14.第十四課 勤于動(dòng)腦 教學(xué)設(shè)計(jì)-四年級(jí)全一冊小學(xué)心理健康同步備課資源包（南大版）

第第頁第十四課勤于動(dòng)腦一、教學(xué)目標(biāo)1.知道一些勤于動(dòng)腦的諺語、故事，認(rèn)識(shí)到勤于動(dòng)腦的意義。2.明白做事動(dòng)腦筋與否，可能會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，主動(dòng)養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。3.注意發(fā)現(xiàn)和采用好的方法，學(xué)會(huì)開發(fā)自己的大腦。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)要多動(dòng)腦筋，多提問題，注意采用好的學(xué)習(xí)方法。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積極動(dòng)腦思考的方法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，將開發(fā)大腦的方法分別寫在紙條上。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、紙條、A4紙、雙面膠。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖操作過程注意事項(xiàng)時(shí)間分配暖身活動(dòng)從游戲中體驗(yàn)到動(dòng)腦的快樂，引出本課課題。游戲：雞蛋變鳳凰1.活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)非常有趣的游戲。請大家兩人一組，用“石頭、剪刀、布”猜拳定勝負(fù)。勝者起立變成小雞，敗者蹲下當(dāng)雞蛋。然后，小雞和小雞繼續(xù)猜拳，贏的同學(xué)變成大雞，輸?shù)耐瑢W(xué)蹲下當(dāng)雞蛋。接著，大雞和大雞再猜拳，贏的同學(xué)變成鳳凰，輸?shù)耐瑢W(xué)蹲下當(dāng)小雞。大家明白了嗎？現(xiàn)在開始吧。（2）采訪獲勝者：你是如何取勝的？學(xué)生分享感受。2.教師小結(jié)：老師聽明白了，獲勝的同學(xué)是因?yàn)閯?dòng)腦思考才贏了對方。今天，我們就來聊一聊“勤于動(dòng)腦”。從獲勝者的交流中，讓學(xué)生感受到勤于動(dòng)腦帶來的快樂。5分鐘心情話吧讓學(xué)生感受到，遇到困難時(shí)，只要肯動(dòng)腦，總會(huì)想出好辦法。1.活動(dòng)過程：（1）老師這里有一個(gè)勤于動(dòng)腦的小故事分享給大家。故事的名字叫《徐文長取禮物》。請同學(xué)們認(rèn)真看動(dòng)畫。（2）思考：徐文長過竹橋時(shí)遇到了什么困難，是如何解決的？最后又是如何取到禮物的？你有什么感想？2.教師小結(jié)：徐文長真是聰明，遇到困難，能動(dòng)腦思考去解決問題。引導(dǎo)學(xué)生談一談?dòng)^看動(dòng)畫的感想，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。10分鐘心海導(dǎo)航通過文彥博能順利解決難題的故事，讓學(xué)生知道只要肯動(dòng)腦，勤思考，大腦越用越靈活。1.活動(dòng)過程：說起勤于動(dòng)腦，不得不提到另一個(gè)人——文彥博。文彥博自幼天資聰明，愛動(dòng)腦筋，在他身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，用心記并積極動(dòng)腦，看誰能把故事情節(jié)記下來。我們一會(huì)兒再請同學(xué)們來復(fù)述這個(gè)故事。思考：球?yàn)槭裁磿?huì)浮上來？你受到了什么啟發(fā)？2.教師小結(jié)：勤于動(dòng)腦，會(huì)使人變得更加聰明，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。思考問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來談，然后適當(dāng)點(diǎn)撥。5分鐘活動(dòng)在線活動(dòng)一想一想用這兩個(gè)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤于動(dòng)腦和不愛動(dòng)腦的人做事效果會(huì)截然不同?；顒?dòng)一：如何救小猴子1.活動(dòng)過程：（1）文彥博的好方法被森林中的一只大猴子學(xué)會(huì)了。一天，一群猴子在大樹下玩耍，它們玩得特別高興。不小心，一只小猴子掉到樹洞里去了。樹洞很深，小猴子爬不上來。大猴子連忙用盆打水，灌進(jìn)樹洞里。水灌滿了，小猴子浮上來了嗎？（2）為什么大猴子用了文彥博取球的方法去救小猴子卻適得其反？它犯了什么錯(cuò)誤？（3）文彥博和大猴子的故事說明了什么？對你有什么啟示？應(yīng)該怎么救小猴子？2.教師小結(jié)：“刀不磨不快，腦不用不靈。”只有不斷地使用大腦，才能使大腦的功能增長，人才會(huì)越來越聰明。這是為什么呢？因?yàn)榇竽X是統(tǒng)率人一切活動(dòng)的“司令部”。大腦運(yùn)動(dòng)時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)。討論問題時(shí)，可以多請幾個(gè)同學(xué)回答，允許學(xué)生發(fā)表不同的看法。5分鐘活動(dòng)在線活動(dòng)二動(dòng)動(dòng)腦多動(dòng)腦，勤思考，遇到問題，要從不同角度去思考，學(xué)會(huì)用多種方法解決問題?；顒?dòng)二：動(dòng)動(dòng)腦活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們，接下來讓我們一起來動(dòng)動(dòng)腦吧?、僖豢跉庹f出你能想到的樹的名稱。（指名回答）②看到紅色，你想到了什么？（隨機(jī)點(diǎn)名回答）③迅速說出六種含有三角形的物品。請同學(xué)們小組合作，每人說一種，中間不停頓。哪個(gè)小組愿意挑戰(zhàn)一下？（2）剛才，我們算是熱身，現(xiàn)在難度升級(jí)。你能算出“從1加到100等于多少嗎？”請大家趕快來試試吧?、僮鲱}時(shí)，你是如何思考的？（學(xué)生分享計(jì)算方法）②這位同學(xué)做題時(shí)，能積極動(dòng)腦思考，老師很欣賞你這一點(diǎn)。2.教師小結(jié)：勤于動(dòng)腦，能使我們變得越來越聰明，在學(xué)習(xí)上和生活中，我們就應(yīng)該這樣開發(fā)自己的大腦。教給學(xué)生開動(dòng)腦筋的辦法，通過親身體驗(yàn)，學(xué)生感受到動(dòng)腦解決問題所帶來的快樂，主動(dòng)養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣。10分鐘加油站讓學(xué)生掌握開發(fā)大腦的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。1.活動(dòng)過程：（1）我們在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，你有動(dòng)腦解決困難的故事嗎？學(xué)生分享交流。（遇到困難時(shí)，我們要積極動(dòng)腦尋求解決辦法）（2）通過課堂上的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.課堂總結(jié)：生命在于運(yùn)動(dòng)，人的大腦也一樣。大腦也需要不斷地思考、不斷地運(yùn)動(dòng)，才會(huì)保持敏捷的