小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第2課《燕子》知識(shí)點(diǎn)歸納

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第2課《燕子》知識(shí)點(diǎn)歸納一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)伶、俐等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字散、桿，會(huì)寫(xiě)湊、拂等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)烏黑、剪刀等16個(gè)詞語(yǔ)。2.邊讀課文邊想象畫(huà)面，讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第一至三自然段。3.積累剪刀似的尾巴等詞語(yǔ)。體會(huì)文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。二、作者簡(jiǎn)介鄭振鐸（18981958）：我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，著名作家、文學(xué)評(píng)論家。1958年出國(guó)訪問(wèn)阿富汗、阿拉伯聯(lián)合國(guó)，中途因飛機(jī)失事逝世?！堆嘧印芬徽n節(jié)選自《海燕》。主要作品《山中雜記》《泰戈?duì)杺鳌返?，譯作有《新月集》《飛鳥(niǎo)集》等。三、我會(huì)寫(xiě)注音及組詞湊：còu（湊合、湊巧、東補(bǔ)西湊）拂：fú（吹拂、拂塵、拂袖而去）集：jí（集合、趕集、百感交集）聚：jù（聚攏、聚會(huì)、聚精會(huì)神）形：xíng（形狀、形容、喜形于色）掠：lüè（掠過(guò)、掠奪、掠?。┡迹酣痷（偶爾、對(duì)偶、無(wú)獨(dú)有偶）爾：ěr（爾后、爾時(shí)、卓爾不凡）沾：zhān（沾水、沾光、沾沾自喜）倦：juàn（疲倦、厭倦、誨人不倦）閑：xián（閑散、悠閑、閑情雅致）纖：xiān（纖維、纖細(xì)、纖塵不染）痕：hén（傷痕、痕跡、踏雪無(wú)痕）四、我會(huì)認(rèn)注音及組詞湊：còu（湊合、湊巧、緊湊）伶：líng（伶仃、聰明伶俐）俐：lì（麻俐、伶俐）翼：yì（機(jī)翼、羽翼、比翼雙飛）漾：yàng（蕩漾、漾起、微波蕩漾）散：sǎn（散文、閑散、一盤(pán)散沙）桿：gān（木桿、旗桿、桿子）五、多音字圈：juàn（豬圈）quān（圓圈）轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）桿：gān（旗桿）gǎn（筆桿）似：shì（似的）sì（似乎）散：sàn（散步）sǎn（閑散）六、近義詞俊俏俊美偶爾偶然增添增加爛漫絢麗伶俐聰明平添增添偶爾偶然纖細(xì)苗條休憩休息聚攏聚集一轉(zhuǎn)眼一眨眼、一瞬間七、反義詞烏黑潔白活潑呆板輕快沉重偶爾經(jīng)常纖細(xì)粗壯增添縮減曠亮昏暗休憩忙碌八、理解詞語(yǔ)1.俊俏：俊俏就是相貌好看的意思。往往指清秀靈巧的相貌。本課指燕子的翅膀靈巧、好看，給人一種美感。2.湊成：聚集成，許多事物合在一起。課文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活潑可愛(ài)的小燕子。3.蒙蒙：形容雨點(diǎn)很細(xì)小。4.吹拂：吹拂指微風(fēng)輕輕地吹。5..趕集：到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物。本課比喻春天一到，花草都爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)了起來(lái)，像趕集一樣。6.光彩奪目：奪目：鮮艷耀眼。顏色和光澤鮮艷耀眼。本課指草青了，葉綠了，花開(kāi)了，這一切形成了美麗的春天。7.掠過(guò)：又輕又快地擦過(guò)。8.偶爾：有時(shí)候。9.蕩漾：指水面一起一伏地動(dòng)。本課指燕子的尾尖沾了一下水面，湖面就被打破了平靜。10.幾痕：痕：痕跡。課文里幾痕是說(shuō)幾根電線看去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。11.波光粼粼：形容湖水的微波由于明凈而閃著光。九、課文分段第一段（1）：從小燕子的外形。第二段（2-5）：寫(xiě)小燕子為春光增添了許多生趣。十、句子解析1.一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言勾勒出小燕子的外形。剪刀似的尾巴運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。2.千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。千條萬(wàn)條寫(xiě)出了柔柳的枝條不是一條兩條，而是千條萬(wàn)條，寫(xiě)出了柔柳枝條的多。這幾句話中，作者抓住最能體現(xiàn)春天特色的景物：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各種鮮花，來(lái)描繪了光彩奪目的春天景色。同時(shí)用人的動(dòng)作形容青草、綠葉和鮮花，這就形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了春天樹(shù)木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象，使春天更美麗，更顯得春意盎然。3.藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。這兩句話為我們勾勒了這樣一幅美麗的畫(huà)面：藍(lán)天作襯，線細(xì)作譜，停著的燕子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去多么像跳動(dòng)的黑色音符，一幅巨大的贊美春天的曲譜就展現(xiàn)在我們眼前，真是令人驚嘆。第二句點(diǎn)明了全文的中心，即借描繪小燕子，贊美生機(jī)勃勃、充滿活力的春天，表達(dá)了熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。4.小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。斜字寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)的自由自在。嘰的一聲寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)歡快的心情。5.另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。掠一字，寫(xiě)出了燕子飛過(guò)水面時(shí)，飛得很低，距離水面很近，簡(jiǎn)直就是從水面上拂了過(guò)去；一個(gè)沾字，寫(xiě)出了燕子身體并沒(méi)有觸著水面，只是剪尾或翼尖偶爾挨了一下水面，足見(jiàn)燕子的輕捷靈巧了。6.那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！這里作者展開(kāi)了豐富的想象，由嫩藍(lán)的天空、幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)發(fā)出多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！的感嘆。其實(shí)這一比喻使我們聯(lián)想到春天正是一部巨大有趣的畫(huà)，燕子無(wú)論飛行還是停歇都是這幅畫(huà)中最美的風(fēng)景。7.啊，停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。這句話顯示作者對(duì)充滿生機(jī)的春天的特有偏愛(ài)，表達(dá)了作者歌頌春天。贊美大自然、熱愛(ài)生活的積極向上的感情。十一、問(wèn)題解疑1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么?本文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪里來(lái)、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，講述了燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的春天的美麗。2.作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的?寫(xiě)出了燕子的什么特點(diǎn)?作者是從燕子的外形、飛行、停歇三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的。寫(xiě)出了燕子活潑可愛(ài)、輕捷靈巧的特點(diǎn)。3.千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這是什么寫(xiě)作手法?這是景物襯托。如毛的細(xì)雨是比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)出春雨的細(xì)、柔、輕。柳、花、草、、葉等像趕集似的是把這些景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人），說(shuō)明青草綠葉、各色鮮花的多而集中，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方飛來(lái)，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。4.另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。燕子動(dòng)作的描寫(xiě)，表