2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級語文上冊必考名著整本書閱讀精講：《朝花夕拾》

整本書閱讀：《朝花夕拾》導(dǎo)讀講義內(nèi)容索引★1.作者與作品★2.《朝花夕拾》知識清單★3.課本“整本書閱讀”中“閱讀任務(wù)”的解析★4.閱讀方法指導(dǎo)★5.基礎(chǔ)訓(xùn)練一、魯迅與《朝花夕拾》：魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)集》《華蓋集》等18部。《朝花夕拾》以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。2.寫作背景1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文，憤怒聲討政府的無恥行徑，遭到政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無?！返热⑽模鼈兒髞砼c魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書，但他在廈門大學(xué)只帶了四個(gè)多月，在繁忙的教學(xué)之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部?！冻ㄏκ啊酚?927年出版。二、《朝花夕拾》知識清單：?作品分類（1）按主題分類：一是懷念師長故人，主要篇目有《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農(nóng)》，主要是寫人記事，挖掘表現(xiàn)普通人樸實(shí)、善良的一面。二是追憶舊時(shí)生活，主要篇目有《五猖會》《從百草園到三味書屋》《瑣記》《無?！贰陡赣H的病》，以夾敘夾議為主，既表達(dá)了作者對昔日美好時(shí)光的眷念，也批判了一些舊社會現(xiàn)象。三是諷刺批判舊道德，主要篇目有《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》，以議論為主，將散文和雜文糅合在一起，穿插童年的生活經(jīng)歷和感受，主要是諷刺批判舊道德。（2）按時(shí)間階段分類：十篇中《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》七篇，為回憶童年生活，讓讀者看到魯迅先生故鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，也見到當(dāng)時(shí)人心世道?！冬嵱洝贰短僖跋壬贰斗稅坜r(nóng)》乃青年時(shí)期的懷念文字。?各篇主要內(nèi)容與主題1.《狗?貓?鼠》這篇文章作者清算貓的罪行，取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。2.《阿長與山海經(jīng)》記述作者兒時(shí)與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動?jì)D女的真誠的懷念。3.《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。4.《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。5.《無?！愤@篇文章在回憶無常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。6.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。7.《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。8. 《瑣記》作者主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。9.《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念。10.《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。?藝術(shù)特色1.在對往事深情的回憶時(shí)，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，常插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了作者魯迅真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如《狗?貓?鼠》一文既有作者對童年時(shí)擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。2.把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意，蘊(yùn)涵豐厚。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。3.作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄鋵?shí)是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親的病》中對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細(xì)細(xì)道來，沒有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。4.注意人物的刻畫和描寫，運(yùn)用白描的手法，傳神地刻畫出人物的性格特征，采用了人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象。如《從百草園到三味書屋》中舊學(xué)老先生壽鏡吾；《阿長與山海經(jīng)》中農(nóng)村樸素婦女阿長；《藤野先生》中教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖啊?.常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如在《無?！分校瑥臒o常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無常富于人情昧的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。三、課本“整本書閱讀”中的“閱讀任務(wù)”解析：1.魯迅生活的“那些年”魯迅童年中的快樂：（1）長媽媽給童年的魯迅帶來了許多歡樂?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》中追憶了兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景，描述了“阿長”之名的由來、她切切察察的毛病、她講“長毛”的故事、她給魯迅買《山海經(jīng)》等內(nèi)容。（2）魯迅兒時(shí)有玩耍的樂園——百草園，百草園充滿了魯迅童年時(shí)的美好記憶，有昆蟲，有植物，有“美女蛇”的傳說，還有捕鳥的樂趣，這些都令魯迅難以忘懷，回味無窮?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文還描寫了魯迅在三味書屋讀書時(shí)的有趣場景，充滿了童趣。魯迅童年中的不愉快：（1）在《五猖會》一文中，魯迅要去東關(guān)看五猖會。五猖會是一個(gè)迎神賽會，在童年魯迅的心目中是一個(gè)盛事，他自然十分興奮?？筛赣H偏偏在這時(shí)要求他背誦《鑒略》，背不出就不準(zhǔn)他去。文章含蓄地表現(xiàn)了魯迅對父親的不解與埋怨。（2）《狗?貓?鼠》一文中，魯迅追憶了自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到殺害的往事，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。2.魯迅筆下的“那些人”：人物名片人物事件性格范愛農(nóng)(友人)同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)，重逢后冰釋前嫌;反對發(fā)電報(bào);看光復(fù)的紹興;紹興訣別孤傲、倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、熱心革命人物事件性格衍太太（鄰居）慫恿“我”在父親臨終前大聲呼喚等鼓勵別家孩子冬天吃冰;教唆“我”偷母親的首飾賣錢等自私自利、喜歡使壞、心術(shù)不正、愚昧迷信人物事件性格陳蓮河(庸醫(yī))奇特的藥方“原配的蟋蟀一對”“平地木十株”特別的藥丸“敗鼓皮丸”故弄玄虛、道貌岸然、狡猾貪婪人物事件性格長媽媽（保姆）正月初一吃福橘;給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》等 給“我”講美女蛇的故事等粗俗、迷信、守舊、嘮叨、善良、熱心、真誠 人物事件性格周伯宜（父親）阻止“我”看五猖會讓“我”背《鑒略》等嚴(yán)厲、思想傳統(tǒng)、不懂教育孩子 人物事件性格壽鏡吾(老師)“怪哉”蟲事件給“我”讀的書漸多等方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)格又和藹人物事件性格藤野先生(老師)添改講義，訂正解剖圖;了解中國女人裹腳的情況等正直熱誠、誨人不倦、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、毫無民族偏見3.魯迅心中的“那些情”溫情與童趣：對長媽媽、藤野先生的懷念和感激之情；對范愛農(nóng)這位老友的同情與悼念；《瑣記》中歌頌不滿現(xiàn)狀的革命青年，表現(xiàn)出作者探求真理的強(qiáng)烈欲望；在百草園與三味書屋中熱愛大自然、追求自由快樂的充滿童趣的生活。理性與批判：《五猖會》中對父母毫不顧及自己心理的無奈和厭煩，批判了封建專制的教育方法；《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了作者對弱小者的同情和對施暴者的憎恨、諷刺；《二十四孝圖》揭露了愚昧、虛偽和殘酷的封建孝道，批判了那種不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道的批判；《父親的病》揭示了這些庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)；《五?！分杏藐庨g諷刺人間，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以辛辣的諷刺。四、《朝花夕拾》閱讀方法指導(dǎo)：1.精讀①梳理概括主要事件。如《藤野先生》通過作者跟藤野先生的交往中的四個(gè)典型事例，從不同的角度來表現(xiàn)了藤野先生的崇高品質(zhì)。我們在讀書的過程中可以通過精讀，把握文中關(guān)鍵段落和語句的方法，來梳理、概括典型事件。②分析人物形象。如《范愛農(nóng)》通篇運(yùn)用白描手法，用樸實(shí)的語言對人物進(jìn)行具體刻畫?！斑@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視”。“他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素”，“瞪著他多白的眼”……精讀人物細(xì)節(jié)描寫之處，感受一個(gè)為人孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛國的知識分子的形象。③了解時(shí)代背景，理解文章內(nèi)容。時(shí)代背景包括魯迅的生平、魯迅的家庭情況的變遷、魯迅讀書的經(jīng)歷、當(dāng)時(shí)的社會情況等等。了解這些，便于我們理解文章的內(nèi)容。比如了解魯迅家庭情況的變遷，便于我們閱讀《父親的病》、《瑣記》；了解魯迅讀書的經(jīng)歷，便于我們閱讀《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》；了解當(dāng)時(shí)的社會情況，因?yàn)槿毡久髦尉S新成功，當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國人都去日本留學(xué)，渴望學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)技術(shù)然后富國強(qiáng)兵。這些史實(shí)，便于我們閱讀《范愛農(nóng)》、《二十四孝圖》、《五猖會》等。2.略讀閱讀《朝花夕拾》，可以采用精讀和略讀交替使用的方式。如讀《狗·貓·鼠》，對于魯迅仇貓的原因，大略了解即可，后文提到的關(guān)于婚禮的繁文縟節(jié)也可以跳過不讀；關(guān)于魯迅心愛的隱鼠的部分則可以精讀，在這部分內(nèi)容中，魯迅對隱鼠的描寫非常生動，對“我”的心理描寫也十分貼近孩子的心理，我們可以對這些內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀深思，以探究原因、賞析語言。3.瀏覽①整體把握內(nèi)容。比如瀏覽《朝花夕拾》的“目錄”，我們就能了解全書主要有哪些篇目。瀏覽一個(gè)《小引》，你就會大致了解本書的主要內(nèi)容和成書的來龍去脈，知道作者為什么會把書的名字叫做《朝花夕拾》。②尋找指定內(nèi)容。比如你要開展“魯迅的童年”這一專題的探究，就可以瀏覽每一篇文章，搜索、發(fā)現(xiàn)文中關(guān)于“童年”的內(nèi)容和信息，然后再對這些信息加以歸納、整理，從中發(fā)現(xiàn)“童年的魯迅”。五、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下面對《朝花夕拾》內(nèi)容的描繪，有誤的一項(xiàng)是（

）A．在《狗·貓·鼠》中，作者覺得狗是仗勢欺人的惡狗，對貓則是十分厭惡，而對隱鼠則是喜愛，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的痛恨。B．《二十四孝圖》中，作者嚴(yán)詞批判了這本書里面的愚孝故事，尤其是“臥冰求鯉”和“郭巨埋兒”的故事。C．《五猖會》作者并沒有詳細(xì)描寫五猖會，卻細(xì)致入微地描寫了看戲前父親讓“我”背《鑒略》，因?yàn)橹卦诒憩F(xiàn)封建教育對兒童天性的壓抑和迫害。D．《無?！防锏幕顭o常，在戲中因私自放人“還陽半刻”受到閻王的督責(zé)，有著濃濃的人情味，在迎神賽會中他還娶妻生子，有了“人味”。2．下列對《朝花夕拾》中作品的解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥的資格也喪失了”是《父親的病》中極具諷刺意味的句子，表現(xiàn)魯迅先生對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的質(zhì)疑。B．魯迅先生在《朝花夕拾》中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如令他十分厭煩嫌棄的保姆阿長。C．《藤野先生》記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖、詢問中國女人裹腳等事，歌頌了藤野治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見的品格。D．《二十四孝圖》中作者分析了“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。3．下列對《朝花夕拾》的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》共撰寫了十篇回憶性散文，我們可據(jù)此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B．魯迅在《從百草園到三味書屋》中揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的矛盾，強(qiáng)烈地批判了壽鏡吾老先生。C．魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃傳餅、花生米、辣椒，看《天演論》，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望。D．《五猖會》一文描述了兒時(shí)父子之間一場微妙的沖突，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜4．下面有關(guān)《朝花夕拾》這部名著的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》又名《舊事重提》，以簡潔舒緩的文字描述往事，《從百草園到三味書屋》《無常》《故鄉(xiāng)》均出自這部小說集。B．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的經(jīng)歷。C．《父親的病》中，父親被“名醫(yī)”再三醫(yī)治卻病情加重最終去世，作者借此揭露了庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的本質(zhì)。D．《阿長與<山海經(jīng)>》中，作者抓住長媽媽的性格特征來描寫，把一個(gè)純樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。5．結(jié)合你對《朝花夕拾》的閱讀，在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容?！冻ㄏκ啊吩瓉砑恰丁罚囚斞赶壬奈ㄒ灰槐旧⑽募?，共10篇，書中著墨較多的人物有。魯迅先生說起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶，如《》《五猖會》。《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達(dá)了的思想情感?！抖男D》憶述了兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，重點(diǎn)針對“臥冰求鯉”“”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。6．將對應(yīng)篇目的序號填在①-④處的橫線上。《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現(xiàn)長媽媽對他的真切關(guān)愛的②；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的③；還有表現(xiàn)他對傳統(tǒng)品質(zhì)“孝順”的理性思考的④。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的思索，令人回味無窮。A．《狗·貓·鼠》

B．《阿長與<山海經(jīng)>》

C．《二十四孝圖》

D．《五猖會》

E.《無?！?/p>

F.《從百草園到三味書屋》G.《父親的病》

L.《藤野先生》

H.《瑣記》J.《范愛農(nóng)》7．閱讀《朝花夕拾》相關(guān)語段，完成題目。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。語段中，魯迅對她有不同的稱呼。因她等，幼年的魯迅憎惡地稱她為阿長；多年后，當(dāng)他回眸這件事，魯迅先生對她充滿，深情地稱她為“我的保姆”“長媽媽”。8．閱讀《朝花夕拾》選段，按要求完成下面的題目。①他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會時(shí)的舊事，便問他：②“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”③“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們?！?1)文中的“他”是______（人名）。(2)“我一向就討厭你的”，“他”當(dāng)時(shí)討厭魯迅的原因是什么？請聯(lián)系原著內(nèi)容簡要作答。9．完成下面小題(1)本學(xué)期，七年級開展“名著閱讀分享會”活動。小南同學(xué)做了一份閱讀卡，用《朝花夕拾》中三篇散文，展示魯迅求學(xué)之路，請補(bǔ)充完整。篇名《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》人物描寫假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多?！薄澳憧矗銓⑦@條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物那么樣的，我們沒法改換它?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。人物稱呼①藤野先生范愛農(nóng)對作者的影響心術(shù)不正自私自利，暗中使壞迫使作者離開家鄉(xiāng)。令作者厭惡，從此遠(yuǎn)離此人。不懷民族偏見，給魯迅無私的關(guān)愛和熱情的鼓勵。②求學(xué)經(jīng)歷離開家鄉(xiāng)——南京求學(xué)——赴日學(xué)醫(yī)——③——回國教書(2)《朝花夕拾》中，魯迅描繪了種種富有情趣的童年生活，體現(xiàn)了童真童趣。請從下列篇目中任選一篇舉例說明?！段宀?/p>

《阿長與<山海經(jīng)>》

《從百草園到三味書屋》10．下面是小蓓制作的魯迅關(guān)系圖，請你將其完善。11．班級開展了“《朝花夕拾》中‘反派’人物”投票活動，請你結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行投票并說明理由。陳蓮河

衍太太12．小蓉想要探究《朝花夕拾》中有關(guān)魯迅三次離開的情節(jié)，并在精讀后摘抄了下面的語段，請你和她一起完成下表。語段離開原因但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷?。?）爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去。（2）到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺，他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（3）13.下面是曉宇同學(xué)閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》時(shí)做的摘錄。請參考摘錄的讀書筆記，并結(jié)合加點(diǎn)詞句為《五猖會》的結(jié)尾部分寫一則讀書筆記。摘錄：我常存著這樣的一個(gè)希望；這一次所見的賽會，比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。讀書筆記：“一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛”不僅細(xì)致地描繪出“紀(jì)念品”的材質(zhì)和構(gòu)成，也表達(dá)了“我”失望的心情。結(jié)尾部分：大家同時(shí)活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事?！x書筆記：14．“我”別的都忘卻了，卻還清楚記得背書這一段，表達(dá)了“我”怎樣的情感？15.《朝花夕拾》前五篇中提到了魯迅童年時(shí)得到的兩本一開始都很喜歡的繪圖本子，但他最終對它們的情感態(tài)度卻截然不同。請你閱讀下面選段，完成表格內(nèi)容。選段最終態(tài)度及原因書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書。（1）這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。（2）選段一但那是我最為心愛的寶書，看起來卻是人面的獸：九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段二“粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。”就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。選段三這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興……16．請依次寫出三個(gè)選段所涉及的三本書分是()()()，17．請?jiān)谏媳磉x段中的書目中任選一本，結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目和下面的材料，談?wù)勀闶侨绾卫斫怍斞赶壬膬和逃^的?！棒斞赶壬钪臅r(shí)候，給予海嬰的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。”——許廣平《魯迅先生與海嬰》18．假設(shè)《朝花夕拾》發(fā)表后，魯迅發(fā)布了下面這條朋友圈，請你閱讀并回答相關(guān)問題。魯迅我的《朝花夕拾》出版了。我所寫的，不是“帶露折花”，而是在成年后懷想往事，是“朝花夕拾”。昨天

小童：從《朝花夕拾》中我讀到了你的溫情與冷峻。你回憶故人往事，往往飽含深情，如回憶與范愛農(nóng)同去看光復(fù)后的紹興城；同時(shí)你又能用冷峻的態(tài)度審視一些舊事，如對庸醫(yī)草菅人命的憤恨。小帆：從《朝花夕拾》中我讀到了你的柔和與悲愴。______。(1)請你結(jié)合名著內(nèi)容，仿照小童的評論，將小帆的評論補(bǔ)充完整。(2)讀完《朝花夕拾》后，相信魯迅對各種人與事的情感態(tài)度及其思想立場都對你產(chǎn)生了一定影響。請你將自己的閱讀感受或人生啟示留言給魯迅。你的留言：

整本書閱讀：《朝花夕拾》導(dǎo)讀講義內(nèi)容索引★1.作者與作品★2.《朝花夕拾》知識清單★3.課本“整本書閱讀”中“閱讀任務(wù)”的解析★4.閱讀方法指導(dǎo)★5.基礎(chǔ)訓(xùn)練一、魯迅與《朝花夕拾》：魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)集》《華蓋集》等18部?！冻ㄏκ啊芬郧嗌倌陼r(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。2.寫作背景1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文，憤怒聲討政府的無恥行徑，遭到政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文，它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書，但他在廈門大學(xué)只帶了四個(gè)多月，在繁忙的教學(xué)之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部?！冻ㄏκ啊酚?927年出版。二、《朝花夕拾》知識清單：?作品分類（1）按主題分類：一是懷念師長故人，主要篇目有《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農(nóng)》，主要是寫人記事，挖掘表現(xiàn)普通人樸實(shí)、善良的一面。二是追憶舊時(shí)生活，主要篇目有《五猖會》《從百草園到三味書屋》《瑣記》《無常》《父親的病》，以夾敘夾議為主，既表達(dá)了作者對昔日美好時(shí)光的眷念，也批判了一些舊社會現(xiàn)象。三是諷刺批判舊道德，主要篇目有《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》，以議論為主，將散文和雜文糅合在一起，穿插童年的生活經(jīng)歷和感受，主要是諷刺批判舊道德。（2）按時(shí)間階段分類：十篇中《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》七篇，為回憶童年生活，讓讀者看到魯迅先生故鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，也見到當(dāng)時(shí)人心世道。《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》乃青年時(shí)期的懷念文字。?各篇主要內(nèi)容與主題1.《狗?貓?鼠》這篇文章作者清算貓的罪行，取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。2.《阿長與山海經(jīng)》記述作者兒時(shí)與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動?jì)D女的真誠的懷念。3.《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。4.《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。5.《無?！愤@篇文章在回憶無常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。6.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。7.《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。8. 《瑣記》作者主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。9.《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念。10.《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。?藝術(shù)特色1.在對往事深情的回憶時(shí)，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，常插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了作者魯迅真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如《狗?貓?鼠》一文既有作者對童年時(shí)擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。2.把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意，蘊(yùn)涵豐厚。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。3.作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄?，其?shí)是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親的病》中對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細(xì)細(xì)道來，沒有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。4.注意人物的刻畫和描寫，運(yùn)用白描的手法，傳神地刻畫出人物的性格特征，采用了人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象。如《從百草園到三味書屋》中舊學(xué)老先生壽鏡吾；《阿長與山海經(jīng)》中農(nóng)村樸素婦女阿長；《藤野先生》中教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖啊?.常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如在《無常》中，從無常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無常富于人情昧的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。三、課本“整本書閱讀”中的“閱讀任務(wù)”解析：1.魯迅生活的“那些年”魯迅童年中的快樂：（1）長媽媽給童年的魯迅帶來了許多歡樂?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》中追憶了兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景，描述了“阿長”之名的由來、她切切察察的毛病、她講“長毛”的故事、她給魯迅買《山海經(jīng)》等內(nèi)容。（2）魯迅兒時(shí)有玩耍的樂園——百草園，百草園充滿了魯迅童年時(shí)的美好記憶，有昆蟲，有植物，有“美女蛇”的傳說，還有捕鳥的樂趣，這些都令魯迅難以忘懷，回味無窮。《從百草園到三味書屋》一文還描寫了魯迅在三味書屋讀書時(shí)的有趣場景，充滿了童趣。魯迅童年中的不愉快：（1）在《五猖會》一文中，魯迅要去東關(guān)看五猖會。五猖會是一個(gè)迎神賽會，在童年魯迅的心目中是一個(gè)盛事，他自然十分興奮。可父親偏偏在這時(shí)要求他背誦《鑒略》，背不出就不準(zhǔn)他去。文章含蓄地表現(xiàn)了魯迅對父親的不解與埋怨。（2）《狗?貓?鼠》一文中，魯迅追憶了自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到殺害的往事，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。2.魯迅筆下的“那些人”：人物名片人物事件性格范愛農(nóng)(友人)同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)，重逢后冰釋前嫌;反對發(fā)電報(bào);看光復(fù)的紹興;紹興訣別孤傲、倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、熱心革命人物事件性格衍太太（鄰居）慫恿“我”在父親臨終前大聲呼喚等鼓勵別家孩子冬天吃冰;教唆“我”偷母親的首飾賣錢等自私自利、喜歡使壞、心術(shù)不正、愚昧迷信人物事件性格陳蓮河(庸醫(yī))奇特的藥方“原配的蟋蟀一對”“平地木十株”特別的藥丸“敗鼓皮丸”故弄玄虛、道貌岸然、狡猾貪婪人物事件性格長媽媽（保姆）正月初一吃福橘;給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》等 給“我”講美女蛇的故事等粗俗、迷信、守舊、嘮叨、善良、熱心、真誠 人物事件性格周伯宜（父親）阻止“我”看五猖會讓“我”背《鑒略》等嚴(yán)厲、思想傳統(tǒng)、不懂教育孩子 人物事件性格壽鏡吾(老師)“怪哉”蟲事件給“我”讀的書漸多等方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)格又和藹人物事件性格藤野先生(老師)添改講義，訂正解剖圖;了解中國女人裹腳的情況等正直熱誠、誨人不倦、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、毫無民族偏見3.魯迅心中的“那些情”溫情與童趣：對長媽媽、藤野先生的懷念和感激之情；對范愛農(nóng)這位老友的同情與悼念；《瑣記》中歌頌不滿現(xiàn)狀的革命青年，表現(xiàn)出作者探求真理的強(qiáng)烈欲望；在百草園與三味書屋中熱愛大自然、追求自由快樂的充滿童趣的生活。理性與批判：《五猖會》中對父母毫不顧及自己心理的無奈和厭煩，批判了封建專制的教育方法；《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了作者對弱小者的同情和對施暴者的憎恨、諷刺；《二十四孝圖》揭露了愚昧、虛偽和殘酷的封建孝道，批判了那種不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道的批判；《父親的病》揭示了這些庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)；《五?！分杏藐庨g諷刺人間，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以辛辣的諷刺。四、《朝花夕拾》閱讀方法指導(dǎo)：1.精讀①梳理概括主要事件。如《藤野先生》通過作者跟藤野先生的交往中的四個(gè)典型事例，從不同的角度來表現(xiàn)了藤野先生的崇高品質(zhì)。我們在讀書的過程中可以通過精讀，把握文中關(guān)鍵段落和語句的方法，來梳理、概括典型事件。②分析人物形象。如《范愛農(nóng)》通篇運(yùn)用白描手法，用樸實(shí)的語言對人物進(jìn)行具體刻畫。“這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視”?！八┲芘f的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素”，“瞪著他多白的眼”……精讀人物細(xì)節(jié)描寫之處，感受一個(gè)為人孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛國的知識分子的形象。③了解時(shí)代背景，理解文章內(nèi)容。時(shí)代背景包括魯迅的生平、魯迅的家庭情況的變遷、魯迅讀書的經(jīng)歷、當(dāng)時(shí)的社會情況等等。了解這些，便于我們理解文章的內(nèi)容。比如了解魯迅家庭情況的變遷，便于我們閱讀《父親的病》、《瑣記》；了解魯迅讀書的經(jīng)歷，便于我們閱讀《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》；了解當(dāng)時(shí)的社會情況，因?yàn)槿毡久髦尉S新成功，當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國人都去日本留學(xué)，渴望學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)技術(shù)然后富國強(qiáng)兵。這些史實(shí)，便于我們閱讀《范愛農(nóng)》、《二十四孝圖》、《五猖會》等。2.略讀閱讀《朝花夕拾》，可以采用精讀和略讀交替使用的方式。如讀《狗·貓·鼠》，對于魯迅仇貓的原因，大略了解即可，后文提到的關(guān)于婚禮的繁文縟節(jié)也可以跳過不讀；關(guān)于魯迅心愛的隱鼠的部分則可以精讀，在這部分內(nèi)容中，魯迅對隱鼠的描寫非常生動，對“我”的心理描寫也十分貼近孩子的心理，我們可以對這些內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀深思，以探究原因、賞析語言。3.瀏覽①整體把握內(nèi)容。比如瀏覽《朝花夕拾》的“目錄”，我們就能了解全書主要有哪些篇目。瀏覽一個(gè)《小引》，你就會大致了解本書的主要內(nèi)容和成書的來龍去脈，知道作者為什么會把書的名字叫做《朝花夕拾》。②尋找指定內(nèi)容。比如你要開展“魯迅的童年”這一專題的探究，就可以瀏覽每一篇文章，搜索、發(fā)現(xiàn)文中關(guān)于“童年”的內(nèi)容和信息，然后再對這些信息加以歸納、整理，從中發(fā)現(xiàn)“童年的魯迅”。五、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下面對《朝花夕拾》內(nèi)容的描繪，有誤的一項(xiàng)是（

）A．在《狗·貓·鼠》中，作者覺得狗是仗勢欺人的惡狗，對貓則是十分厭惡，而對隱鼠則是喜愛，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的痛恨。B．《二十四孝圖》中，作者嚴(yán)詞批判了這本書里面的愚孝故事，尤其是“臥冰求鯉”和“郭巨埋兒”的故事。C．《五猖會》作者并沒有詳細(xì)描寫五猖會，卻細(xì)致入微地描寫了看戲前父親讓“我”背《鑒略》，因?yàn)橹卦诒憩F(xiàn)封建教育對兒童天性的壓抑和迫害。D．《無常》里的活無常，在戲中因私自放人“還陽半刻”受到閻王的督責(zé)，有著濃濃的人情味，在迎神賽會中他還娶妻生子，有了“人味”?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查文學(xué)常識。D.《無?！分胁]有描寫活無常在迎神賽會中娶妻生子的情節(jié)。無常是個(gè)具有人情味的鬼，因?yàn)樗ス椿甑臅r(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”。故選D。2．下列對《朝花夕拾》中作品的解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥的資格也喪失了”是《父親的病》中極具諷刺意味的句子，表現(xiàn)魯迅先生對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的質(zhì)疑。B．魯迅先生在《朝花夕拾》中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如令他十分厭煩嫌棄的保姆阿長。C．《藤野先生》記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖、詢問中國女人裹腳等事，歌頌了藤野治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見的品格。D．《二十四孝圖》中作者分析了“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。【答案】B【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解。B.在《朝花夕拾》中，魯迅對阿長的情感是復(fù)雜而多面的。他既對阿長的某些行為感到不滿和厭煩，又對她對自己的關(guān)愛和照顧心存感激。事實(shí)上，阿長對魯迅的關(guān)愛和照顧也是顯而易見的，尤其是她為魯迅買來《山海經(jīng)》這一舉動，更是深深打動了魯迅，使他對阿長產(chǎn)生了深厚的感情。因此，將阿長簡單地描述為“令他十分厭煩嫌棄的保姆”是不準(zhǔn)確的。故選B。3．下列對《朝花夕拾》的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》共撰寫了十篇回憶性散文，我們可據(jù)此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B．魯迅在《從百草園到三味書屋》中揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的矛盾，強(qiáng)烈地批判了壽鏡吾老先生。C．魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃傳餅、花生米、辣椒，看《天演論》，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望。D．《五猖會》一文描述了兒時(shí)父子之間一場微妙的沖突，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜【答案】B【詳解】本題考查名著閱讀。B．“強(qiáng)烈地批判了壽鏡吾老先生”說法有誤，魯迅對他很恭敬。他是本城中極質(zhì)樸、方正、博學(xué)的人，對學(xué)生嚴(yán)肅而慈愛。故選B。4．下面有關(guān)《朝花夕拾》這部名著的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》又名《舊事重提》，以簡潔舒緩的文字描述往事，《從百草園到三味書屋》《無?！贰豆枢l(xiāng)》均出自這部小說集。B．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的經(jīng)歷。C．《父親的病》中，父親被“名醫(yī)”再三醫(yī)治卻病情加重最終去世，作者借此揭露了庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的本質(zhì)。D．《阿長與<山海經(jīng)>》中，作者抓住長媽媽的性格特征來描寫，把一個(gè)純樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.《故鄉(xiāng)》出自魯迅的小說集《吶喊》，而非《朝花夕拾》；故選A。5．結(jié)合你對《朝花夕拾》的閱讀，在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。《朝花夕拾》原來集名是《》，是魯迅先生的唯一一本散文集，共10篇，書中著墨較多的人物有。魯迅先生說起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶，如《》《五猖會》?！段宀分谢貞浲晖?，含蓄地表達(dá)了的思想情感?！抖男D》憶述了兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，重點(diǎn)針對“臥冰求鯉”“”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。【答案】舊事重提長媽媽（藤野先生、范愛農(nóng)）無常對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩老萊娛親（郭巨埋兒）【詳解】本題考查名著識記。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。《阿長與<山海經(jīng)>》此文記述與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽樸實(shí)，善良，而又迷信，嘮叨的性格。對她尋購贈送自己渴望已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動?jì)D女的深情懷念?！稛o?！肺恼旅枋隽藘簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺?！段宀吠ㄟ^講述主人公兒時(shí)盼望觀看迎賽神節(jié)和父親逼迫看《鑒略》之間的沖突，表達(dá)出對封建教育制度的批判。魯迅出生在一個(gè)封建思想濃厚的家庭，成年后的他將兒時(shí)經(jīng)歷寫進(jìn)了《五猖會》。文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時(shí)的賽會等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題?！抖男D》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。作品也對當(dāng)時(shí)反對白話文，提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。6．將對應(yīng)篇目的序號填在①-④處的橫線上?！冻ㄏκ啊肥且槐局档靡蛔x的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現(xiàn)長媽媽對他的真切關(guān)愛的②；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的③；還有表現(xiàn)他對傳統(tǒng)品質(zhì)“孝順”的理性思考的④。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的思索，令人回味無窮。A．《狗·貓·鼠》

B．《阿長與<山海經(jīng)>》

C．《二十四孝圖》

D．《五猖會》

E.《無?！?/p>

F.《從百草園到三味書屋》G.《父親的病》

L.《藤野先生》

H.《瑣記》J.《范愛農(nóng)》【答案】ABDC【詳解】本題考查內(nèi)容理解。首先要熟悉《朝花夕拾》中的各篇文章的主要內(nèi)容。明確每一個(gè)描述內(nèi)容與各篇文章的對應(yīng)關(guān)系，需要準(zhǔn)確把握每篇文章中所涉及的事件、人物關(guān)系以及主題思想等要素。注意題目中給出的是篇章的序號，要根據(jù)對篇章內(nèi)容的理解進(jìn)行正確的匹配。A.《狗·貓·鼠》內(nèi)容：這篇文章主要描寫了魯迅仇貓的原因。他小時(shí)候曾經(jīng)救養(yǎng)過一只可愛的隱鼠，把它當(dāng)作伙伴。但后來隱鼠卻被貓吃掉了，這使魯迅對貓產(chǎn)生了厭惡之情。文章中還講述了貓的一些特性，如貓的媚態(tài)、貓捕食雀鼠時(shí)的殘忍等，同時(shí)也穿插了與狗相關(guān)的一些故事，表達(dá)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。所以這篇文章中有描述小魯迅與小動物（隱鼠）為友的情節(jié)，①處應(yīng)填A(yù)。B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》內(nèi)容：阿長是魯迅小時(shí)候的保姆。文章記述了阿長的一些瑣事，如阿長的切切察察、睡相不好等，這些描寫使阿長的形象鮮活起來。但阿長對魯迅也有關(guān)愛之處，尤其是她為魯迅買來了心心念念的《山海經(jīng)》，這讓魯迅對她產(chǎn)生了新的敬意，這篇文章很好地表現(xiàn)了長媽媽對魯迅的真切關(guān)愛，所以②處應(yīng)填B。C.《二十四孝圖》內(nèi)容：文中魯迅從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。他對這些封建孝道故事進(jìn)行了深刻的剖析，批判了封建孝道的虛偽和殘酷，表現(xiàn)了他對傳統(tǒng)品質(zhì)“孝順”的理性思考，所以④處應(yīng)填C。

D.《五猖會》內(nèi)容：文章開篇就寫“我”對五猖會的熱切盼望，五猖會是家鄉(xiāng)的一種賽會風(fēng)俗。然而在“我”興高采烈地準(zhǔn)備去看會時(shí)，父親卻突然要求“我”背書，等“我”背完書后，已經(jīng)沒有了看會的興致。這篇文章通過描寫“我”看五猖會前后的心理變化，反映了他家鄉(xiāng)賽會的風(fēng)俗，所以③處應(yīng)填D。E.《無常》內(nèi)容：無常是迎神賽會中的一個(gè)角色。文章通過描寫無常這個(gè)“鬼而人，理而情”的形象，批判了現(xiàn)實(shí)社會中的“正人君子”，無常的形象既有恐怖的一面，又有可愛的一面，體現(xiàn)了民間文化中對鬼神的獨(dú)特理解。F.《從百草園到三味書屋》內(nèi)容：這篇文章描述了魯迅童年時(shí)期在百草園和三味書屋的生活。百草園是魯迅童年的樂園，他在這里玩耍、聽故事、捕鳥等。進(jìn)入三味書屋后，他開始接受封建私塾教育，文章生動地描繪了私塾生活的場景，如向先生行禮、讀書、在課上做小動作等，展現(xiàn)了從兒童到少年時(shí)期的成長歷程。G.《父親的病》內(nèi)容：主要敘述了魯迅的父親生病期間的求醫(yī)經(jīng)歷。他請了多位所謂的名醫(yī)來為父親治病，這些名醫(yī)開出了各種奇特的藥方，如用原配的蟋蟀一對等，但父親的病最終還是沒有治好。文章通過這些描寫，揭示了當(dāng)時(shí)中醫(yī)的一些弊端，也表達(dá)了對父親的懷念之情。L.《藤野先生》內(nèi)容：這篇文章記錄了魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)的經(jīng)歷。藤野先生是魯迅的解剖學(xué)老師，他正直、嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見，對魯迅的學(xué)業(yè)和生活都給予了關(guān)心和幫助。但魯迅最終因?yàn)榭吹絿说穆槟径鴹夅t(yī)從文，文章表達(dá)了對藤野先生的感激和懷念，同時(shí)也反映了作者的愛國情懷。H.《瑣記》內(nèi)容：文章主要回憶了魯迅離開紹興去南京求學(xué)的過程。他在江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及他在那里所接觸到的人和事，如衍太太的虛偽等，展現(xiàn)了魯迅在探索救國道路上的一段心路歷程。J.《范愛農(nóng)》內(nèi)容：范愛農(nóng)是魯迅的一位朋友。文章追敘了作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，刻畫了范愛農(nóng)的形象，他性格倔強(qiáng)、正直、憤世嫉俗。他們的關(guān)系從最初的互相厭惡到后來成為朋友，最終范愛農(nóng)溺水身亡，文章表達(dá)了對范愛農(nóng)的同情和對舊民主主義革命的失望。7．閱讀《朝花夕拾》相關(guān)語段，完成題目。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。語段中，魯迅對她有不同的稱呼。因她等，幼年的魯迅憎惡地稱她為阿長；多年后，當(dāng)他回眸這件事，魯迅先生對她充滿，深情地稱她為“我的保姆”“長媽媽”?！敬鸢浮恐\害了隱鼠給“我”買《山海經(jīng)》尊敬、感激、懷念【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。在魯迅的散文集《朝花夕拾》的《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中提到了對長媽媽稱呼變化的原因。幼年時(shí)，魯迅憎惡地稱她為阿長，是因?yàn)殚L媽媽謀死了他的隱鼠。魯迅在文中寫道：“但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過了大半年，我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了?！边@讓幼年的魯迅對長媽媽產(chǎn)生了憎惡之情。多年后，當(dāng)魯迅回憶起兒時(shí)往事，長媽媽為他買《山海經(jīng)》這件事讓他對長媽媽的情感發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。別人不肯做或不能做的事，長媽媽卻能為他做到。這件事讓魯迅感受到了長媽媽對他的關(guān)愛，從此魯迅先生對她充滿尊敬、感激和懷念，深情地稱她為“我的保姆”“長媽媽”。可據(jù)此作答。8．閱讀《朝花夕拾》選段，按要求完成下面的題目。①他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會時(shí)的舊事，便問他：②“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”③“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們?！?1)文中的“他”是______（人名）。(2)“我一向就討厭你的”，“他”當(dāng)時(shí)討厭魯迅的原因是什么？請聯(lián)系原著內(nèi)容簡要作答?！敬鸢浮?1)范愛農(nóng)(2)示例：魯迅在接范愛農(nóng)一行時(shí)看到了他們行李箱中的繡花鞋，感到不滿，便搖了搖頭；范愛農(nóng)覺得魯迅搖頭是看不起他們，便對魯迅產(chǎn)生了討厭的情緒?！驹斀狻浚?）本題考查人物形象。從“愛喝酒”“東京開同鄉(xiāng)會時(shí)的舊事”“你不知道？我一向就討厭你的”等可知，文中的“他”是范愛農(nóng)。在《朝花夕拾》中，范愛農(nóng)最初與魯迅有一些矛盾，但后來又成為朋友。他們在日本留學(xué)期間，在同鄉(xiāng)會上發(fā)生過沖突。回國后，范愛農(nóng)生活坎坷，最后落水而亡。這個(gè)人物形象表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)一部分知識分子的困境和無奈。（2）本題考查內(nèi)容理解。范愛農(nóng)初到日本時(shí)，在火車上，關(guān)吏們搜查他們的隨身物品時(shí)翻出給師母帶的繡花弓鞋，魯迅看不順眼，搖搖頭，范愛農(nóng)看到了這個(gè)動作，從此對魯迅不滿；此外，在火車上大家互相讓座、推辭，魯迅也很看不過去，又搖搖頭。在范愛農(nóng)看來，魯迅的這些行為是對他們的一種輕視或不認(rèn)可，這讓他心里產(chǎn)生了芥蒂。日本留學(xué)生收到徐錫麟被殺的消息后，大家討論是否以同鄉(xiāng)會的名義發(fā)電報(bào)譴責(zé)清政府，魯迅是支持發(fā)電報(bào)的，而范愛農(nóng)則反對，認(rèn)為人都已經(jīng)死了，發(fā)電報(bào)沒有意義。這種意見上的不合，加上之前的不愉快經(jīng)歷，使得范愛農(nóng)更加討厭魯迅。據(jù)此回答即可。9．完成下面小題(1)本學(xué)期，七年級開展“名著閱讀分享會”活動。小南同學(xué)做了一份閱讀卡，用《朝花夕拾》中三篇散文，展示魯迅求學(xué)之路，請補(bǔ)充完整。篇名《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》人物描寫假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多?！薄澳憧?，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物那么樣的，我們沒法改換它?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。人物稱呼①藤野先生范愛農(nóng)對作者的影響心術(shù)不正自私自利，暗中使壞迫使作者離開家鄉(xiāng)。令作者厭惡，從此遠(yuǎn)離此人。不懷民族偏見，給魯迅無私的關(guān)愛和熱情的鼓勵。②求學(xué)經(jīng)歷離開家鄉(xiāng)——南京求學(xué)——赴日學(xué)醫(yī)——③——回國教書(2)《朝花夕拾》中，魯迅描繪了種種富有情趣的童年生活，體現(xiàn)了童真童趣。請從下列篇目中任選一篇舉例說明?！段宀?/p>

《阿長與<山海經(jīng)>》

《從百草園到三味書屋》【答案】①衍太太；②充滿工作熱情，為人正直、倔強(qiáng)，理想信念和愛國精神感染著作者；③棄醫(yī)從文。示例：《從百草園到三味書屋》一文中，魯迅描繪了在百草園中捉蟋蟀、捕鳥等充滿童真童趣的童年生活，體現(xiàn)了孩子的天真爛漫?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對名著的閱讀積累。①根據(jù)對人物的描寫可知，此處選自《《瑣記》》關(guān)于衍太太的描寫，她鼓勵小孩子吃冰，打旋，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。②根據(jù)對人物的描寫可知，魯迅在文中回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛農(nóng)，從初期的爭鋒相對，到兩人有共同的話題。愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)，“他辦事，兼教書，實(shí)在勤快得可以”，正寫出了他對工作的熱情，因革命勝利而喜悅。之后魯迅去南京后又移到北京，愛農(nóng)失去了魯迅的幫助，學(xué)監(jiān)也被代表封建復(fù)辟勢力的孔教會會長的校長“設(shè)法去掉了”，這之后，他“景況愈困窮，言辭也愈凄苦”，最后“便在各處漂浮”，在對革命失望的心境中，在夜半大風(fēng)雨時(shí)終至溺水而死。范愛農(nóng)是一個(gè)內(nèi)心愛國，有進(jìn)步的思想，追求自由平等，倔強(qiáng)耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢，但因?yàn)殚L期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達(dá)內(nèi)心的新青年。他是魯迅青年時(shí)代的摯友，魯迅先生通過他，揭露并批判落后的時(shí)代、封建思想的毒害等，希望以此鼓勵進(jìn)步青年。③此處記敘了魯迅的求學(xué)經(jīng)歷。魯迅離開家鄉(xiāng)，先后進(jìn)入南京江南水師學(xué)堂和江南陸師學(xué)堂附設(shè)的礦務(wù)鐵路學(xué)堂學(xué)習(xí)，接受了自然科學(xué)和西方思想的教育。后來魯迅赴日本留學(xué)，進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)期間，因受到幻燈片事件的刺激，認(rèn)識到改變國民精神的重要性，決定棄醫(yī)從文。魯迅從日本回國，先后在杭州浙江和紹興府中學(xué)堂任教員。故可填：棄醫(yī)從文。（2）本題考查理解名著內(nèi)容。首先，要從《五猖會》、《阿長與<山海經(jīng)>》或《從百草園到三味書屋》中選取一篇提取出能夠體現(xiàn)童真童趣的關(guān)鍵情節(jié)。這些情節(jié)應(yīng)該是能夠展現(xiàn)兒童天真活潑、充滿好奇心、富有情趣的特點(diǎn)的。然后根據(jù)提取的關(guān)鍵情節(jié)，組織語言進(jìn)行表述?！段宀贰耙?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬上去了。我笑著跳著，催他們搬得快些”，可見，在看五猖會前?！拔摇钡男那楹芗鼻?，看到工人在忙碌的時(shí)候自己很興奮，表現(xiàn)孩子的天真童趣?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”，可知：當(dāng)阿長為“我”準(zhǔn)備好“三哼經(jīng)”時(shí)，“我”全身震悚，對她產(chǎn)生新的敬意，覺得她無所不能，這些描寫體現(xiàn)兒童的童真稚趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”，可知：“我”為了一個(gè)傳說，不斷拔何首烏，曾因此弄壞了泥墻。還喜歡摘取野果來品嘗。這些描寫體現(xiàn)了孩子的獨(dú)有的童趣示例：《阿長與<山海經(jīng)>》中，魯迅回憶了長媽媽給他買來《山海經(jīng)》的往事，長媽媽的關(guān)愛讓魯迅感受到了溫暖與快樂，他因此對長媽媽產(chǎn)生新的敬意；展現(xiàn)了兒童天真活潑的特點(diǎn)。10．下面是小蓓制作的魯迅關(guān)系圖，請你將其完善?！敬鸢浮浚?）壽鏡吾（2）藤野先生（3）范愛農(nóng)（4）阿長（長媽媽）（5）衍太太【詳解】本題考查對名著人物的識記。（1）根據(jù)題干“三味書屋”可知，與之有關(guān)的人物是壽鏡吾老先生，他是魯迅在《百草園與三味書屋》中提到的啟蒙老師，他方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲，是魯迅先生頗為敬畏之人。壽鏡吾老先生教授魯迅在“三味書屋”讀書，這段經(jīng)歷對魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2）根據(jù)“日本”可以推斷與之相關(guān)的人物是藤野先生，他全名藤野嚴(yán)九郎，是魯迅在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的解剖學(xué)教授。他不修邊幅，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，正直熱忱，熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)，與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵著魯迅勇往直前。（3）根據(jù)“朋友”一詞，可以推斷相關(guān)人物是范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，冷靜、深刻、倔強(qiáng)、耿直，富有理想。魯迅與范愛農(nóng)的人生際會，主要有兩段時(shí)光，一是在日本留學(xué)期間，二是辛亥革命后。范愛農(nóng)的經(jīng)歷和性格深深影響了魯迅。（4）根據(jù)“保姆”一詞可知，這個(gè)人是“長媽媽”。阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，與魯迅的母親分擔(dān)了養(yǎng)育魯迅的職責(zé)。她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩。但是，當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。（5）根據(jù)“鄰居”可以推測，這個(gè)人是《瑣記》中的衍太太。她在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。她給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，并在魯迅的父親臨死時(shí)一直慫恿他喊父親的名字。魯迅對衍太太的行為深感不滿和鄙視。11．班級開展了“《朝花夕拾》中‘反派’人物”投票活動，請你結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行投票并說明理由。陳蓮河

衍太太【答案】示例一：我投陳蓮河。陳蓮河在給病人治病時(shí)，以奇特的藥引故弄玄虛，牟取高額的診金，實(shí)則毫無醫(yī)術(shù)和醫(yī)德可言，甚至因醫(yī)術(shù)低劣而草菅人命。示例二：我投衍太太。因?yàn)檠芴粌H喜歡暗中使壞，而且表里不一、愛撥弄是非，她挑唆魯迅偷母親的首飾變賣并散布流言，還封建愚昧，讓魯迅在父親彌留之際大聲呼喊父親，增添了父親臨終時(shí)的痛苦?！驹斀狻勘绢}考查對名著人物形象的分析。首先選擇一個(gè)人物，然后結(jié)合文章的內(nèi)容，舉出具體的事例說明為什么說這個(gè)人物是“反派”。分析人物身上有哪些令人反感的品行。示例一：我投陳蓮河。陳蓮河是一個(gè)江湖庸醫(yī)，他自稱精通醫(yī)術(shù)，但實(shí)際上醫(yī)術(shù)平庸，且為了錢而不擇手段。他使用奇怪的、不切實(shí)際的藥方來治病，例如讓父親服用“蟋蟀一對”、“平地木十株”等奇怪的藥材，這些藥材在當(dāng)時(shí)根本無法找到，且即使找到也對病情毫無幫助。他還用那些奇怪的藥引來展示他的與眾不同，以此吸引病人和家屬的注意，進(jìn)而騙取錢財(cái)。他的行為不僅違背了醫(yī)生的職業(yè)道德，也損害了病人的利益，甚至加速了病人的死亡。示例二：我投衍太太。衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親的名字，這種行為給臨終之人帶來痛苦。她還鼓勵小孩子吃冰，打旋等，經(jīng)常在孩子們干壞事時(shí)慫恿他們，但事后卻充當(dāng)“好人”的角色為自己開脫，自私虛偽。衍太太唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，對魯迅的聲譽(yù)和心靈造成了極大的傷害。12．小蓉想要探究《朝花夕拾》中有關(guān)魯迅三次離開的情節(jié)，并在精讀后摘抄了下面的語段，請你和她一起完成下表。語段離開原因但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷?。?）爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去。（2）到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺，他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（3）【答案】衍太太散布流言，那時(shí)的魯迅沒能力也不懂得抗?fàn)?，他為了避免受到更多傷害而逃離。魯迅在南京礦路學(xué)堂畢業(yè)后，覺得所學(xué)無用武之地，于是準(zhǔn)備出國留學(xué)。魯迅在日本留學(xué)時(shí)看到日本人將中國留學(xué)生當(dāng)作小丑、笑柄，中國留學(xué)生卻還未曾發(fā)覺，又因幻燈片事件，深感國人的“病”并非醫(yī)學(xué)可以救治，因此決定棄醫(yī)從文并回國，想用文字喚醒人們的靈魂?！驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的掌握。(1)選段中，“流言”指“我”偷家里的東西，“流言的來源”與衍太太有關(guān)，是衍太太唆使“我”拿家里的東西后傳出的。青年時(shí)期的魯迅敏感、脆弱，他當(dāng)時(shí)認(rèn)為離開是擺脫當(dāng)前困境、尋找新出路的一種方式。此后魯迅便去南京求學(xué)，進(jìn)了南京江南水師學(xué)堂。（2）“爬上天空二十丈“是指他在南京江南水師學(xué)堂讀書，“鉆下地面二十丈”是指他在南京礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)。他通過“爬上天空二十丈”和“鉆下地面二十丈”的比喻，形象地描繪了當(dāng)時(shí)中國學(xué)者在追求學(xué)問時(shí)面臨的困境——無論他們?nèi)绾闻μ剿?，都似乎無法找到真正有價(jià)值的學(xué)術(shù)資源或思想。同時(shí)，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種困境的絕望和無助。魯迅離開紹興之后，最初在南京江南水師學(xué)堂讀書，但很快就發(fā)現(xiàn)那里的教育無法滿足他的求知欲。隨后，他轉(zhuǎn)入南京礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)，但同樣感到不滿。最終，他決定東渡日本，進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。（3）在仙臺學(xué)醫(yī)期間，魯迅經(jīng)歷了“匿名信”事件和“看電影”事件，這兩個(gè)事件深深觸動了他。魯迅在觀察周圍的中國留學(xué)生和日本民眾時(shí)，深感中國國民的精神麻木和愚昧腐朽。他認(rèn)為，即使身體強(qiáng)健，如果精神空虛、思想落后，也無法真正實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)和民族的復(fù)興他意識到，醫(yī)學(xué)雖然重要，但并非當(dāng)務(wù)之急，而改變國民的精神面貌才是更為緊迫的任務(wù)。因此，他萌發(fā)了棄醫(yī)從文的想法，希望通過文學(xué)來喚醒國民的意識，激發(fā)他們的斗志。因此，他決定放棄醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而投身文學(xué)事業(yè)，以期從思想上拯救國民。13.下面是曉宇同學(xué)閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》時(shí)做的摘錄。請參考摘錄的讀書筆記，并結(jié)合加點(diǎn)詞句為《五猖會》的結(jié)尾部分寫一則讀書筆記。摘錄：我常存著這樣的一個(gè)希望；這一次所見的賽會，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。讀書筆記：“一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛”不僅細(xì)致地描繪出“紀(jì)念品”的材質(zhì)和構(gòu)成，也表達(dá)了“我”失望的心情。結(jié)尾部分：大家同時(shí)活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。……讀書筆記：14．“我”別的都忘卻了，卻還清楚記得背書這一段，表達(dá)了“我”怎樣的情感？【答案】12．笑容”“高高地抱起”“快步走”體現(xiàn)了父親要背書之后，眾人為我的成功而感到高興，也表現(xiàn)了我在眾人的心目中有著重要的地位；和下文的我覺得“沒有什么大意思”形成鮮明的對比，表達(dá)了我在背書之后內(nèi)心極度失落的心情。13．示例：父親讓我背書，澆滅了“我”看戲的興致，給“我”造成了傷害；指出了強(qiáng)制的封建教育對兒重天性的壓制和摧殘?！窘馕觥?3．本題考查內(nèi)容理解。本題要求結(jié)合所給摘錄的讀書筆記形式，為《五猖會》的結(jié)尾部分寫一則讀書筆記。重點(diǎn)在于分析結(jié)尾部分的內(nèi)容，結(jié)合給出的關(guān)鍵詞語進(jìn)行解讀，表達(dá)出對文本的理解和感悟。示例：“大家同時(shí)活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭?！边@里的“笑容”“高高地抱起”“快步走”等詞句，生動地描繪出周圍人興奮喜悅的狀態(tài)。然而，“我卻并沒有他們那么高興”，強(qiáng)烈的反差凸顯出“我”內(nèi)心的失落與無奈。開船后的熱鬧景象對“我”來說都“沒有什么大意思”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“我”因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而失去了對五猖會的期待與熱情?！爸钡浆F(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”，深刻地表現(xiàn)出這件事給“我”留下的心理創(chuàng)傷，反映出封建教育制度對兒童天性的壓抑和摧殘。14．本題考查內(nèi)容理解。本題旨在考查對文本中人物情感的理解。通過分析“我”忘卻其他事情，唯獨(dú)對背書這一情節(jié)記憶猶新這一現(xiàn)象，來探究“我”的情感。在《五猖會》中，“我”原本懷著對五猖會的熱切期待，但被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》后，對五猖會的興致全無。這種只記得背書這一段的情況，可能蘊(yùn)含著“我”對當(dāng)時(shí)被