整本書閱讀 《朝花夕拾》（分層作業(yè)）（解析版）

整本書閱讀《朝花夕拾》1423-24七年級上·江蘇南通·①（體裁）集，原題。這部作品集共10篇。在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆；我們記住了那位正直善良的異國老師④散文《舊事重提》長媽媽是②③?！敬鸢浮刻僖跋壬窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容識記。1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！皾M肚子是麻煩的禮節(jié)”尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，文章再現(xiàn)了清國留學(xué)生的丑態(tài)、“我”離開東京前往仙臺、藤野先生對“我”的關(guān)心幫助、匿名信、看電影事件、與藤野先生道別、對藤野先生的懷念等事件，寫出了其辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，沒有民族偏見、關(guān)愛學(xué)生。表達了對藤野先生深切的懷念。2423-24七年級上·四川內(nèi)江·期末）于記憶中采摘一朵帶露的花，隱隱沁香能慰藉半生！在《朝①》等書，經(jīng)歷過的“三味書屋”“江南水師學(xué)堂”“礦務(wù)鐵路學(xué)堂”“②”“浙江兩級師范學(xué)?！雹邸⒌热恕！敬鸢浮课嵯壬膳_醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（仙臺醫(yī)學(xué)院）壽鏡【解析】考查名著內(nèi)容。第1頁共25頁.時在南京求學(xué)時讀《天演論》等書籍的往事。第二空，魯迅在礦物鐵路學(xué)堂畢業(yè)后，被公派到日本留學(xué)，選擇了醫(yī)學(xué)，因為魯迅的夢想是“預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”野先生。終于，“看電影事件"和“匿名信事件”使魯迅深感弱國弱民備受歧視的悲哀，于是做出了人生中一個重要的決定：棄醫(yī)從文。第三空，寫出《朝花夕拾》中一位人物即可，如：壽鏡吾先生、藤野先生、陳蓮河、范愛農(nóng)等。3423-24七年級上·天津紅橋·期末）班級召開主題班會，請你為《朝花夕拾》做薦讀演講，下面是講演稿的片段，請按要求填空。①》一文中，以飽含深情②看迎神賽會的急切、興奮的心情。在書中有他與日本老師③的交往，更有喜歡“切切察察”的保姆④，這些溫馨的回憶真令人回味無窮。范愛農(nóng)五猖會藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）【答案】阿長（長媽媽）【解析】考查對名著內(nèi)容的理解把握。①描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革②一場賽會的盛事，結(jié)果在這個時候被父親叫去背誦，背誦不完就不準(zhǔn)去看。好不容易背完的魯迅，走在去看五猖會的路上，已經(jīng)全沒了之前的激動與興奮。文中封建專制思想下的父親不顧及兒童的思想，魯迅對③和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。藤野先生的原名是藤野嚴(yán)九郎。因此這一空應(yīng)填：藤野先生或藤野嚴(yán)九郎；④了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、又有“切切察察”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海第2頁共25頁.4323-24七年級上·遼寧大連·期中）閱讀《朝花夕拾》節(jié)選，回答問題。我的報仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于所見的諸貓。最先不過是追趕，襲擊；后來卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長久，此后似乎貓都不來近我了。這段文字出自《朝花夕拾》中的《【答案】《狗·貓·鼠》“我”為什么要向貓報仇呢？吃去了大意正確即可）【解析】考查名著內(nèi)容識記?！へ垺ぁ拔摇薄拔摇薄へ垺な蟆肥囚斞赶壬鷦?chuàng)作于1926年的散文名篇，運用反語和曲筆，以動物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意“現(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”“仇貓”“貓”“仇貓”“中庸之道”它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸。作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。聯(lián)系原文“再一回憶，我的仇貓卻遠在能夠說出這些理由之前，也許是還在十歲上下的時候了。至今還分——吃了我飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠”可知，“我”向貓5223-24七年級上·山東濰坊·期中）下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述不正確的一項是（）A的花傍晚采摘。B．作品包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”木無聊的國人的批判。C“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”絕人性的所謂“孝道”的批判。D“我”被迫背書的情節(jié)反映出封建教育對兒童天性的壓制?！敬鸢浮緾【解析】考查名著內(nèi)容的識記。第3頁共25頁.C.魯迅所寫的《二十四孝圖》寫了“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”“無常”形象，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”，文章在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺；故選C。6223-24七年級上·江西吉安·期中）下列對名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）ABCD·貓·殘酷?！敬鸢浮緽【解析】考查名著常識。B.《瑣記》中魯迅最先去的學(xué)校是江南水師學(xué)堂，后來又轉(zhuǎn)去了礦路學(xué)堂。由原著內(nèi)容可知，魯迅認為江南水師學(xué)堂“功課麻胡，進步遲緩”，學(xué)堂的教育方式和學(xué)習(xí)氛圍不符合他的期望，他在水師學(xué)堂學(xué)習(xí)了半年后，因為反感其守舊壓抑的教學(xué)氛圍，憤而轉(zhuǎn)入江南陸師學(xué)堂附設(shè)的路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)地質(zhì)采礦。故選B。7223-24七年級上·廣東中山·《范愛農(nóng)》一文中，魯迅追述了自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，記錄了他們由誤會到相識相知的過程。下列事件不屬于《范愛農(nóng)》一文的是（）A．匿名信事件【答案】A【解析】考查名著內(nèi)容識記。B．酒樓里敘舊C．報館案風(fēng)波D．因溺水而死A.有誤，“匿名信事件”“愛國學(xué)生”的尋釁，即“匿名信事件”和“看電影事件”爭執(zhí)，初識愛農(nóng)；酒樓敘舊；報館案風(fēng)波；范愛農(nóng)因溺水而死；故選A。822024·廣東河源·二模）下列《朝花夕拾》的文章中，都提及了保姆長媽媽的一項是（）A第4頁共25頁.BCD·貓·【答案】D【解析】考查名著閱讀分析?！冬嵱洝纷髌方榻B了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。兩文沒有提到長媽媽；B.《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受C.D.《狗?貓?圖》中長媽媽給“我”講“郭巨埋兒”記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；故選D。9423-24七年級上·廣東中山·“溫馨往事憶故人”。你會選擇推薦書中的誰入群呢？請你推薦一個人物并簡要說明推薦的理由?！敬鸢浮渴纠唬和扑]阿長理由：阿長是魯迅兒時的保姆，淳樸善良、仁厚慈愛，為他買來了《山海示例二：推薦范愛農(nóng)理由：范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，坦率正直，有一顆愛國心，有進步思想，追求自由平等。與魯迅初遇時雖然產(chǎn)生誤會，但在魯迅回國后，隨著接觸的增多，兩人成為好友。示例三：推薦藤野先生理由：藤野先生是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時的老師，工作認真負責(zé)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，給魯迅修改講義、糾正解剖圖，沒有民族偏見，魯迅對他充滿了感激和懷念?！窘馕觥靠疾槊宋?，開放類試題，言之成理即可。根據(jù)“溫馨往事憶故人”可知，應(yīng)選擇給魯迅留下溫馨的回憶的故人來作答。第5頁共25頁.壽鏡吾：是魯迅在三味書屋學(xué)習(xí)時的老師，為人質(zhì)樸方正且博學(xué)。對學(xué)生充滿關(guān)愛，雖有戒尺卻不常用。范愛農(nóng)：一位覺醒的知識分子，坦率正直。有一顆愛國心，有進步思想，追求自由平等。與魯迅初遇時產(chǎn)生誤會，在魯迅回國后，隨著接觸的增多，兩人成為好友。魯迅對他充滿了感激和懷念。以上幾人是魯迅對往事的溫馨回憶，均可入群。10423-24七年級上·湖南衡陽·期中）結(jié)合《朝花夕拾》這本書，根據(jù)提示和內(nèi)容完成下表。她背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個角色。她鼓勵小孩子吃冰，慫恿“我”去偷母親的首飾，還“她”是A．（人名）散布流言?！八笔荁．“因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，日本留學(xué)的老師叫做C．（人名）向后面拗過去，拗過去……”“像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，“他”是D．注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有這么迅冰釋前嫌，成為好友。冷？認識的人告訴我說：他叫……”【答案】衍太太壽鏡吾藤野先生范愛農(nóng)【解析】考查名著內(nèi)容和主要人物形象的掌握。A.根據(jù)“‘老好人’偷母親的首飾，還散布流言”可知，此文段出自魯迅散文集《朝花夕拾》中《瑣記》一文，“她”指的是“衍太太”。魯迅筆下的衍太太是個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個角色。例如：在父親臨死時慫恿“我”一直呼喚父親；鼓勵小孩吃冰；慫恿魯迅看下流書籍；慫恿“我”去偷母親的首飾，還散布謠言。B.根據(jù)“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”可知，這里描寫的是魯迅的啟蒙老師私塾先生壽鏡吾，出自魯迅散文集《朝花夕拾》中《從百草第6頁共25頁.園到三味書屋》一文。對壽鏡吾先生，魯迅在字里行間流露出尊敬的心情，認為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，是很慈祥的老師。C.魯迅在日本留學(xué)的老師叫做藤野先生，在《藤野先生》一文中，魯迅表達了對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。D.根據(jù)選段中對人物的外貌描寫和“我發(fā)言大抵就反對”這一細節(jié)可知，選段中的人物是范愛農(nóng)，出自《范愛農(nóng)》一文。他是一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達內(nèi)心的新青年。11723-24七年級上·湖南永州·期中）“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。(1)其實每一個父親都是愛孩子的，不管嚴(yán)厲還是和藹。上面的語段選自①（書名）里的選文③④“⑤（作者）的散文集②”（文中句子）我們能讀出作者當(dāng)時那種失望、痛苦以及作者當(dāng)時就父親對自己嚴(yán)格要求的不理解之情。(2)下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（）A“我”的無私關(guān)愛。B“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。D·貓·鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠?！敬鸢浮?1)魯迅（或周樹人）《朝花夕拾》《五猖會》《鑒略》我似乎從頭上澆了一盆冷水。第7頁共25頁.(2)B1）考查對名著內(nèi)容的識記。根據(jù)選文中父親強迫我背書的情節(jié)可知，選段出自《朝花夕拾》中1926年創(chuàng)作的10“我”“我”看賽會的心情，“我”當(dāng)時的心情是對父親要求“我”背書的忐忑、擔(dān)心，對父親不顧及我的心理的無奈和厭煩。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”“我”背書的掃興、無奈和痛苦。（2）考查名著內(nèi)容。B重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐。本項“知道了‘孝’是艱難的，以此告誡讀者‘孝’是需要真心付出的”有誤；故選B。12423-24七年級上·河南許昌·“魯迅的童年”和“魯迅的兒童教育觀念”兩個專題探究活動。請從中任選其一，寫出你的探究結(jié)果?！敬鸢浮渴纠唬何野l(fā)現(xiàn)魯迅的童年有樂有苦。如《從百草園到三味書屋》中，他有快樂的百草園、三味書屋的生活，他愛自然，愛讀書，求知欲很強，有陪伴給他溫暖的長媽媽，也有被封建教育壓迫的枯燥、乏味、壓抑，被生活中各色人物影響下的懵懂困纓。示例二：魯迅主張一種順應(yīng)兒童天性的自然的教育，他批判封建教育制度對兒童天性的壓制和摧殘。如《五猖會》中，他看會前的興奮和被父親逼迫背誦《鑒略》時的無奈、痛苦。【解析】考查名著探究。這是開放性試題，只要圍繞“魯迅的童年”或“魯迅的兒童教育觀念”這兩個主題，結(jié)合文章舉出實例，觀點明確，條理清楚，言之有理即可。示例一：魯迅的童年有快樂、自由、有趣，但也有枯燥，乏味，壓抑。例如百草園是他兒時生活的“樂園”，在那里，他可以聽蟋蟀彈琴，油蛉低唱，可以拔何首烏，可以聽到“美女蛇”的傳說，可以捕鳥……正是這這一事件深深地刻在魯迅腦海中，再也忘不掉了。所以他的童年也是枯燥，乏味，壓抑的。示例二：魯迅十分重視兒童教育事業(yè)，他主張：第8頁共25頁.①要放任孩子的天性，如在《五猖會》中，魯迅看會的那種急切、興奮的心情與被父親強迫性地背誦《鑒略》后的掃興、痛苦的感覺，體現(xiàn)了封建專制教育對兒童天性的摧殘；②活，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自然生活的天性；而三味書屋則是枯燥乏味的，詢問“怪哉”一蟲是怎么③迅感到十分地不滿。13623-24七年級上·山東煙臺·期中）閱讀積累。(1)閱讀下面片段，回答問題。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！冻ㄏκ啊分械娜宋锟坍嫷悯r明立體、生動傳神。上面片段中描寫的人物“她”是(2)下面四個選項中，人物的性格特征與上面片段中人物表現(xiàn)出的性格特征最為接近的一項是（）A．范愛農(nóng)反對發(fā)電報B．藤野先生坐火車被疑為扒手C．陳蓮河開出“一對同窠蟋蟀”的藥引D．無常放阿嫂兒子還陽半刻(3)《朝花夕拾》“人物系列”中，表述不正確的一項是（）A·貓·<山海經(jīng)>》中都提到她害死隱鼠之事。B“我”“我”私拿母親的錢。C“父親”“父親”嚴(yán)厲而盡責(zé)，他能站在兒童的角度考慮問題，對孩子的興趣愛好給予支持。D“”“最使我感激，給我鼓勵的一個”則是《藤野先生》中的日本老師“藤野嚴(yán)九郎”。【答案】(1)阿長（長媽媽）(2)B(3)C1）考查對名著內(nèi)容的識記。10篇作品。包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·第9頁共25頁.將往事的回憶與現(xiàn)實的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。從“睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”的保姆，是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。（2）考查內(nèi)容理解。文段中的人物是“長媽媽”<山海經(jīng)>“一‘大’”可以看出長媽媽不拘小節(jié)，睡相不好。A.范愛農(nóng)反對發(fā)電報，表現(xiàn)了他是一個覺醒的知識分子，性格倔強，落落寡歡，富有正義感；B.藤野先生坐火車被疑為扒手，表現(xiàn)了他不拘小節(jié)，生活馬虎；C.陳蓮河開出“一對同窠蟋蟀”的藥引，表現(xiàn)了他是一個庸醫(yī)，故弄玄虛，勒索錢財；D.無常放阿嫂兒子還陽半刻，表現(xiàn)了他公正無私，有人情味。故選B。（3）考查名著內(nèi)容理解和辨析。C.1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。該文表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和父子之間的隔膜；故選C。14423-24七年級上·河南駐馬店·期中）某班舉行“《朝花夕拾》整本書閱讀”活動，請你參與其中，根據(jù)要求完成下列題目?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬囊徊炕貞浶陨⑽募旅媸浅霭嫔鐬椤冻ㄏκ啊愤@本書設(shè)計的封面，請你任選其一，結(jié)合作品內(nèi)容及主題談?wù)勥@樣設(shè)計的原因。第10頁共25頁.選擇，原因?！敬鸢浮恳以摲饷嫔系聂斞格v足凝思，眼神中流露深刻的思考，手拾掉落的花瓣，不僅對應(yīng)了會發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育對青少年身心的摧殘。所以乙更適合?！窘馕觥靠疾樽R記文學(xué)常識和圖文轉(zhuǎn)換能力。要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。所給出的三個封面設(shè)計皆可選擇。甲圖中有“三味書屋”四個字，可知表現(xiàn)的是《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容，以此突出這段學(xué)習(xí)生活在記憶中的印象深刻，同時也與“朝花夕拾”四字含義相輔，表現(xiàn)名著主要是對青少年往事的回憶；乙圖畫的是魯迅先生站在落花飄飛的樹下，可見畫面重在表現(xiàn)“朝花夕拾”這一內(nèi)容，與名著的名稱相符。丙圖畫的是長媽媽和正在閱讀《三海經(jīng)》的“我”，表現(xiàn)的是《朝花夕拾》中《阿長與<山海經(jīng)>》的內(nèi)容，以此突出對青少年生活的回憶這一主旨也表達了對長媽媽的思念與感激之情。示例一：選擇甲。根據(jù)畫面上的文字“三味書屋”可知表現(xiàn)的是《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容。通過孩子如藤野先生、范愛農(nóng)等，贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出對他們的深切懷念之情。所以甲比較適合；“我”<山海經(jīng)>內(nèi)容，以此突出這段生活在作者記憶中的印象深刻，同時也表現(xiàn)出《朝花人拾》的創(chuàng)作主旨，表明此散文集是對青少年時往事的回憶。所以丙更適合。15523-24七年級上·四川宜賓·(1)按要求填空。第11頁共25頁.作品《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》C事件A實質(zhì)抒發(fā)“我”對長媽媽的感激、懷念之情B“我”不喜歡“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事看迎神賽會出發(fā)前卻被逼背書批判封建教育對兒童天性的壓制(2)結(jié)合上面三篇散文，簡要說說《朝花夕拾》散文集適合我們閱讀的原因?！敬鸢浮?1)A.長媽媽為“我”買來《山海經(jīng)》B.批判封建孝道的虛偽和殘酷；C.《五猖會》(2)情，情感真摯感人；書中內(nèi)容溫情而充滿童趣；書中也有對人情世故的洞察和思考，值得我們學(xué)習(xí)。1）考文學(xué)常識和名著內(nèi)容識記。1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。24主要目的是宣揚封建的孝道。文章從當(dāng)時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”?！段宀肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。（2）考查內(nèi)容理解和語言表達。1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有第12頁共25頁.師長的懷念之情。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調(diào)明朗，有強烈的感染力。年到青年時期的生活道路和心路歷程。魯迅先生以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫馨的回憶，體現(xiàn)了溫情與童趣，也有人對人情世故的洞察和對封建教育，封建道德等的理性的批判，是一本值得用心閱讀的好書。16523-24七年級上·河南南陽·期中）某校開展“師生共讀《朝花夕拾》”的活動，極大地激發(fā)了師生的閱讀興趣。(1)第三小組的同學(xué)們設(shè)計了“猜猜看”物。A．唆使“我”偷首飾的女人B．八字須、戴眼鏡的黑瘦先生(2)某位老師在設(shè)計整本書閱讀推進課時，將課堂主題定位為“溫馨的回憶與理性的批判”猖會》的理解，寫出該篇中能夠表現(xiàn)這一主題的內(nèi)容?！敬鸢浮?1)A：衍太太B：藤野先生《五猖會》中“溫馨的回憶”的內(nèi)容迎神賽會時，孩子們買一個“吹都都”，吱吱地吹上三兩天，享受一份“理性的批判”的內(nèi)容在“我”去看迎神賽會前，父親讓“我”不準(zhǔn)“我”去看賽會，這讓“我”感到掃興和痛苦。1）考查對名著內(nèi)容的識記。A“父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是她便說道，‘母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？’……大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了”可知，唆使“我”偷首飾的女人是衍太太。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。B“解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢——‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……’”第13頁共25頁.治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)顯示出他是真正的君子。（2）考查對名著內(nèi)容的理解。答案不唯一?！拔摇奔鼻械南肴タ次宀赣H卻根本不考慮“我”當(dāng)時的感受，讓“我”背完《鑒略》才能去看會，父親不了解兒童心理，與“我”有著很深的隔膜；同時也體現(xiàn)了父親的嚴(yán)厲和專制，他是封建家長的典型代表。魯迅兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，被被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。魯迅通過此文，表達了自己對尊重兒童活潑的本性，不能壓抑兒童天性，教育要生動有趣的態(tài)度，還表達了他對封建教育刻板枯燥的強制對童心摧殘的譴責(zé)?！澳赣H、工人、長媽媽即阿長，”“我”行間透露著他們對自己的關(guān)愛。性地批判了封建教育對人個性的摧殘，但也透露著人情事理的溫馨回憶，如對母親、對其他家人的描繪，字里行間透露著他們對自己的關(guān)愛。17623-24七年級上·河南洛陽·期中）七年級文學(xué)社團把《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容排演成了話劇，請你根據(jù)小語提供的材料并結(jié)合名著內(nèi)容完成下列任務(wù)。(1)下面是一些有關(guān)人物對話的素材，你知道這些人物的姓名嗎？相關(guān)對話人物姓名“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆??醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許①是前世的事……”和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！薄拔乙驗槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?！薄皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么電報？”衍太太藤野先生②(2)下面是小語扮演的人物，你知道他表演的是名著中哪個人物嗎？在魯迅心中他是怎樣的人？舞臺上，只見他穿著舊馬褂、破布鞋，一身寒素。他向魯迅道出了自身經(jīng)歷：因為沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了；回鄉(xiāng)后，受到眾人的輕蔑、排斥和迫害；只能躲在鄉(xiāng)下，教幾個小學(xué)生糊口……【答案】(1)①陳蓮河②范愛農(nóng)(2)及封建主義的壓迫，無法表達內(nèi)心的新青年。1）考查人物形象判斷。第14頁共25頁.①結(jié)合“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，對不對？自然，這也許是前世的事”可知，“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，展現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深惡痛絕。②“”一文描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。（2）考查名著人物形象分析。由“他穿著舊馬褂、破布鞋，一身寒素。他向魯迅道出了自身經(jīng)歷：因為沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了；回鄉(xiāng)后，受到眾人的輕蔑、排斥和迫害；只能躲在鄉(xiāng)下，教幾個小學(xué)生糊口”可知人物是出自《范愛農(nóng)》的范愛農(nóng)。文章在留日學(xué)生的反清運動和辛亥革命后紹興社會動蕩的背景下，描寫了范愛農(nóng)熱愛祖國，倔強耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢的性格特點。原著中范愛農(nóng)外貌“”“他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素”“瞪著他多白的眼”可知，雖是身處逆境，窮愁潦倒，但他斜眼看人的藐視目光，總是透出他傲岸不群的豪爽和自尊?！皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么屁電報呢”表明他憤慨之余敘不知所措?！拔覀兘裉觳缓染屏?。我要去看看光復(fù)的紹興”，表現(xiàn)了他對革命具有滿腔熱情?！斑@里又是那樣，住不得。你快去罷”可見他對革命前途的擔(dān)心，希望魯迅趕快脫離險境的心情?！耙苍S明天就收到一個電報，拆開來看，是魯迅來叫我的”，表明他在逆境中卻對朋友充滿信賴，對生活尚有熱切期望，追求革命，希望社會能徹底改變，但是他無法在黑暗社會立足，所以他的內(nèi)心痛苦。18623-24七年級上·江西南昌·期中）在《朝花夕拾》中，有一些人物給讀者留下了深刻的印象，【答案】示例：阿長是魯迅兒時的保姆，她喜歡切切察察、睡覺時擺“大”字，有許多麻煩的規(guī)矩，有著愚【解析】考查名著人物賞析。對于這些人物可以從相關(guān)作品中找到對他們的描寫，可以結(jié)合這些對該人物進行分析即可。阿長：曾是魯迅先生兒時的保姆，魯迅先生曾經(jīng)常喚她為長媽媽。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子叫五九。長媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，雖然非常迷信，有麻煩的禮節(jié)，但是長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令魯迅先生永生難忘。第15頁共25頁.壽鏡吾先生：魯迅的老師，憤于洋人跋扈，清廷喪權(quán)辱國，以不買洋貨、絕意仕進明志，在家中三味書屋設(shè)館收徒，厘定規(guī)約，年收學(xué)生不過8于傳統(tǒng)，被人譏為"離經(jīng)叛道"。他教學(xué)認真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)長。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了《詩經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學(xué)生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和俠義精神。范愛農(nóng)：是魯迅在日本求學(xué)時的同學(xué)，是一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達內(nèi)心的新青年。藤野先生：是仙臺醫(yī)學(xué)的解剖學(xué)的教授，是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，其嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)顯示出他是真正的君子。示例：阿長是魯迅兒時的保姆，是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，沒有文化，性格又很外向，來到周家做女工，也不知收斂，一味適性任情。但她卻知道許多事情、許多道理，可以說，她是民間文化的載體。但阿長為“我”19420-21七年級上·江蘇鹽城·期中）閱讀下面的名著選段，完成問題。不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。(1)以上文字選自“溫馨的回憶與理性的批判”風(fēng)格，又名《(2)語段中的“他”是指，“他”現(xiàn)在愛喝酒的原因是。(3)書名是一部作品的眼睛。請結(jié)合散文集的具體內(nèi)容簡要評析《朝花夕拾》這一題目的特點。【答案】(1)魯迅《舊事重提》(2)范愛農(nóng)他生活中的困頓和人生中的不得志(3)《朝花夕拾》書名用比喻的手法，形象的揭示了作品的內(nèi)容。魯迅童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)自己的情思，如作者對“貓”的厭惡，對“阿長”“藤野先生”深情懷念和贊美，這是“夕拾”。1）考查對《朝花夕拾》文學(xué)常識的識記能力。1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、第16頁共25頁.舊文化進行了嘲諷和抨擊。可依據(jù)前面的分析作答。（2）考查對文章情節(jié)和人物的識記。由“談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了”可知，選段出自《范愛農(nóng)》主人公范愛農(nóng)，是當(dāng)時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表，他們的命運起伏與時代的發(fā)展緊密相連，經(jīng)歷了對黑暗的不滿、對革命的期待以及對革命的失望的心路歷程，社會的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。據(jù)此作答即可。（3）考查對標(biāo)題的賞析能力。幼年時期的事情，幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，卻有另一番味道。魯迅童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷，是“朝花”，如《二十四孝圖》中揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍；《從百草園到三味書屋》和《五猖會》中鞭撻了封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對兒童活潑可愛的天性的束縛、壓制和摧殘；對長媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)等，則贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出對他們的深切懷念之情等則是夕拾”。20723-24七年級上·廣東茂名·期中）根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，回答下列各題。(1)①②③》記作者兒時的保姆。(2)下列表述有誤的一項是（）A》BCD·貓·鼠》寫了作者仇貓的原因，諷刺了生活中與貓相似的人。(3)“一盞燈”嗎？【答案】(1)藤野先生范愛農(nóng)阿長與<山海經(jīng)>(2)C(3)日本學(xué)醫(yī)，然后選擇回國從文的經(jīng)歷，其展現(xiàn)出青年知識分子在舊中國的茫茫黑夜中，不畏艱險、尋找光明的精神，猶如一盞明燈，為無數(shù)青年指引了前行的方向。1）考查名著內(nèi)容。第17頁共25頁.《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了作者對老師藤野先生深切的懷念。表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。（2）考查名著常識。C.“均選自《朝花夕拾》”故選C。（3）考查名著的閱讀與運用。結(jié)合“文學(xué)是一盞照亮現(xiàn)實的燈”可知，“照亮現(xiàn)實”強調(diào)了文學(xué)名著反映社會現(xiàn)實的特點，“燈”強調(diào)了文學(xué)名著影響現(xiàn)實、照亮人類精神世界的作用。根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，分析其反映了怎樣的社會現(xiàn)實或?qū)θ说木袷澜缬性鯓拥淖饔眉纯伞Ｊ纠何艺J為《朝花夕拾》是一盞燈，一盞指引我去思考的燈。這短短的十篇回憶性散文，帶給我別一般的震撼。魯迅犀利文風(fēng)中難得的溫情，字里行間流露出對童年的懷念，以及曾經(jīng)試圖用孩童的眼光去解讀難懂的社會的無力性，這一切都令我如此的感同身受，指引去思考自己的生活與童年，指引我去思考社會的變革與進步。21423-24七年級上·浙江·期末）聯(lián)系《朝花夕拾》中魯迅的行走軌跡，具體從下面兩個材料切入說說魯迅當(dāng)時的思想及變化。好。那么，走罷！但是，那里去呢？S城人的臉早已看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?！冻ㄏκ啊が嵱洝返降诙W(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。——《朝花夕拾·藤野先生》S城的“流言家”，害怕遇見人們的眼睛。他從S城到南第18頁共25頁.“匿名信”和“幻燈片”事件而決定棄醫(yī)從文，喚醒麻木的國人，從日本回到中國。兩處“行走”，前者考慮的是自己的感受，后者則是因為對國家人民的憂慮與期望，從中我們發(fā)現(xiàn)，隨著時間的流逝，魯迅走著走著，漸漸走成了一個充滿熱情的愛國者形象?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。S城的人“流言家”，害遇見人們的眼睛。他的離開像是一種逃離或回避。魯迅尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)，先是到了南京水師學(xué)堂，由于這里“烏煙瘴氣”又來到了礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)。在《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中，魯迅初到日本，打算學(xué)醫(yī)，治病救人。因為見到的“清國留學(xué)生”醉生夢死，不學(xué)無術(shù)，實在令他失望，所以選擇到偏遠的仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。在仙臺，發(fā)生匿名信事件，他受到日本學(xué)生的歧視和侮辱，強烈地感到弱國子民的自卑。看電影事件使他從日俄戰(zhàn)爭中殺中國人的場景中敏感地意識到中國人的愚昧無知，他感到中國國民精神上的麻木是比身體上的病疾更為可怕的劣根，這劣根是非得靠文學(xué)才能醫(yī)治的頑疾，所以決定棄醫(yī)從文。因此，兩處“行走”，前者考慮的是自己的感受，后者則是因為對國家人民的憂慮與期望。從中，我們發(fā)現(xiàn)，隨著時間的流逝，魯迅走著走著，漸漸走成了一個充滿熱情的愛國者形象。22423-24七年級上·浙江·期末）有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學(xué)會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給“成年魯迅”冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。請你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。AB<山海經(jīng)>》CD【答案】示例1“我”買來“我”讓“我”感受到了長媽媽對“我”真摯的關(guān)愛。示例2改講義、糾正解剖圖等事，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正值熱忱、沒有狹隘的民族偏見的崇高品格，表現(xiàn)力作者真摯的懷念之情。示例3弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實質(zhì)。示例4關(guān)，但對五猖會已沒了興趣的事，批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。第19頁共25頁.【解析】考查名著主題理解能力。需要根據(jù)名著內(nèi)容的理解進行概括分析。“暖色調(diào)”可以理解為溫暖、美好等心情；“冷色調(diào)”應(yīng)理解為悲傷、難過等心情。可選擇其中一部作品，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，分析作品的色調(diào)即可。示例1愛。對于當(dāng)時來自所謂弱國的留學(xué)生魯迅，藤野先生沒有民族偏見和歧視。他認真為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅解剖實習(xí)。他的認真負責(zé)、正直熱情，使在異國求學(xué)的魯迅感到異常溫暖。示例2“我”“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長的暖心、善良讓“我”永生難忘。示例3為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)，表達了作者對父親的不舍與愧疚之情。示例4,而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡,從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。23423-24七年級上·河南信陽·期末）有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學(xué)會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。請你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。①②《父親的病》【答案】①“我”買來“我”渴慕已久的《山?！拔摇备惺艿搅碎L媽媽對“我”真摯的愛。②態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實質(zhì)?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容概括理解。根據(jù)名著內(nèi)容的理解進行概括分析。暖色調(diào)即為溫暖、美好；冷色調(diào)即為悲傷、難過等，選擇其中一部作品，根據(jù)魯迅的經(jīng)歷帶給他的感受進行分析即可。的事情，都讓我感受到了她的愛。雖然阿長媽媽有些行為在現(xiàn)在看來可能有些愚昧，但魯迅卻以包容和理解的心態(tài)來回憶她，這也讓人感受到了暖色調(diào)。和無奈。庸醫(yī)的誤治，讓父親的病情日益惡化，而魯迅卻無能為力，只能眼睜睜地看著父親離去。這種失去親人的痛苦和無助，讓文章帶上了深深的冷色調(diào)。第20頁共25頁.24423-24七年級上·廣東深圳·期末）“幽默”，是魯迅先生在《朝花夕拾》中經(jīng)常用到的表現(xiàn)手法。請從整本書閱讀的角度，分析《朝花夕拾》中一處讓人捧腹大笑的“幽默”細節(jié)。仿照示例，結(jié)合具體內(nèi)容，50字）“……滿床擺著一個‘大’字，一條臂膊還擱在我的頸子上?！钡詮穆犃碎L媽媽講長毛的故事后，就覺得她占領(lǐng)全床是“應(yīng)該”的。這幽默的表達，讓人感覺到作者對長媽媽懷念的真切?！白钇匠５氖恰耙粚Α洹薄斞赣糜哪墓P法，讓人聯(lián)想到封建禮教，諷刺意味更強了。【解析】考查仿寫。1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。這部作品以記事為主，通過抒情、敘事和議論融為一體的方式，優(yōu)美和諧、樸實感人地描繪了作者青少年時期的生活，以及從紹興到南京，再到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。文集揭示了半殖民地半封建社會中的種種丑惡不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國的茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的艱難歷程，并抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。先分析這個“幽默”細節(jié)背后的深層含義。在這個例子中，魯迅先生的幽默表達并不僅僅是為了讓讀者捧腹大笑，更重要的是通過這種幽默的方式，表達出對長媽媽的懷念和深厚的感情。這種幽默并不是諷刺或嘲我們可以先引用原文中的幽默細節(jié)，然后分析這個細節(jié)背后的情感和意義，最后總結(jié)出這種幽默表達的效果和作用。示例：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生以幽默的筆觸描述了自己的啟蒙老師——壽鏡吾老先生：“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪了幾眼，大聲道：‘讀書！’”這里的“瞪了幾眼”和大聲命令“讀書”的描繪，生動形象地展現(xiàn)了壽老先生的嚴(yán)格而又不失溫和的形象，這種幽默而細膩的描述，讓讀者在會心一笑的同時，也感受到了作者對啟蒙老師的尊敬和懷念。25423-24七年級上·湖北咸寧·期末）小語和小文在閱讀《朝花夕拾》時讀得不夠細致，對于下面A“她”是“阿長”還是“衍太太”讀，替她們做出判斷，并說明理由?！敖醒?，你父親要斷氣了?？旖醒?！”（A）說?！案赣H！父親！”我就叫起來?！按舐暎∷牪灰姟＿€不快叫？！”“”第21頁共25頁.他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?！快叫呀！”她催促說。“”“什么呢？……不要嚷?！弧！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！啊蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對父親的最大的錯處?！?jié)選自《父親的病》語段中的（A）是。理由：【答案】衍太太衍太太在魯迅的父親臨死時一直慫恿他喊父親的名字?！窘馕觥靠疾槊楣?jié)?！把芴币恢睉Z恿魯迅喊父親。她還鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的市儈形象。據(jù)此作答即可。26423-24七年級上·山西大同·期末）春蕾小組打算做一期“最佳友人”的人物專欄，以下三位候選人，誰能成為你心中的“最佳友人”？請結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)說明理由。ABC（序號+人物名字）是我心中的最佳友人。因為他（她）【答案】示例一：A孫悟空武藝高強，神通廣大，一路斬妖除魔，護送唐僧取得真經(jīng)。同時他又機智聰明，白骨精的三次偽裝都被他識破。示例二：B阿長示例三：C藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，正直熱忱，熱心關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)，與當(dāng)時日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視第22頁共25頁.態(tài)度形成鮮明的對比。【解析】考查名著情節(jié)。任選