粵教版 信息技術(shù) 必修 3.2 表格信息的加工與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版信息技術(shù)必修3.2表格信息的加工與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析粵教版信息技術(shù)必修3.2“表格信息的加工與表達(dá)”旨在幫助學(xué)生掌握表格在信息處理中的應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)的篩選、排序、計(jì)算和圖表化表達(dá)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過實(shí)際操作讓學(xué)生熟悉Excel等表格處理軟件的基本功能，提升學(xué)生信息處理能力，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高數(shù)據(jù)處理能力；提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會利用表格工具進(jìn)行信息加工和表達(dá)；增強(qiáng)問題解決能力，學(xué)會分析問題、設(shè)計(jì)解決方案；發(fā)展創(chuàng)新能力，探索表格應(yīng)用的新思路和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識和一些常用的軟件應(yīng)用技能，如文檔編輯、圖片處理等，但對Excel等表格處理軟件的深入使用可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受個(gè)人興趣和課程內(nèi)容的吸引力影響，對信息技術(shù)的操作和數(shù)據(jù)處理有較強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠快速掌握新工具，而能力較弱的學(xué)生可能在細(xì)節(jié)操作和理解概念上遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好動手操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用表格時(shí)可能遇到的困難包括：對數(shù)據(jù)處理的邏輯理解不夠清晰，難以有效運(yùn)用篩選、排序等功能；在處理大量數(shù)據(jù)時(shí)，可能會感到信息過載，難以找出關(guān)鍵信息；此外，學(xué)生可能對如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表化的表達(dá)形式感到困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理技巧，幫助學(xué)生建立概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握表格的使用方法。

3.討論法：組織學(xué)生討論數(shù)據(jù)處理的實(shí)際案例，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示表格操作的步驟和技巧，直觀教學(xué)。

2.在線平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，方便學(xué)生提問和答疑。

3.實(shí)踐軟件：使用Excel等表格處理軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，通過提問學(xué)生日常生活中使用表格的例子，如購物清單、家庭預(yù)算等，引導(dǎo)學(xué)生回顧表格在信息管理中的重要性。接著展示一張不規(guī)則的表格，提問學(xué)生如何將其整理得更有條理，引出本節(jié)課的主題——表格信息的加工與表達(dá)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解表格的基本操作，包括創(chuàng)建表格、設(shè)置格式、數(shù)據(jù)輸入等，結(jié)合實(shí)際操作演示。

（2）介紹數(shù)據(jù)篩選、排序和篩選功能，通過實(shí)際案例說明其應(yīng)用場景。

（3）講解圖表化表達(dá)的方法，展示如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖、餅圖等，增強(qiáng)信息可讀性。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)實(shí)際案例，如班級成績單、課程安排等，進(jìn)行表格制作。

（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對表格進(jìn)行加工，包括排序、篩選、格式調(diào)整等。

（3）學(xué)生嘗試將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，展示如何直觀地表達(dá)信息。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

（1）如何有效地利用篩選功能查找數(shù)據(jù)？

回答舉例：針對班級成績單，可以按照成績從高到低或從低到高進(jìn)行篩選，快速找到特定成績段的學(xué)生信息。

（2）在排序時(shí)，如何保證表格的整潔性？

回答舉例：在排序之前，先對表格進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷秸{(diào)整，如設(shè)置列寬、合并單元格等，確保排序后的表格仍然整潔易讀。

（3）如何選擇合適的圖表類型來表達(dá)數(shù)據(jù)？

回答舉例：針對銷售額數(shù)據(jù)，可以選擇柱狀圖或折線圖，因?yàn)檫@兩種圖表能夠直觀地展示數(shù)據(jù)的變化趨勢。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格信息加工與表達(dá)的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問題。總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如表格的創(chuàng)建與編輯、數(shù)據(jù)篩選與排序、圖表化表達(dá)等。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握表格的基本操作，包括創(chuàng)建表格、編輯單元格、設(shè)置格式等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)據(jù)篩選、排序和篩選功能，對表格信息進(jìn)行有效的加工。此外，學(xué)生還能夠?qū)⒈砀駭?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，如柱狀圖、餅圖等，提高信息表達(dá)的可讀性。

2.技能應(yīng)用能力

3.問題解決能力

學(xué)生在遇到表格數(shù)據(jù)處理問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在處理大量數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用篩選和排序功能找出關(guān)鍵信息；在處理復(fù)雜表格時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用合并單元格、條件格式等技巧，提高表格的可讀性和美觀度。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅限于表格操作，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)會從不同角度思考問題，提出新穎的解決方案。例如，在將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中，學(xué)會與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通技巧。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重他人，共同進(jìn)步。

6.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探索和實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在知識掌握、技能應(yīng)用、問題解決、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)和信息技術(shù)素養(yǎng)等方面。這些成果將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：將以下學(xué)生成績數(shù)據(jù)按照分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序。

學(xué)生成績表：

|學(xué)生姓名|成績|

|--------|----|

|張三|85|

|李四|90|

|王五|78|

|趙六|92|

解答：首先，選擇“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡，然后點(diǎn)擊“排序和篩選”中的“排序”按鈕。在彈出的排序?qū)υ捒蛑校x擇“成績”列，并設(shè)置排序方式為“降序”。點(diǎn)擊“確定”后，表格中的數(shù)據(jù)將按照分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序。

2.例題：篩選出所有成績在80分以上的學(xué)生。

解答：選擇“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡，然后點(diǎn)擊“排序和篩選”中的“篩選”按鈕。在“成績”列的篩選下拉菜單中，選擇“數(shù)字篩選”，然后選擇“大于等于”，輸入“80”。點(diǎn)擊“確定”后，表格中將只顯示成績在80分以上的學(xué)生記錄。

3.例題：計(jì)算所有學(xué)生的平均成績。

解答：選中包含學(xué)生成績的列，然后點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡中的“編輯”組中的“求和”按鈕。在彈出的求和對話框中，選擇“平均值”作為求和類型，點(diǎn)擊“確定”。求和結(jié)果顯示在選中列的底部，即所有學(xué)生的平均成績。

4.例題：將學(xué)生的姓名和成績列合并為一個(gè)單元格，并添加標(biāo)題“姓名及成績”。

解答：選中包含姓名和成績的列，然后點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡中的“對齊方式”組中的“合并后居中”按鈕。接著，在合并后的單元格中輸入標(biāo)題“姓名及成績”。

5.例題：創(chuàng)建一個(gè)餅圖，展示各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的比例。

解答：選中包含成績的列，然后點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡中的“圖表”組中的“餅圖”按鈕。在彈出的餅圖類型中選擇一個(gè)合適的樣式，如“三維餅圖”。圖表將自動生成，展示各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的比例分布。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下表格，并按照要求進(jìn)行排序和篩選操作。

學(xué)生信息表：

|學(xué)生姓名|年齡|性別|班級|

|--------|----|----|----|

|張三|15|男|一班|

|李四|16|女|二班|

|王五|14|男|一班|

|趙六|17|女|二班|

要求：將表格按照年齡升序排序，然后篩選出所有男生信息。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)班級成績統(tǒng)計(jì)表，包含以下列：學(xué)生姓名、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績。輸入以下數(shù)據(jù)，并計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分和平均分。

學(xué)生成績表：

|學(xué)生姓名|語文|數(shù)學(xué)|英語|

|--------|----|----|----|

|張三|85|90|88|

|李四|78|85|82|

|王五|92|88|90|

|趙六|80|82|85|

要求：計(jì)算每位學(xué)生的總分和平均分，并將結(jié)果填寫在表格中。

3.選擇一個(gè)實(shí)際案例，如銷售數(shù)據(jù)、市場調(diào)查等，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，并使用Excel的圖表功能將其數(shù)據(jù)可視化。要求：選擇合適的圖表類型，展示數(shù)據(jù)的主要趨勢。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，注意觀察學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了表格的排序、篩選和計(jì)算功能。對于錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，要具體指出。

3.改進(jìn)建議：對于學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如“請檢查排序操作是否正確，確保年齡列已選中”或“在計(jì)算平均分時(shí)，注意使用正確的公式”。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

5.鼓勵與激勵：對于完成作業(yè)認(rèn)真、表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)①表格信息加工與表達(dá)概述

-表格信息加工

-表格信息表達(dá)

②表格基本操作

-創(chuàng)建表格

-編輯單元格

-設(shè)置格式

③數(shù)據(jù)處理技巧

-數(shù)據(jù)篩選

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)篩選與排序的應(yīng)用

④圖表化表達(dá)

-圖表類型選擇

-圖表制作步驟

-圖表美化與優(yōu)化

⑤實(shí)際案例應(yīng)用

-案例一：學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)

-案例二：銷售數(shù)據(jù)分析

-案例三：市場調(diào)查結(jié)果展示

⑥學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)

-掌握表格基本操作

-熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)處理技巧

-學(xué)會圖表化表達(dá)信息

-培養(yǎng)問題解決能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對于表格信息的加工與表達(dá)這部分內(nèi)容，反應(yīng)還是挺積極的。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法了。雖然我盡量結(jié)合實(shí)際操作來講解，但可能還是不夠生動。比如，在講解數(shù)據(jù)篩選和排序的時(shí)候，我可能可以讓學(xué)生自己動手操作，這樣他們印象會更深刻。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多采用實(shí)驗(yàn)法和討論法，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

其次，我在課堂管理上也有些疏忽。比如，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動的時(shí)候，我沒有很好地監(jiān)控他們的操作，導(dǎo)致有些學(xué)生走神了。今后，我會在課堂上更加注意學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于表格的基本操作掌握得比較扎實(shí)，能夠獨(dú)立完成一些簡單的數(shù)據(jù)處理任務(wù)。在圖表化表達(dá)方面，雖然有些學(xué)生一開始不太適應(yīng)，但通過小組討論和我的個(gè)別指導(dǎo)，他們也能夠制作出基本的圖表。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣有所提高，他們開始意識到信息技術(shù)在日常生活和工作中的重要性。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)時(shí)，顯