《大蕭條與羅斯福新政》教案

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁（試用）授課時(shí)間：年月日課題第15課大蕭條與羅斯福新政課型新課第幾課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)知識與技能：了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，特點(diǎn)和影響，認(rèn)識羅斯福新政的歷史背景，列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。過程與方法：通過閱讀新政材料，學(xué)會分析問題的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，感受羅斯福對美國乃至世界的貢獻(xiàn)，認(rèn)識到市場和計(jì)劃都是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：大蕭條出現(xiàn)的原因；羅斯福新政難點(diǎn)：羅斯福新政的特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段材料分析法，啟發(fā)講授法課件使用教材的構(gòu)想以大蕭條為先導(dǎo)為新政作鋪墊，在處理危機(jī)的模式上出現(xiàn)個(gè)人和國家兩種，不同的模式產(chǎn)生的影響不同。太原市教研科研中心研制課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果導(dǎo)入新課：這是今年2009年在倫敦和德國爆發(fā)的大規(guī)模游行示威，從字幅上我們可以看到Capitalismisn’tworkingArotherworldispossible，從去年開始的金融危機(jī)，已讓很多人失業(yè)，而這樣的情況還會持續(xù)下去，面對棘手的危機(jī)各國紛紛救市，但結(jié)果怎樣呢？我們不得而知。80年前也爆發(fā)了一場嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，規(guī)模嚴(yán)重程度強(qiáng)于此次危機(jī)，那么當(dāng)時(shí)的人們是如何處理危機(jī)的呢？歷史能否給當(dāng)今的政壇領(lǐng)導(dǎo)人提供一把打開危機(jī)之謎的鑰匙呢？我們一起走進(jìn)第15課大蕭條和羅斯福新政TheGreatDepressionandRoosevelt’sNewDeal.課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果師：在這場危機(jī)爆發(fā)前的20世紀(jì)20年代，整個(gè)資本主義世界一片繁榮祥和景象，更有甚者財(cái)政部長梅隆向公眾保證“現(xiàn)在沒有擔(dān)心的理由，這一繁榮的高潮將會繼續(xù)下去”。過渡語：孰不知危機(jī)已經(jīng)靜悄悄地潛伏到1929.10.24，這一天星期四，它和往常一樣是一個(gè)明媚的晴天，但股市里的陰云已讓每一個(gè)股民窒息，因?yàn)楣善眱r(jià)格雪崩似的跌落，人們歇斯底里地甩賣股票，整個(gè)交易所大廳回蕩著絕望的叫喊聲，后來人們把它稱為“黑色星期四”，從1929年-1933年，30種工業(yè)股的價(jià)格平均每股下跌了約5/6。股市的崩盤只是危機(jī)的開始，之后人們大量提取現(xiàn)金，即使這樣生活仍然究困潦倒，排隊(duì)等待免費(fèi)的救濟(jì)品，變賣家產(chǎn)換取現(xiàn)金，長長的失業(yè)人群在等待救濟(jì)，而生產(chǎn)財(cái)富的人呢？（展示兩則材料）材料一：俄勒岡的牧羊人將羊肉喂了鵪鶉，而我卻在紐約和芝加哥等城市里看到人們在丟棄的罐頭廳里找剩肉。材料二：數(shù)千蒲式耳的小麥丟在田里無人收割……在俄勒岡州我看到幾千蒲式耳的蘋果爛在果園里?！c此同時(shí)，數(shù)以百萬計(jì)的孩子卻因父母的貧窮今年冬天吃不到一個(gè)蘋果?！猆nemploymentintheUnitedStates（展示20年代美國的“繁榮”）課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果回：①為什么在1929年以后會出現(xiàn)大量的人們窮困潦倒的現(xiàn)象叱？②為什么生產(chǎn)者會將大量的財(cái)富丟棄掉了呢？③為什么不發(fā)給或賣給窮人呢？（組織學(xué)生閱讀教材）師：從以上的分析我們看出導(dǎo)致1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源在于產(chǎn)銷矛盾，面臨著嚴(yán)重的矛盾，當(dāng)時(shí)美國人流傳著這樣一句話：“誰想發(fā)財(cái)，就買股票?！备F困的美國人當(dāng)然想發(fā)材料：不包括蘇聯(lián)在內(nèi)的世界工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)從1929年的100下降到1930年的86.5、1931年的74.8和1932年的63.8，共下降了36.2%。在前幾次危機(jī)中，最大的下降數(shù)是7%。世界國際貿(mào)易的衰退更為急劇，它從1939年的686億美元下降到1930年的556億美元、1933年的242億美元（下降了64.7%）。這里還應(yīng)該指出，在過去，國際貿(mào)易的最大下降數(shù)是7%，出現(xiàn)在1907-1908年的危機(jī)中?！顾＠⒅Z斯《全球通史》生：①第二次工業(yè)革命使生產(chǎn)力獲得了快速發(fā)展，產(chǎn)品數(shù)量激增，但掌握在少數(shù)人手中，但消費(fèi)者相對貧困、消費(fèi)能力低下，使供需矛盾異常尖銳。②許多產(chǎn)品需要運(yùn)輸、加工等程序，實(shí)際上提高了產(chǎn)品的成本，本來滯銷后產(chǎn)品價(jià)格下降，使生產(chǎn)者認(rèn)為寧愿賠掉產(chǎn)品的成本價(jià)，也不愿再賠運(yùn)輸、加工的成本了。課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果生：范圍廣、時(shí)間長、破壞性大，時(shí)人稱之為“大蕭條”，它是自經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)以來規(guī)模最大、破壞性最強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。生：甲……乙……丙……生；蘇聯(lián)生：法西斯勢力借助他們的力量和當(dāng)時(shí)人們在危機(jī)中的心理拉攏民心，許諾人們各種條件，得到人民支持，最終在選舉中獲勝。太原市教研科研中心研制課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果師：但上臺后的法西斯勢力對內(nèi)獨(dú)裁，對外擴(kuò)張，他們用武力強(qiáng)行打開市場，將滯銷的產(chǎn)品賣出去，同時(shí)戰(zhàn)爭也解決了就業(yè)問題，但卻威脅到了資產(chǎn)階級民主制度，同時(shí)導(dǎo)臻世界動(dòng)蕩不安，這是損人利己的行為。過渡語：在個(gè)人選擇了社會主義和法西斯主義時(shí)，國家會選擇什么方式來解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？師：對，危機(jī)爆發(fā)后，時(shí)任美國總統(tǒng)胡佛執(zhí)行自由放任政策，什么是自由放任政策呢？（組織學(xué)生閱讀P72）師：為什么它的反危機(jī)措施失敗呢？師：除此之外，大部分國家為保全自己采取轉(zhuǎn)嫁危機(jī)的辦法，提高關(guān)稅、貨幣貶值，這種貿(mào)易保護(hù)主義只能讓整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)日益嚴(yán)重，這種矛盾反而影響了各國的關(guān)系。過渡語：面對資本主義的敵人——社會主義的迅速發(fā)展，法西斯勢力對民主制度的沖擊，以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)日益嚴(yán)重，難道資本主義真的生不逢時(shí)，走入衰亡了嗎？師：此時(shí)歷史選擇了一位人物，他就是美國第32屆總統(tǒng)羅斯福，這個(gè)37歲因小兒麻痹下肢癱瘓坐輪椅的人能否拯救美國和整個(gè)資本主義世界呢？生：1.自由放任政策2.以鄰為壑，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)。生：利用市場這只“看不見的手”平衡供需，政府只是“守夜人”。生：市場這只“看不見的手”本身也存在著問題，它具有盲目性、自發(fā)性、滯后性，這是胡佛所沒看到的（展示胡佛時(shí)期的圖片）課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果他在首次就職該演說中向世人表達(dá)了自己的意愿“我們唯一不得不害怕的就是害怕本身……”這段鼓舞人心的、堅(jiān)定有力地演說讓美國人民增強(qiáng)了對羅斯福的期待。為了把美國人民從絕望中拯救出來，重振國家經(jīng)濟(jì)，羅斯福創(chuàng)造性地發(fā)明了一種與民交流的方式——爐邊談話，在爐邊向人民宣傳大政方針，有點(diǎn)澇家常的色彩。在其12年的總統(tǒng)任期內(nèi)，共做了約35次爐邊談話，每次都以“我的朋友們”開頭，密切了總統(tǒng)與人民的關(guān)系。師：羅斯福1933年3、4上臺，第五天就開始了他的新政改革，簽署了一系列國會通過的新政法案，第一個(gè)法案就是《緊急銀行法》。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，美國有800個(gè)銀行破產(chǎn)，900萬個(gè)存款賬戶消失，人們的生活積蓄在瞬間化為烏有，此時(shí)人們已不敢把錢放入銀行了，但國家要想振興經(jīng)濟(jì)，沒錢能行嗎？所以《緊急銀行法》下令關(guān)閉小銀行，整合銀行，讓大銀行恢復(fù)信用，讓人們敢把錢存入銀行，但人們還是不敢，于是1933.3.12羅斯福進(jìn)行了第一次爐邊談話（展示材料）。材料：我要指出一個(gè)簡單的事實(shí)，你們把錢存進(jìn)銀行，銀行并不是把它鎖在保險(xiǎn)庫里了事，而是用來通過各種不同的信貸方式進(jìn)行投資的，比如買公債、做押款。換句話生：不行。課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果說，銀行讓你們的錢發(fā)揮作用，好使整個(gè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動(dòng)起來……我可以向大家保證，把錢放在經(jīng)過整頓、重新開業(yè)的銀行里，要比放在褥子下面更安全?！_斯福第一次爐邊談話師：羅斯福已經(jīng)說得不能再簡單了，他以總統(tǒng)的身份嘮家常式的談話讓人們更加相信自己的總統(tǒng)，所以不到一周，就有占全國3/4的銀行復(fù)業(yè)，這就為重振國家經(jīng)濟(jì)奠定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。過渡語：接下來就要拯救美國的經(jīng)濟(jì)，首先是工業(yè)，這是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，當(dāng)時(shí)頒布的《工業(yè)復(fù)興法》。師：這部法主要調(diào)整兩種利益，企業(yè)之間和企業(yè)主與工人的利益，企業(yè)主之間主要是要求企業(yè)按部門就產(chǎn)品的產(chǎn)量、價(jià)格等制定公平競爭法規(guī)，以防止盲目競爭引起生產(chǎn)過剩；企業(yè)主與工人之間規(guī)定工人最低工資和最高工時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，并且可以與雇主談判的權(quán)利，這是在保證消費(fèi)、維護(hù)社會穩(wěn)定，當(dāng)時(shí)對凡是接受國家工業(yè)復(fù)興法的企業(yè)，國家頒布“藍(lán)鷹”標(biāo)記，表明它保障工人利益，防止過度競爭，有意緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但有些企業(yè)認(rèn)為該法從企業(yè)身上取走的太多，反對接受該法，羅斯福發(fā)表第三次爐邊談話，（展示材料）課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果材料：打起仗來，如果進(jìn)行夜襲，士兵們都在肩上帶上耀眼的標(biāo)志，免得誤傷自己人。根據(jù)這個(gè)原則，那些跟我們合作，參加全國復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人，也要被一望而知?！_斯福第三次爐邊談話這就告訴那些企業(yè)你接受“藍(lán)鷹”，我能看到，你不接受，小心點(diǎn)，強(qiáng)制他們接受《工業(yè)復(fù)興》。師：《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》規(guī)定由政府收購或補(bǔ)助減產(chǎn)農(nóng)民，這樣以法令的形式限供，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和農(nóng)民購買力。師：《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》先為直接救濟(jì)但治標(biāo)不治本，后改為以工代賑，由政府舉辦公共工程，解決就業(yè)問題。師：以工代賑有什么意義？師：《全國勞工關(guān)系法》《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法》保護(hù)勞工權(quán)利有什么作用？師：《社會保障法》有什么作用呢？（展示材料）材料：1935年，羅斯福簽署了“社會保險(xiǎn)法”，為失業(yè)者和老年人提供了救濟(jì)金和養(yǎng)老金。同年，美國國會又通過“財(cái)產(chǎn)稅法”。它規(guī)定對盈利超過15%的公司征收超額利潤稅；對5萬美元以上收入者征收超額累進(jìn)稅，使社會財(cái)富的再分配稍顯生：①解決了就業(yè)問題，防止這些人影響社會秩序，倒向法西斯；②政府興辦公共工程也刺激了消費(fèi)。生：維護(hù)社會穩(wěn)定，遏制法西斯勢力。生：①同上；②使社會財(cái)富再分配稍顯公平。課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果公平?！私贪姹匦?總結(jié)：縱觀整個(gè)羅斯福新政的主要內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)他整頓經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是什么？師：他一反以前自由放任，用法令的形式干預(yù)經(jīng)濟(jì)，《緊》保障振興經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，其它法令用國家力量限供、促銷、維穩(wěn)，既解決供需矛盾，緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也遇到了法西斯勢力，維持社會穩(wěn)定。師：但這樣的措施遭到了許多人的不滿，為什么呢？（展示材料）材料：羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”，在關(guān)于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的?！鄙踔劣腥私ㄗh美國聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國共產(chǎn)黨的秘密黨員。生：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生：不正確①羅用國家力調(diào)整供需矛盾，必然會損害企業(yè)主的利益，但從長遠(yuǎn)來看是為了緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)；②羅用國家力量對財(cái)富再分配，有利于保證公平、效率的實(shí)現(xiàn)，以及拯救美國的民主制度。課時(shí)教學(xué)流程（試用）補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果過渡語：反思羅斯福新政，它不僅拯救了資本主義的命運(yùn)，而且它的特點(diǎn)也體現(xiàn)了它成功地將“社會主義”的“計(jì)劃”與“資本主義”的“自由放任”的精華結(jié)起來，充分說明一個(gè)道理：市場和計(jì)劃都是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段，不是相互對立的。師：凱恩斯主義一改自由主義放任政策，從根本上突破了傳統(tǒng)觀念的束縛，可謂經(jīng)濟(jì)思想之革命，故稱為“凱恩斯革命”，它羅斯福很相似，有什么關(guān)系呢？課后小結(jié)：1929-1933經(jīng)濟(jì)危機(jī)，不僅是危害，更給世界帶來了轉(zhuǎn)機(jī)，它給資本主義的發(fā)展注入了新的活力，從此以后資本主義進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期，我們下節(jié)課共同學(xué)習(xí)。生：……生：羅斯福新政先出現(xiàn)，它的實(shí)踐為凱提供實(shí)踐基礎(chǔ)，凱恩斯主義是理論升華；1936凱恩斯主義的形成又指導(dǎo)了羅斯福新政。課時(shí)教學(xué)流程（試用）開始：美國“黑色星期四”生產(chǎn)力急劇發(fā)展消費(fèi)能力嚴(yán)重不足1929-1933傳播：橫掃整個(gè)資本主義世界處理辦法股票投機(jī)過度經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)：范圍廣、時(shí)間長、破壞性大社會主義——提高其影響力和號召力個(gè)人法西斯主義——民主制度搖搖欲墜；處理辦法世界動(dòng)蕩不安內(nèi)容：金融等四方面升華自由放任政策升華指導(dǎo)國家加重危機(jī)羅斯福新政特點(diǎn)：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)1936年指導(dǎo)以鄰為壑、轉(zhuǎn)嫁危機(jī)關(guān)系惡化（1933-1939）凱恩斯主義影響：見書課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁（試用）板書設(shè)計(jì)社會主義社會主義法西斯主義個(gè)人國家：自由放任→羅斯福新政個(gè)人國家：自由放任→羅斯福新政供需經(jīng)濟(jì)處理矛盾危機(jī)辦法☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆作業(yè)設(shè)計(jì)簡述20世紀(jì)20年代末30年代初資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響？有的學(xué)者認(rèn)為，危機(jī)并不一定