部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)1-6單元 微寫作作文集錦 素材（6份打包）

部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)1-6單元微寫作作文集錦素材（6份打包）第二單元青春奮斗、家國(guó)之思

一名言警句的使用

1．以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。——李大釗

適用主題：立志與成長(zhǎng)、青春奮斗、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等。

寫作示例

開頭：觀望古今，古有有志青年挑燈夜讀，聞雞起舞，懸梁刺股；看今朝，吾輩青年廢寢忘食，手不釋卷，通宵達(dá)旦。“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……"一百多年前，李大釗向青年發(fā)出號(hào)召。而今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。廣大青年要自信自強(qiáng)，以?shī)^斗之青春，召奮斗之年華。

結(jié)尾：吾輩青年，奮斗正當(dāng)時(shí)。唯有奮斗，才能滿腹經(jīng)綸，書寫華章；唯有奮斗，才能大鵬一躍，扶搖萬(wàn)里；唯有奮斗，才能踔厲奮發(fā)，鴻篇出世。響應(yīng)李大釗先生的號(hào)召“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……”，立志做新時(shí)代好青年，書寫無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民的嶄新青春篇章。奮斗自強(qiáng)天地廣，吾輩青年青春正當(dāng)時(shí)，韶華依舊在，當(dāng)奮起直追，點(diǎn)亮夢(mèng)想之星。

2．茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！斞?/p>

適用主題：青年的社會(huì)責(zé)任、如何理解青年人的擔(dān)當(dāng)與中國(guó)的崛起等。

寫作示例

開頭：一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步之路上，印刻著青年的足跡；一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，寄望于青年的力量。從百年前的五四運(yùn)動(dòng)開始，青年的身影不斷出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上，他們是真的猛士，奮然而前行，為當(dāng)時(shí)積貧積弱的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的力量；到了今天，山河猶在，國(guó)泰民安，生逢盛世而身為“后浪"的我們更應(yīng)有所作為，不負(fù)前輩期待！

結(jié)尾：生而逢盛世，青年當(dāng)有為。我們這一代人，生逢盛世，我們理應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，正如魯迅先生所言：“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！弊屒啻褐ň`放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑中，跑出我們的精彩！

二人物事跡的妙用

“中國(guó)核潛艇之父"黃旭華：苦干驚天動(dòng)地事甘做隱姓埋名人

1．素材呈現(xiàn)

黃旭華被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”，他的人生，正像深海中的潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。1958年，我國(guó)批準(zhǔn)核潛艇工程立項(xiàng)。為響應(yīng)毛主席“核潛艇一萬(wàn)年也要搞出來(lái)"的誓言和號(hào)召，30歲出頭的黃旭華帶領(lǐng)20多名平均年齡不到30歲的技術(shù)人員，在人才、技術(shù)、資源短缺的景況下，進(jìn)入與世隔絕的荒島，在大海的陪伴下開始了核潛艇的研制工作。

30年的時(shí)間里，為保守國(guó)家最高機(jī)密，黃旭華淡化親朋關(guān)系，從未回過(guò)老家，也從未透露過(guò)自己的工作單位、工作性質(zhì)，連通信地址也沒(méi)有告訴家里人，他的父母、兄弟姐妹都不知道他在做什么，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。直到1987年，黃旭華的我國(guó)第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師的身份解密，家里人才知道，他是在從事一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

事跡提煉：黃旭華院士的人生，曾一度“赫赫而無(wú)名”。他不求名利，不懼艱辛，“壯心未與年俱老”，六十多年如一日為中國(guó)核潛艇事業(yè)傾心竭力奉獻(xiàn)。

2．素材妙用

(1)立意角度1：家國(guó)情懷，赤子之心

寫作示例

不斷變換的是時(shí)代的背景色，始終不變的是黃旭華半個(gè)多世紀(jì)一直熾熱的報(bào)國(guó)心。黃旭華院士的人生，曾一度“赫赫而無(wú)名”。他不求名利，不懼艱辛，“壯心未與年俱老”，六十多年如一日為中國(guó)核潛艇事業(yè)傾心竭力奉獻(xiàn)。這位倔強(qiáng)的老人，守護(hù)的是大國(guó)重器，更是不曾放棄過(guò)的中國(guó)夢(mèng)，他已將自己的生命和祖國(guó)的核潛艇事業(yè)融為一體。

(2)立意角度2：甘于寂寞，忠于職守

寫作示例

黃旭華院士的人生，曾一度“赫赫而無(wú)名”。他不求名利，不懼艱辛，“壯心未與年俱老”，六十多年如一日為中國(guó)核潛艇事業(yè)傾心竭力奉獻(xiàn)。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，黃旭華院士的愛(ài)國(guó)情懷歷經(jīng)歲月的沉淀而愈加厚重。不管時(shí)代有什么驚濤駭浪，他都埋下頭，甘心做沉默的砥柱。愛(ài)國(guó)從來(lái)不是一句空話，既然選擇了國(guó)家榮譽(yù)和國(guó)家利益為上，就勢(shì)必要損失個(gè)人和小家利益。在這道關(guān)于“大”與“小"的選擇題上，黃旭華從來(lái)沒(méi)有讓祖國(guó)和人民失望過(guò)。

三精彩句段的妙用

1．新時(shí)代是我們大展拳腳的時(shí)代，在勞動(dòng)中，我們要有“不以物喜，不以己悲”的那份淡然，要有“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"的那份正氣，要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的那份自信，要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的那份勇敢。

解讀：本語(yǔ)段原來(lái)是寫“勞動(dòng)”主題的，但我們把“勞動(dòng)"這個(gè)主題詞替換成“創(chuàng)新”“實(shí)踐"奮斗”等都可以。

2．“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"理想再美好，沒(méi)有行動(dòng)也只能淪為空想。李時(shí)珍翻山越嶺、嘗遍百草，方撰成《本草綱目》；袁隆平深耕田間，嘗試萬(wàn)遍，方培育出雜交水稻。正如魯迅所言：“一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白?！北绕疣诹恋目谔?hào)，腳踏實(shí)地的行動(dòng)才更為重要。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一同追逐我們的理想吧。

解讀：本語(yǔ)段適用于堅(jiān)持理想、勇于實(shí)踐、腳踏實(shí)地、奮發(fā)有為等主題，語(yǔ)段既有引用的詩(shī)句、名言，也有具體人物事例，段末號(hào)召行動(dòng)，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的論證段，用作結(jié)尾也很精彩。

4第五單元家國(guó)情懷

顧誦芬：鷹擊長(zhǎng)空，夫子揚(yáng)清芬

1.素材呈現(xiàn)

顧誦芬，我國(guó)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)大師、飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人、航空戰(zhàn)略科學(xué)家，殲8Ⅱ飛機(jī)總設(shè)計(jì)師。顧誦芬一生的職業(yè)生涯只寫著4個(gè)字：航空?qǐng)?bào)國(guó)。

7歲那年親歷了日本飛機(jī)的空襲和轟炸，顧誦芬暗暗發(fā)誓“一定要搞出屬于中國(guó)人自己的飛機(jī)"。

1951年，中華人民共和國(guó)航空工業(yè)艱難起步。這一年，21歲的顧誦芬便將自己的一生與祖國(guó)的航空事業(yè)緊緊聯(lián)系在了一起。從殲教1、初教6到殲8、殲8Ⅱ，一次次歷史性突破的背后，都有他的身影。

“想要能做出新的創(chuàng)造，就要多讀書。”顧誦芬夜以繼日地學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間讀書。接到殲教1氣動(dòng)力設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，聽說(shuō)北航圖書館有相關(guān)的國(guó)外文獻(xiàn)，顧誦芬專程從沈陽(yáng)趕到北京，天天晚上到北航查找、抄錄資料?！霸O(shè)計(jì)中國(guó)人自己的飛機(jī)”，常常需要到實(shí)踐中去尋找答案。為此，他甚至將生死置之度外。1969年，殲8首飛成功后，在跨音速飛行試驗(yàn)中出現(xiàn)了因氣流分離導(dǎo)致的抖振問(wèn)題。在國(guó)內(nèi)沒(méi)有試驗(yàn)設(shè)備的情況下，為了解決這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有受過(guò)飛行訓(xùn)練的顧誦芬，不顧眾人的反對(duì)，承受著巨大的身體負(fù)荷，前后三次上天，終于找到了問(wèn)題的癥結(jié)，并通過(guò)后期的技術(shù)改進(jìn)，成功解決了這一重大技術(shù)問(wèn)題。

從青絲到白發(fā)，70年來(lái)，顧誦芬將自己的一切獻(xiàn)給祖國(guó)的藍(lán)天，為我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。如今，顧誦芬院士的熱情絲毫未減，“了解航空的發(fā)展，就是我的晚年之樂(lè)”。

事跡提煉：從無(wú)到有，他主持建立了我國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)體系，推動(dòng)我國(guó)航空工業(yè)體系建設(shè)；無(wú)私忘我，作為我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人，他始終致力于推動(dòng)中國(guó)航空科技事業(yè)的發(fā)展；從青絲到白發(fā)，他的心愿還是繼續(xù)奔騰在科研一線。

2．素材妙用

立意角度：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、堅(jiān)守

寫作示例

名如其人，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。從無(wú)到有，他主持建立了我國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)體系，推動(dòng)我國(guó)航空工業(yè)體系建設(shè)；無(wú)私忘我，作為我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人，他始終致力于推動(dòng)中國(guó)航空科技事業(yè)的發(fā)展；從青絲到白發(fā)，他的心愿還是繼續(xù)奔騰在科研一線?；蛟S，人生有太多的“可能”，但對(duì)顧誦芬來(lái)說(shuō)，“可能”都來(lái)源于一份篤定的信念，那就是“設(shè)計(jì)中國(guó)人自己的飛機(jī)"。

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”他以開拓創(chuàng)新的精神，譜寫了中國(guó)航天事業(yè)不朽的詩(shī)篇。“老驥伏櫪，志在千里。"他以鍥而不舍的斗志，照亮了中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)征程。

2第三單元樂(lè)觀、自信

一名言警句的使用

1．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹

適用主題：愛(ài)國(guó)情懷

寫作示例

開頭：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！边@是一種崇高的理念，是一種對(duì)于社會(huì)責(zé)任和人民福祉的深深承諾。這個(gè)古老的哲言，源自我國(guó)古代偉大的文學(xué)家、政治家范仲淹。他以個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)為準(zhǔn)則，表達(dá)了一種高尚的情操和道德追求。作為現(xiàn)代社會(huì)的公民，我們亦應(yīng)秉持這種理念，將人民的福祉放在心頭，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

結(jié)尾：總之，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"是一種崇高的理念和精神追求。它要求我們不僅要有憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感，還要有堅(jiān)韌不拔的精神和寬廣的胸懷。讓我們以此為準(zhǔn)則，積極進(jìn)取、勇攀高峰，為實(shí)現(xiàn)全人類的幸福和繁榮發(fā)展而努力奮斗！

2．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！——李白

適用主題：樂(lè)觀豁達(dá)

開頭：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”細(xì)雨飄飄，落于店門口的青苔石階，你仰天大笑出門去，鮮衣怒馬入長(zhǎng)安，駕臨于盛世京城。你風(fēng)流上殿，傲立君前。玄宗降輦步迎親調(diào)羹，貴妃捧硯奉其墨，力士親去太白靴。

二人物事跡的妙用

(一)與民同樂(lè)的歐陽(yáng)修

1．素材呈現(xiàn)

歐陽(yáng)修是一位著名的政治家和文學(xué)家，他在北宋時(shí)期具有重要的影響力。他秉持著“與民同樂(lè)"的政治理念，積極推動(dòng)社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在宋仁宗時(shí)期，歐陽(yáng)修擔(dān)任過(guò)參知政事等職位。他對(duì)政治和文學(xué)都有著深刻的理解和高度的敏銳性。他提倡“與民同樂(lè)”的理念，主張讓人民共享文化和經(jīng)濟(jì)的繁榮。在治理地方時(shí)，歐陽(yáng)修注重民生，關(guān)心百姓疾苦。他曾擔(dān)任滁州知州，在這段時(shí)間里，他勤政愛(ài)民，致力于治理當(dāng)?shù)氐拿裆鷨?wèn)題；他還大力發(fā)展文化教育，推崇儒家經(jīng)典，提高了當(dāng)?shù)氐奈幕健?/p>

事跡提煉：歐陽(yáng)修的“與民同樂(lè)"理念體現(xiàn)了他的政治情懷和追求。他關(guān)注民生，推崇儒家文化，注重社會(huì)和諧，為北宋時(shí)期的社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

2．素材妙用

立意角度：愛(ài)國(guó)情懷

寫作示例

自古以來(lái)，文人雅士皆以山水為伴，以自然為友。他們寄情于山水之間，以筆墨抒發(fā)情感，尋求內(nèi)心的平靜與安寧。而在這千千萬(wàn)萬(wàn)的文人中，有一位大文豪，他便是廬陵歐陽(yáng)修。

歐陽(yáng)修，北宋時(shí)期的大文豪，一生筆耕不輟，為我們留下了眾多膾炙人口的詩(shī)文。而他的生活經(jīng)歷也充滿了傳奇色彩。幼年時(shí)期，歐陽(yáng)修便失去了父親，與母親相依為命。然而，生活的艱辛并不能阻擋他求知的腳步。在叔叔的資助下，他飽讀詩(shī)書，勤奮好學(xué)，終成一代大儒。

(二)用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想——史鐵生

1．素材呈現(xiàn)

史鐵生，作家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。2010年12月31日凌晨3時(shí)因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。根據(jù)他的遺愿，不舉行遺體告別儀式，器官捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究。12月31日凌晨6時(shí)許，其肝臟移植給天津的一位病人。

史鐵生的生命永遠(yuǎn)定格在59歲，但是《我與地壇》《想念地壇》《奶奶的星星》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》等膾炙人口的作品，深刻映照著史鐵生那苦難與歡笑同歌的燦爛生命歷程，是他積極生活的證明。尤其是他寫下的《我與地壇》依然熱銷，深受讀者喜愛(ài)，很多讀者來(lái)信說(shuō)史鐵生的文字深深打動(dòng)著他們的靈魂，很多人生不幸的人，也從中找到心靈慰藉，感覺(jué)有了力量和希望。

史鐵生在《我與地壇》中頓悟：“人真正的名字叫作：欲望?！彼麨榇诉M(jìn)行靈魂拷問(wèn)：“是消滅欲望同時(shí)也消滅恐慌呢？還是保留欲望同時(shí)也保留人生？"他直接觸及了探索生命之真相與本源的開關(guān)，琢磨“欲望”是共通的人性，卻鮮少有人悟明白。

史鐵生這一生實(shí)在是多災(zāi)多難，病魔突襲成了生活日常，痛苦相伴也是人生常態(tài)?？伤麉s靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的心態(tài)，用一支筆活出了非凡人生。

事跡提煉：史鐵生是我國(guó)優(yōu)秀的作家。由于身體原因，他大半生都在輪椅上度過(guò)?？伤乃枷胩ぷ氵^(guò)的疆域，卻鮮有人到達(dá)。他用羸弱之軀，穿透生死，把中國(guó)文壇推向了更深層次。在生命的間隙，他思考的不僅是個(gè)人的命運(yùn)走向，還有“生死之辯"這個(gè)永恒而宏大的話題。他把疾病交給醫(yī)生，把命運(yùn)交給上蒼，把勇氣留給自己。

2．素材妙用

立意角度：生死與苦難、頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀豁達(dá)、美麗與悲壯、對(duì)生活充滿真誠(chéng)

寫作示例

周國(guó)平將他稱為“當(dāng)代最有靈魂的作家”；蘇童曾說(shuō)背著他就像“背著一個(gè)文學(xué)圣潔的靈魂"；余華曾說(shuō)他“是一個(gè)沒(méi)有惡意的人，而且什么怨言都沒(méi)有，對(duì)世界充滿了愛(ài)”。他在沉思中得到慰藉，在喧囂中尋找安寧。他是對(duì)抗苦難的勇士，是反思人生的智者。史鐵生和他的地壇，早已成為剖析自我、對(duì)話內(nèi)心的永恒象征。生命的價(jià)值，有時(shí)也在于欣賞過(guò)程的美麗與悲壯。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)死亡與失去，更加珍視延續(xù)與得到。

三優(yōu)秀開頭

1．樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔千帆過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)搖動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的朵朵落紅。

2．命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的呼聲，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖擊出的那一曲悲壯的交響，命運(yùn)是史鐵生在雙腿癱瘓后寫下的一頁(yè)頁(yè)華章。

3．每個(gè)人對(duì)人生都有自己的看法。中國(guó)有“君子不受嗟來(lái)之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”；有李白高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽；有項(xiàng)羽剛直不阿自刎烏江，也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè)。

4．骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人生態(tài)度。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"的傲岸不屈。骨氣就是于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的剛正不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗洞子里爬出"的凜然不懼。

5．生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的執(zhí)著；生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁與樂(lè)觀！

四寫作論據(jù)

“樂(lè)觀自信”道理論據(jù)

1．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！懹?/p>

2．大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！畎?/p>

3．回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！K軾

4．自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！珴蓶|

5．世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌?！└?duì)?/p>

“樂(lè)觀自信"事實(shí)論據(jù)

1．蘇軾曾多次被貶，但并未灰心喪氣。在黃州，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲”；在惠州，“日啖荔枝三百顆"。不管身處多么艱難困苦的環(huán)境，他都能找尋到屬于自己的生活樂(lè)趣，度過(guò)人生不如意的歲月。

2．寧夏有一支由“輪椅大軍”組成的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，他們中許多都是脊髓損傷的重度殘疾人。從癱瘓?jiān)诖驳綄W(xué)會(huì)扔鉛球、投標(biāo)槍、打乒乓球，直至奪得獎(jiǎng)牌、打破全國(guó)紀(jì)錄……他們不屈服于“昨天"的意外，用樂(lè)觀的態(tài)度奮力創(chuàng)造“明天”的絢爛。

3．女孩江夢(mèng)南半歲時(shí)雙耳失聰，通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了“聽"和“說(shuō)”，之后憑借優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)大學(xué)，并進(jìn)入清華大學(xué)攻讀博士。江夢(mèng)南向陽(yáng)而生，努力綻放自己的生命，用美麗、自信感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。

4第四單元家與國(guó)、傳承與創(chuàng)新

第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《寶水》

素材呈現(xiàn)

第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《寶水》講述的是在省“美麗村莊"示范村政策的扶持下，位于豫北太行山中的寶水村的村鎮(zhèn)干部帶領(lǐng)村民們發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，響應(yīng)政策的號(hào)召，從現(xiàn)有情況出發(fā)，轉(zhuǎn)變思維，謀求發(fā)展，將衰敗凋敝的傳統(tǒng)農(nóng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展為以文旅為特色的新鄉(xiāng)村的奮斗故事，描畫了一幅生動(dòng)細(xì)膩的當(dāng)代鄉(xiāng)村生活圖。

立意角度1：轉(zhuǎn)型與發(fā)展、觀變謀新、抓住機(jī)遇促突破

素材提煉：“寶水”是小說(shuō)《寶水》中一個(gè)鄉(xiāng)村的名字，它位于太行山深處，是一個(gè)由傳統(tǒng)型鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕穆脼樘厣男滦袜l(xiāng)村，因?yàn)檗D(zhuǎn)型而獲得了多元力量的參與和支持，重新煥發(fā)出了生機(jī)和活力。作者在作品中塑造了地青萍這一人物形象，并通過(guò)她的眼睛，以鮮明的主觀在場(chǎng)性見(jiàn)證著新時(shí)代背景下鄉(xiāng)村豐富而深刻的嬗變，讓我們看到貌似頹廢了、寂寥了、破碎了的鄉(xiāng)村，其實(shí)骨子里有很強(qiáng)勁的某種東西在。

寫作示例

轉(zhuǎn)變思維方式，風(fēng)景這邊獨(dú)好

大文豪托爾斯泰說(shuō)：“全世界的人都想改變別人，就是沒(méi)人想改變自己。"

在生活中，我們應(yīng)該體會(huì)頗深：你同樣關(guān)注一個(gè)人，往往自信的人感受到的是你目光中的贊許，而自卑的人卻總能從中感受到你的貶低和挑剔。樂(lè)觀的人，即便在經(jīng)歷人生坎坷的時(shí)候，也能感覺(jué)到這個(gè)世界的善意，從而積極地克服眼前的困難，得到成長(zhǎng)。而悲觀的人卻總認(rèn)為命運(yùn)喜歡和他開玩笑，用一種消極的心態(tài)處理問(wèn)題，認(rèn)為不管自己怎么努力，結(jié)果都是一樣的，哪怕再小的事情也會(huì)在他消極思維的放大鏡下被無(wú)限放大，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

有一位老奶奶，下雨的時(shí)候?yàn)闀窆拇髢鹤訐?dān)憂，晴天的時(shí)候又為賣雨傘的小兒子擔(dān)憂，所以終日憂愁不斷。一位老爺爺勸她，為什么不能換一種思維方式呢？雨天的時(shí)候小兒子的雨傘賣得好，晴天的時(shí)候大兒子的果脯曬得好。由此可見(jiàn)，世間的“喜”與“悲"其實(shí)只在于我們的思維轉(zhuǎn)變之間。

改變世界是很多人的夢(mèng)想，但茫茫人海，我們可以改變的只有自己，既然不能改變環(huán)境，那便改變我們的心境。當(dāng)你保持樂(lè)觀心態(tài)的時(shí)候，路上一草一木皆是風(fēng)景；而當(dāng)你心煩氣躁的時(shí)候，即使是再美的晚霞，你也會(huì)生出“斷腸人在天涯”的傷感寂寥。在生活中，遇到不盡如人意之事，不如換一個(gè)角度，用一種全新的思維面對(duì)生活。生活是靠自己去經(jīng)營(yíng)的。如果總是看到比自己優(yōu)秀的人，那就說(shuō)明我們?cè)谧呱掀侣?；如果總是看到不如自己的人，那就說(shuō)明我們?cè)谧呦缕侣贰?/p>

生當(dāng)如夏花，我們要轉(zhuǎn)變思維方式，發(fā)現(xiàn)人生不一樣的風(fēng)景。當(dāng)你保持積極的思維方式時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景這邊獨(dú)好，生活和人生亦然。

立意角度2：故鄉(xiāng)情結(jié)

素材提煉：《寶水》是一部風(fēng)格鮮明的長(zhǎng)篇小說(shuō)，既有新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的動(dòng)人景觀，同時(shí)又帶著濃濃的鄉(xiāng)愁，展現(xiàn)了一個(gè)游子離鄉(xiāng)、回鄉(xiāng)的心路歷程。“籍貫是‘血緣的空間投影’。——因?yàn)槟愕拈L(zhǎng)輩和那里有關(guān)系，所以你也必須和那里有關(guān)系。你壓根兒就生活的城市，無(wú)論你多么熟悉，那也只是你的地緣。地緣可以變，你可以和無(wú)數(shù)個(gè)城市有地緣，但老家意味的，是血緣。"讀到這段話，我不禁心有所觸，都說(shuō)落葉歸根，我們每個(gè)人都有自己的根，而這個(gè)根就是與你有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的家鄉(xiāng)。寶水，是眼前的中國(guó)，是心中的故鄉(xiāng)。

寫作示例

每一次別離，都是為了更好的重逢

年輕的學(xué)子總是要背起行囊，離別自己的故鄉(xiāng)，走向遠(yuǎn)方。親愛(ài)的故鄉(xiāng)啊，每一次別離都是為了以后更好的重逢。

遠(yuǎn)處是披著皚皚白雪的天山，融入了四周彌漫的云霧，而山腰被潑上了純凈安然的綠色，幾束陽(yáng)光穿透云層灑下，那深深淺淺的綠看得讓人忘卻了憂傷。鳴笛聲響起，車窗外的景物開始倒退，越來(lái)越快，直至成為一個(gè)虛影。我閉上雙眼，輕輕道了一句：“明年見(jiàn)，我的故鄉(xiāng)?！?/p>

這是與故鄉(xiāng)的第六次別離，已經(jīng)談不上傷心落淚了，或許是習(xí)慣了吧，我已經(jīng)能平靜地面對(duì)它，而不是像媽媽一樣每次轉(zhuǎn)身都偷偷抹淚。望著窗外，我回味著唇齒間湯圓的清甜。這似乎成了我家的一個(gè)慣例，每次出發(fā)前，我吃的最后一頓飯必是湯圓。這個(gè)慣例源于第一次離家的前夜，媽媽問(wèn)我想吃什么，我鬼使神差地就回答了湯圓，可能是因?yàn)闇珗A象征著團(tuán)圓吧。

驀地，腦海中浮現(xiàn)出六年前的那個(gè)清晨。窗外尚是星光點(diǎn)點(diǎn)，廚房中橘黃色的燈光柔和地籠罩著一切，亦真亦幻?？蛷d傳來(lái)窸窸窣窣的聲響，是媽媽在為我打點(diǎn)行裝。一股芝麻的清香縈繞在鼻尖，掀開鍋蓋，圓滾滾的湯圓在沸水中翻騰，一個(gè)接著一個(gè)浮起。我呆呆地望著湯圓，多希望這一刻慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。

四季流轉(zhuǎn)，許多值得回味的片段，最后也似淡水清煙，模糊不清。而這一幕卻突然那樣清晰地浮現(xiàn)，觸動(dòng)我的心弦。視線漸漸模糊，溫?zé)岬囊后w滴落在掌心。我突然間明白了何為思鄉(xiāng)，思的是那再也回不去的溫暖記憶。

我想，等學(xué)成歸來(lái)時(shí)，我不要打車，而是要拉著行李箱一步一步地走一遍火車站通向家的那一條路。看看路兩邊是不是新建了高樓，有沒(méi)有新開的店鋪，看看走時(shí)尚幼的樹苗長(zhǎng)高了多少，樹下的小花有沒(méi)有走時(shí)開得那樣燦爛。一座城市，需要你肌膚相貼、生息相通地愛(ài)過(guò)，付出過(guò)感情，也離開過(guò)，才會(huì)懂得它給予你的溫柔的愛(ài)以及包容。

窗外的景物不斷變化著……浮萍決定跟隨細(xì)小的支流浪跡天涯。繽紛懷抱的故鄉(xiāng)有著最溫暖的屋檐，有著最慢的時(shí)光，以及通往心頭的阡陌。從遠(yuǎn)山漫出的云霧繚繞著，淹沒(méi)了漸行漸遠(yuǎn)的故土。

我親愛(ài)的故鄉(xiāng)啊，每一次別離，都是為了與你更好的重逢。

3第一單元理想奮斗

一名言警句的使用

1．世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底

適用主題：青春奮斗

寫作示例

開頭：奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路?！笆澜缟献羁鞓?lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。"這是一句激勵(lì)了無(wú)數(shù)人的名言，是每一個(gè)有夢(mèng)想的人的座右銘。它告訴我們，只有為理想付出辛勤的汗水，才能收獲發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。

結(jié)尾：在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們需要有自己的理想和信念。讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)去追求理想，去踐行“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”，去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。我們要在奮斗中找尋快樂(lè)，在拼搏中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

二人物事跡的妙用

(一)不忘初心的周恩來(lái)

1．素材呈現(xiàn)

周恩來(lái)，他在少年時(shí)期就有著為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大理想。他在奉天東關(guān)模范學(xué)校讀書時(shí)，有一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，主題是“立命"。魏校長(zhǎng)講到精彩處突然停下來(lái)，問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁炊x書？”當(dāng)時(shí)，有人回答“為明理而讀書”，還有人回答“為光耀門楣而讀書”。而當(dāng)時(shí)的周恩來(lái)卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！"

事跡提煉：“為中華之崛起而讀書！”這種偉大的理想信念，激勵(lì)著周恩來(lái)為了民族的獨(dú)立、國(guó)家的振興鞠躬盡瘁，死而后已。

2．素材妙用

(1)立意角度1：理想信念

寫作示例1

在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，一句“為中華之崛起而讀書"的誓言，道出了讀書人的崇高使命。這句話，既是周恩來(lái)總理的讀書理念，也是我們每一個(gè)中國(guó)人的初心和使命。

讀書，是我們認(rèn)識(shí)世界的窗口，也是我們提升自我、創(chuàng)造未來(lái)的重要途徑。通過(guò)讀書，我們可以汲取前人的智慧，博采眾長(zhǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，為中華之崛起貢獻(xiàn)自己的力量。

寫作示例2

理想信念是燈塔，指引我們前行的方向。毛澤東同志在青年時(shí)期便立下“改造中國(guó)與世界”的宏大理想，周恩來(lái)同志少年時(shí)便立志要“為中華之崛起而讀書"。堅(jiān)定的理想信念為他們明確了努力目標(biāo)，提供了前進(jìn)動(dòng)力，使他們自覺(jué)投身利國(guó)為民的宏偉事業(yè)。新時(shí)代，廣大青少年要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，自覺(jué)把個(gè)人追求融入黨和國(guó)家的事業(yè)，把遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念轉(zhuǎn)化為投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有力行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)矢志奮斗。

(2)立意角度2：愛(ài)國(guó)情懷、報(bào)效祖國(guó)

寫作示例

縱觀中國(guó)上下五千年的歷史，從古到今，多少文人志士為了報(bào)效祖國(guó)，寫下了一頁(yè)又一頁(yè)的輝煌篇章。

楚國(guó)詩(shī)人屈原把滿腔的熱忱融于《離騷》之中，含恨而逝。宋朝愛(ài)國(guó)名將岳飛背上的四個(gè)大字“盡忠報(bào)國(guó)”，伴隨著他走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)戎馬春秋。

“為中華之崛起而讀書"是周恩來(lái)總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，是他為國(guó)家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感，這也激勵(lì)著我們廣大青少年要奮發(fā)努力，把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情投入到學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

(二)“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅

1．素材呈現(xiàn)

張桂梅扎根貧困地區(qū)50余年，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)辦全國(guó)第一所公辦免費(fèi)女子高中，幫助貧困山區(qū)女孩圓夢(mèng)大學(xué)，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的人生夢(mèng)想。張桂梅雙手患有嚴(yán)重風(fēng)濕，每天都要貼滿膏藥來(lái)止痛。這雙滿是傷痛的手，曾不知疲倦地書寫板書，曾為女孩們擦掉臉上的淚水，奮力托舉起一屆屆學(xué)生的人生與夢(mèng)想。

為了使學(xué)生受到更好的教育，她傾注心血傳授知識(shí)；為了讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，她走進(jìn)大山深處，苦口婆心勸說(shuō)她們回歸課堂。

事跡提煉：張桂梅扎根深山數(shù)十載，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，只為在學(xué)生心中播下理想的種子。

2．素材妙用

(1)立意角度1：奉獻(xiàn)精神

寫作示例

張桂梅扎根深山數(shù)十載，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，只為在學(xué)生心中播下理想的種子。她將最好的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。從“大山的女兒"到孩子們口中的“張媽媽”，她將全部心血傾注在學(xué)生身上，更將自立自強(qiáng)、堅(jiān)守信念的種子播撒在她們心中。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。她以青春為火炬，以健康為火種，燃燒了自我，用自我犧牲和奉獻(xiàn)，照亮了貧困山區(qū)女孩的人生。

(2)立意角度2：執(zhí)著堅(jiān)守

寫作示例

執(zhí)著堅(jiān)守，人生更美麗。張桂梅扎根深山數(shù)十載，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，只為在學(xué)生心中播下理想的種子。她堅(jiān)守自己的崗位，堅(jiān)守著信念。鄉(xiāng)村學(xué)校條件艱苦，教師待遇不高，但她仍執(zhí)著堅(jiān)守。她的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了我們。教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這種對(duì)教育信念的執(zhí)著堅(jiān)守，讓她的人生更加美麗。

4第六單元信仰之光

素材呈現(xiàn)

“人間紛紛擾擾，雪山大地靜默。在喧囂浮躁的世風(fēng)下，這本書有靜心之效。"第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品名單新鮮出爐，如果以得票數(shù)多少為順序排列，楊志軍的《雪山大地》位居五部作品之首，這部作品濃墨重彩地反映了大半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)青海藏族人民艱苦奮斗，使青藏高原發(fā)生滄桑巨變的壯闊歷史進(jìn)程。

這部長(zhǎng)篇小說(shuō)講述了作為第一代草原建設(shè)者，“我”的父母是“難得消停的人"。數(shù)十年來(lái)，父親做過(guò)科長(zhǎng)、校長(zhǎng)、牧民、經(jīng)理、副州長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)眾人辦學(xué)校、建醫(yī)院、蓋房子、開公司、修公路、遷新城；母親從市醫(yī)院主動(dòng)來(lái)到資源匱乏的縣醫(yī)療所，再深入麻風(fēng)病人聚居的生別離山，用醫(yī)者仁心拯救了無(wú)數(shù)病患。回首父輩的人生之路，他們的生活是篳路藍(lán)縷的無(wú)怨無(wú)悔，是不圖名利的誠(chéng)意誠(chéng)心。近半個(gè)世紀(jì)的光陰中，時(shí)代的巨變、命運(yùn)的遭際，足證改革之路的艱辛和曲折。然而，父母的選擇將人生意義與家國(guó)理想、道德責(zé)任緊密相連，展現(xiàn)了先行者群體的偉大品質(zhì)。在父輩的感召下，“我”、才讓、江洋、梅朵等一代新人經(jīng)歷了“激情燃燒的成長(zhǎng)歲月”，自覺(jué)成為理想主義的繼承者。可以說(shuō)，這代人的歷史貢獻(xiàn)，不僅滿足了建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的迫切需要，更為草原人民的幸福生活繪制了藍(lán)圖遠(yuǎn)景。

立意角度1：信仰、心靈棲息地、信念

寫作示例

堅(jiān)定信念，擁抱挫折

種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹不畏風(fēng)暴的猛烈，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野。信念，給予我們足夠的力量和勇氣，讓我們身處逆境仍能揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；即使遭遇不幸，也能保持崇高的心靈。

翻閱中華上下五千年歷史，多少仁人志士胸懷夢(mèng)想，憑借堅(jiān)如磐石般的信念，塑造了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

司馬遷，為了完成父親記載天下之文的遺志，立誓縱有天大磨難，也要完成父親的囑托。即便后來(lái)處以宮刑、痛不欲生的時(shí)候，他都靠著完成史書的堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。他在給友人的信中說(shuō)道：“我受了這樣可恥的腐刑，之所以要隱忍茍活，是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)收集了大量史料，要撰寫一個(gè)闡述從古至今發(fā)展