2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元測(cè)試卷

-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）蘇軾在《江城子·密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的心情的句子是：________________，________________。（2）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子：________________，________________。（3）秋瑾的《滿江紅》中“________________”一句是化為陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。（4）《魚我所欲也》表明“我”不會(huì)做“茍且偷生之事”的句子是：________________，________________。（5）《送東陽馬生序》寫出從師求教道路之辛苦的句子：__________，行深山巨谷中，________________，大雪深數(shù)尺，__________________。至舍，四支僵勁不能動(dòng)。2.閱讀下列語段，完成問題。（11分）夫妻兩個(gè)，守著哭泣，一面制備后事。挨到黃昏時(shí)分，老太太奄奄一息，歸天去了。合家忙了一夜。次日……大門上掛了白布球；新貼的廳聯(lián)都用白紙糊了。合城紳衿都來吊yàn。A上不得臺(tái)盤，只好在廚房里，或女兒房里，幫著量白布、秤肉，亂竄。到得二七過了，范舉人念舊，拿了幾兩銀子，交與A，托他仍舊到集上庵里請(qǐng)平日相與的和尚做攬頭，請(qǐng)大寺八眾僧人來念經(jīng)，……。A拿著銀子，一直走到集上庵里滕和尚家。滕和尚請(qǐng)屠戶坐下……又問道：“范老爺那病隨即就好了，卻不想又有老太太這一變。A這幾十天想總是在那里忙？不見來集上做生意。”A道：“可不是么？自從親家母不幸去世，合城鄉(xiāng)紳，那一個(gè)不到他家來？就是我主顧張老爺、周老爺，在那里司賓，大長(zhǎng)日子，坐著無聊，只拉著我說閑話，陪著吃酒吃飯；見了客來，又要打躬作yī，累個(gè)不了。我是個(gè)閑散慣了的人，不耐煩作這些事！欲待躲著些——難道是怕小婿怪！惹紳衿老爺們看喬了，說道：‘要至親做甚么呢？’”說罷，又如此這般把請(qǐng)僧人做齋的話說了。和尚聽了，慌忙燒茶，下面；就在A面前轉(zhuǎn)托僧官去約僧眾，并備香、燭、紙馬、寫法等事。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）①奄奄一息（）（）②吊yàn（）③打躬作yī（）（2）以上語段出自于古典諷刺小說《_________》，作者是我們安徽清代文學(xué)家________（作者名），文中A人物是________。從文中可以看出他______________的性格。（4分）（3）這部小說的語言很精彩，文中常有方言使用，比如“看喬了”，在我們無為話中也有這個(gè)詞，你知道它的意思嗎？請(qǐng)寫出來。請(qǐng)你也舉兩個(gè)有特色的無為方言詞匯，并用普通話解釋一下。（4分）3.為了指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館來加強(qiáng)閱讀，濡須中學(xué)開展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（14分）（1）李明設(shè)計(jì)了一則“讀者須知”，準(zhǔn)備張貼在圖書館的墻上，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并幫李明修改。（10分）讀者須知??親愛的讀者：為了制造一個(gè)優(yōu)美舒適的圖書借閱環(huán)境，請(qǐng)你遵守以下規(guī)章制度：第一，不在館內(nèi)吃東西，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等。第二，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為靜音或震動(dòng)狀態(tài)、不要大聲講話。第三，不搶占座位，不挪動(dòng)桌椅，不損壞圖書，愛護(hù)公物。濡須中學(xué)圖書館2023年2月7日①畫橫線的句子有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。（4分）②畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。（4分）③這則“讀者須知”的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。（2分）（2）劉老師是學(xué)校退休老師，已八十多歲，他今天到圖書館來借書。為了方便他下次借書，作為一名圖書館志愿者，你將會(huì)根據(jù)下面這個(gè)網(wǎng)絡(luò)借書流程給他推薦一款最方便最合理的借書路徑。為了怕他忘記，請(qǐng)你把最佳借書方法寫下來交給他。（為了便于劉老師閱讀，請(qǐng)你書寫工整，表述簡(jiǎn)介明了又有條理）（4分）二、閱讀。（55分）閱讀下面的文字，回答問題。【一】（21分）變色龍契訶夫①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市集的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞弓也沒有。②“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計(jì)們，別放走它！這年月咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”③傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后面跟著追來一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。④“好像出亂子了，長(zhǎng)官！……”巡警說。⑤……⑥“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰在嚷？”⑦“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰，……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟米特里·米特里奇談木柴的事，忽然，這賤畜生無緣無故就咬了我的手指頭一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦……官長(zhǎng)，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那么這世界上也沒有活頭了。”⑧“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰家的狗？”⑨“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！比巳豪镉腥苏f。⑩“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”?“長(zhǎng)官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！”?“胡說，獨(dú)眼鬼！你什么也沒看見，你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話；要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵……”?“少說廢話！”

?“不對(duì)，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！?“你拿得準(zhǔn)嗎？”?“拿得準(zhǔn)，長(zhǎng)官……”?“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子。居然有人養(yǎng)這種狗！這人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結(jié)果會(huì)怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了?！?“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！?“沒錯(cuò)兒，將軍家的?！比巳豪镉腥苏f。?“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好侮起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗，可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”?“將軍家的廚師來了，問他好了一—喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”?“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”?“那就用不著白費(fèi)工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費(fèi)工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了?！?“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡?！?“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”?“是來住一陣的?！?“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道唰這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……鳴嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”?普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑。?“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。4．根據(jù)小說情節(jié)提示，補(bǔ)充寫出1、4、5三處。（6分）5．下面理解不正確的（）（3分）A．作者契訶夫是19世紀(jì)俄國(guó)批評(píng)現(xiàn)實(shí)主義作家，也是世界著名的短篇小說大師。B．小說構(gòu)思巧妙，以“狗咬人事件”為線索，聚焦場(chǎng)景，展開矛盾，塑造人物，揭示了沙皇俄國(guó)統(tǒng)治下社會(huì)黑暗和官僚階層的厚顏無恥。C．文章運(yùn)用夸張和諷刺手法，描寫奧楚蔑洛夫態(tài)度的五次變化，刻畫其靈活自如的“變色龍”美好形象。D．席加洛夫?qū)④娂捌涓绺邕@兩個(gè)人物，始終沒有出場(chǎng)，但是在圍觀群眾及將軍家櫥子的口中又無處不在，屬于虛寫人物。6．請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度，賞析兩處劃線句子“脫”“穿”大衣的表達(dá)效果。（4分）7．下面鏈接的《孔乙己》文字中的“笑”，渲染了歡喜、熱鬧的氛圍，反襯了孔乙己命運(yùn)的凄涼，增添了悲劇色彩?！蹲兩垺纺┪病澳侨喝司蛯?duì)著赫留金哈哈大笑”的“笑”，起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要品析。（4分）鏈接：此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。8．本文段中奧楚蔑洛夫警官評(píng)判同一條狗的態(tài)度為什么會(huì)多次變化？他評(píng)判狗的根據(jù)是什么？（4分）【二】（16分）材料一：最早的甲骨文的“樂”字是用【絲】與【木】組合在一起的。木頭上配上絲弦，那是什么？不就是一張“琴”嗎？在樂字的頭上再加個(gè)草字頭，就變成了藥字，我們今天簡(jiǎn)化成“藥”。說明我們的祖先早就意識(shí)到“藥”和“樂”同等的重要。樂者，藥也；樂者，悅也。生活中，疲憊、煩躁、悲傷、焦慮……會(huì)時(shí)常光顧，擾亂我們?cè)居?jì)劃好的節(jié)奏。當(dāng)你遭遇這些負(fù)面情緒的侵襲，但尚且沒有嚴(yán)重到需要看心理醫(yī)生時(shí)，不妨聽聽音樂。它們或許能喚醒被你體內(nèi)遺忘的能量哦！有網(wǎng)友分享說，自己眼干難受時(shí)，聽了兩首養(yǎng)肝音樂后，眼睛變得濕潤(rùn)多了；還有人說，自己腸胃不舒服時(shí)，聽了《青花瓷》《菊花臺(tái)》后，感覺腸胃立馬開始運(yùn)轉(zhuǎn)了。當(dāng)下有一種受年輕人熱捧的新型養(yǎng)生方式——“音樂療法”。音樂治療是一種心理調(diào)節(jié)手段，它主要運(yùn)用各種形式的音樂體驗(yàn)來幫助治療對(duì)象達(dá)到心理健康。具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施、受場(chǎng)地限制小等特點(diǎn)，適用于各類人群。材料二：音樂的功能眾多，對(duì)多數(shù)人而言，聆聽音樂是緩解焦慮情緒的有效方法之一。究其內(nèi)部機(jī)制：其一，音樂不僅可以表達(dá)情緒，而且能夠影響人們的情緒，音樂由此輔助人們將注意力從焦慮情緒本身轉(zhuǎn)移到令人愉快的事物中。其二，焦慮情緒引發(fā)的生理不適，音樂可以有效對(duì)抗不適感傳給大腦的信號(hào)，生理不適得到緩解，心理狀態(tài)隨之改善。其三，音樂直接作用于主管情緒的下丘腦和邊緣系統(tǒng)等人腦中樞，對(duì)人的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)?；诖耍藗兺ǔ＿x擇聆聽音樂緩解焦慮情緒。除此之外，音樂還能夠刺激到像前額葉皮層、運(yùn)動(dòng)感覺皮層等大腦區(qū)域，讓我們跟著音樂進(jìn)行身體律動(dòng)、對(duì)音樂有情緒上的反應(yīng)。當(dāng)然，并非全部音樂都能達(dá)到理想效果，音樂能否緩解焦慮情緒受多重因素影響。材料三：選擇何種音樂進(jìn)行音樂治療呢？這需要針對(duì)治療對(duì)象存在的問題選擇匹配的音樂。一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進(jìn)行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。二是根據(jù)音樂的形式進(jìn)行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺。譬如，獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒。三是根據(jù)音樂的力度進(jìn)行選擇。音樂力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時(shí)，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心。材料四：音樂治療實(shí)施步驟圖（以上材料根據(jù)《大眾心理學(xué)》相關(guān)資料改編）9.下列詩句中，與音樂無關(guān)的的是（）（3分）A.杏花疏影里，吹笛到天明。 B.毅魄歸來日，靈旗空際看。C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 D.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。10.根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。（6分）音樂緩解焦慮內(nèi)部機(jī)制①②直接作用于主管情緒的下丘腦和邊緣系統(tǒng)等人腦中樞，調(diào)節(jié)人的情緒。③11.材料一第二段劃線句運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（4分）12.小張同學(xué)考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請(qǐng)你結(jié)合材料三和材料四告訴他如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒？（6分）【三】（15分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚我所欲也》》【乙】晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：“天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰？天實(shí)美之而二三子以為己力不亦誣乎？竊人之財(cái)，猶謂之盜。況貪天之功以為己力乎？”其母曰：“孟亦求之？以死，誰懟？”對(duì)曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食?！薄祀[而死。晉文公求之不獲，以綿上為之田，曰：“以志吾過，且旌善人?！保ü?jié)選自《左傳·介之推不言祿》有刪改）【注釋】①從亡者：跟隨晉文公逃亡的人。②：何不。③以：這樣。④懟：怨恨。⑤尤：指責(zé)⑥其食：君主俸祿。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）(1）鄉(xiāng)為身死而不受（）(2）祿亦弗及（）(3）以志吾過（）(4）且旌善人（）14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）天實(shí)置之而二三子以為已力不亦誣乎？15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！(2）況貪天之功以為己力乎？16.【甲】【乙】?jī)晌闹小靶械乐恕薄捌蛉恕焙汀敖橹啤钡淖龇ǘ俭w現(xiàn)了“保持本心”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析有何不同之處。（5分）三、寫作（55分）17.閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）廢墟是毀滅，是葬送，是訣別，是選擇。時(shí)間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車道間碾碎凹凸。沒有廢墟就無所謂昨天，沒有昨天就無所謂今天和明天?！嗲镉辍稄U墟》閱讀材料，你有怎樣的思考與理解？請(qǐng)你根據(jù)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：（1）自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體（詩歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章：（4）不少于600字。

第二單元人物畫廊（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）蘇軾在《江城子·密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的心情的句子是：________________，________________。（2）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子：________________，________________。（3）秋瑾的《滿江紅》中“________________”一句是化為陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。（4）《魚我所欲也》表明“我”不會(huì)做“茍且偷生之事”的句子是：________________，________________。（5）《送東陽馬生序》寫出從師求教道路之辛苦的句子：__________，行深山巨谷中，________________，大雪深數(shù)尺，__________________。至舍，四支僵勁不能動(dòng)。【答案】（1）持節(jié)云中何日遣馮唐（2）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（3）為籬下黃花開遍（4）所欲有甚于生者所惡有甚于死者（5）負(fù)篋曳屣窮冬烈風(fēng)足膚皸裂而不知【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“遣、霹靂、籬、負(fù)篋曳屣、皸裂”等字的正確書寫。2.閱讀下列語段，完成問題。（11分）夫妻兩個(gè)，守著哭泣，一面制備后事。挨到黃昏時(shí)分，老太太奄奄一息，歸天去了。合家忙了一夜。次日……大門上掛了白布球；新貼的廳聯(lián)都用白紙糊了。合城紳衿都來吊yàn。A上不得臺(tái)盤，只好在廚房里，或女兒房里，幫著量白布、秤肉，亂竄。到得二七過了，范舉人念舊，拿了幾兩銀子，交與A，托他仍舊到集上庵里請(qǐng)平日相與的和尚做攬頭，請(qǐng)大寺八眾僧人來念經(jīng)，……。A拿著銀子，一直走到集上庵里滕和尚家。滕和尚請(qǐng)屠戶坐下……又問道：“范老爺那病隨即就好了，卻不想又有老太太這一變。A這幾十天想總是在那里忙？不見來集上做生意?！盇道：“可不是么？自從親家母不幸去世，合城鄉(xiāng)紳，那一個(gè)不到他家來？就是我主顧張老爺、周老爺，在那里司賓，大長(zhǎng)日子，坐著無聊，只拉著我說閑話，陪著吃酒吃飯；見了客來，又要打躬作yī，累個(gè)不了。我是個(gè)閑散慣了的人，不耐煩作這些事！欲待躲著些——難道是怕小婿怪！惹紳衿老爺們看喬了，說道：‘要至親做甚么呢？’”說罷，又如此這般把請(qǐng)僧人做齋的話說了。和尚聽了，慌忙燒茶，下面；就在A面前轉(zhuǎn)托僧官去約僧眾，并備香、燭、紙馬、寫法等事。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）①奄奄一息（）（）②吊yàn（）③打躬作yī（）（2）以上語段出自于古典諷刺小說《_________》，作者是我們安徽清代文學(xué)家________（作者名），文中A人物是________。從文中可以看出他______________的性格。（4分）（3）這部小說的語言很精彩，文中常有方言使用，比如“看喬了”，在我們無為話中也有這個(gè)詞，你知道它的意思嗎？請(qǐng)寫出來。請(qǐng)你也舉兩個(gè)有特色的無為方言詞匯，并用普通話解釋一下。（4分）【答案】（1）yǎnyǎn唁揖（2）儒林外史吳敬梓胡屠戶卑劣勢(shì)利、嫌貧愛富（3）輕視、誤解。示例：小孩——小呀子吸煙——七煙【解析】【小問1詳解】本題考查注音，根據(jù)拼音寫漢字。①奄奄——yǎnyǎn，奄奄一息：呼吸微弱，只剩下一口氣。形容即將死亡。②yàn——唁，吊唁：祭奠死者并慰問遭到喪事的國(guó)家、團(tuán)體或家屬。③yī——揖，打躬作揖：彎身作揖，多用來形容恭順懇求?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及人物性格分析。根據(jù)語段中的“到得二七過了，范舉人念舊，拿了幾兩銀子，交與A，托他仍舊到集上庵里請(qǐng)平日相與的和尚做攬頭”“A拿著銀子，一直走到集上庵里滕和尚家。滕和尚請(qǐng)屠戶坐下……又問道：‘范老爺那病隨即就好了，卻不想又有老太太這一變’”等內(nèi)容可知，語段選自《儒林外史》?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。由“A拿著銀子，一直走到集上庵里滕和尚家。滕和尚請(qǐng)屠戶坐下”“A這幾十天想總是在那里忙？不見來集上做生意”可知，A是指范進(jìn)的岳父胡屠戶。從“合城鄉(xiāng)紳，那一個(gè)不到他家來？就是我主顧張老爺、周老爺，在那里司賓，大長(zhǎng)日子，坐著無聊，只拉著我說閑話，陪著吃酒吃飯；見了客來，又要打躬作yī，累個(gè)不了”可以看出他嫌貧愛富，貝利惡勢(shì)利。【小問3詳解】本題考查積累。結(jié)合“欲待躲著些——難道是怕小婿怪！惹紳衿老爺們看喬了”的語境可知，“看喬了”是“輕視、誤解”的意思。示例：搞傷的了，干慫子了——郁悶；化得子，清思——漂亮。3.為了指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館來加強(qiáng)閱讀，濡須中學(xué)開展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（14分）（1）李明設(shè)計(jì)了一則“讀者須知”，準(zhǔn)備張貼在圖書館的墻上，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并幫李明修改。（10分）讀者須知??親愛的讀者：為了制造一個(gè)優(yōu)美舒適的圖書借閱環(huán)境，請(qǐng)你遵守以下規(guī)章制度：第一，不在館內(nèi)吃東西，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等。第二，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為靜音或震動(dòng)狀態(tài)、不要大聲講話。第三，不搶占座位，不挪動(dòng)桌椅，不損壞圖書，愛護(hù)公物。濡須中學(xué)圖書館2023年2月7日①畫橫線的句子有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。（4分）②畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。（4分）③這則“讀者須知”的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。（2分）（2）劉老師是學(xué)校退休老師，已八十多歲，他今天到圖書館來借書。為了方便他下次借書，作為一名圖書館志愿者，你將會(huì)根據(jù)下面這個(gè)網(wǎng)絡(luò)借書流程給他推薦一款最方便最合理的借書路徑。為了怕他忘記，請(qǐng)你把最佳借書方法寫下來交給他。（為了便于劉老師閱讀，請(qǐng)你書寫工整，表述簡(jiǎn)介明了又有條理）（4分）【答案】（1）①把“震動(dòng)狀態(tài)”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；②把“制造”改為“營(yíng)造”；③“親愛的讀者”頂格寫。（2）示例：您先打開軟件，搜索“圖書館”公眾號(hào)，然后進(jìn)入“微服務(wù)大廳”，再進(jìn)入圖書館首頁，如果您有讀者證，就點(diǎn)擊“讀者證”按鈕，然后選擇要借閱的圖書，選好之后，您可以選擇快遞到家或投遞到指定點(diǎn)，如果選擇快遞到家，就根據(jù)提示支付郵費(fèi)并添加地址；如果選擇投遞到指定點(diǎn)，您在兩小時(shí)內(nèi)憑讀者證或取書碼到指定點(diǎn)取書了。如果您還沒有讀者證，在您進(jìn)入圖書館首頁后選擇“微信辦證”，然后根據(jù)提示辦理電子證，辦好電子證后再進(jìn)行前面說過的選擇圖書和快遞業(yè)務(wù)即可?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句修改和應(yīng)用文格式。①“請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為靜音或震動(dòng)狀態(tài)”是句子內(nèi)部的一般性停頓，后面應(yīng)該用逗號(hào)。②“制造一個(gè)優(yōu)美舒適的圖書借閱環(huán)境”中的“制造”和“環(huán)境”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“制造”改為“營(yíng)造”。③“親愛的讀者”是稱呼，應(yīng)該頂格寫?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片內(nèi)容，可以按照箭頭指引，一步一步操作，注意區(qū)分不同情況下的不同操作，注意說明順序，語句流暢即可。示例：劉老師，您好，下面我將圖書館的借書路徑給您講解一下，方便您快速借書。首先，請(qǐng)您打開軟件，接著搜索“圖書館”公眾號(hào)，點(diǎn)擊進(jìn)入“微服務(wù)大廳”，隨后選擇進(jìn)入圖書館首頁。接下來分兩種情況。第一種情況，如果您辦理的有讀者證，那么您就點(diǎn)擊“讀者證”，接著選擇您想看的圖書，選擇之后，有兩種獲得圖書的方式，一種是快遞到家，那么需要您支付郵費(fèi)，并添加家庭地址；另一種是選擇投遞到指定點(diǎn)，那么只需要兩個(gè)小時(shí)，您就可以憑讀者證或取書碼到指定點(diǎn)取書了；第二種情況，如果您沒有讀者證，那么您需要在圖書館首頁點(diǎn)擊選擇“微信辦證”，然后根據(jù)提示辦理電子證，在辦理完電子證后，您就可以重復(fù)剛才的選擇圖書和選擇快遞點(diǎn)的步驟操作就可以了。二、閱讀。（55分）閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧浚?1分）變色龍契訶夫①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市集的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞弓也沒有。②“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計(jì)們，別放走它！這年月咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”③傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后面跟著追來一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。④“好像出亂子了，長(zhǎng)官！……”巡警說。⑤……⑥“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰在嚷？”⑦“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰，……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟米特里·米特里奇談木柴的事，忽然，這賤畜生無緣無故就咬了我的手指頭一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦……官長(zhǎng)，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那么這世界上也沒有活頭了?！雹唷班?！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰家的狗？”⑨“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f。⑩“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小；你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”?“長(zhǎng)官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！”?“胡說，獨(dú)眼鬼！你什么也沒看見，你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話；要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵……”?“少說廢話！”

?“不對(duì)，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！?“你拿得準(zhǔn)嗎？”?“拿得準(zhǔn)，長(zhǎng)官……”?“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子。居然有人養(yǎng)這種狗！這人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結(jié)果會(huì)怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了?！?“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！?“沒錯(cuò)兒，將軍家的?！比巳豪镉腥苏f。?“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好侮起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗，可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”?“將軍家的廚師來了，問他好了一—喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”?“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”?“那就用不著白費(fèi)工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費(fèi)工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了?！?“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡?！?“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”?“是來住一陣的?！?“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道唰這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……鳴嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”?普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑。?“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。4．根據(jù)小說情節(jié)提示，補(bǔ)充寫出1、4、5三處。（6分）5．下面理解不正確的（）（3分）A．作者契訶夫是19世紀(jì)俄國(guó)批評(píng)現(xiàn)實(shí)主義作家，也是世界著名的短篇小說大師。B．小說構(gòu)思巧妙，以“狗咬人事件”為線索，聚焦場(chǎng)景，展開矛盾，塑造人物，揭示了沙皇俄國(guó)統(tǒng)治下社會(huì)黑暗和官僚階層的厚顏無恥。C．文章運(yùn)用夸張和諷刺手法，描寫奧楚蔑洛夫態(tài)度的五次變化，刻畫其靈活自如的“變色龍”美好形象。D．席加洛夫?qū)④娂捌涓绺邕@兩個(gè)人物，始終沒有出場(chǎng)，但是在圍觀群眾及將軍家櫥子的口中又無處不在，屬于虛寫人物。6．請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度，賞析兩處劃線句子“脫”“穿”大衣的表達(dá)效果。（4分）7．下面鏈接的《孔乙己》文字中的“笑”，渲染了歡喜、熱鬧的氛圍，反襯了孔乙己命運(yùn)的凄涼，增添了悲劇色彩?！蹲兩垺纺┪病澳侨喝司蛯?duì)著赫留金哈哈大笑”的“笑”，起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要品析。（4分）鏈接：此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。8．本文段中奧楚蔑洛夫警官評(píng)判同一條狗的態(tài)度為什么會(huì)多次變化？他評(píng)判狗的根據(jù)是什么？（4分）【答案】4．瘋狗

名貴

野狗5．C6．“脫”“穿”大衣2個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了奧楚蔑洛夫隨著“狗”主人的變化，心理反應(yīng)也迅速變化，這一細(xì)節(jié)，以小見大，細(xì)膩傳神，奧楚蔑洛夫“變色龍”的丑惡嘴臉生動(dòng)傳神，躍然紙上，極具諷刺效果。7．“那群人”對(duì)赫留金的“笑”：①渲染了歡喜、熱鬧的氛圍，反襯了赫留金一無所得的尷尬，增添了其命運(yùn)的悲劇色彩。②側(cè)面反映了“那群人”的冷酷麻木，也是對(duì)奧楚蔑洛夫“變色龍”丑惡行為的助長(zhǎng)，反映沙皇俄國(guó)統(tǒng)治下整個(gè)社會(huì)的病態(tài)。8．因?yàn)閵W楚蔑洛夫是一個(gè)趨炎附勢(shì)、溜須拍馬、欺下媚上的小人，他對(duì)小狗的態(tài)度隨著狗主人身份的不同而變，他評(píng)判狗貴賤的依據(jù)是狗主人身份的高低。（意思對(duì)即可）【解析】【4題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第⑧段中的“這多半是條瘋狗”可得：瘋狗。根據(jù)第⑩段中的“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小”可得：那么小。根據(jù)第?段中的“毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子”可得：下賤胚子。根據(jù)第?段中的“說不定這是條名貴的狗”可得：名貴。根據(jù)第?段中的“這是條野狗”可得：野狗。根據(jù)第?段中的“這小狗還不賴，怪伶俐的”可得：伶俐、不賴?！?題詳解】C．“美好形象”有誤，法國(guó)作家莫泊桑的《變色龍》運(yùn)用夸張和諷刺手法描寫了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫了一個(gè)諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小人物形象。故選C?！?題詳解】考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫的賞析。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。在文中找到這兩次細(xì)節(jié)描寫結(jié)合具體語境分析。第⑩段畫線句：一個(gè)“脫”的動(dòng)作，一句“天這么熱，看樣子多半要下雨了”的話，從人物角度看，掩蓋了奧楚蔑洛夫?qū)Φ谝淮闻袥Q的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相，為他若無其事地否定原判作掩護(hù)；從情節(jié)發(fā)展角度看，暗含著下一步的決定，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。第?段畫線句：從人物角度看，反映了奧楚蔑洛夫恐懼的心理。穿大衣只是一種掩飾，通過一“脫”一“穿”，一“熱”一“冷’的細(xì)節(jié)描寫，反映出人物復(fù)雜的心理。從主題角度和藝術(shù)效果上看，這些細(xì)節(jié)描寫，以小見大，淋漓盡致地勾畫了奧楚蔑洛夫“變色”過程中見風(fēng)使舵、媚上欺下的丑態(tài)以及卑劣的心理，生動(dòng)地塑造了一個(gè)見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的“變色龍”形象，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)沙皇俄國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無情地鞭撻了沙皇走狗的丑惡嘴臉，增強(qiáng)了小說的諷刺效果?！?題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解?！澳侨喝司蛯?duì)著赫留金哈哈大笑”以眾人的笑聲渲染了歡喜熱鬧的氛圍。根據(jù)第⑦段中的“這得叫他們賠我一筆錢才成，因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦”可知，赫留金本想讓狗的主人賠一筆錢，現(xiàn)在卻因?yàn)檫@只狗與將軍有關(guān)系，不僅得不到賠償，而且還被稱為“壞蛋”，最終一無所得，眾人的笑是對(duì)他的嘲笑，他成為了眾人的笑柄，增添了他命運(yùn)的悲劇成分。狗咬了人，只是因?yàn)檫@只狗與將軍有關(guān)系，就免于賠償。眾人看到這不合理的現(xiàn)象，不僅沒有氣憤，還覺得好笑，把受害者當(dāng)作笑柄，表現(xiàn)了圍觀眾人的麻木冷酷。他們的麻木不仁也助長(zhǎng)了奧楚蔑洛夫“變色龍”丑惡行為。圍觀的不是一兩個(gè)人，而是一群人，他們的麻木反映了在沙皇統(tǒng)治下整個(gè)社會(huì)的病態(tài)?！?題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物性格的分析。解答時(shí)，抓住文章重點(diǎn)語句進(jìn)行分析概括即可。通過第2段中“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，……挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個(gè)壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那根蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”，第5段中“‘那就用不著白費(fèi)工夫再上那兒去問了，’奧楚蔑洛夫說，‘這是條野狗！用不著多費(fèi)工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了’”，第10段中“哎呀，天！他是惦記他的弟弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”，第12段中“‘我早晚要收拾你！’奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”的內(nèi)容可知，奧楚蔑洛夫在短短的幾分鐘內(nèi)，經(jīng)歷了多次變化，見風(fēng)使舵，阿諛奉承是奧楚蔑洛夫的基本特征。作者無情的嘲笑，辛辣的諷刺和徹底的揭穿了奧楚蔑洛夫在莊嚴(yán)公職掩蓋下的丑惡嘴臉：如果狗主是將軍或?qū)④姼绺?，那么他奉承拍馬，邀賞請(qǐng)功，威嚇百姓。表現(xiàn)出他諂媚權(quán)貴、欺壓百姓的反動(dòng)本性；示例：奧楚蔑洛夫警官評(píng)判同一條狗的態(tài)度發(fā)生多次變化的原因是：他是一個(gè)見風(fēng)使舵，阿諛奉承，諂媚權(quán)貴的人。隨著狗主人身份的變化，他對(duì)小狗的態(tài)度也隨之產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，所以他評(píng)判狗的依據(jù)是狗主人身份的貴賤?！径浚?6分）材料一：最早的甲骨文的“樂”字是用【絲】與【木】組合在一起的。木頭上配上絲弦，那是什么？不就是一張“琴”嗎？在樂字的頭上再加個(gè)草字頭，就變成了藥字，我們今天簡(jiǎn)化成“藥”。說明我們的祖先早就意識(shí)到“藥”和“樂”同等的重要。樂者，藥也；樂者，悅也。生活中，疲憊、煩躁、悲傷、焦慮……會(huì)時(shí)常光顧，擾亂我們?cè)居?jì)劃好的節(jié)奏。當(dāng)你遭遇這些負(fù)面情緒的侵襲，但尚且沒有嚴(yán)重到需要看心理醫(yī)生時(shí)，不妨聽聽音樂。它們或許能喚醒被你體內(nèi)遺忘的能量哦！有網(wǎng)友分享說，自己眼干難受時(shí)，聽了兩首養(yǎng)肝音樂后，眼睛變得濕潤(rùn)多了；還有人說，自己腸胃不舒服時(shí)，聽了《青花瓷》《菊花臺(tái)》后，感覺腸胃立馬開始運(yùn)轉(zhuǎn)了。當(dāng)下有一種受年輕人熱捧的新型養(yǎng)生方式——“音樂療法”。音樂治療是一種心理調(diào)節(jié)手段，它主要運(yùn)用各種形式的音樂體驗(yàn)來幫助治療對(duì)象達(dá)到心理健康。具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施、受場(chǎng)地限制小等特點(diǎn)，適用于各類人群。材料二：音樂的功能眾多，對(duì)多數(shù)人而言，聆聽音樂是緩解焦慮情緒的有效方法之一。究其內(nèi)部機(jī)制：其一，音樂不僅可以表達(dá)情緒，而且能夠影響人們的情緒，音樂由此輔助人們將注意力從焦慮情緒本身轉(zhuǎn)移到令人愉快的事物中。其二，焦慮情緒引發(fā)的生理不適，音樂可以有效對(duì)抗不適感傳給大腦的信號(hào)，生理不適得到緩解，心理狀態(tài)隨之改善。其三，音樂直接作用于主管情緒的下丘腦和邊緣系統(tǒng)等人腦中樞，對(duì)人的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)?；诖?，人們通常選擇聆聽音樂緩解焦慮情緒。除此之外，音樂還能夠刺激到像前額葉皮層、運(yùn)動(dòng)感覺皮層等大腦區(qū)域，讓我們跟著音樂進(jìn)行身體律動(dòng)、對(duì)音樂有情緒上的反應(yīng)。當(dāng)然，并非全部音樂都能達(dá)到理想效果，音樂能否緩解焦慮情緒受多重因素影響。材料三：選擇何種音樂進(jìn)行音樂治療呢？這需要針對(duì)治療對(duì)象存在的問題選擇匹配的音樂。一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進(jìn)行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。二是根據(jù)音樂的形式進(jìn)行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺。譬如，獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒。三是根據(jù)音樂的力度進(jìn)行選擇。音樂力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時(shí)，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心。材料四：音樂治療實(shí)施步驟圖（以上材料根據(jù)《大眾心理學(xué)》相關(guān)資料改編）9.下列詩句中，與音樂無關(guān)的的是（）（3分）A.杏花疏影里，吹笛到天明。 B.毅魄歸來日，靈旗空際看。C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 D.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。10.根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。（6分）音樂緩解焦慮內(nèi)部機(jī)制①②直接作用于主管情緒的下丘腦和邊緣系統(tǒng)等人腦中樞，調(diào)節(jié)人的情緒。③11.材料一第二段劃線句運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（4分）12.小張同學(xué)考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請(qǐng)你結(jié)合材料三和材料四告訴他如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒？（6分）【答案】9.B10.①音樂能輔助人們將注意力從焦慮情緒本身轉(zhuǎn)移到令人愉快的事物中。②有效對(duì)抗不適感傳給大腦的信號(hào)，緩解生理不適，改善心理狀態(tài)。③刺激到像前額葉皮層、運(yùn)動(dòng)感覺皮層等大腦區(qū)域，引起身體對(duì)音樂的反應(yīng)。11.舉例子，舉了“網(wǎng)友自己眼干難受聽養(yǎng)肝音樂后，眼睛變得濕潤(rùn)”和“腸胃不舒服聽《青花瓷》《菊花臺(tái)》，感覺腸胃立馬開始運(yùn)轉(zhuǎn)”的例子，具體詳細(xì)地說明了音樂能喚醒被人體內(nèi)被遺忘的能量，增加了文章的說服力。12.①傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂來共情調(diào)緒，穩(wěn)定自身的情緒狀態(tài)。②選聽合唱、合奏、有和聲的音樂，引導(dǎo)自己表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)，使自己的情緒得到外泄疏解。③傾聽鼓聲或者打擊樂器等有力度的音樂，暢想自己成功的場(chǎng)景，找到力量感，重塑自己的心理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查辨析信息。A.根據(jù)“吹笛”可知，與音樂相關(guān)；B.等到我魂魄歸來的那一天，定要在空中看后繼者的隊(duì)伍抵抗清軍。此句語意沉痛，風(fēng)格慷慨豪壯，詩人以此句明志，展示出他誓死不屈的決心和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)信念。與音樂無關(guān)；C.根據(jù)“五十弦”可知，與音樂相關(guān)；D.根據(jù)“胡琴琵琶與羌笛”可知，與音樂相關(guān)；故選B。【10題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料二第二段中的“音樂由此輔助人們將注意力從焦慮情緒本身轉(zhuǎn)移到令人愉快的事物中”，第三段中的“音樂可以有效對(duì)抗不適感傳給大腦的信號(hào)，生理不適得到緩解，心理狀態(tài)隨之改善”，第五段中的“音樂還能夠刺激到像前額葉皮層、運(yùn)動(dòng)感覺皮層等大腦區(qū)域，讓我們跟著音樂進(jìn)行身體律動(dòng)、對(duì)音樂有情緒上的反應(yīng)”提煉可得?！?1題詳解】本題考查說明方法。畫線句列舉了“網(wǎng)友自己眼干難受聽養(yǎng)肝音樂后，眼睛變得濕潤(rùn)”和“腸胃不舒服聽《青花瓷》《菊花臺(tái)》，感覺腸胃立馬開始運(yùn)轉(zhuǎn)”的實(shí)例，這是舉例子的說明方法。聯(lián)系前句“但尚且沒有嚴(yán)重到需要看心理醫(yī)生時(shí)，不妨聽聽音樂。它們或許能喚醒被你體內(nèi)遺忘的能量哦”可知，此處列舉實(shí)例，具體有力地說明了音樂能喚醒被人體內(nèi)被遺忘的能量，增加了文章的說服力?！?2題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料三第二段中的“具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮”和材料四中的“逐漸穩(wěn)定治療對(duì)象的情緒狀態(tài)”可得：傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂來共情調(diào)緒，穩(wěn)定自身的情緒狀態(tài)。根據(jù)材料三第三段中的“而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒”和材料四中的“使其情緒外泄疏解”可得：選聽合唱、合奏、有和聲的音樂，引導(dǎo)自己表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)，使自己的情緒得到外泄疏解。根據(jù)材料三第四段中的“所以人在情緒低落、需要肯定和支持時(shí)，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心”和材料四中的“找到力量感，積極面對(duì)未來”可得：傾聽鼓聲或者打擊樂器等有力度的音樂，暢想自己成功的場(chǎng)景，找到力量感，重塑自己的心理?！救浚?5分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚我所欲也》》【乙】晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：“天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰？天實(shí)美之而二三子以為己力不亦誣乎？竊人之財(cái)，猶謂之盜。況貪天之功以為己力乎？”其母曰：“孟亦求之？以死，誰懟？”對(duì)曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食?！薄祀[而死。晉文公求之不獲，以綿上為之田，曰：“以志吾過，且旌善人?！保ü?jié)選自《左傳·介之推不言祿》有刪改）【注釋】①從亡者：跟隨晉文公逃亡的人。②：何不。③以：這樣。④懟：怨恨。⑤尤：指責(zé)⑥其食：君主俸祿。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）(1）鄉(xiāng)為身死而不受（）(2）祿亦弗及（）(3）以志吾過（）(4）且旌善人（）14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）天實(shí)置之而二三子以為已力不亦誣乎？15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！(2）況貪天之功以為己力乎？16.【甲】【乙】?jī)晌闹小靶械乐恕薄捌蛉恕焙汀敖橹啤钡淖龇ǘ俭w現(xiàn)了“保持本心”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析有何不同之處。（5分）【答案】13.同“向”，從前到記載表揚(yáng)，表彰14.天實(shí)置之/而二三子以為已力/不亦誣乎？15.①高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對(duì)我有什么益處!②更何況貪圖天的功勞，將其作為自己的貢獻(xiàn)呢?16.不同點(diǎn)：從語段[甲]中“行道之人弗受”“乞人不屑也”可知，“行道之人”和“乞人”寧死也不食嗟來之食；從語段[乙]中“遂隱而死”可知，介之推寧愿隱居而死，也不向晉國(guó)國(guó)君求受封賞?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：以前有人寧肯死也不愿接受。鄉(xiāng)：同“向”，先前、從前。（2）而（晉文公）賜祿賞時(shí)也沒有考慮到他。及：到。（3）句意：用它來記下我的過失。志：記載、記錄。（4）句意：并且表彰善良的人。旌：表彰。【14題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意：上天實(shí)際已經(jīng)安排好了的，而跟隨文公逃亡的人卻認(rèn)為是自己的貢獻(xiàn)，（這）不是欺騙嗎？“天實(shí)置之”和“而二三子以為己力”都是一個(gè)完整的主謂句，中間應(yīng)斷開?！安灰嗾_乎”是一個(gè)固定句式，其前面應(yīng)該斷開。據(jù)此斷句為：天實(shí)置之/而二三子以為己力/不亦誣乎【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）萬鐘：優(yōu)厚俸祿；受：接受；加：益處。（2）況：何況；貪：貪圖；以為：把……當(dāng)作?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容分析。異：甲文中“呼爾而與之，行