yǔ)，書寫潦草，作業(yè)丟三落四，必讀書目也不看，也不背，在線答疑從不參加，跟家長(zhǎng)溝通效果不是很理想。有些孩子懶散或因家長(zhǎng)忙于上班，沒(méi)有時(shí)間看孩子，孩子的作業(yè)就不完成，還有少數(shù)家長(zhǎng)完全放手，就把手機(jī)或平板交給孩子，什么都讓孩子自己完成，從不過(guò)問(wèn)，孩子交沒(méi)交作業(yè)不知道，甚至孩子寫沒(méi)寫也不知道，個(gè)別家長(zhǎng)和孩子對(duì)居家在線學(xué)習(xí)不夠重視，總以為開(kāi)學(xué)老師還要從頭教，完全處于休閑狀態(tài)。有些家長(zhǎng)對(duì)老師反饋的信息無(wú)動(dòng)于衷，不聞不問(wèn)。不能及時(shí)配合老師督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)學(xué)后學(xué)習(xí)內(nèi)容第五單元13《人物描寫一組》14《刷子李》《習(xí)作例文》《習(xí)作》第六單元15《自相矛盾》16《田忌賽馬》17《跳水》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》第七單元18《威尼斯的小艇》19《牧場(chǎng)之國(guó)》20《金字塔》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》第八單元21《楊氏之子》22《手指》23《童年的發(fā)現(xiàn)》《口語(yǔ)交際》《習(xí)作》《語(yǔ)文園地》銜接教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)1.掌握課文中生字讀音，字形，理解一些詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度3.能用多種方祛（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)效果。4.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方去。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。5.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。6.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。40分鐘完成約400字的習(xí)作。7.修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。8.積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。銜接教學(xué)策略與措施1.設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，有利于不同層次的學(xué)生學(xué)會(huì)解答，還要注意有代表性和針對(duì)性，訓(xùn)練要有多樣化。2.安排學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)優(yōu)生“一幫一”隨時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.重視中等成績(jī)的學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定提高，同時(shí)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)的興趣，使他們向優(yōu)生靠攏。4.對(duì)線上學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)實(shí)行多做多練的方法，一些知識(shí)掌握好的孩子適當(dāng)增加題目難度，并安排一些閱讀題，不斷提高閱讀能力和寫作能力。5.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同注