2024年-2024年心理健康教育與咨詢中心上學期工作總結(jié)

下載后可任意編輯心咨中心2024-2024年上學期工作總結(jié)2024-2024年上學期，心理健康教育與咨詢中心圍繞省市高校學生心理健康教育工作指導方針，以及學院進展規(guī)劃和總體工作部署，根據(jù)大學生生理、心理進展特點和規(guī)律，運用心理學的理論和方法，以“積極心理學為導向，面對全體學生，預防為主，防咨結(jié)合，培育具有健全人格的高素養(yǎng)高技能應用型人才”為主要工作目標進行了一系列工作?，F(xiàn)將我校本學期的主要工作總結(jié)如下：一、運用多種方式宣傳心理健康理念本學期通過校廣播、宣傳欄、心理網(wǎng)站宣傳、微博建設(shè)、心理社團活動、課堂教學宣講等多種方式，在全校范圍內(nèi)普及了心理健康知識理念與調(diào)適方法，增進了師生心理保健與心理調(diào)適的意識與能力。二、積極舉辦心理輔導講座以及團體心理訓練依據(jù)不同年級的學生心理問題的不同特點，在入學教育中為大一新生有針對性地舉辦了系列心理健康講座和團體心理訓練，開展了新生適應、人際關(guān)系、情緒管理、壓力調(diào)適、幸福人生、畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃等心理講座和活動。本學期為全校學生舉辦了多場心理健康講座和團體心理訓練活動，內(nèi)容貼近學生關(guān)懷的學習、情感、人際關(guān)系、職業(yè)生涯、就業(yè)壓力等問題，加強了對學生的心理訓練和心理指導，提高了校園心理安全建設(shè)。全面開展新生心理健康普查2024年9月份，在學生處、團委的指導下，心理健康教育與咨詢中心對2024級全體新生進行了全體心理健康問卷普查，并在普查結(jié)束后的第一時間對各個學院的院長與班主任進行了新生心理狀況的回訪調(diào)查。此次新生心理普查和回訪調(diào)查一方面促進學院對需要幫助的學生加強關(guān)懷幫助，另一方面搜集了學生在實際學習、生活與人際交往中的具體表現(xiàn)，為下一步的心理健康教育工作提供了依據(jù)，使后期的一系列心理健康教育咨詢工作更有針對性。四、有效進行日常心理咨詢預約與接待工作心理健康教育與咨詢中心一直為學生義務(wù)提供心理咨詢服務(wù)，接待我校師生自愿咨詢，并對新生心理普查中發(fā)現(xiàn)的問題學生進行主動約談。根據(jù)心理問題嚴重程度的不同，心理老師為大部份來訪者進行了多次咨詢，及時排除了我校師生的心理困擾，避開了問題的加重與危機事件的發(fā)生，確保了學校的穩(wěn)定率，維護了學校的安全。五、本年度工作特色與亮點--課堂模式多元化、專題化針對部分高職學生入學后存在不同程度的抑郁、焦慮、迷茫、自卑等心理，且學習自覺性較差，學習動力不足，缺乏學習興趣，加之很多學生對于心理學方面的知識比較欠缺的學情，因此針對學生關(guān)懷關(guān)注的熱點問題，將心理課分專題進行，并在每一個專題中大量加入活動內(nèi)容、體驗式互動、心理測評、自由聯(lián)想測試、冥想與放松、討論與案例、角色扮演、電影賞析等多種突出學生的主體地位,注重學生心理體驗與心理素養(yǎng)的提升的方法。以此激發(fā)學生的學習動機，增強教學感染力。在課程的組織與實施中常常采納“情景再現(xiàn)——心理探究——問題討論——知識拓展——活動訓練——體驗分享——課堂總結(jié)”的辦法組織課堂教學，充分發(fā)揮了課堂在學生心理健康教育中的