《創(chuàng)新技法與創(chuàng)新設(shè)計》課程教學(xué)大綱2

PAGEPAGE8《創(chuàng)新技法與創(chuàng)新設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱創(chuàng)新技法與創(chuàng)新設(shè)計課程編號課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)課開課單位機電工程學(xué)院授課學(xué)期第6學(xué)期學(xué)分/學(xué)時2/32課內(nèi)學(xué)時32理論授課32上機學(xué)時課內(nèi)實踐0實驗學(xué)時0課外學(xué)時32適用專業(yè)機械電子工程是否雙語否先修課程大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)機械設(shè)計后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)二、課程簡介本課程是機械電子本科專業(yè)機械設(shè)計方向的一門專業(yè)選修課，是對機械電子專業(yè)學(xué)生進行素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一門主要課程。本課程通過闡釋執(zhí)行機械運動裝置的設(shè)計問題，包括機械機構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計和機械結(jié)構(gòu)設(shè)計，并結(jié)合工程中的創(chuàng)新實例，揭示機械創(chuàng)新設(shè)計的理論與方法，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，開拓創(chuàng)新視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高其機械創(chuàng)新設(shè)計能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機械創(chuàng)新設(shè)計的思維基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，掌握創(chuàng)新原理與創(chuàng)新技法，具備活躍的思維能力和較強的動手能力，能夠按照一定的功能要求，自己動手設(shè)計出新型的機構(gòu)或裝置，并加以試驗驗證。為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課和日后從事機械工程技術(shù)工作及創(chuàng)新設(shè)計打下基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)掌握機械創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)知識，包括思維基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，了解機械創(chuàng)新設(shè)計的特點及其對社會發(fā)展的影響。使學(xué)生理解創(chuàng)造思維和創(chuàng)造原理，熟悉機器、機械、機構(gòu)的組成、運動及控制，初步具備自主分析具體機械案例中不同設(shè)計方法帶來的不同結(jié)果的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。課程目標(biāo)2.知識目標(biāo)掌握機械創(chuàng)新設(shè)計技法，包括機構(gòu)的演化、變異原理與創(chuàng)新設(shè)計，機構(gòu)組合與創(chuàng)新設(shè)計，機械結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新設(shè)計，仿生原理與創(chuàng)新設(shè)計，反求工程與創(chuàng)新設(shè)計，機械系統(tǒng)運動方案與創(chuàng)新設(shè)計，TRIZ理論與創(chuàng)新設(shè)計等知識，使學(xué)生具備獨自改進現(xiàn)有機構(gòu)、運用不同設(shè)計理論進行創(chuàng)新機構(gòu)設(shè)計、機構(gòu)組合設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的創(chuàng)新設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神與自律意識素質(zhì)。課程目標(biāo)3.素養(yǎng)目標(biāo)有意識引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神（機構(gòu)的組合與機械結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計）、工作學(xué)習(xí)自律（機械的運動與控制）、團隊意識（結(jié)合創(chuàng)新案例），樹立正確的科研觀、專業(yè)觀、社會觀，實現(xiàn)顯性與隱性教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的自由全面發(fā)展。具備創(chuàng)新思維能力，具備將創(chuàng)新思維方法應(yīng)用于簡單機構(gòu)、機械結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識、自主學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的全面提升。三、課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元機械創(chuàng)新設(shè)計基礎(chǔ)（學(xué)時數(shù)：8學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容思維基礎(chǔ)：創(chuàng)新與創(chuàng)新設(shè)計，常規(guī)設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計與創(chuàng)新設(shè)計，機械創(chuàng)新設(shè)計的內(nèi)容，創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)；思維概述，思維的類型，創(chuàng)造性思維的形成與發(fā)展，思維方式與創(chuàng)新方法。技術(shù)基礎(chǔ)：機器的組成分析，機構(gòu)及其機械運動形態(tài)分析，機械的控制系統(tǒng)，機械運動及其控制，機械系統(tǒng)及其發(fā)展。2.重點和難點思維的類型，創(chuàng)造性思維的形成與發(fā)展，思維方式與創(chuàng)新方法，各種機構(gòu)及其機械運動形態(tài)分析，機械運動的轉(zhuǎn)向與控制，機械運動的調(diào)速與控制，機械運動的離合與控制，機械運動的制動與控制。3.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機械創(chuàng)新設(shè)計的思維基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)知識，理解創(chuàng)造思維和創(chuàng)造原理，加深對機器、機械、機構(gòu)的組成、運動及控制的認知，初步具備自主分析具體機械案例中不同設(shè)計方法帶來不同結(jié)果的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。4.教學(xué)方式采用講授法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方式實現(xiàn)本單元課程目標(biāo)。結(jié)合相關(guān)機構(gòu)圖片等通過講授法教學(xué)；應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法給學(xué)生留思考題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)中內(nèi)容描述：課程目標(biāo)2.掌握機械創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)知識，包括思維基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，了解機械創(chuàng)新設(shè)計的特點及其對社會發(fā)展的影響。使學(xué)生理解創(chuàng)造思維和創(chuàng)造原理，熟悉機器、機械、機構(gòu)的組成、運動及控制，初步具備自主分析具體機械案例中不同設(shè)計方法帶來的不同結(jié)果的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素質(zhì)。課程目標(biāo)3.由課程講授使學(xué)生明白機械創(chuàng)新設(shè)計與社會發(fā)展進步的緊密聯(lián)系，樹立正確的科研觀、專業(yè)觀、社會觀，實現(xiàn)顯性與隱性教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的自由全面發(fā)展。第二單元機械機構(gòu)與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計（學(xué)時數(shù)：10學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容機構(gòu)的演化、變異與創(chuàng)新設(shè)計，包括機架變換與創(chuàng)新設(shè)計，構(gòu)件形狀變異與創(chuàng)新設(shè)計，運動副形狀變異與創(chuàng)新設(shè)計，運動副等效代換與創(chuàng)新設(shè)計；機構(gòu)的組合與創(chuàng)新設(shè)計，包括機構(gòu)組合的基本概念，機構(gòu)組成原理與機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計，機構(gòu)串聯(lián)組合、機構(gòu)并聯(lián)組合、疊加組合、封閉組合與創(chuàng)新設(shè)計，其他類型的機構(gòu)組合與創(chuàng)新設(shè)計；機械結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新設(shè)計，包括機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的概念與基本要求，轉(zhuǎn)動副、移動副、構(gòu)件、機架的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新設(shè)計，機械零件結(jié)構(gòu)的集成化與創(chuàng)新設(shè)計，機械產(chǎn)品的模塊化與創(chuàng)新設(shè)計。2.重點和難點低副機構(gòu)、高副機構(gòu)的機架變換，構(gòu)件、運動副形狀變異與創(chuàng)新設(shè)計空間運動副與平面運動副、高副與低副、滑動摩擦副與滾動副的等效變換；機構(gòu)組成原理與創(chuàng)新設(shè)計示例，機構(gòu)串聯(lián)、并聯(lián)、疊加、封閉組合與創(chuàng)新設(shè)計；轉(zhuǎn)動副、移動副結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新設(shè)計，桿類、盤類、軸類構(gòu)件、執(zhí)行構(gòu)件結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新設(shè)計、機架的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新設(shè)計。3.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機構(gòu)的演化、變異設(shè)計，串聯(lián)、并聯(lián)、疊加、封閉組合設(shè)計，轉(zhuǎn)動副、移動副結(jié)構(gòu)設(shè)計，桿類、盤類、軸類構(gòu)件、執(zhí)行構(gòu)件結(jié)構(gòu)設(shè)計的理論知識，并具備對應(yīng)機構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、自律意識。4.教學(xué)方式采用講授法、討論法、練習(xí)法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方式實現(xiàn)本單元課程目標(biāo)。結(jié)合相關(guān)機構(gòu)圖片、視頻等通過講授法教學(xué)；學(xué)生以小組為單位，圍繞特定機械設(shè)計問題，應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法給學(xué)生留思考題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，通過課堂討論、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)中內(nèi)容描述：課程目標(biāo)2.掌握機械創(chuàng)新設(shè)計的理論方法，包括機構(gòu)的演化、變異原理與創(chuàng)新設(shè)計，機構(gòu)組合與創(chuàng)新設(shè)計，機械結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新設(shè)計，使學(xué)生具備獨自改進現(xiàn)有機構(gòu)、進行創(chuàng)新機構(gòu)設(shè)計、機構(gòu)組合設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的創(chuàng)新設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神與自律意識素質(zhì)。課程目標(biāo)3.由課程講授圍繞課程內(nèi)容有意識引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神（機構(gòu)的組合與機械結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計）、工作學(xué)習(xí)自律（機械的運動與控制），樹立正確的科研觀、專業(yè)觀、社會觀，實現(xiàn)顯性與隱性教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的自由全面發(fā)展。第三單元創(chuàng)新技法與機械創(chuàng)新設(shè)計（學(xué)時數(shù)：10學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容仿生原理與機械設(shè)計，包括仿生機械手、步行與仿生機構(gòu)、爬行與仿生機構(gòu)、飛行與仿生機構(gòu)、游動與仿生機構(gòu)設(shè)計；反求工程與創(chuàng)新設(shè)計，包括機械設(shè)備的反求設(shè)計、技術(shù)資料的反求設(shè)計、計算機輔助反求設(shè)計；機械系統(tǒng)運動方案與創(chuàng)新設(shè)計，包括機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計的構(gòu)思、機械系統(tǒng)的運動協(xié)調(diào)設(shè)計、機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計的過程與評估；TRIZ理論與創(chuàng)新設(shè)計，TRIZ理論及其應(yīng)用、計算機輔助創(chuàng)新設(shè)計。2.重點和難點仿生機械手、步行與仿生機構(gòu)、爬行與仿生機構(gòu)、飛行與仿生機構(gòu)、游動與仿生機構(gòu)設(shè)計；機械設(shè)備的反求設(shè)計、計算機輔助反求設(shè)計；機械系統(tǒng)運動中帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動等典型傳動裝置的應(yīng)用場合，機械系統(tǒng)的運動協(xié)調(diào)設(shè)計；TRIZ理論及其應(yīng)用。3.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握仿生機械設(shè)計，機械設(shè)備的反求設(shè)計，機械系統(tǒng)運動方案與創(chuàng)新設(shè)計，TRIZ理論與創(chuàng)新設(shè)計等知識，使學(xué)生具備獨自運用不同設(shè)計理論進行創(chuàng)新機構(gòu)設(shè)計、機構(gòu)組合設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的創(chuàng)新設(shè)計能力，培養(yǎng)提升學(xué)生的工匠精神與自律意識素質(zhì)。4.教學(xué)方式采用講授法、討論法、練習(xí)法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方式實現(xiàn)本單元課程目標(biāo)。結(jié)合相關(guān)機構(gòu)圖片、視頻等通過講授法教學(xué)；學(xué)生以小組為單位，圍繞特定機械設(shè)計問題，應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法給學(xué)生留思考題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，通過課堂討論、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)中內(nèi)容描述：課程目標(biāo)2.掌握機械創(chuàng)新設(shè)計的理論方法，包括仿生原理與創(chuàng)新設(shè)計，反求工程與創(chuàng)新設(shè)計，機械系統(tǒng)運動方案與創(chuàng)新設(shè)計，TRIZ理論與創(chuàng)新設(shè)計等知識，使學(xué)生具備獨自運用不同設(shè)計理論進行創(chuàng)新機構(gòu)設(shè)計、機構(gòu)組合設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的創(chuàng)新設(shè)計能力，培養(yǎng)提升學(xué)生的工匠精神與自律意識素質(zhì)。課程目標(biāo)3.由課程講授，圍繞課程內(nèi)容有意識引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、工作學(xué)習(xí)自律、團隊意識，樹立正確的科研觀、專業(yè)觀、社會觀，實現(xiàn)顯性與隱性教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的自由全面發(fā)展。第四單元機械創(chuàng)新設(shè)計綜合案例（學(xué)時數(shù)：4學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容主要包括平動齒輪傳動裝置的創(chuàng)新設(shè)計案例分析、機構(gòu)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計案例分析、多功能平口鉗的創(chuàng)新設(shè)計案例分析、發(fā)動機主體機構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計案例分析。2.重點和難點平動齒輪傳動裝置的創(chuàng)新設(shè)計案例分析、機構(gòu)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計案例分析、多功能平口鉗的創(chuàng)新設(shè)計案例分析、發(fā)動機主體機構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計案例分析。3.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新理論在機械設(shè)計實踐中的應(yīng)用，初步具備創(chuàng)新思維能力，具備將創(chuàng)新思維方法應(yīng)用于簡單機構(gòu)、機械結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識、自主學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的全面提升。4.教學(xué)方式采用講授法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方式實現(xiàn)本單元課程目標(biāo)。結(jié)合機械創(chuàng)新設(shè)計綜合案例，通過講授法教學(xué)引導(dǎo)；給學(xué)生布置課程相關(guān)的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以小組為單位，圍繞特定機械設(shè)計案例，應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)中內(nèi)容描述：課程目標(biāo)3.使學(xué)生明白機械創(chuàng)新設(shè)計與社會發(fā)展進步的緊密聯(lián)系，圍繞課程內(nèi)容有意識引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、工作學(xué)習(xí)自律、團隊意識，樹立正確的科研觀、專業(yè)觀、社會觀，實現(xiàn)顯性與隱性教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的自由全面發(fā)展。具備創(chuàng)新思維能力，具備將創(chuàng)新思維方法應(yīng)用于簡單機構(gòu)、機械結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識、自主學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的全面提升。五、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)匯總序號主要內(nèi)容主要教學(xué)方式學(xué)時分配課內(nèi)課外學(xué)時比例支撐課程目標(biāo)1第一單元機械創(chuàng)新設(shè)計基礎(chǔ)講授法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合41:1課程目標(biāo)1、32第二單元機械機構(gòu)與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計講授法、討論法、練習(xí)法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合121:1課程目標(biāo)2、33第三單元現(xiàn)代設(shè)計方法與機械創(chuàng)新設(shè)計講授法、討論法、練習(xí)法和自主學(xué)習(xí)法121:1課程目標(biāo)2、34第四單元機械創(chuàng)新設(shè)計綜合案例講授法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法和自主學(xué)習(xí)法相結(jié)合41:1課程目標(biāo)2、3六、考核方式課程的考核以考核學(xué)生能力及培養(yǎng)目標(biāo)的達成與否為主要目的，以檢查學(xué)生對各知識點的掌握程度和應(yīng)用能力為重要內(nèi)容，包括課堂表現(xiàn)、課后獨立作業(yè)、分組專題設(shè)計3個環(huán)節(jié)。課程總評成績由3個環(huán)節(jié)的成績加權(quán)而成，成績均為百分制，課堂表現(xiàn)權(quán)重20%，課后獨立作業(yè)權(quán)重40%，分組專題設(shè)計權(quán)重40%。各考核環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，建議值及考核細則如下。課程成績構(gòu)成及比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價細則支撐的課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)成績100分，占總評成績的20%課堂表現(xiàn)100考核內(nèi)容：學(xué)生課堂回答問題、與老師交流互動情況。評價細則：回答問題相關(guān)度與準(zhǔn)確度、隨堂有效交流次數(shù)不少于5次（20分/次）；少于100則為實際分值，超過5次按100分作為此環(huán)節(jié)最終成績。課程目標(biāo)1、2、3課后獨立作業(yè)成績100分，占總評成績的40%課后獨立作業(yè)100考核內(nèi)容：機械機構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計問題相關(guān)的小知識點作業(yè)。評價細則：主要考核學(xué)生對各單元知識點的理解和掌握程度；每次作業(yè)按100分制單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。課程目標(biāo)1、2、3分組專題設(shè)計成績100分，占總評成績的40%分組專題設(shè)計100考核內(nèi)容：2-3名學(xué)生一組，分組完成給定機械設(shè)計問題。評價細則：考查應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計理念解決機械設(shè)計工程問題的能力、口頭和文字表達能力；教師根據(jù)選題、設(shè)計圖紙（2D/3D）、報告和答辯情況評分，滿分為100分，取各次設(shè)計成績的平均值計入設(shè)計成績。課程目標(biāo)1/2v考核環(huán)節(jié)課堂表現(xiàn)、課后獨立作業(yè)、分組專題設(shè)計及非技術(shù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)如下表?？己谁h(huán)節(jié)基本要求評價標(biāo)準(zhǔn)75-89分60-74分0-59分課堂表現(xiàn)學(xué)生課堂及時、正確地回答問題、與老師能夠有效交流互動。（支撐課程目標(biāo)1、2、3）回答問題正確；隨堂交流內(nèi)容貼合主題，不空洞；回答問題和有效交流次數(shù)大于等于5次回答問題較為正確；隨堂交流內(nèi)容較為貼合主題，不空洞；回答問題和有效交流次數(shù)少于5次回答問題基本正確；隨堂交流內(nèi)容基本貼合主題；回答問題和有效交流次數(shù)少于4次回答問題不正確；隨堂交流內(nèi)容空洞、不貼合主題；回答問題和有效交流次數(shù)少于3次課后獨立作業(yè)機械機構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計問題相關(guān)的小知識點作業(yè)。（支撐課程目標(biāo)1、2、3）按時交作業(yè)；基本概念正確、論述邏輯清楚；層次分明，語言規(guī)范。按時交作業(yè)；基本概念正確