期末模擬試卷02（解析版）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷02【統(tǒng)編版2024，全國(guó)通用】（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答2B4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（26分）歲月極美，美在輾轉(zhuǎn)，①，②，③，④。轉(zhuǎn)眼間，又來(lái)到了冬天。而我們，可以應(yīng)和著陽(yáng)光寫(xiě)詩(shī)，手捧著雪花填詞。踩著厚厚的落葉，走過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光，冬天，宛若洞悉世事．．的一位老者，cǎiyìyì地來(lái)到了我們面前。他說(shuō)：走過(guò)了春的lǎngrùn，夏的繁華和秋的慷慨，是時(shí)候，該在冬天，放緩腳步了。傾聽(tīng)朔風(fēng)敲窗，靜賞飛雪漫舞，帶著碎碎的念，擁幸福入懷。應(yīng)和（．．）藏B．新枝D．收獲C．蘊(yùn)【答案】(1)①神采奕奕②朗潤(rùn)(2)yìng第1頁(yè)共21頁(yè)(3)①B(4)將“一位”放在“洞悉世事”的前面shéncǎiyìyì——神采奕奕，形容人精神飽滿，容光煥發(fā)；lǎngrùn——朗潤(rùn)，明亮滋潤(rùn)。（2）本題考查字音的識(shí)記。應(yīng)和——yìnghè，應(yīng)聲唱和。（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.蔥綠：濃郁的綠色。B.新枝：當(dāng)年新長(zhǎng)出的柔軟的莖干或枝條。C.蘊(yùn)藏：在內(nèi)部蓄積。D.收獲：指取得成熟的農(nóng)作物，比喻心得、成績(jī)、戰(zhàn)果。據(jù)此作答即可。（4）本題考查病句修改。劃線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一位”放在“洞悉世事”的前面。走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌天地，我們驚奇不已。詩(shī)中有景，曹操《觀滄?！分小埃埃昙谋薄分小啊敬鸢浮拷喝肱f年，，水何澹澹山島竦峙夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨卻話巴山夜雨時(shí)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)海日生殘夜何當(dāng)共剪西窗燭【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“澹、竦、峙、闌、殘、入、燭、卻”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。第2頁(yè)共21頁(yè)準(zhǔn)備文稿：作者：泰戈?duì)枹傥铱释胶拥膶?duì)岸去。遠(yuǎn)處的田；③在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去；④黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。⑤媽媽?zhuān)绻悴辉谝猓议L(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。⑥據(jù)說(shuō)有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。⑦雨過(guò)去了，一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長(zhǎng)，水鳥(niǎo)在那里生蛋。在長(zhǎng)草的波浪上浮游。⑨媽媽?zhuān)绻悴辉谝猓议L(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。⑩我要自此岸至彼岸，渡過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。?太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌?，我將跑到您那里去，說(shuō)道：媽媽?zhuān)茵I了！”?一天完了，影子俯伏在樹(shù)底下，我便要在黃昏中回家來(lái)。?我將永不像爸爸那樣，離開(kāi)你到城里去做事。?媽媽?zhuān)绻悴辉谝?，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。選自泰戈?duì)枴缎略录罚ǎ┻@首散文詩(shī)的感情基調(diào)是()2A．積極昂揚(yáng)B．輕柔愉悅C．低沉傷感（）你是在散文詩(shī)中哪些地方讀出來(lái)的？（2。（2太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌?，我將跑到您那里去，說(shuō)道：媽媽?zhuān)茵I了！我的朗讀設(shè)第3頁(yè)共21頁(yè)計(jì)為：（）在朗誦時(shí)，需要一幅舞臺(tái)背景畫(huà)面，小楠不知道以下哪幅更貼合詩(shī)文的用意，請(qǐng)你幫助選擇2我選擇：【答案】B我從如下角度讀出：①?gòu)暮⒆訉?duì)母親親昵的稱(chēng)呼，對(duì)話中以及依戀中，感受到本詩(shī)中溫馨愉悅的母子之情。②散文詩(shī)借助一系列優(yōu)美的意象，營(yíng)造出令人心情愉悅的田園意境，傳遞出輕柔愉表現(xiàn)出輕柔愉悅的心境。用調(diào)皮、輕快的語(yǔ)氣讀出孩童的天真活潑，對(duì)母親的依戀和撒嬌的情味。其示例一：選A.此圖采用水牛、農(nóng)夫、田園等為主要構(gòu)圖元素，也即本詩(shī)的主要意象，這些意象在圖中體現(xiàn)出一派靜謐又生機(jī)勃勃的田園風(fēng)光。這和詩(shī)歌的意境非常貼切。遠(yuǎn)方有隱約的山林，和本詩(shī)的主題：向往對(duì)岸，也有呼應(yīng)之處。因此，適合做背景。相望，溫馨美好，很好的體現(xiàn)出溫馨的母子之情。這幅圖還體現(xiàn)出了泰戈?duì)栐?shī)歌的主題：母愛(ài)，童真，大自然。幅做背景。這首散文詩(shī)的感情基調(diào)是輕柔愉悅的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)描繪河邊的寧?kù)o景象與人們這些細(xì)膩的景物描寫(xiě)營(yíng)造了一種平和而美好的氛圍，讓人感受到一種輕柔的愉悅感；第③段“牧人使他們??段“一天完了，影子俯伏在樹(shù)底下，我便要在黃昏中第4頁(yè)共21頁(yè)段“我將永不像爸爸那樣，離開(kāi)你到城里去做事”從孩子對(duì)母親的依戀中，我們感受到了母子之間溫馨而愉悅的情感交流。這種親情的流露，如同春風(fēng)拂面，讓人心生暖意，體現(xiàn)了散文詩(shī)輕柔愉悅雞”等，營(yíng)造出一個(gè)令人心曠神怡的意境。這種田園意境不僅傳遞出自然之美，更在無(wú)形中營(yíng)造出一種輕柔愉悅的感覺(jué)基調(diào)，讓讀者仿佛置身于其中，享受那份寧?kù)o與美好；另外，作者通過(guò)組詩(shī)的形式，反復(fù)吟定的心境。這種心境與散文詩(shī)整體輕柔愉悅的感情基調(diào)相得益彰，共同構(gòu)成了這首散文詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。綜上所述，這首散文詩(shī)的感情基調(diào)輕柔愉悅，是通過(guò)孩子與母親的溫馨互動(dòng)、優(yōu)美的田園意象以及作者對(duì)美好遠(yuǎn)方的憧憬與向往等多方面共同營(yíng)造出來(lái)的。B。（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。學(xué)生需根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，從重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等角度設(shè)計(jì)。這首詩(shī)描寫(xiě)了“對(duì)岸”這篇恬美神奇的樂(lè)土，表現(xiàn)了“我”甘愿做一名船夫，探索大自然、改造大自然，為村民服務(wù)，報(bào)答養(yǎng)育自己的母親和祖國(guó)深恩的思想感情。因此，在朗讀時(shí)，應(yīng)該采用深情的語(yǔ)調(diào)，舒緩雞”等；這首詩(shī)中的“我”活潑、調(diào)皮、可愛(ài)，對(duì)母親充滿了依戀，對(duì)大自然充滿熱愛(ài)之情，所以應(yīng)該用（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？梢愿鶕?jù)詩(shī)歌內(nèi)容和圖畫(huà)的內(nèi)容分析作答。自在地棲息生長(zhǎng)，連長(zhǎng)草在月光下也呈現(xiàn)出異彩。在這令人神往的景象的描繪之中，寄寓著詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)故土的眷戀之情，也表現(xiàn)了“我”甘愿做一名船夫，探索大自然、改造大自然，為村民服務(wù)，報(bào)答養(yǎng)育自己的母親和祖國(guó)深恩的思想感情。找到詩(shī)歌與畫(huà)面內(nèi)容相契合的地方回答即可。示例一：選A圖，是因?yàn)樗珳?zhǔn)捕捉了田園詩(shī)的精髓。畫(huà)面中，水牛悠然、農(nóng)夫耕作、田園廣袤，這些都是本詩(shī)的主要意象，它們共同編織出一幅靜謐而生機(jī)勃勃的田園風(fēng)光。這不僅是視覺(jué)上的享受，更是心靈上的慰藉，與詩(shī)歌中向往的寧?kù)o生活不謀而合。遠(yuǎn)處的山林若隱若現(xiàn)，為畫(huà)面增添了一抹神秘與向往，仿佛引領(lǐng)觀眾穿越至那令人心馳神往的對(duì)岸。作為背景，它能引導(dǎo)聽(tīng)眾沉浸于詩(shī)歌的寧?kù)o與向往之中。示例二：選B圖，圖片深情詮釋了母愛(ài)的偉大與溫馨。夕陽(yáng)余暉灑落水岸，母親與孩子手牽手，目光交匯間滿是溫情。這一幕不僅觸動(dòng)了人心最柔軟的部分，也完美契合了泰戈?duì)栐?shī)歌中“母愛(ài)、童真、大自然”的主題。通過(guò)溫暖的色調(diào)和親密的場(chǎng)景，為朗讀增添了一抹溫情，讓聽(tīng)眾感受到詩(shī)歌中的溫情與美好。第5頁(yè)共21頁(yè)示例三：選C圖，圖片生動(dòng)展現(xiàn)了散文詩(shī)的優(yōu)美意境。水邊蘆葦輕搖，小島綠意盎然，野草隨風(fēng)起舞，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、和諧共生的畫(huà)面。這些元素正是散文詩(shī)中“水邊、蘆葦、小島，野草”等意象的生動(dòng)再現(xiàn)。作為背景，它能激發(fā)聽(tīng)眾對(duì)自然之美的共鳴，讓朗讀過(guò)程更加生動(dòng)且富有感染力。第二部分（44分）[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。[唐]吳融松間小檻接波平，月淡煙沉暑氣清。半夜水禽棲不定，綠荷風(fēng)動(dòng)露珠傾。4．下列意象在兩首詩(shī)中都有出現(xiàn)的一項(xiàng)是（C．荷D．松5．兩首詩(shī)都描繪了美景的景色。請(qǐng)仿照下列對(duì)【乙】詩(shī)一二句畫(huà)面描繪的示例，描繪【甲】詩(shī)中一二句所景色中慢慢消散。5．橫鋪在草地上的六七里綠草如茵，笛聲在晚風(fēng)中悠揚(yáng)飄蕩，仿佛在訴說(shuō)著牧童的閑適與自在。在落日余暉的照耀下，牧童悠然歸來(lái)，飽餐一頓，盡享鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與恬淡?！窘馕觥?．本題考查對(duì)比閱讀和詩(shī)歌意象。下休憩的場(chǎng)景。而在《涼思》中，也有“月淡煙沉暑氣清”一句，描繪了月色和煙霧中的清涼的夏夜。因此，兩首詩(shī)中都出現(xiàn)了“月”這一意象。A。5．本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。本題要求仿照示例，描繪《牧童》的前兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。首先，我們要理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境，然后使第6頁(yè)共21頁(yè)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)歌中的場(chǎng)景。在《牧童》中，前兩句“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲”描述了一個(gè)遼闊的草原，草地上綠草如茵，一望無(wú)際。在這片草原上，晚風(fēng)輕輕吹拂，帶來(lái)了悠揚(yáng)的笛聲，仿佛在訴說(shuō)著牧童的生活和心情。整個(gè)畫(huà)面充滿了自然與寧?kù)o的美感，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的恬靜與舒適。示例：在一片寬廣的草原上，綠草如茵，茂盛而柔軟。夕陽(yáng)的余暉灑在草地上，將整個(gè)草原染成了金色。隨著晚風(fēng)的輕拂，遠(yuǎn)處傳來(lái)了笛聲，悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn)，仿佛在訴說(shuō)著牧童的故事?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。前，眈眈相向。行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。【乙】荊有次非者見(jiàn)兩蛟繞船能活者乎？”船人曰：“未之見(jiàn)也?！贝畏侨帘垤钜?，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛(ài)焉！”于是赴江刺蛟殺之而復(fù)上船。舟中之人皆得活?！咀⑨尅竣偾G：古代楚國(guó)的別稱(chēng)。次非：楚國(guó)勇士。②干遂：地名。③中流：江中心。④蛟：傳說(shuō)蛟屬于龍類(lèi)，水中的一種兇猛動(dòng)物。（1）一狼徑去．（2）意暇甚．（3）一狼洞其中．．（5）次非謂舟人曰．第7頁(yè)共21頁(yè)（1）屠大窘，恐前后受其敵。（2）子嘗見(jiàn)兩蛟繞船能活者乎？于是赴江刺蛟殺之而復(fù)上船危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。夫勇敢且有智慧，他細(xì)心觀察，抓住時(shí)機(jī)，奮起殺狼。次非勇敢且有自我犧牲精神，他面對(duì)蛟龍纏船，不坐以待斃；手持寶劍只身赴江殺蛟，拯救了一船人的性命?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：一只狼徑直走開(kāi)了。去：離開(kāi)；（2）句意為：神情很悠閑。意：神情、態(tài)度；（3）句意為：另一只狼正在挖洞。洞：挖洞；（4）句意為：在返回渡江途中。反：返回；（5）句意為：次非問(wèn)船工。謂：告訴。7．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：窘：困窘，處境危急，困迫為難。恐：恐懼，擔(dān)心。敵：名詞作動(dòng)詞，指攻擊的意思。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：子：你。嘗：曾經(jīng)。繞：纏住。8．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。故劃分為：于是赴江刺蛟/殺之而復(fù)上船。9．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。第8頁(yè)共21頁(yè)于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，屠戶與狼相遇，最后成功殺狼，全身而退，是因?yàn)樗诿鎸?duì)兩狼緊逼的險(xiǎn)境時(shí)，能夠抓住有利的時(shí)機(jī)，果斷出手，并且勇敢與狼搏斗，在最后得以識(shí)破狼的詭計(jì)；寶劍只身赴江殺蛟，拯救了一船人的性命?！军c(diǎn)睛】參考譯文：緊跟著他走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛看著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。【乙】楚國(guó)有位叫次非的勇士。他在吳國(guó)得到寶劍。在返回渡江途中，到了江中央，有兩條蛟龍左右圍繞第9頁(yè)共21頁(yè)然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。材料一：既可作為中國(guó)長(zhǎng)江流域史前社會(huì)稻作農(nóng)業(yè)發(fā)展的高度成就的實(shí)證，又可填補(bǔ)《世界遺產(chǎn)名錄》中東亞地區(qū)新石器時(shí)代城市考古遺址的空缺。良渚古城遺址不僅僅證明了中華文明的歷史悠久，更對(duì)全世界、全人類(lèi)的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)。②長(zhǎng)江萬(wàn)古流，她孕育了寶貴的民族精神。長(zhǎng)江兒女以敢為人先的拓荒圖存精神創(chuàng)造了中國(guó)近代第一城，擁有中國(guó)第一個(gè)博物館、第一所師范學(xué)校、第一個(gè)氣象站……目前，一座座長(zhǎng)江大橋已飛揚(yáng)在滔滔江面，還有幾條過(guò)江通道也正由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。材料二：保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)，煥發(fā)母親河”①大水天來(lái)，一瀉萬(wàn)里。浪似山高，勢(shì)如卷席?！遍L(zhǎng)江山水如畫(huà)，多少能工巧匠以文化作槳，為川江奔涌的卓絕風(fēng)姿而詠嘆。②長(zhǎng)江兩岸綠水青山，繪出一幅古風(fēng)與今韻交織、保護(hù)與發(fā)展并進(jìn)的時(shí)代圖景。從老子水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)的經(jīng)典哲思，到《三國(guó)志》細(xì)致入微的理性分析，再到詩(shī)仙李白遠(yuǎn)望天門(mén)山揮就“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)的千古絕句，歌頌長(zhǎng)江的古今佳作層出不窮。強(qiáng)調(diào)共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展作出一系列重要指示批示，為我們保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)、煥發(fā)母親河生機(jī)提供了根本遵成以上的地區(qū)生產(chǎn)總值、四成左右的進(jìn)出口總額，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心所在、活力所在。問(wèn)題在水中，根源在岸上。一段時(shí)期以來(lái)，化工圍江、廢水偷排、非法采砂、非法捕撈……大開(kāi)發(fā)給長(zhǎng)江沿岸的生態(tài)系統(tǒng)敲響警鐘。新故相推，日生不滯。產(chǎn)業(yè)升級(jí)不是簡(jiǎn)單的加減乘除，其轉(zhuǎn)型的過(guò)程就像大浪淘沙，總是有一些落后的制造要被淘洗出去。唯有既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，又腳踏實(shí)地推進(jìn)，才能真正打破產(chǎn)業(yè)升級(jí)的糾結(jié)，推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，使綠水青山產(chǎn)生巨大生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)，形成共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)的行動(dòng)自覺(jué)，把自身發(fā)展放到協(xié)同發(fā)展的大局之中。通過(guò)第10頁(yè)共21頁(yè)分類(lèi)施策、重點(diǎn)突破，舒筋活血、通絡(luò)經(jīng)脈，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、有機(jī)融合，讓長(zhǎng)江永葆生機(jī)活力。飛回，中華民族的生機(jī)綿綿不斷。B生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。長(zhǎng)江流域的生態(tài)治理，不僅在于朝夕之贏，更為了長(zhǎng)遠(yuǎn)之興。曾幾何時(shí)，長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)工作謀一域居多，被動(dòng)地重點(diǎn)突破多；謀全局不足，主動(dòng)地整體推進(jìn)少。激活流淌于長(zhǎng)江血脈中的精神力量，樹(shù)立山水林田湖草是一個(gè)生命共同體的理念，堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。建設(shè)好生態(tài)長(zhǎng)江、經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)江、文化長(zhǎng)江、民生長(zhǎng)江，以和諧發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐譜寫(xiě)新時(shí)代長(zhǎng)江之歌。⑥百川歸海，萬(wàn)馬奔騰，壯闊長(zhǎng)江。長(zhǎng)江流域是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障，更是子孫后代生生不息、永續(xù)發(fā)展的重要支撐。走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路，守護(hù)好這一江清水，必將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展積蓄不竭動(dòng)能。10.根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（A．良渚古城遺址不僅僅對(duì)全世界、全人類(lèi)的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)，更證明了中華文明的歷史悠B．長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶創(chuàng)造了四成左右的地區(qū)生產(chǎn)總值、四成以上的進(jìn)出口總額。D．生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是矛盾對(duì)立的關(guān)系，而是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。11.閱讀材料二，判斷下面的鏈接材料應(yīng)放在A處還是B處，為什么？（2【鏈接材料】急性的治理理念，堅(jiān)持系統(tǒng)思維。而受到影響，他心中有些不快，為了讓叔叔能理解長(zhǎng)江沿岸生態(tài)保護(hù)的必要性，請(qǐng)你結(jié)合兩則材料的相關(guān)內(nèi)容以及“綠水青山就是金山銀山“的觀點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。②作為中學(xué)生，保護(hù)建設(shè)好長(zhǎng)江生態(tài)，我們義不容辭，請(qǐng)結(jié)合材料給大家提一點(diǎn)建議。【答案】10.D11.應(yīng)該放A處，A所在第④段闡述了識(shí)變求新，向系統(tǒng)謀劃要?jiǎng)恿?。材料?nèi)容強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，與第④段的觀點(diǎn)符合。B處所在第⑤段闡述了攜手同行，向生態(tài)和諧要其識(shí)，與材料內(nèi)容不符。第11頁(yè)共21頁(yè)12.①叔叔，你好！綠水青山就是金山銀山，長(zhǎng)江有看深厚的文化底蘊(yùn)，孕有了寶貴的民族精神。長(zhǎng)江流域是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障，關(guān)乎到千家萬(wàn)戶，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)不能忽略長(zhǎng)江的環(huán)境生態(tài)，走生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展的新路。你的企業(yè)整治污染，升級(jí)發(fā)展，這也是造福百姓的善舉啊，你說(shuō)是嗎？②示例一不亂扔亂拋，讓垃圾遠(yuǎn)離。示例二：向身邊的人宣傳，保護(hù)生態(tài)。示例三：舉報(bào)各種破壞長(zhǎng)江生態(tài)的非法行為?！驹斀狻?0.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。A.根據(jù)材料一第①段“良渚古城遺址不僅僅證明了中華文明的歷史悠久，更對(duì)全世界、全人類(lèi)的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)”可知，選項(xiàng)中的遞進(jìn)關(guān)系不正確，選項(xiàng)表述不正確；B.根據(jù)材料二第③段“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶沿岸集聚了全國(guó)四成以上的人口，創(chuàng)造了四成以上的地區(qū)生產(chǎn)總值、四成左右的進(jìn)出口總額，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心所在、活力所在”可知，選項(xiàng)“四成左右的地區(qū)生產(chǎn)總值、四成以上的進(jìn)出口總額”的表述不正確，的表述不正確；D。11.本題考查材料回填。先明確觀點(diǎn)，應(yīng)該放在A處。再分析材料內(nèi)容：這段話強(qiáng)調(diào)了推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須是：攜手同行，向生態(tài)和諧要共識(shí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與材料內(nèi)容不符。所以應(yīng)放在A12.①本題考查擬寫(xiě)勸說(shuō)詞。首先應(yīng)是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)；正文可以引用題干中給出的“綠水青山就是金山銀山”觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料一第①段“良渚古城遺址不僅僅證明了中華文明的歷史悠久，更對(duì)全世界、全人類(lèi)的文明有著普遍的意義和貢獻(xiàn)”和第②段“長(zhǎng)江萬(wàn)古流，她孕育了寶貴的民族精神”中提到的長(zhǎng)江有深厚的文化底蘊(yùn)，孕育了寶貴的民族精神，材料二第⑥段中的“長(zhǎng)江流域是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障，更是子孫后代生生不息、永續(xù)發(fā)展的理由。最后指出叔叔的企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，既促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，也造福了當(dāng)?shù)匕傩?，觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)氣真誠(chéng)委婉即可。示例：叔叔，您好！我們的環(huán)境需要每一個(gè)人參與，長(zhǎng)江流域是我國(guó)重要的生態(tài)安全屏障，更是子孫后代第12頁(yè)共21頁(yè)生生不息、永續(xù)發(fā)展的重要支撐。我們要倡導(dǎo)走可持續(xù)綠色發(fā)展的道路，您的企業(yè)如果轉(zhuǎn)型升級(jí)，既能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，也能造福當(dāng)?shù)匕傩铡ＤX(jué)得呢？②本題考查擬寫(xiě)建議意見(jiàn)。此題是開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合中學(xué)生的身份，言之成理，有可行性即可。示例：做保護(hù)長(zhǎng)江的宣傳者，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，形成社會(huì)合力；在長(zhǎng)江沿岸植樹(shù)造林，減少水土流失；在校內(nèi)組織保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)募捐活動(dòng)等。杜鵑了。上，大約有一百多種杜鵑，其羽色有所不同。季又飛回南方去。它的性情孤獨(dú)，喜歡隱匿在茂林樹(shù)蔭叢中，在繁殖期間，雌雄杜鵑也成對(duì)生活在一起。鵑在繁殖時(shí)期，就事先找好別的小鳥(niǎo)的巢，如黃鶯的巢，作為自己產(chǎn)卵的“產(chǎn)房”，然后它每隔幾天就到這些巢的附近，靜悄悄地窺視著四方，并做產(chǎn)卵的準(zhǔn)備。有時(shí)要等待幾個(gè)小時(shí)，等到巢中的老鳥(niǎo)飛走時(shí)，它就趁虛而入迅速地飛進(jìn)去，用嘴銜住巢中老鳥(niǎo)所產(chǎn)的一個(gè)卵，生下一個(gè)自己的卵。這些動(dòng)作很敏捷，不到一分鐘的時(shí)間就做好了，然后又很快地把偷的卵帶著飛走，作為佳肴美餐吞進(jìn)肚中。杜鵑有時(shí)把卵產(chǎn)在地上，然后用嘴銜起來(lái)放到他鳥(niǎo)的巢里，這樣，別的鳥(niǎo)在孵卵時(shí)，也就把杜鵑的卵一齊代孵了。色上與寄主鳥(niǎo)的仿佛，就是連卵的大小與卵上的花紋斑點(diǎn)也是相仿。⑥杜鵑的卵孵化發(fā)育快，只要十三天左右，小杜鵑就會(huì)啄破殼而出。這時(shí)羽毛沒(méi)長(zhǎng)好，兩眼沒(méi)睜開(kāi)，兩腿不會(huì)走路，它全靠“義母”喂養(yǎng)。小杜鵑生長(zhǎng)很快，只要十天以后，羽毛便豐滿了，再過(guò)幾天，就被在這附近活動(dòng)的生母老杜鵑引走高飛了。巢中有卵時(shí)，就在卵的一邊，做著輕微的動(dòng)作，把卵擠到自己的背上，然后抬起身體，把背上的卵掀到巢外，落地摔碎。（）巢中有了別的雛鳥(niǎo)，它（）擠到這雛鳥(niǎo)的身下，把雛鳥(niǎo)背到身上，然后站直兩只腳，第13頁(yè)共21頁(yè)慢慢挨到巢邊，不停地?fù)]動(dòng)小翅膀和身體，無(wú)情地把那只可憐的雛鳥(niǎo)摔出巢外。接觸這一敏感區(qū)域時(shí)，小突起立刻發(fā)生“拋出”的反射動(dòng)作，將巢里的所有“異己”排除掉。有人曾解剖一只杜鵑的胃，里面竟有三百多條松毛蟲(chóng)。在我國(guó)一些地區(qū)，群眾都把杜鵑列為禁獵的鳥(niǎo)，就是因?yàn)樗鼘?duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、果樹(shù)、花卉園藝等大有益處。（1）杜鵑的外在形態(tài)；（2）杜鵑的（3）杜鵑的繁殖特點(diǎn)；（4）杜鵑；；14．閱讀第④段內(nèi)容，選出理解正確的選項(xiàng)（．．2A．杜鵑在生育方面與眾鳥(niǎo)不同，表現(xiàn)為不筑巢、不孵卵、不育雛，所以它一定會(huì)絕代滅種。B．杜鵑到事先找好的鳥(niǎo)巢的附近，做產(chǎn)卵的準(zhǔn)備時(shí)，不到一分鐘的時(shí)間就生下一個(gè)自己的卵。C．杜鵑趁虛進(jìn)入巢中時(shí)動(dòng)作往往很敏捷，用嘴銜住、偷走的卵總是會(huì)被作為佳肴吞進(jìn)肚中。D．杜鵑有時(shí)把卵產(chǎn)在地上，然后用嘴銜起來(lái)放到他鳥(niǎo)的巢里，這時(shí)不會(huì)再偷走巢中原來(lái)的卵。15．文章的第②段和第③段能否互換，為什么？（316．結(jié)合語(yǔ)境，下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最適合填入第⑦段橫線處的一項(xiàng)是（．．2A．只有……才……C．不管……總……B．因?yàn)椤浴璂．如果……就……杜鵑的捕食習(xí)性。線句通過(guò)具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明杜鵑對(duì)松毛蟲(chóng)的大量捕食，突出了杜鵑對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、果樹(shù)、花卉園藝的益處?！窘馕觥?3．本題考查說(shuō)明內(nèi)容概括。第一空，根據(jù)第③段中“杜鵑在我國(guó)分布很廣，大多是夏候鳥(niǎo)，春末夏初從南洋群島、馬來(lái)半島、印度等地飛到我國(guó)來(lái)，秋季又飛回南方去。它的性情孤獨(dú)，喜歡隱匿在茂林樹(shù)蔭叢中，在繁殖期間，雌雄杜鵑也歡隱匿在茂林樹(shù)蔭叢中，繁殖期間雌雄成對(duì)。可概括為：生活習(xí)性；第14頁(yè)共21頁(yè)剖一只杜鵑的胃，里面竟有三百多條松毛蟲(chóng)”可知，介紹了杜鵑的捕食習(xí)性：特別嗜食松毛蟲(chóng)，是捕捉松毛蟲(chóng)的專(zhuān)家，對(duì)保護(hù)松林有重要作用?？筛爬椋翰妒沉?xí)性。14．本題考查內(nèi)容理解和辨析。是杜鵑飛入巢中、銜走一個(gè)老鳥(niǎo)的卵、生下一個(gè)自己的卵并飛走等一系列動(dòng)作，而不是僅指“生下一個(gè)自C.有誤，原文第④段中“這些動(dòng)作很敏捷，不到一分鐘的時(shí)間就做好了，然后又很快地把偷的卵帶著飛走，作為佳肴美餐吞進(jìn)肚中”說(shuō)的是杜鵑有時(shí)會(huì)把偷來(lái)的卵帶著飛走，作為佳肴美餐吞進(jìn)肚中，但并不是說(shuō)每次都會(huì)這樣做；D。15．本題考查說(shuō)明順序。結(jié)合“杜鵑是體型相當(dāng)大的鳥(niǎo)。杜鵑嘴纖弱而微彎，腳細(xì)小。杜鵑有尖長(zhǎng)的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。現(xiàn)在世界上，大約有一百多種杜鵑，其羽色有所不同”可知，第②段主要介紹了杜鵑的外在形態(tài)，包括體型、嘴、腳、翅膀、尾巴以及羽色等方面的特征。這些信息為讀者提供了一個(gè)關(guān)于杜鵑的基本視覺(jué)形象，是了解杜鵑的第一步。結(jié)合“杜鵑在我國(guó)分布很廣，大多是夏候鳥(niǎo)，春末夏初從南洋群島、馬來(lái)半島、印度等地飛到我國(guó)來(lái)，秋季又飛回南方去。它的性情孤獨(dú)，喜歡隱匿在茂林樹(shù)蔭叢中，在繁殖期間，雌雄杜鵑也成對(duì)生活在一起”可知，第③段則進(jìn)一步介紹了杜鵑的生活習(xí)性，包括其在我國(guó)分布廣泛、作為夏候鳥(niǎo)的遷徙習(xí)性、性情孤獨(dú)且喜歡隱匿在茂林樹(shù)蔭中的特點(diǎn)，以及在繁殖期間雌雄成對(duì)的情況。這些信息為讀者揭示了杜鵑在日常生活中的行為模式和生態(tài)環(huán)境。如果互換這兩段的內(nèi)容，就會(huì)打亂文章的邏輯順序。先介紹生活習(xí)性再介紹外在形態(tài)，會(huì)讓讀者在閱讀時(shí)感到困惑，因?yàn)橥ǔＮ覀儠?huì)先對(duì)一個(gè)事物的外觀有一個(gè)基本的了解，然后再深入了解其生活習(xí)性。此外，互換后也會(huì)破壞文章的結(jié)構(gòu)和條理性，使得信息呈現(xiàn)變得混亂無(wú)序。因此，文章的第②段和第③段不能互換，它們各自承擔(dān)著介紹杜鵑的不同方面的任務(wù)，并且按照一定的邏輯順序進(jìn)行排列，以確保讀者能夠清晰、有序地了解杜鵑的相關(guān)信息。16．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用。第⑦段描述的是小杜鵑出世后的一種本能行為，即它會(huì)排擠和破壞同巢中的其他小鳥(niǎo)和卵。這里涉及到的第15頁(yè)共21頁(yè)是一個(gè)條件關(guān)系，即當(dāng)滿足某個(gè)條件時(shí)，小杜鵑就會(huì)采取相應(yīng)的行動(dòng)。他小鳥(niǎo)和卵并不是唯一在特定條件下才會(huì)發(fā)生的行為，而是它的一種本能，因此這個(gè)選項(xiàng)不合適。B.因?yàn)椤浴罕硎疽蚬P(guān)系，即因?yàn)槟硞€(gè)原因，所以產(chǎn)生了某個(gè)結(jié)果。但這里描述的是小杜鵑的一種行為模式，而不是因果關(guān)系，所以這個(gè)選項(xiàng)也不合適。C.不管……總……：表示無(wú)條件關(guān)系，即不管在什么情況下，都會(huì)發(fā)生某個(gè)結(jié)果。但這里描述的是小杜鵑在特定條件下（巢中有其他小鳥(niǎo)或卵）的行為，因此這個(gè)選項(xiàng)也不符合。合語(yǔ)境。D。17．本題考查句段作用。畫(huà)線句中提到的“三百多條松毛蟲(chóng)”是一個(gè)具體而醒目的數(shù)據(jù)。這個(gè)數(shù)據(jù)直觀地展示了杜鵑捕食松毛蟲(chóng)的數(shù)量之大，使得讀者能夠清晰地感知到杜鵑在捕食松毛蟲(chóng)方面的強(qiáng)大能力。通過(guò)這一數(shù)據(jù)，文章進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了杜鵑特別嗜食松毛蟲(chóng)的捕食習(xí)性。這種習(xí)性不僅體現(xiàn)了杜鵑的生態(tài)特征，還為其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用奠定了基礎(chǔ)。杜鵑大量捕食松毛蟲(chóng)，對(duì)于保護(hù)松林、維護(hù)生態(tài)平衡具有重要意義。畫(huà)線句通過(guò)具體數(shù)據(jù)展示了這一點(diǎn)，從而突出了杜鵑對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、果樹(shù)、花卉園藝等方面的益處。這種益處不僅體現(xiàn)在減少害蟲(chóng)數(shù)量上，還間接促進(jìn)了這些領(lǐng)域的健康發(fā)展。綜上所述，第⑨段畫(huà)線句通過(guò)具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明杜鵑對(duì)松毛蟲(chóng)的大量捕食，不僅強(qiáng)調(diào)了杜鵑的捕食習(xí)性，還突出了其對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、果樹(shù)、花卉園藝等方面的益處，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。五、名著閱讀（7請(qǐng)一起完成。第16頁(yè)共21頁(yè)《朝花夕拾》目錄·貓·鼠阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》五猖會(huì)從百草園到三味書(shū)屋父親的病藤野先生范愛(ài)農(nóng)表2悟空取經(jīng)道路中的“”第一次第二次第三次原來(lái)這猴子一生受不得人大圣疼痛難忍不回心，沒(méi)奈何，只得又駕筋“這和尚負(fù)了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來(lái)?！睔?，他見(jiàn)三藏只管緒緒叨叨，按悟空噙淚叩頭辭長(zhǎng)老離”的不住心頭火悲留意囑沙僧。你看他忍氣別說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必懲般緒咕惡我，我回去便了！”師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。趕離。③______(1)閱讀圖1、表①所屬篇目：②離國(guó)之因：③離隊(duì)之因：(2)結(jié)合圖12【答案】(1)《瑣記》學(xué)醫(yī)救國(guó)三打白骨精，被唐僧誤以為濫殺無(wú)辜從個(gè)人成長(zhǎng)中的求學(xué)需要逐步發(fā)展為民族危亡之際的救國(guó)需要，魯迅實(shí)現(xiàn)了由小我走向大我的成長(zhǎng)；悟空第17頁(yè)共21頁(yè)最后“向菩薩求助”則顯得更成熟穩(wěn)重，悟空實(shí)現(xiàn)了由猴性到人性的成長(zhǎng)。先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫(xiě)出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。第二空，結(jié)合“離國(guó)”可知，魯迅隨后前往日本留學(xué)，而去日本留學(xué)的原因主要是為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，以期用醫(yī)學(xué)知識(shí)來(lái)救治像他父親一樣的病人，改善他們的健康狀況。第三空，結(jié)合“悟空噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無(wú)辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。據(jù)此概括作答即可。（2）本題考查內(nèi)容理解。此刻魯迅深深感受到了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類(lèi)的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學(xué)。正是這次告別，魯迅開(kāi)始接觸從西方傳播過(guò)來(lái)的各種新思潮，受到資產(chǎn)階級(jí)民主思想的影響。后來(lái)，魯迅先生因不滿于南京學(xué)校學(xué)問(wèn)的不完全和無(wú)所用處，所以努力學(xué)習(xí)，考取了官費(fèi)的對(duì)日留學(xué)生。于是他告別祖國(guó)，國(guó)留學(xué)生”的作為，于是轉(zhuǎn)到仙臺(tái)。因?yàn)椤澳涿拧焙汀翱措娪啊笔录拇碳?，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利器。在強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心的驅(qū)使下，他離開(kāi)日本，回到祖國(guó)，棄醫(yī)從文。魯迅從個(gè)人成長(zhǎng)中的求學(xué)需要逐步發(fā)展為民族危亡之際的救國(guó)需要，實(shí)現(xiàn)了由小我走向大我的成長(zhǎng)；孫悟空離開(kāi)師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個(gè)，唐僧責(zé)怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來(lái)孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫(huà)，又想到自己拜師的經(jīng)過(guò)和唐僧對(duì)自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時(shí)觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時(shí)候，唐僧埋怨他濫殺無(wú)辜，孫悟空被趕回了花果山；后來(lái)寶象國(guó)唐僧遇難，豬八戒用激將法將其第18頁(yè)共21頁(yè)了起來(lái)，被如來(lái)佛祖分了出來(lái)，孫悟空又回到了師傅身邊。孫悟空離開(kāi)師父第一次是自己主動(dòng)離開(kāi)，后兩次則是被趕走的。從中可以看出，孫悟空由急躁任性、缺乏責(zé)任心逐漸變得穩(wěn)重冷靜、責(zé)任心強(qiáng)、目標(biāo)堅(jiān)定。悟空實(shí)現(xiàn)了由猴性到人性的成長(zhǎng)。據(jù)此概括作答。第三部分（50分）．新生聊天室小新：笙笙，進(jìn)入初中以后，一定有很多新鮮的人、事、景、物圍繞著你，你最感興趣的是什么？笙笙：這個(gè)話題一句兩句說(shuō)不清楚，我得把它寫(xiě)成作文：“，點(diǎn)亮了我的初中生活?！蹦悄隳兀杏X(jué)怎么樣？小新：我倒是覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，懂事了，當(dāng)然還是那么有個(gè)性。我向新朋友介紹自己的時(shí)候說(shuō)我就是我，不一樣的煙火。笙笙：呵呵……請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中，任選一篇寫(xiě)成作文。題一：，點(diǎn)亮了我的初中生活。題二：我就是我，不一樣的煙火。忌抄襲；④文中不要使用真實(shí)的人名、校名；⑤字跡工整，卷面清秀，不少于600【答案】例文一：師生情，點(diǎn)亮了我的初中生活徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。周末時(shí)，我終于盼來(lái)了進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。第19頁(yè)共21頁(yè)期中考試前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)