《動(dòng)物笑談》教案

《動(dòng)物笑談》教案《動(dòng)物笑談》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物之最，激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)或特別之處。3、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、大象、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。――教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見(jiàn)“相關(guān)鏈接”）――小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？――小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會(huì)做什么？二、動(dòng)物本領(lǐng)大。――師：今天我們請(qǐng)來(lái)了另外一些動(dòng)物，你們來(lái)猜猜它們有什么本領(lǐng)？――教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。――教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它能夠吃到樹(shù)上最高、最鮮嫩的樹(shù)葉；袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍；大象鼻子長(zhǎng)，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動(dòng)物，就連我們的汽車(chē)跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來(lái)比普通的小動(dòng)物快多了。――請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）三、搶答游戲。教師組織幼兒玩搶答游戲，答對(duì)給予鼓勵(lì)。――什么動(dòng)物跑得快？――什么動(dòng)物跳得最高？――什么動(dòng)物鼻子最長(zhǎng)？――什么動(dòng)物腿最多？――什么動(dòng)物脖子最長(zhǎng)？四、交流分享。――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示?；顒?dòng)應(yīng)變可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)?；顒?dòng)延伸了解其他動(dòng)物的本領(lǐng)。區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫(huà)有不同的動(dòng)物，當(dāng)棋子走到相應(yīng)動(dòng)物格子時(shí)，要說(shuō)出該動(dòng)物的本領(lǐng)，說(shuō)對(duì)了，可以前進(jìn)3格，錯(cuò)了就要回退5格。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將動(dòng)物貼到主題墻相關(guān)場(chǎng)景中：如袋鼠、豹、長(zhǎng)頸鹿貼草原等。家園同步家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物圖片并解釋給幼兒聽(tīng)，開(kāi)拓幼兒的視野。隨機(jī)教育告訴幼兒每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。相關(guān)鏈接故事《我也有本領(lǐng)》活動(dòng)反思兒童天生就對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)了喜愛(ài)和好奇，大班的孩子對(duì)動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡(jiǎn)單的可愛(ài)、有趣，他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來(lái)了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！秳?dòng)物笑談》教案「篇二」生成背景：前幾天，凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長(zhǎng)頸鹿那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說(shuō)：“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò)，那里的動(dòng)物可多了。”丞丞說(shuō)：“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢！”毓毓說(shuō)：“我還和大象一起拍過(guò)照呢！”“我還看見(jiàn)海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來(lái)?！袄蠋?，這是什么動(dòng)物？”“熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話(huà)題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài)。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。2、了解動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。3、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的談話(huà)能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀(guān)察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。5、在認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上，知道它們和人類(lèi)的主要關(guān)系。家長(zhǎng)工作：1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩，并拍些與動(dòng)物在一起的照片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、制作主題墻飾，使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對(duì)話(huà)。2、設(shè)置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè)園》墻飾，使幼兒對(duì)小動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：語(yǔ)言：小豬變形記活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、有閱讀圖書(shū)的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應(yīng)圖片2、裝扮動(dòng)物的道具。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀？幼：小豬師：這是一只怎樣的小豬？幼：胖胖的師：關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧！二、導(dǎo)讀故事：1、變長(zhǎng)頸鹿師：小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)？幼：長(zhǎng)頸鹿師：小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢？幼：想變長(zhǎng)頸鹿師：你的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？幼：做了一對(duì)高蹺師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？幼：斑馬師：小豬怎么跟斑馬打招呼？幼：它對(duì)斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方”。我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō)：“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬”。師：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……（聲音）師；猜猜小豬怎么啦？幼：一不小心，摔了一跤幼：“哎，長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”。2、變斑馬看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。師：大象會(huì)對(duì)小豬做什么？幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈。師：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意，我們猜——（他想變成什么）3、變大象師：如果你們是小豬，你會(huì)怎么變？師：看，小豬是怎么變大象的？幼：它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉，把自己變成了小豬大象。師：小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的？幼：遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水?！贝笮χf(shuō)：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬”。師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“啊——嚏——”，結(jié)果。4、變袋鼠師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動(dòng)：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……（怎么啦？觀(guān)察畫(huà)面）幼：用力一跳，蹦到了一棵樹(shù)上，倒掛在了樹(shù)枝上！5、做回自己師：掛在了樹(shù)上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了。幼：一頭栽進(jìn)泥潭里師：小豬說(shuō)：“真倒霉！事情都搞砸了，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有”。師：剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有，現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）6、回顧小豬變形過(guò)程（出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”）小結(jié)：這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成……但是不管變什么，請(qǐng)記?。鹤龊米约海钚腋?。三、經(jīng)驗(yàn)遷移：師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢？師：今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事！活動(dòng)二：音樂(lè)：顛倒歌活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。（1）幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀(guān)察圖譜的內(nèi)容。3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)三：折紙：啄木鳥(niǎo)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥(niǎo)的基本形象。2、學(xué)會(huì)用對(duì)角折的方法折出對(duì)角線(xiàn)，以及將正方形的兩個(gè)鄰邊向?qū)蔷€(xiàn)折的技法。3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜歡折紙玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。視屏展示儀。正方形紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出主題。師：今天朱老師帶來(lái)一只謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么？一物生來(lái)本領(lǐng)高，尖嘴能為樹(shù)開(kāi)刀，林中害蟲(chóng)被啄掉，綠化山林有功勞。師：猜猜是什么鳥(niǎo)呀？幼：啄木鳥(niǎo)。師：對(duì)了，是啄木鳥(niǎo)。師：啄木鳥(niǎo)是誰(shuí)的醫(yī)生呀？今天我們來(lái)用紙折出一只啄木鳥(niǎo)好不好？幼：好。二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來(lái)的。幼：正方形的紙。師：對(duì)了，是正方形的紙?？纯?，第一步應(yīng)該怎么折呢？小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線(xiàn)。打開(kāi)來(lái)，再將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€(xiàn)折，要對(duì)整齊了。接下來(lái)怎么折呢？看老師要把它變了。再對(duì)折，看看變成了一個(gè)什么形狀？（三角形）對(duì)了，變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線(xiàn)條的肩頭提示折一下（重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥(niǎo)的尖嘴巴的。看，一只啄木鳥(niǎo)折好了。師：想折嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)學(xué)折，好嗎？幼：幼兒學(xué)折。三、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：師：圖上有什么呀？你是怎樣看出來(lái)的？師：我們?cè)鯓觼?lái)玩啄木鳥(niǎo)？幼兒在桌子上玩啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的游戲?；顒?dòng)四：音樂(lè)：小狗抬花轎活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。2、理解觀(guān)察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入1、音樂(lè)導(dǎo)入：孩子們，今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂(lè)）2、想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？（二）情境感受、欣賞音樂(lè)1、情景貫穿、欣賞音樂(lè)："原來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng)，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂(lè)第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳?lè)第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂(lè)第三部分）"老虎醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂(lè)第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂(lè)第五部分）2、完整欣賞音樂(lè)："仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音？3、再次完整欣賞音樂(lè)：原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾?tīng)一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。（三）分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏2、音樂(lè)第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"。3、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4、音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）（四）集體游戲：小狗抬花轎1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)4的加減活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒掌握4的加法2、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張；2、數(shù)卡若干（1—————4）3、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、碰球游戲師：今天，我們要來(lái)玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？二、出示直觀(guān)教具，學(xué)習(xí)4的加法1、師：小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動(dòng)，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來(lái)了。師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？幼：4只師幼共同總結(jié)：1+3=4師：我們已經(jīng)寫(xiě)出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢？幼：1代表本來(lái)的一只小兔幼：3代表后來(lái)來(lái)的三只小兔幼：4代表總共有的四只小兔。2、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）3、師：小朋友啊真聰明，都學(xué)會(huì)用數(shù)字算術(shù)來(lái)表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個(gè)是先有一只，一個(gè)是先有3只。三、玩“誰(shuí)最快”游戲師：下面我們要來(lái)比一比了，周老師會(huì)給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰(shuí)擺的又快又準(zhǔn)確。四、看圖寫(xiě)算式1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式2、教師檢查，對(duì)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助五、教師進(jìn)行小結(jié)活動(dòng)六：社會(huì)：動(dòng)物爸爸和媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀(guān)察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。2、引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物爸爸和媽媽的外形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導(dǎo)幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征。提問(wèn)：“動(dòng)物有爸爸媽媽嗎？”動(dòng)物的爸爸媽媽是什么樣子的？2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽幼兒交流討論：象爸爸長(zhǎng)得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長(zhǎng)得什么樣？（獅子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子?jì)寢寷](méi)有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開(kāi)屏，而孔雀媽媽不能開(kāi)屏。）師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家?！?。向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫(huà)上，只要求畫(huà)出動(dòng)物爸爸媽媽的主要特征即可。幼兒互相觀(guān)摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調(diào)整。活動(dòng)七：語(yǔ)言：像狼一樣嚎叫活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，大膽講述和猜測(cè)故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。3、知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本故事課件鈴鼓人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本、理解情節(jié)1、今天老師給你們帶來(lái)一本書(shū)，這是一本什么書(shū)？誰(shuí)要像狼一樣嚎叫？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？2、我們來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。3、觀(guān)看PPT分段講述故事。（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？（2）自由自在是什么意思呢？（3）你們從哪里看出來(lái)他不能自由自在？二、聯(lián)系生活、理解情緒1、孩子們你們現(xiàn)在的日子過(guò)的自由自在嗎？2、有什么事情讓你不自由自在？3、繼續(xù)觀(guān)看PPT講述故事（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？三、自由游戲，了解方法1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂(lè)器，讓我們隨音樂(lè)自由自在樂(lè)一下！2、提出小規(guī)定，按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。3、用身體動(dòng)作表演音樂(lè)節(jié)奏4、再次用樂(lè)器演奏?？偨Y(jié)：在自由自在時(shí)有些小規(guī)定會(huì)讓事情變的更好，我們自由自在玩樂(lè)器時(shí)，看看莫卡又發(fā)生了什么事？四、傾聽(tīng)故事，結(jié)束活動(dòng)。（觀(guān)看PPT講述故事結(jié)尾）提問(wèn)：他們相親相愛(ài)的在一起，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書(shū)，又發(fā)生了什么事呢？活動(dòng)八：科學(xué)：動(dòng)物的保護(hù)色活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒從小就愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、對(duì)動(dòng)物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的方法。3、了解動(dòng)物保護(hù)色：感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：《小動(dòng)物》二、看圖片初步了解動(dòng)物保護(hù)色。我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動(dòng)物它們很可愛(ài)，老師今天也為你們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物我們一起去找找吧！1、你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？”（幼兒觀(guān)察找出隱藏的動(dòng)物。）2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”。3、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字小結(jié)：有的動(dòng)物體表顏色與周?chē)h(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。4、動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？”。小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。三、出示幻燈片有保護(hù)色的動(dòng)物師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)）提問(wèn)：他們身體是什么顏色的？四、看幻燈片第二段：了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。繼續(xù)觀(guān)看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來(lái)變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來(lái)變化；它要保護(hù)自己就要會(huì)變化。）小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色，一種動(dòng)物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法。五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移老師講述故事：有一次，英國(guó)人在非洲叢林打仗，英國(guó)的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰(shuí)能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。）提問(wèn)：我們?nèi)祟?lèi)能不能用動(dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)保護(hù)自己？四、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)播放三種PPT場(chǎng)景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。）（我們現(xiàn)在都是偵查兵，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。活動(dòng)九：體育：小青蛙跳過(guò)河活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤?，?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)2、律動(dòng)——青蛙舞二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀(guān)察，并示范方法）2、雙人練習(xí)跳盒子A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳B(niǎo)、幼兒分散練習(xí)C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過(guò)河1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河五、舒展活動(dòng)，盒子舞活動(dòng)十：健康：保護(hù)動(dòng)物朋友目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物受傷的照片。2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。一、導(dǎo)入部分：1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著“小火車(chē)”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著小火車(chē)去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車(chē)要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》）。師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)經(jīng)過(guò)草原。師：小朋友，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”。師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀！它們?cè)谝黄鸪杼?，做游戲，真高興呀！我們請(qǐng)梅花鹿坐上旅游車(chē)好不好？火車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚――2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”。師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請(qǐng)老虎坐上旅游車(chē)好不好？3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”。師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹。師：大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)小海豚到我們家去做客吧！4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友嗎？你喜歡哪種動(dòng)物？二、基本部分引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處？師：可是，動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處？小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè)。有的動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類(lèi)飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟?lèi)食用?？傊?，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。活動(dòng)小結(jié)：“我和動(dòng)物交朋友”的主題活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，利用假期到動(dòng)物園游玩、拍照，不但對(duì)家長(zhǎng)提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長(zhǎng)和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過(guò)程，進(jìn)一步了解了動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。此次活動(dòng)家長(zhǎng)們的參與不但提高了工作效率，同時(shí)質(zhì)量也提高了許多。在活動(dòng)中，不但使孩子們初淺了解了動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，而且也了解了動(dòng)物與人類(lèi)的主要關(guān)系，知道了哪些動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)フ?。使他們幼小的心靈留下一片愛(ài)的空間。的確這個(gè)生成活動(dòng)改變了原定的計(jì)劃，面對(duì)在活動(dòng)中孩子們的積極參與，對(duì)動(dòng)物的點(diǎn)滴了解，使我們?cè)陬A(yù)設(shè)與生成之間，把主題活動(dòng)更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放，就應(yīng)積極接受來(lái)自孩子的信息，并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動(dòng)中，引導(dǎo)自由積極的生成，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動(dòng)物世界無(wú)窮之大，有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)還有待孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)滴積累?！秳?dòng)物笑談》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀(guān)察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：正確比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：電子白板、計(jì)數(shù)器2個(gè)、小黑板。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^(guān)動(dòng)物王國(guó)里的餐廳，大家想去嗎？（生：想?。?、復(fù)習(xí)。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，玩得好才能去參觀(guān)動(dòng)物餐廳，你們有信心玩好這個(gè)數(shù)學(xué)游戲嗎？（有！）那好，請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友上來(lái)扮演小灰兔，拿起一張數(shù)字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數(shù)，并連續(xù)數(shù)出在它前、后的5個(gè)數(shù)。（小灰兔還有一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要聽(tīng)從它的指揮，你們能做到嗎？）3、導(dǎo)入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀(guān)動(dòng)物餐廳了，大家請(qǐng)看，圖上的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“參觀(guān)動(dòng)物餐廳，先玩數(shù)學(xué)游戲”這一情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪塹?！慷⒁龑?dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。1、數(shù)一數(shù)。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？（反饋：學(xué)生有可能一下子就知道結(jié)論，緣于他們認(rèn)識(shí)圖上的文字，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，在這里，也可以讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)）2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤(pán)子的數(shù)目，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)誰(shuí)拿得多，誰(shuí)拿得少。）師接著追問(wèn)：也就是說(shuō)，這兩個(gè)數(shù)有什么樣的關(guān)系？用上“>、<”怎樣表示，誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)？3、填一填。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)P6的“填一填”，再進(jìn)行反饋。4、課間音樂(lè)。【設(shè)計(jì)意圖：比較大小的初步知識(shí)，學(xué)生在上冊(cè)已經(jīng)基本掌握了。在這里，通過(guò)具體的情境“數(shù)一數(shù)、比一比”讓學(xué)生進(jìn)一步感知100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并加強(qiáng)對(duì)“>、<“的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)感?！咳⒔M織練習(xí)，鞏固新知。師：小朋友！又到了我們玩闖關(guān)游戲的時(shí)間了，今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么嗎？（生：要注意——即快又對(duì)，字還要寫(xiě)得工整、漂亮，要遵守課堂紀(jì)律等。）大家請(qǐng)看第一關(guān)是：1、比大小。P6第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師期間巡視輔導(dǎo)。反饋時(shí)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給做得好的同學(xué)獎(jiǎng)面小紅旗，畫(huà)在題目后。（如果個(gè)別學(xué)生解答困難的，可以借助計(jì)數(shù)器等進(jìn)行比較，最后兩小題的答案不唯一，填對(duì)一個(gè)就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時(shí)讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)。）2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學(xué)生說(shuō)明題意，再讓生獨(dú)立完成。（反饋時(shí)：評(píng)價(jià)方法同上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)60是個(gè)多余的信息。）3、根據(jù)題目?jī)?nèi)容填一填。P7第3題。出示小黑板，由教師讀題，學(xué)生逐小題完成，師再進(jìn)行評(píng)價(jià)。[第（1）題教師要引導(dǎo)學(xué)生按順序填寫(xiě)，再讓學(xué)生找找規(guī)律。]4、想一想，請(qǐng)你接著畫(huà)下去。P7第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋?？偨Y(jié)：恭喜小朋友闖完四關(guān)游戲，請(qǐng)完成好的小朋友鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己！小朋友，今天我們學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段?！庇捎诘湍昙?jí)兒童的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法維持很長(zhǎng)的時(shí)間，把練習(xí)設(shè)計(jì)成“闖關(guān)游戲”，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)積極性，又有利于學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。】四、實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸。1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”游戲。（即由爸爸、媽媽讀一數(shù)，你找出一個(gè)比它小，一個(gè)比它大的數(shù)，并用符號(hào)連起來(lái)）2、P7的小調(diào)查。《動(dòng)物笑談》教案「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。2.感知上下的空間關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)“動(dòng)物的家”人手一份、動(dòng)物的家自制大教具。三、活動(dòng)過(guò)程：1.出示教具，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)上面有什么。引導(dǎo)寶寶觀(guān)察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。2．引導(dǎo)寶寶按顏色將小動(dòng)物分類(lèi)。鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的門(mén)是什么顏色的？說(shuō)一說(shuō)紅色和藍(lán)色的門(mén)里面分別住著什么動(dòng)物。3.引導(dǎo)寶寶按上下位置將動(dòng)物分類(lèi)。用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。4.出示寶寶用書(shū)，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的門(mén)里住著誰(shuí)，藍(lán)色的門(mén)里住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)。寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。5.書(shū)偶一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。《動(dòng)物笑談》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步感知物體在序列中的位置。2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒