云南省曲靖市2023年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案

6/23云南省曲靖市2023年九年級上學期《語文》期末試題與參考答案一、語文知識積累1～5題，每題2分，6題6分，共16分。閱讀下面文字，完成下面小題。初三是一種無聲無息的成熟，讓我們鄭重其是的面對吧！A這段崎嶇的旅程可能有陰晦（huì），同時，陽光燦爛也是可能的。不管怎么樣，我希望大家能夠咬牙堅持。堅持也許是辛苦的，但追夢路上的風景是美麗的，你總會發(fā)現(xiàn)意想不到的驚喜，成功的終點更是的。當你走向心儀的高中時，你會發(fā)現(xiàn)這便是初三給我們最深的。同學們，在迎接中考之際，我想問問語文在你們眼中是什么樣的呢？特級教師肖培東說：“校園里，每一片葉子都應該是語文?！笔前。巴馄常╬iē）見那輕靈的玉蘭、鮮妍的桃花、飄逸的杏花、娉婷的海棠，哪樣不是語文？李白喝的酒，陶潛種的菊，王維隱居的山，蘇軾眼中的明月、耳畔的松濤，B.哪一處是語文？語文是基礎更是人文，語文會讓你懂得和敬畏，讓你學會感受和表達；語文會讓你打開格局和眼界，博大心胸和情懷；語文會讓你的情感變得豐富，生命變得，不再矯（jiāo）揉造作；語文儒養(yǎng)你的心靈，讓你心清似水，溫潤如風；C.語文會喚醒遇見更好的自己。孩子們，如果說語文是一場筵席，那一定是不會散去的筵席。學習語文的步伐也不會因為中考結束而停滯（dài）！去學語文愛語文吧，D.到語文的世界里去洞察風中有音、沙中有印、光中有影的意趣，潛進語文的碧波里去尋找珍奇！1.文中注音及加點詞語書寫完全正確的一項是（）A.陰晦（huì）鄭重其是 B.瞥見（piē）娉婷C.矯揉造作（jiāo）儒養(yǎng) D.停滯（dài）筵席2.文中橫線上依次填入的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.精妙絕倫教導謙虛充滿B.精妙絕倫教誨謙虛充盈C.精彩紛呈教導謙卑充滿D.精彩紛呈教誨謙卑充盈3.文中畫線的句子沒有語病的一項是（）A.這段崎嶇的旅程可能有陰晦，同時，陽光燦爛也是可能的。B.哪一處是語文？C.語文會喚醒遇見更好自己的靈魂。D.到語文的世界里去洞察風中有音、沙中有印、光中有影的意趣?！敬鸢浮?.B2.D3.A【1題詳解】本題考查漢字注音和字詞書寫。A.鄭重其是——鄭重其事；C.矯揉造作（jiāo）——jiǎo，儒養(yǎng)——濡養(yǎng)；D.停滯（dài）——zhì；故選B?！?題詳解】本題考查詞語填空。第一組：精妙絕倫：意思是精美巧妙到了極點，主要強調視覺上的美好景物。精彩紛呈：意思是美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來。結合文段內(nèi)容“你總會發(fā)現(xiàn)意想不到的驚喜，成功的終點更是”可知，該處橫線應該填寫與出現(xiàn)美好的事物、場合有關的成語，故選精彩紛呈。第二組：教導：教導是指教育并指導，一般是指事前的。教誨：是指給人教育并使人領悟領會,一般指事后的教育。結合文章“這便是初三給我們最深的”可知，該處是經(jīng)歷了初三生活后得出的教育，故選教誨。第三組：謙虛：不自滿，肯接受意見、批評。謙卑：形容虛心，不驕傲自滿，顯示自己地位低，常用于晚輩對長輩。結合文段中“語文會讓你懂得和敬畏”可知，該處需表現(xiàn)自己對待語文的敬重，用謙卑更能突顯自我的敬畏。故選謙卑。第四組：充滿：指布滿，填滿，完全占滿，只可以表具象的意思。充盈：是形容事物的狀態(tài)達到了所容納的限度，可以表抽象的意思。結合文段中“情感變得豐富，生命變得”可知，情感與生命都是抽象的事物。故選充盈。故選D。【3題詳解】本題考查病句修改。B.語義矛盾。結合文段內(nèi)容“蘇軾眼中的明月、耳畔的松濤”可知，這些都是語文，故B處應當改為“哪一處不是語文？”C.重復啰嗦。“喚醒”和“遇見”表述重復，刪去其中一個即可。D.搭配不當。原句中“洞察”與“意趣”搭配不當，應改為：到語文的世界里去體會風中有音、沙中有印、光中有影的意趣。故選A。4.下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ佟扒　痹谠娭芯谷贿@樣的傳神。②我最喜歡的是后兩句，“恰恰”多有意思的詞語，生動鮮活，惟妙惟肖，有音律之美。③小時候讀杜甫的詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”④原來“恰恰”是形容黃鶯的鳴叫聲，見蝴蝶在花叢中蹁躚起舞，枝頭的黃鶯忍不住唱起歌來。⑤春天的氣息一瞬間撲來，鶯歌燕舞，花開陌上，內(nèi)心充滿無限的喜悅。A.③④②①⑤ B.⑤③②④① C.⑤①②③④ D.③②④⑤①【答案】D【詳解】本題考查語序排列。根據(jù)句②“我最喜歡的是后兩句，‘恰恰’多有意思的詞語”分析，應與句③“千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”相銜接，句②銜接在句③后；根據(jù)句④“原來‘恰恰’是形容黃鶯的鳴叫聲”分析，應與句②“有音律之美”相銜接，句④銜接在句②后；根據(jù)句⑤“鶯歌燕舞，花開陌上”分析，是對句④“見蝴蝶在花叢中蹁躚起舞，枝頭的黃鶯忍不住唱起歌來”場面打的總結，句⑤銜接在句④后；根據(jù)句①“‘恰’在詩中竟然這樣的傳神”分析，是對前文春景以及“恰”的意境進行總結，應放在文段最后。正確的順序為③②④⑤①。故選D。5.下列選項中，表述不正確的一項是（）A.中華詩文浩如煙海，有許多表意相對固定的詞語，如“汗青”指“史冊”；“青鳥”指“信使”；“嬋娟”指“月亮”。B.《儒林外史》是我國明代的一部長篇諷刺小說，主要描寫封建科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。C.《沁園春·雪》中的“風騷”本指《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。D.莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學常識。B.“《儒林外史》是我國明代的一部長篇諷刺小說”表述不正確，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，選項此錯誤。故選B。6.根據(jù)提示填空（1）山水之樂，___________（歐陽修《醉翁亭記》）（2）_______________，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）（3）覽物之情，____________？（范仲淹《岳陽樓記》）（4）__________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（5）李白在《行路難》中通過動作描寫，形象揭示其內(nèi)心苦悶抑郁心情的句子是：__________________，_______________________。（6）蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中通過明月來表達對天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的句子是：_______________________，_______________________?！敬鸢浮竣?得之心而寓之酒也②.曉鏡但愁云鬢改③.得無異乎④.長風破浪會有時⑤.停杯投箸不能食⑥.拔劍四顧心茫然⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中注意“寓”“鬢”“箸”“?！薄皨取钡茸值臅鴮?。二、綜合性學習7～11小題，共12分。（一）學習與探究（4分）學校九年級開展“走進COP15”主題活動，請你參加。材料一：國際生物多樣性會標宣傳畫。材料二：COP15就是《生物多樣性公約》第十五次締約方大會的英文簡稱，旨在保護瀕臨滅絕的植物和動物。COP15的大會分為2021年10月11日至15日和2022年上半年分為兩個階段在昆明召開。大會以“生態(tài)文明，共建地球生命共同體”為主題，旨在引導國際社會保護生物多樣性的政治意愿，推進全球生態(tài)文明建設，努力達成《生物多樣性公約》提出的到2025年實現(xiàn)生物多樣性可持續(xù)利用和惠益分享，實現(xiàn)人與自然和諧共生的美好愿景。7.請用簡潔的語言對材料一的圖案進行解說。8.結合材料二，說說“COP15大會”召開的意義。【答案】7.宣傳畫整體是地球，外圍是“C0P15生物多樣性第十五次締約方大會”的中英文，顯示此次會議是國際性的重要會議；圖案包括人、鳥、魚、獸、蟲、花、水等元素。8.①旨在保護瀕臨滅絕的植物和動物。②引導國際社會保護生物多樣性的政治意愿。③推進全球生態(tài)文明建設，努力達成《生物多樣性公約》提出的到2025年實現(xiàn)生物多樣性可持續(xù)利用和惠益分享。④實現(xiàn)人與自然和諧共生的美好愿景。（答出兩點即可）【7題詳解】本題考查圖文轉化。根據(jù)概括圖片信息可知，畫面主體由一頭鯨魚構成。鯨魚的背部有人、鳥、花草、樹木、飛鳥等事物在此生活，此處設計是將鯨魚引申為陸地（或地球）。在畫面的外環(huán)用中英文標注出“C0P15生物多樣性第十五次締約方大會”大會主題，體現(xiàn)出本次大會的國際化和重要性。據(jù)此作答即可?！?題詳解】可依據(jù)材料二“旨在保護瀕臨滅絕的植物和動物”、“引導國際社會保護生物多樣性的政治意愿”、“推進全球生態(tài)文明建設”、“力達成《生物多樣性公約》提出的到2025年實現(xiàn)生物多樣性可持續(xù)利用和惠益分享”、“實現(xiàn)人與自然和諧共生的美好愿景”，概括本次大會召開的意義即可。（二）名著閱讀（4分）9.學校文學社舉辦的文學研讀會上，主持人分享了一首由小說改編的電視劇片尾曲，按要求完成下列各題。江山非畫美如畫，豪杰壯士影疊疊。俠義如酒濃于酒，男兒放飲情烈烈。山寨如家勝似家，挑燈把酒三軍悅。兄弟非親心更親，前生來世總相攜?？蓯鄣牟菝в⑿?，原來是群星下界。尋常的瓦舍評書，暗藏著救世秘訣。人間恰似水泊，情義蘭舟通彼岸。天地宛如山寨，四海兄弟赴盟約。（1）這首片尾曲改編自小說《____________》，作者是_________。（2）結合片尾曲，從小說中找出改編的依據(jù)?！敬鸢浮?.①.水滸傳②.施耐庵10.①歌詞中“豪杰”“俠義”“山寨”“兄弟”等詞語與《水滸傳》的內(nèi)容高度吻合。②"群星下界”指的是《水滸傳》第一回講述洪太尉不顧眾道士勸阻，打開“伏魔之殿”，放出妖魔，即三十六員天罡星，七十二座地煞星。后來的梁山108好漢，正是下界的天罡星和地煞星。③“人間恰似水泊”中的“水泊”就是《水滸傳》中的“水泊梁山”。④美國作家賽珍珠把《水滸傳》翻譯成《四海之內(nèi)皆兄弟》，與歌詞“四海兄弟赴盟約”很搭配。（任意答出兩點即可）【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容識記和文段內(nèi)容理解。根據(jù)文段信息“豪杰壯士影疊疊”“山寨如家勝似家”“可愛的草莽英雄，原來是群星下界”分析可知，該小說主人公為一群豪杰壯士，并且聚集在“山寨”，另一層身份為星君下屆?？梢耘袛?，該小說為《水滸傳》，作者施耐庵?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容與文段內(nèi)容理解。《水滸傳》主要描寫的是北宋末年，天罡地煞降生人間，被逼上梁山，大聚義替天行道，水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源。根據(jù)歌詞“豪杰壯士影疊疊。俠義如酒濃于酒”“兄弟非親心更親，前生來世總相攜?？蓯鄣牟菝в⑿?，原來是群星下界”分析，其中“豪杰”“俠義”“山寨”“兄弟”等詞語與《水滸傳》中梁山好漢行俠仗義、聚義山寨結為兄弟的情節(jié)相符合；歌詞“原來是群星下界”與《水滸傳》第一回張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔第，七十一回忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次，兩個回目中提及的三十六員天罡星，七十二座地煞星，梁山好漢是星君轉世投胎情節(jié)相符合；歌詞“人間恰似水泊”，點明了地點，與原著中好漢們聚義水泊梁山相吻合；歌詞“四海兄弟赴盟約”，與原著國外譯文本《四海之內(nèi)皆兄弟》相吻合。據(jù)此作答即可。（三）臨寫與鑒賞（4分）10.請仔細觀察下邊字帖中的漢字，從中挑選出八個并用正楷將它們書寫在下邊的格子中。【答案】示例：寒水一瓶春香不減【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。在字帖中任選八個字，用正楷工整、規(guī)范、正確地抄寫在田字格內(nèi)，注意“寒”“瓶”等字的書寫正確。11.“繼承漢碑法度，有隸書遺意，是中國漢字從隸書到楷書的過渡字體”，這是對下面哪幅書法作品的評價？（）A. B. C. D.【答案】C【詳解】本題考查書法字體的識別和鑒賞。結合題干“繼承漢碑法度，有隸書遺意，是中國漢字從隸書到楷書的過渡字體”可知，該處所說的字體是爨體。爨體作為我國魏晉時期社會流行的書體，是隸書向楷書轉變的過渡書體，饒有篆、隸、行、草、楷書諸體一爐的意趣。爨體字用筆方峻，起收果斷，似昆刀切玉，筆力雄強，結體茂密，繼承漢碑法度，有隸書遺意，運筆方中帶圓，筆畫沉毅雄拔，興酣趣足，意態(tài)奇逸。選項C的字體符合爨體的特點。故選C。三、閱讀（12～24題，共32分）（一）（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。12.首聯(lián)中“巴山楚水”和“二十三年”暗寓了作者怎樣的人生處境？13.請對尾聯(lián)中“長”加以賞析?！敬鸢浮?2.“巴山楚水”從空間角度表現(xiàn)出貶謫之處的荒涼僻遠，“二十三年”從時間上表現(xiàn)了貶謫時間之長。13.“長”在這里是“振作”的意思，表現(xiàn)了詩人堅定信念、樂觀進取的精神?！?2題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。結合詩歌內(nèi)容分析，首聯(lián)中“巴山楚水”揭示了地點，而“凄涼地”也寫出了這個地點的偏遠荒涼，因此巴山楚水從空間上暗示了作者此刻處境的悲涼；“二十三年”點出了時間，“”棄置身寫出了自身謫居已久，從時間上點出了作者被貶時間之長?！?3題詳解】本題考查煉字。尾聯(lián)意思是：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。長（zhǎng）精神：振作精神。長：增長，振作。詩人表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活，以自勉自勵結束。表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅忍不拔，樂觀進取的氣概。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚ㄒ遥┴ザ仗焐院?，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏①微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，媚然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧②面“而髻鬟③之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風……凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》）注：①膏：肥沃。②靧面：洗臉。③髻鬟：古代女子的一種發(fā)型。14.解釋下列句子中加點的詞。（1）霧凇沆碭：__________________（2）湖中焉得更有此人：__________________（3）偕數(shù)友出東直：__________________（4）鱗浪層層：___________________15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。16.甲文作者在天寒地凍的情況下，仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？17.甲乙兩文在寫景手法上各有什么特點？【答案】14.①.白汽彌漫的樣子②.還③.一起④.像魚鱗一樣15.（1）大雪接連下了多日，湖中游人全無，飛鳥的聲音都消失了。（2）這才知道郊野之外不是沒有春天，只是住在城里的人卻不知道罷了。16.表現(xiàn)出作者癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。17.甲文主要采用使用白描手法，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖。乙文則巧用修辭，使用比喻、擬人的修辭手法，將早春時節(jié)滿井的山水動植物寫得形象生動，各具情態(tài)?！?4題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）句意：冰花周圍彌漫著白氣。沆碭：白汽彌漫的樣子。（2）句意：想不到還會有這樣的人。更：還。（3）句意：我和幾個朋友一起出了東直門。偕：一起。（4）句意：泛起一層一層像魚鱗似的浪紋。鱗：像魚鱗一樣。【15題詳解】本題考查文言語句翻譯。重點詞語有：（1）三日：多日；人：游人；鳥：飛鳥；聲：聲音；俱：都；絕：消失。（2）始：才；知：知道；未始：未曾，不曾；無：沒有；春：春天；而：表轉折；城居者：住在城里的人；也：語氣詞，表示肯定?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文作者在天寒地凍的情況下，仍獨往湖心亭看雪，這表現(xiàn)了他對山水之美的癡迷，以及不隨流俗的生活情趣。他在寒冬中欣賞雪景，表現(xiàn)出他獨特的審美眼光和雅興。同時，這也展現(xiàn)了他不畏嚴寒的決心和勇氣，以及對自然的熱愛和敬畏之情。此外，張岱選擇在人跡罕至的時刻前往湖心亭看雪，也表明他不愿意隨波逐流，不愿追逐世俗的熱鬧和繁華。他更愿意獨享自然的靜謐和美麗，與天地自然為伴，享受內(nèi)心的寧靜和自由?？傊瑥堘藩毻耐た囱┑男袆?，表現(xiàn)了他的高雅情趣和獨立人格，同時也揭示了他對自然的敬畏和熱愛，以及對生命的獨特理解和追求?！?7題詳解】本題考查對比閱讀。張岱的《湖心亭看雪》采用白描手法，以簡練的筆墨勾勒出湖心亭的雪景。如“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，這種描寫方式簡潔明了，沒有過多的修飾和渲染，卻能夠讓讀者感受到湖心亭雪景的靜謐和純凈。袁宏道的《滿井游記》則巧用修辭，運用多種修辭手法來描繪滿井的春景。例如，“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也”運用了比喻、擬人的修辭手法，將山巒比作倩女的面容，并賦予其“為晴雪所洗”的動態(tài)效果。再如“柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許”一句中，“將舒未舒”“柔梢披風”“淺鬣寸許”等詞語運用了擬人和比喻手法，形象生動地描繪出柳條和麥田的形態(tài)。兩者在寫景手法上各有千秋，但都展現(xiàn)出了高超的文學造詣。【參考譯文】【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著一葉小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周圍彌漫著白氣，天與云與山與水，天色湖光全是白皚皚的。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我非常高興，說：“想不到還會有這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，客居在此。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】二十二日那天，天略微暖和了些，我和幾個朋友一起(走)出了東直門，到了滿井。河堤兩岸生長著高大的柳樹，肥沃的土地微微濕潤，放眼望去是一片空曠開闊的景象，我(感覺到自己)好像是從籠中飛出去的天鵝。在這時河上的冰面剛剛融化，水波開始發(fā)出亮光，泛起一層一層像魚鱗似的浪紋，河水清澈透明，水面亮晶晶好像剛剛打開的鏡匣，清冷的光輝突然從鏡匣里射出一樣。山巒被融化的雪水洗干凈，美麗得如同剛剛擦過一般，嬌艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛剛梳好髻鬟似的。柳條將要伸展卻尚未伸展，柔嫩的梢頭在風中散開……凡是在沙灘上曬太陽的鳥兒、浮到水面戲水的魚，都是一副悠閑自在的樣子，一切動物身上都散發(fā)著喜悅的氣息。(我這)才知道郊外未嘗沒有春天，只是居住在城里的人不知道罷了。（三）（7分）閱讀下面文章，完成下面小題。讓閱讀成為一種生活方式薛鈞君①“讀書破萬卷，下筆如有神”“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”“書籍是人類進步的階梯”“你無法到達的地方，文字載你過去，你無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇”，這是前人智慧的結晶，是對閱讀益處的凝練。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。廣大黨員、干部帶頭讀書學習，可以修身養(yǎng)志，增長才干；孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，可以快樂閱讀，健康成長；全社會都參與到閱讀中來，將會形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。只有營造濃厚的讀書氛圍，閱讀才會成為一種生活方式。②愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍越來越濃，得益于國家由上而下的重視和引導。黨的十八大以來，“全民閱讀”多次出現(xiàn)在政府工作報告、國家規(guī)劃綱要中，中宣部出臺《關于促進全民閱讀工作的意見》，對全民閱讀工作提出具體要求與目標，為“書香中國”建設保駕護航。在黨和國家的高度重視下，社會各界的積極性被充分調動。僅“書香中國”建設這一項品牌活動，每年推出閱讀活動就達到3000多場，活動引導人民群眾提升閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣、提高閱讀能力，不斷增強思想道德素質和科學文化素質，受到廣泛歡迎和喜愛。③愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍越來越濃，得益于文學藝術等領域精品圖書的涌現(xiàn)。以最受讀者歡迎的文學藝術類圖書為例，近年來，《人世間》《裝臺》等一大批精品力作不僅充實了廣大讀者的書架，更是成為圖書館、書店、書屋的熱門圖書。而“中國好書”榜單的年度評選，茅盾文學獎、魯迅文學獎等重大獎項，集專家、學者、評委的智慧，為廣大讀者精心薈萃豪華書單，有效推動了全民閱讀走深走實走心。④愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍越來越濃，得益于公共文化服務的持續(xù)加強。從圖書館的升級、實體書店的普及、農(nóng)家書屋的建設，到電子閱覽等多元方式、多彩活動的開展，覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務體系逐步完善，全民閱讀理念更加深入人心。廣大人民群眾有好書讀，更有讀書好去處，全民閱讀氛圍也因此更加濃厚。⑤一個不讀書的人沒有前途，一個不讀書的民族沒有未來。當讀書成為每個人的生活剛需、日常習慣時，全民閱讀的“書香中國”將成為現(xiàn)實，中華崛起也必然夢圓。（選自《光明日報》2022年8月10日，有刪改）18.文章闡述了作者怎樣的觀點？19.請對文章的論證思路作簡要分析。20.本文論述了讀書氛圍越來越濃的三方面的主要原因，你認為還可以怎樣營造濃厚的讀書氛圍？【答案】18.只有營造濃厚的讀書氛圍，閱讀才會成為--種生活方式。19.首先引用名言，論述了讀書的重要性，提出觀點：只有營造濃厚的讀書氛圍，閱讀才會成為一種生活方式。然后從三個方面論述了“愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍越來越濃”的原因。最后用對比論證總結全文并得出結論。20.示例：①充分利用世界讀書日等重要節(jié)點，開展豐富多彩的活動，引領人們從“要我讀”走向“我要讀”。②加強宣傳力度，引導人們樂于讀書。【18題詳解】本題考查文章觀點的提煉。文章的觀點即文章所表達的中心思想，觀點一般出現(xiàn)在文章的開頭或結尾，若文章中不能直接在開頭或結尾找出文章觀點，則需要對文章內(nèi)容進行分析和概括。結合文章內(nèi)容分析，第①段的末尾“只有營造濃厚的讀書氛圍，閱讀才會成為一種生活方式?！焙w了本篇文章的中心思想，可以作為本篇文章的觀點?！?9題詳解】本題考查對文章論證思路的分析。解答此類題目時，需要對文章脈絡進行梳理。該文章屬于議論文，議論文則由論點和論據(jù)組成。結合文章內(nèi)容分析，該篇第①段中“只有營造濃厚的讀書氛圍，閱讀才會成為一種生活方式?！秉c出了文章的論點。接著，本文從第②段中“得益于國家由上而下的重視和引導”、第③段中“得益于文學藝術等領域精品圖書的涌現(xiàn)”和第④段中“得益于公共文化服務的持續(xù)加強”三個方面，分別論證了為什么“愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍越來越濃”。最后，第⑤段中“一個不讀書的人沒有前途，一個不讀書的民族沒有未來”運用對比論證的方式得出結論?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和拓展。題干要求說出怎樣營造濃厚的讀書氛圍,此題為開放性試題，答題時可以抓住“營造讀書氛圍”這個關鍵點，以此為基礎提建議，言之有理即可。示例：①樹立讀書榜樣，引導人們懂得“讀書好”的道理，營造人人愛讀書的氛圍。②開展讀書活動，利用節(jié)日引導人們進行閱讀。（四）（11分）閱讀下面文章，完成下面小題。月夜梨花白李朝德①“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上……”《驛路梨花》以唯美的句子營造了一個靜謐優(yōu)美的世界，滋養(yǎng)著無數(shù)年輕的心靈，純粹干凈的文字背后彌漫著質樸的愛與善意，如山野之風吹拂月夜的梨花。②2005年，我離開教師崗位到云南省作家協(xié)會工作，也有了與彭老接觸的機會，在多年的相處中逐漸了解作為作家的彭荊風真實的樣子。③記得第一次見面是在一次會議上，作為工作人員我將參會人員席位卡擺放好后，就站在“彭荊風”的席位卡邊上等待，我想看看《驛路梨花》的作者在現(xiàn)實中是什么樣子。會議還沒有開始，一位精神嬰鑠的老人進來。很多人與他打招呼，他總是笑呵呵地與打招呼的人互相問候。走到他座位邊上，他看見我這個陌生的面孔，對我微微笑了笑坐下來。我一時不知道說什么好，恰在這時，省作協(xié)楊紅昆老師向他介紹了我這個新人。我有些激動，慌忙說：“彭老師，我原來是教師，教過兩遍你的《驛路梨花》?！迸砝虾呛且恍φf：“那很好啊，來到作協(xié)，應該多讀點書和寫點東西。”我有些慚愧。會議將開始，大家陸續(xù)入座，彭老落座前不忘轉身問了我一句：“叫什么名字？改天我送你本書。”我忙告知自己的名字。④下一次見面，真沒想到，彭老還真從挎包里掏出一本他剛出版的《揮戈落日——中國遠征軍滇西大戰(zhàn)》送給我，扉頁早已寫好：贈李朝德同志彭荊風2005年9月8日⑤那一刻，我的確很意外。紀實文學《揮戈落日——中國遠征軍滇西大戰(zhàn)》這本書，為我打開了一扇窺見歷史的門，也引導我從門外邁入門里。⑥最后一次見面是2017年12月底，中國作協(xié)主席到昆明看望云南文藝名家，彭鴿子與我站在小區(qū)的路口等候。車輛還沒來，我們在路口大樹下閑聊，又說起彭老的作品，談起《驛路梨花》，驚覺我竟然三次學過這篇課文，分別是當學生時，實習時，當老師時，還做過課件。臨時冒出個念頭，想請彭老寫下“驛路梨花”四字相贈，鴿子老師滿口答應。⑦我們一行人引導著車輛到達彭老家門口，才下車，彭老就高興地迎上來，主席如見故鄉(xiāng)親人，熱情地與敬愛的彭老擁抱。知道我們要奔赴下一站，彭老遠遠地對我們搖了搖手。⑧沒有想到，這竟然是彭老留給我最后的影像。⑨2018年7月26日，彭老靜靜躺在鮮花叢中，我握著彭鴿子老師的手，鴿子老師淚眼朦朧，對我說：走得那么急，他答應給你寫的字都還沒有寫呢?、庖粋€月后的某天，鴿子老師打電話告訴我在收拾彭老遺物的時候，發(fā)現(xiàn)彭老早已為我寫下“驛路梨花”，鴿子老師在電話里哽咽著說，他答應的事情，從來都會做到。幾個月后，我從鴿子老師手里接過了這幅彭老遺留于世最后的珍貴手跡，打開一看，毛筆書寫的“驛路黎花處處開”幾個大字跳入眼簾，落款為“彭荊風二零一八年元旦”。這是彭老留給我及這個世界最美好的祝愿！?我一直在思考，彭荊風是功成名就的大家，小說、散文得心應手，而晚年的他，卻避虛就實，更多作品用紀實手法去書寫，不顧年邁，與自己對弈，與有限的時間角力。?每部作品都是作者內(nèi)心煎熬與時間角力的結果，《滇緬鐵路祭》，是作者沿著鐵路線走訪十幾個縣，前后修改12稿才寫出；當他站在領獎臺上接過中國作協(xié)“第五屆魯迅文學獎”的獎杯時，他已經(jīng)是81歲高齡，這部長篇紀實文學《解放大西南》，前后歷時12載，10易其稿才寫成。老驥伏櫪，壯心不已，86歲又寫成了56萬字的長篇紀實文學《旌旗萬里——中國遠征軍在緬印》……?如有詩書藏于心，芳華終會成至真?；叵朐谂砝系淖返繒希钋楦鎰e廳里彌漫的不是哀樂，而是根據(jù)他短篇小說《當蘆笙吹想的時候》改編的電影《蘆笙戀歌》的電影插曲《婚誓》這首家喻戶曉的歌曲是那么深情。?“阿哥阿妹的情意長，好像那流水日夜響……”（選自《文學教育》2021年第2期，有刪改）21.作者回憶了與彭荊風老人交往的四個片段，請按要求補充完整。（1）片段一：_____________________________（2）片段二：再次見面，彭老送書給“我”，為我打開歷史之門。（3）片段三：____________________________（4）片段四：彭老去世，鴿子老師送來彭老生前寫好的題字。22.聯(lián)系上下文，揣摩第⑩段句中加點詞的含義及表達效果。而晚年的他，卻避虛就實，更多作品用紀實手法去書寫，不顧年邁，與自己對弈，與有限的時間角力。23.結合文章內(nèi)容，請簡要分析彭老是個怎樣的人。24.文章以《驛路梨花》中的句子開頭，以電影插曲結尾，引用極其精妙。請任選一處說說其妙處。【答案】21.①.片段一：與彭老初次見面，他鼓勵“我”并決定送書給“我”。②.片段三：最后一次見面，向彭老索字，彭老揮手送別。22.“對弈”本指下棋，此處指彭老敢于挑戰(zhàn)自我，從事紀實文學創(chuàng)作；“角力”本指比賽氣力，此處指彭老勇于和時間賽跑，創(chuàng)作不斷。兩個詞語形象地描繪出晚年的彭老對文學創(chuàng)作的熱情和執(zhí)著。23.①言出必行，一諾千金。與作為新人的“我”匆匆見面他便要送書給“我”，并在時隔兩三個月后兌現(xiàn)；最后一次見面答應為“我”題字，在他的遺物中發(fā)現(xiàn)為“我”寫下的題字。②為人謙和，平易近人。對前來與他打招呼的人總是笑呵呵地回應并問候，對新人的“我”真誠相待。③初心不改，筆耕不輟。即使功成名就，在晚年他仍然創(chuàng)作不止，付出許多心血走訪、創(chuàng)作和修改，創(chuàng)作出多部文學作品。24.開頭引用《驛路梨花》中的句子，營造了溫馨靜謐的意境，奠定了全文的情感基調；引出下文對彭老的回憶，烘托了彭老的人物形象；巧妙點題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結尾插曲源自彭老作品，優(yōu)美動聽，一往情深，家喻戶曉，具有民族及地方特色。引用插曲既表達了對彭老成就及人品