勞動(dòng)光榮：必修上第二單元教考銜接“教考”之提純-2025年高考語(yǔ)文一輪備考（新高考）

勞動(dòng)光榮

必修上第二單元教考銜接"教考”之精華提純

【單元導(dǎo)語(yǔ)】

勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，是中華民族世代相傳的美德；

無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，是新時(shí)代青年應(yīng)該樹(shù)立的勞動(dòng)觀念。本單元作品，或報(bào)道優(yōu)

秀勞動(dòng)者的杰出事跡，或倡導(dǎo)踐行工匠精神，或歌詠勞動(dòng)的美好與歡樂(lè)，從不同角度彰顯勞動(dòng)

的偉大意義，體現(xiàn)勞動(dòng)精神的傳承和發(fā)展。學(xué)習(xí)本單元，通過(guò)專題研討等活動(dòng)，深入體會(huì)“勞

動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的思想，形成正確的勞動(dòng)觀念。學(xué)會(huì)分析

通訊的報(bào)道角度,理解事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,抓住典型事件,把握人物精神;了解新聞評(píng)論的

觀點(diǎn),學(xué)習(xí)闡述觀點(diǎn)的方法;辨析和把握新聞的報(bào)道立場(chǎng),提升媒介素養(yǎng)。

【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】

一、勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，也塑造著人的思想品格。袁隆平等杰出勞動(dòng)者

的模范事跡，古代人民熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，彰顯了勞動(dòng)的崇高與美麗；普通勞動(dòng)者的辛勤汗水，

手工匠人的高超技藝，體現(xiàn)出勞動(dòng)的價(jià)值與意義。從下列話題中任選一個(gè)，結(jié)合課文具體內(nèi)容，

分組進(jìn)行專題研討。話題1:勞動(dòng)的崇高與美麗;話題2：勞動(dòng)的價(jià)值與意義;話題3：無(wú)私奉獻(xiàn)、

銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造;話題4：辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)

二、本單元所選的新聞作品包括人物通訊和新聞評(píng)論。前者報(bào)道典型人物，樹(shù)立時(shí)代楷模:

后者評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)社會(huì)輿論。細(xì)讀相關(guān)課文，完成下列任務(wù)。

1.人物通訊要深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神,并在其中體現(xiàn)作者的立場(chǎng)和態(tài)度。閱讀

本單元的三篇人物通訊，以表格的形式梳理其中的具體事件、人物精神和作者立場(chǎng)。

2.新聞評(píng)論講究觀點(diǎn)鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，注重行文的邏輯性。梳理《以工匠精神雕琢?xí)r代品

質(zhì)》一文的思路，體會(huì)文章是怎樣辯證地討論有關(guān)“工匠精神”的話題的。

3.角度的選擇對(duì)新聞評(píng)論非常重要。面對(duì)某個(gè)事實(shí)或問(wèn)題，評(píng)論的角度不同，文章面貌往

往迥異。思考《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》在選擇評(píng)論角度方面的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，從本單

元的人物通訊中任選一篇，基于其呈現(xiàn)的事實(shí)，考慮可以從哪些角度進(jìn)行評(píng)論。

三、我們每天都會(huì)接觸各種新聞，新聞在生活中無(wú)處不在。一些重大事件，如黨的十九大

召開(kāi)、新中國(guó)成立七十周年、防控新冠肺炎疫情等，都是新聞報(bào)道的焦點(diǎn)，會(huì)涌現(xiàn)大量新聞作

昆。選擇一份報(bào)紙或一個(gè)新聞網(wǎng)站，瀏覽一周的內(nèi)容，從中挑選出三四篇你認(rèn)為比較優(yōu)秀的新

聞作品。小組合作，從新聞價(jià)值、報(bào)道角度、結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言表達(dá)等方面草擬一份優(yōu)秀新聞評(píng)

選標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)小組按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出一篇優(yōu)秀新聞作品，合作撰寫一份推薦書，闡述推薦理由，

與新聞作品一起在全班展示、交流。

四、教過(guò)兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔

阿姨，春耕秋收辛勒勞作的農(nóng)民……生活中，有很多平凡的勞動(dòng)者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們

身上的不少事也可能觸動(dòng)我們的心靈。寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者，不少于800字，題目自擬。

本單元的"單元學(xué)習(xí)任務(wù)"主要有四個(gè)目標(biāo)指向：一是討論單元人文主題"勞動(dòng)光榮"，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值

和意義，樹(shù)立新時(shí)代的勞動(dòng)觀念；二是學(xué)習(xí)三篇通訊作品，討論人物通訊報(bào)道的角度和寫法，以及新聞的

傾向性，評(píng)選優(yōu)秀新聞作品；三是學(xué)習(xí)新聞評(píng)論，理解新聞評(píng)論針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和新聞事件提出的觀點(diǎn)，理

解新聞事實(shí)與評(píng)論的關(guān)系，理解評(píng)論的輿論導(dǎo)向性。四是專項(xiàng)寫作任務(wù)"寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)”。

（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀本單元關(guān)鍵詞，精華整合）一一語(yǔ)文素養(yǎng)提純

1.學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出事跡，體會(huì)"勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的思想，認(rèn)

識(shí)堅(jiān)守與踐行工匠精神在當(dāng)代的意義與價(jià)值，形成正確的勞動(dòng)觀念，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重勞動(dòng)、

熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。

2.學(xué)習(xí)通訊報(bào)道，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握新聞信息，學(xué)習(xí)以典型事件和細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的

寫法，分析報(bào)道角度，區(qū)分新聞事實(shí)和新聞背景，理解新聞的傾向性，有意識(shí)地提升

自己的媒介素養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)新聞評(píng)論，理解評(píng)論所依據(jù)的新聞事實(shí)與評(píng)論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)的關(guān)系，理解評(píng)論的輿論導(dǎo)向性。學(xué)習(xí)

聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出觀點(diǎn)并合理闡述的寫法，體會(huì)新聞評(píng)論直面現(xiàn)實(shí)，有的放矢的文體特點(diǎn)。

4.鑒賞表現(xiàn)勞動(dòng)生活的古代詩(shī)歌，體會(huì)勞動(dòng)之美，自覺(jué)地在學(xué)習(xí)實(shí)踐中豐富對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)美好情

感的體驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力

【教考結(jié)合切入點(diǎn)】

1.文體知識(shí)：

人物通訊的寫作目的：報(bào)道典型人物，樹(shù)立時(shí)代楷模。新聞評(píng)論的寫作目的：評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)社會(huì)輿

論。

人物通訊要深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神，并在其中體現(xiàn)作者的立場(chǎng)和態(tài)度。新聞評(píng)論講究觀點(diǎn)鮮明、

針對(duì)性強(qiáng)，注重行文的邏輯性。角度的選擇對(duì)新聞評(píng)論非常重要。

2.“勞動(dòng)精神”（關(guān)聯(lián)主題：愛(ài)崗敬業(yè)，工匠精神等）：

立足于中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀文化基因，彰顯“立德樹(shù)人”，歌頌勞動(dòng)價(jià)值、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、展現(xiàn)勞動(dòng)

美好，引導(dǎo)考生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。如通訊中的三個(gè)主人公，是在社會(huì)主義建設(shè)和中華民族

偉大復(fù)興的歷程中涌現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)者，都具有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)祖國(guó)，以辛勤的勞動(dòng)和創(chuàng)

造為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這是大時(shí)代的時(shí)代精神。

3.作文題：“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”四（記敘文）

【審題】材料可以分三個(gè)層次，第一層是列舉人物：教師、醫(yī)護(hù)人員、保潔阿姨、農(nóng)民等等可以作為寫作

對(duì)象。第二層是闡釋觀點(diǎn)，大致確定情感價(jià)值：平凡的勞動(dòng)者身上有值得我們關(guān)注的細(xì)節(jié)或故事，發(fā)生在

他們身上的事情能觸動(dòng)我們的心靈。第三層是布置寫作中心任務(wù)：一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者。

在審題時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn)才能符合題意：解讀任務(wù)“寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者”規(guī)定了體裁即寫入的記

敘文；同時(shí)規(guī)定了數(shù)量是一個(gè)，而不能寫成群像；規(guī)定了人物的身份是勞動(dòng)者，總的來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者必須是

平凡崗位上的勞動(dòng)者，切忌選取身份顯赫、地位重要的社會(huì)精英。總之通過(guò)材料限制文章的主題：關(guān)注平

凡勞動(dòng)者，通過(guò)敘事他們的事跡，表達(dá)對(duì)我們的心靈的觸動(dòng)。

【專題聚焦】專題一：學(xué)習(xí)新聞通訊：抓住典型案例和細(xì)節(jié)，體會(huì)人物精神；分析作者的報(bào)道立場(chǎng)和新聞

傾向性。

專題二：學(xué)習(xí)新聞評(píng)論：理解事實(shí)與評(píng)論的去系，選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論角度。

【教考銜接】本單元備考關(guān)鍵詞：勞動(dòng)、新聞、行文（論證）思路、工匠精神、人物塑造、典型事例、真

實(shí)細(xì)節(jié)

重點(diǎn)解讀

1.梳理人物事跡，學(xué)會(huì)分清事實(shí)與觀點(diǎn)，并探討二者的關(guān)系。

①《喜》：（事跡）袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻雜種第一代但試種失敗，表現(xiàn)了以實(shí)事求是的態(tài)度面對(duì)失敗的

精神，（觀點(diǎn)）贊揚(yáng)袁隆平的實(shí)踐精神；（事跡）袁隆平尋找并發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，表現(xiàn)了他尊重權(quán)威

但不迷信權(quán)威的精神，（觀點(diǎn)）贊揚(yáng)袁隆平的創(chuàng)新精神；（事跡）袁隆平用事實(shí)反駁對(duì)雜交水稻的貶斥，

表現(xiàn)了他尊重科學(xué)、實(shí)事求是、大度的品質(zhì)，（觀點(diǎn)）贊揚(yáng)袁隆平實(shí)事求是、捍衛(wèi)真理的及態(tài)度；（事跡）

袁隆平規(guī)劃并選育超級(jí)雜交水稻，表現(xiàn)了敢于擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取的精神，（觀點(diǎn)）贊揚(yáng)了袁隆平的偉大貢獻(xiàn)。

②《心》：（事跡）用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了耐心細(xì)致、周到體貼的品質(zhì)；（事跡）給要趕火車的顧客

提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)；（事跡）接待了氣呼呼的女顧客，

表現(xiàn)了熱情大度、主動(dòng)耐心、和藹親切的性格；（事跡）女兒生病，卻依舊沒(méi)有影響他的服務(wù)態(tài)度，表現(xiàn)

了隱忍克制、愛(ài)崗敬業(yè)、公私分明的品質(zhì)；（事跡）光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問(wèn)后受到觸

動(dòng)，表現(xiàn)了自我反省、不斷成長(zhǎng)的品質(zhì)；（事跡）憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已

表現(xiàn)了懂得感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)；（事跡）通過(guò)多種渠道豐富自己的商品知識(shí)，當(dāng)好顧客的參謀，表現(xiàn)

了動(dòng)求知、嚴(yán)于律己、視“為人民服務(wù)”為服務(wù)宗旨的品質(zhì)；

（事跡）去吃夜宵，因座無(wú)虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)表現(xiàn)了善于剖析小事、思想覺(jué)悟高

的精神。（觀點(diǎn)）贊揚(yáng)張秉貴忘我、主動(dòng)耐心、親切和藹、細(xì)致周到的工作精神。

關(guān)系：①了解新聞事實(shí)本身及意義、產(chǎn)生的原因及發(fā)展方向。②分觸動(dòng)思考。③揭示事實(shí)所蘊(yùn)含的意義，

直接闡明作者的評(píng)價(jià)與看法，掌舵積極正確的輿論導(dǎo)向。

2.體現(xiàn)人物通訊的新聞性與文學(xué)性的統(tǒng)一。

三篇通訊展現(xiàn)了三位杰出勞動(dòng)者的事跡和形象。作者"以事寫人"，運(yùn)用典型的事件表現(xiàn)人物；通過(guò)典型

細(xì)節(jié)，把人物形象表現(xiàn)得充實(shí)、立體；通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的精神品格；多方采集材料，表

現(xiàn)人物的事跡和形象；運(yùn)用標(biāo)題，揭示模范人物的特點(diǎn)；多角度分層地組織材料，直接以精當(dāng)?shù)淖h論表明

觀點(diǎn)，表達(dá)情感。

3.作者如何通過(guò)不同的渠道采集材料，又是怎樣多角度、分層次進(jìn)行報(bào)道的？

①《喜》事跡的材料來(lái)源：對(duì)被報(bào)道者的調(diào)查訪談，親眼所見(jiàn)、親耳聽(tīng)聞，對(duì)過(guò)往事實(shí)的追述，重要論文，

有關(guān)文獻(xiàn)、依據(jù)事實(shí)合理推斷。②《心》事跡的材料來(lái)源：場(chǎng)面描寫、心理描寫、過(guò)往事實(shí)追述、他人評(píng)

價(jià)、有關(guān)文獻(xiàn)資料、依據(jù)事實(shí)合理推斷。

③《探》事跡的材料來(lái)源：事實(shí)追述、文獻(xiàn)資料、實(shí)物（小紙條）、訪談接觸過(guò)被報(bào)道者的人（盧老師的

話等）。

④作用：作者通過(guò)不同的渠道采集材料，使得報(bào)道客觀真實(shí)，符合新聞事實(shí)的真相，也使得報(bào)道主人公人

物個(gè)性鮮明，形象立體，折射出來(lái)可貴的精神品質(zhì)。

4論證方法：

①引用論證：引用企業(yè)家的話，引用《說(shuō)文》里對(duì)“匠”的記載，引用魯迅的話和普通人的話，寫出了工

匠精神在當(dāng)代的意義。

②類比論證：如“像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔

眼光的檢驗(yàn)”，將手工匠人和企業(yè)進(jìn)行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要意義。

③假設(shè)論證：如“倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、

超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳

踏實(shí)地的淡定"，寫出了工匠精神的深刻內(nèi)涵。

④對(duì)比論證：如“工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量”，把工匠精神與雕

蟲(chóng)小技做對(duì)比，寫出了工匠精神的重大作用。

5語(yǔ)言特色：

①論證語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，具有概括性和簡(jiǎn)潔性，反對(duì)什么，提倡什么，讓讀者一目了然。如標(biāo)題“以工匠

精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”直接揭示中心論點(diǎn)。如“工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企

業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國(guó)家”，直接表明觀點(diǎn)，兩個(gè)

“一定”，語(yǔ)氣肯定，以不容置疑的方式強(qiáng)調(diào)了企業(yè)厚植工匠精神的重要性。

②運(yùn)用修辭，句式多變，凸顯氣勢(shì)。如排比、對(duì)稱句和反復(fù)等句式，使文章華美流暢，增強(qiáng)文章不可辯駁

的氣勢(shì)。

③使用大量成語(yǔ)，引用或化用詩(shī)文名句，使語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，增強(qiáng)了文化色彩。

新聞評(píng)論講究觀點(diǎn)鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，注重行文的邏輯性。梳理《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文的思路，

可體會(huì)文章是如何辯證地討論有關(guān)“工匠精神"。

6勞動(dòng)者在歌唱

《詩(shī)經(jīng)》"六義"指"風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”。

(1)體例

風(fēng)：土風(fēng)、民謠。十五個(gè)地方的民歌，“十五國(guó)風(fēng)”。雅：宮廷樂(lè)歌。西周王畿(周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū))

的音樂(lè)。分為大雅、小雅，"二雅"。頌：祭祀樂(lè)歌。有周頌、魯頌、商頌，"三頌"。

(2)表現(xiàn)手法

賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。比：以彼物比此物。比喻、打比方。興：先言它物以引起所詠之

詞。起興、發(fā)端。

2.情感：

《米莒》是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采摘采莒的過(guò)程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開(kāi)始是泛

言采摘，最后是滿載而歸，歡樂(lè)之情也從這一過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌反復(fù)地描寫勞動(dòng)的過(guò)程，形象地表現(xiàn)了

勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。

《插秧歌》選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，

干得熱火朝天而秩序井然。詩(shī)作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃

苦耐勞、勤奮樂(lè)觀的精神。

3.特色:

《茉莒》：①運(yùn)用賦的手法，鋪陳造勢(shì)，重章疊唱，回環(huán)往復(fù)；②運(yùn)用四言句式，節(jié)奏感強(qiáng)；③運(yùn)用省略

的技巧，省略時(shí)間、地點(diǎn)、人物，甚至省略除了手之外的其他部分，而只突出了采集勞動(dòng)中手的豐富動(dòng)作。

《插秧歌》：①運(yùn)用白描、環(huán)境烘托、比喻等手法；②善用口語(yǔ)，淺白流暢；③語(yǔ)言生動(dòng)、自然、新鮮、

活潑，富于幽默詼諧的風(fēng)趣

【主題拓展閱讀】勞動(dòng)者之歌

一俠者黃大年

俠者黃大年

俠之大者，為國(guó)為民。

黃大年，就是這樣一位俠者。

(―)

一般俠者，頂多“江湖”上流傳著他的傳說(shuō)，而“黃大俠”卻在太平洋上威名遠(yuǎn)揚(yáng)。

話說(shuō)2009年，恰逢某國(guó)航母艦隊(duì)耀武揚(yáng)威正在太平洋演習(xí)。聽(tīng)說(shuō)黃大年回到中國(guó)，這個(gè)艦隊(duì)自動(dòng)后退

100海里。此事，外媒有報(bào)，新華社有轉(zhuǎn)，驚動(dòng)中外。

航母艦隊(duì)何以后退？蓋因黃大年身懷絕技使然。

他是國(guó)際知名地球物理學(xué)家、戰(zhàn)略科學(xué)家，擅長(zhǎng)“給地球做CT”。他回國(guó)前研發(fā)的高科技整裝技術(shù)裝

備，能在快速移動(dòng)條件下探測(cè)地下和水下隱伏目標(biāo)，廣泛應(yīng)用于油氣和礦產(chǎn)資源勘探，尤其潛艇攻防和穿

透?jìng)刹榈溶娒駜捎眉夹g(shù)領(lǐng)域。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功研制出的航空重力梯度儀系統(tǒng)，能精確探測(cè)位于國(guó)界和交戰(zhàn)

區(qū)地下隧道以及隱藏在民用建筑物地下的軍事設(shè)施。他曾在某國(guó)軍隊(duì)的“潛艇”和“飛機(jī)”上做過(guò)試驗(yàn)，

搞過(guò)技術(shù)攻關(guān)。

這樣的高手，自然讓人聯(lián)想到“一個(gè)人頂幾個(gè)師”的錢學(xué)森。而李四光、錢學(xué)森、鄧稼先那一代“前

輩高手”，恰是黃大年自小的偶像，他曾在自己的朋友圈用鄧稼先的例子發(fā)出過(guò)“黃大年之問(wèn)”——

“看到他，你會(huì)知道怎樣才能一生無(wú)悔，什么才能稱之為中國(guó)脊梁。當(dāng)你面臨同樣選擇時(shí)，你是否會(huì)

像他那樣，義無(wú)反顧？”

(-)

19824,黃大年從長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院大學(xué)畢業(yè)，題贈(zèng)友人以照片，上書9字：“振興中華，乃我輩之責(zé)！”

感嘆號(hào)落筆之際，俠氣躍然紙上。

1993年初冬，他奔赴英倫深造，啟程前回望同學(xué)，大聲說(shuō)：“等著我，我一定會(huì)把國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)帶

回來(lái)。”

2009年，他51歲，正是科學(xué)家的黃金年齡，絕學(xué)練成，聲播宇內(nèi)，卻選擇歸來(lái)，成為東北地區(qū)引進(jìn)的

第一位“千人計(jì)劃”專家。

一邊是洋房名望，英倫風(fēng)景，劍橋流水；一邊是祖國(guó)召喚，從頭開(kāi)始，道遠(yuǎn)任重。

選擇面前，黃大年義無(wú)反顧。他最短時(shí)間辭職、售賣別壁、辦回國(guó)手續(xù)。

“他肯定會(huì)回來(lái)?！笔煜に挠H友，無(wú)不如是說(shuō)。

“多數(shù)人選擇落葉歸根，但是高端科技人才在果實(shí)累累的時(shí)候回來(lái)更能發(fā)揮價(jià)值?！彼f(shuō)，“現(xiàn)在正

是國(guó)家最需要我們的時(shí)候，我們這批人應(yīng)該帶著經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、想法和追求回來(lái)?！?/p>

（三）

黃大年是一個(gè)“被仰望、被追趕的傳奇人物”。

作為俠者，與高手過(guò)招，他從未敗過(guò)。他在英國(guó)劍橋ARKeX地球物理公司任研發(fā)部主任時(shí)，手下管著

300號(hào)“高配”人馬，包括他國(guó)院士。大家服他。在英國(guó)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了“在海洋和陸地復(fù)雜環(huán)境下通

過(guò)快速移動(dòng)方式實(shí)施對(duì)地穿透式精確探測(cè)的技術(shù)突破”?；貒?guó)不久，他出任“深部探測(cè)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)研究”

項(xiàng)目第九分項(xiàng)的首席專家，這是國(guó)內(nèi)有史以來(lái)最大規(guī)模深探項(xiàng)目。

作為俠者，他志存高遠(yuǎn)，不愿做花匠。英國(guó)的生活很好。但在他看來(lái)，“在這里，我就是個(gè)花匠，過(guò)

得再舒服，也不是主人。國(guó)家在召喚，我應(yīng)該回去！”“作為一個(gè)中國(guó)人，國(guó)外的事業(yè)再成功，也代表不

了祖國(guó)的強(qiáng)大。只有在祖國(guó)把同樣的事做成了，才是最大的滿足?！彼貒?guó)后，國(guó)家“巡天探地潛?！钡?/p>

以填補(bǔ)多項(xiàng)空白。因?yàn)樗?，中?guó)深部探測(cè)能力已達(dá)國(guó)際一流水平，局部處于國(guó)際領(lǐng)先地位。

作為俠者，他拼命“瘋魔”，將生死看淡。他說(shuō)，“中國(guó)要由大國(guó)變成強(qiáng)國(guó)，需要有一批‘科研瘋子'，

這其中能有我，余愿足矣！"他身體不好，常年大把吞速效救心丸，卻說(shuō)：“我是活一天賺一天，哪天倒

下，就地掩埋?！比ツ甑?，他暈倒在萬(wàn)米高空，被送醫(yī)院，人未醒，雙手卻緊抱電腦，掰不開(kāi)。醒后第一

句話是：“我要是不行了，請(qǐng)把我的電腦交給國(guó)家，里面的研究資料很重要……”

作為俠者，他不圖名利，卻名動(dòng)朝野。有一項(xiàng)地球勘探項(xiàng)目缺領(lǐng)軍人物，但這個(gè)上億元項(xiàng)目卻一分錢

也分不到他頭上，他二話不說(shuō)，披掛上陣。學(xué)校屢次催他抓緊申報(bào)院士，他說(shuō)，“先把事情做好，名頭不

重要”。

“大年是我見(jiàn)過(guò)的最純粹、最赤膽忠心的科學(xué)家！”清華大學(xué)副校長(zhǎng)施一公說(shuō)。

“千人計(jì)劃”聯(lián)誼會(huì)，大家公選黃大年任副會(huì)長(zhǎng)。

高風(fēng)懿行，自成楷式。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》2017年7月21日）

【賞析黃大年，是一位為國(guó)為民的“俠者”，更是一位為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)的崇高勞動(dòng)者。他志存高遠(yuǎn)，

忠心報(bào)國(guó)；他看淡生死，忘我工作；他勇?lián)負(fù)?dān)，淡泊名利。這些崇高的勞動(dòng)精神值得每一個(gè)國(guó)人認(rèn)真學(xué)

習(xí)。

文二：

時(shí)代楷模精神是一種傳承

張翕

中央宣傳部26日在中央電視臺(tái)向全社會(huì)公開(kāi)發(fā)布“時(shí)代楷?！卑⒉剂辛?阿不列孜和趙志全的先進(jìn)事

跡。（新華社9月26日）

每個(gè)時(shí)期都有該時(shí)期不同的時(shí)代楷模，激勵(lì)和引領(lǐng)著人民不斷前行。歷數(shù)各個(gè)時(shí)期的時(shí)代楷模事跡，

我們不難發(fā)現(xiàn)，時(shí)代楷模精神，本就是一種傳承。不論是阿布列林?阿不列孜的“到艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，堅(jiān)

持公正廉潔，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”，還是趙志全的“致力振興民族醫(yī)藥，堅(jiān)持改革創(chuàng)業(yè)，注重科技創(chuàng)新，勇?lián)?/p>

社會(huì)責(zé)任”，在他們身上，我們都依稀看到了“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”

的焦裕祿精神的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，也看到了雷鋒、王進(jìn)喜、孔繁森……這些我們熟識(shí)的時(shí)代楷模精神在他們身上

得到傳承，繼而發(fā)揚(yáng)?？儌鬟f的時(shí)代精神在他們身上得到傳承，繼而發(fā)揚(yáng)?？儌鬟f的時(shí)代精神殊

途同歸，那些激勵(lì)我們的精神，讓我們內(nèi)心強(qiáng)大的動(dòng)力，是共通的，是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。

傳承時(shí)代楷模精神，就要做到信念堅(jiān)定。阿布列林48年如一日踐行焦裕祿精神的信念，趙志全一生踐

行著“做放心藥、良心藥，振興民族醫(yī)藥”的信念，這些信念引領(lǐng)著他們百折不回、步伐堅(jiān)定地前行。這

讓我們深刻感知只有心懷堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能勇往直前，奮力前行。

傳承時(shí)代楷模精神，就要做到心系群眾。阿布列林和趙志全始終都把別人放在心上，他們真心對(duì)待任

何人，把群眾的利益始終放在首位。把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置，這也是歷代時(shí)代楷模精神的凝

結(jié)體現(xiàn)。傳承心系群眾的精神，就要以群眾利益為先，待群眾比親人還親。如果每個(gè)人都能如他們一樣，

那么人人為我，我為人人的境界終將達(dá)成。

傳承時(shí)代楷模精神，就要做到愛(ài)崗敬業(yè)。阿布列林在不同工作崗位上恪盡職守，默默無(wú)聞，大公無(wú)私，

盡心盡力地工作；趙志全將個(gè)人生命融入事業(yè)，忘我工作，隱瞞癌癥病情12年。對(duì)待工作的態(tài)度即是對(duì)待人

生的態(tài)度，他們用自己的取舍與奉獻(xiàn)詮釋了愛(ài)崗敬業(yè)的最高境界。傳承愛(ài)崗敬業(yè)的精神，我們?cè)诠ぷ髦幸?/p>

始終知難而進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、認(rèn)真做事、科學(xué)務(wù)實(shí)，這樣才能無(wú)愧于自己的人生。

傳承時(shí)代楷模精神，就要做到頑強(qiáng)拼搏。阿布列林?阿不列孜和趙志全的身上，都體現(xiàn)著“拼命三郎”

的勁頭，他們始終迎難而上，用自己的“洪荒之力”克服一切艱難險(xiǎn)阻。傳承頑強(qiáng)拼搏精神，我們要做到

不向困難低頭，在困境中越挫越勇，奮力沖出困難重圍，笑對(duì)任何苦難，終將柳暗花明。

傳承時(shí)代楷模精神，以之為人生坐標(biāo)。推及個(gè)人，人生前進(jìn)的腳步必然堅(jiān)定，前進(jìn)的方向必然明朗；

推及社會(huì)，時(shí)代楷模精神必會(huì)激勵(lì)一代又一代人的成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供不竭的精神動(dòng)力。（摘自《中國(guó)文明網(wǎng)》）

【賞析】這篇新聞評(píng)論，結(jié)合兩位時(shí)代勞動(dòng)楷模的事跡與精神，層層深入地闡述了如何踐行時(shí)代楷模精神。

這種楷模精神就是勞動(dòng)精神的最集中體現(xiàn)，與本單元倡導(dǎo)的勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)

最美麗等精神內(nèi)涵一脈相承。

文三：

工匠精神自古就是“中國(guó)氣質(zhì)”

張柏春

如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家。殊不知，自古以來(lái)，工匠精神就是

“中國(guó)氣質(zhì)”之一。工匠在古代的社會(huì)地位不算高。但有很多匠人名垂青史。先秦的魯班、李冰是以心靈

手巧而成就事業(yè)的標(biāo)桿人物。三國(guó)時(shí)期的“名巧”馬鈞雖不善言辭，卻心靈手巧，擅長(zhǎng)解決實(shí)際的技術(shù)難

題。宋代的韓公廉成為將工匠傳統(tǒng)與天算知識(shí)結(jié)合的工程師。明朝的宋應(yīng)星，沒(méi)能考中進(jìn)士，卻撰寫出《天

工開(kāi)物》，這部書被外國(guó)學(xué)者譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”，宋應(yīng)星本人也被后人視為科學(xué)家。工

匠們往往以打造精品為追求。例如，早在6000多年前，中國(guó)人開(kāi)始制作玉器。朱熹對(duì)《論語(yǔ)?學(xué)而》中的

“如琢如磨”做了注解。他說(shuō)：“治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也。”這是中國(guó)思

想家對(duì)工匠精神的精彩解說(shuō)。

其實(shí)，在工業(yè)化早期階段，德國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品根本談不上精致。德國(guó)人到英國(guó)展出產(chǎn)品，被要求標(biāo)注“Made

inGermany”，相當(dāng)于劣等產(chǎn)品的標(biāo)簽。這種標(biāo)注產(chǎn)地的做法給德國(guó)人以很大刺激，他們立志要摘掉劣等產(chǎn)

品的帽子。經(jīng)過(guò)上百年努力才后來(lái)居上，使“MadeinGermany”成為精品的標(biāo)記。這一時(shí)期“東洋貨”也

曾是劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，現(xiàn)在日本產(chǎn)品卻大都是世界精品。

精品的產(chǎn)出，當(dāng)然需要制度作保障。比起標(biāo)注“MadeinGermany”，中國(guó)很早就形成了標(biāo)注制造者姓

名的制度。秦始皇統(tǒng)一度量衡，為控制產(chǎn)品質(zhì)量、推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)上，在秦始皇統(tǒng)一中

國(guó)之前，秦國(guó)就實(shí)行了“物勒工名”制度。這種制度就是要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的

產(chǎn)品上，以方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠的技藝。秦代制器，不僅要刻上工匠之名，還要刻上督造

者和主造者之名，以便逐級(jí)追查產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任人。如果不刻寫名字，就要被罰款。秦朝還建立了從中央

到地方的系統(tǒng)的技術(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)及分工負(fù)責(zé)制度，做得好的也有具體的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。由于有這樣的

制度，我們就不難理解，為什么秦朝能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術(shù)品了。

在中國(guó)歷史上，工匠制度的傳承發(fā)展，漸漸形成了特有的工匠文化和工匠理念，對(duì)工匠的行為有很強(qiáng)的

約束力。以桿秤制作為例，工匠們相信：秤星分別代表北斗七星、福祿壽等，如果所造的桿虧顧客一兩，制

秤人就折壽一年。餐器工匠也是如此，官窯（如龍泉窯）生產(chǎn)的好產(chǎn)品呈給皇家，出現(xiàn)次品就要砸掉。陶瓷界有

實(shí)力的廠家都堅(jiān)守一個(gè)傳統(tǒng)：仿品不能當(dāng)正品出售。

正是有“精益求精”的精神、有制度作保證，中國(guó)歷朝歷代才能不斷產(chǎn)出名揚(yáng)四海的精品，如玉器、

青銅器、瓷器、絲綢等，鑄就東方文明古國(guó)的燦爛文化。在當(dāng)代中國(guó)產(chǎn)業(yè)界和其他行業(yè)都應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)，或者

說(shuō)找回中國(guó)工匠“精益求精”的精神，全社會(huì)也要尊重能工巧匠的創(chuàng)造力和貢獻(xiàn)，使“MadeinChina”成

為精致美好、質(zhì)量信得過(guò)的標(biāo)簽。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【賞析】工匠精神，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造

精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。中國(guó)自古以來(lái)就不缺乏“工匠精神”。在當(dāng)今時(shí)代，

我們更應(yīng)該弘揚(yáng)這種精神，讓“MadeinChina”成為精致美好、質(zhì)量信得過(guò)的標(biāo)簽。

二、單元主題+素材積累

1.勞動(dòng)者言

（1）袁隆平語(yǔ)錄

①我成功的秘訣：知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇。

②快樂(lè)的秘訣，就是要有追求，有希望，身體好。

③科學(xué)研究要勇于探索，勇于創(chuàng)新，這個(gè)是關(guān)鍵。搞科研，應(yīng)該尊重權(quán)威但不能迷信權(quán)威，應(yīng)該多讀書但

不能迷信書本?？蒲械谋举|(zhì)是創(chuàng)新，如果不尊重權(quán)威、不讀書，創(chuàng)新就失去了基礎(chǔ)；如果迷信權(quán)威、迷信

書本，創(chuàng)新就沒(méi)有了空間。

④神奇的夢(mèng)想其實(shí)就誕生于平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢(mèng)想是不脫離實(shí)際的美夢(mèng)，是指導(dǎo)我

事業(yè)追求的強(qiáng)大動(dòng)力，使我付出畢生熱血和精力為之奮斗不息。

⑤對(duì)事業(yè)的追求就是樂(lè)在苦中，搞農(nóng)業(yè)科技工作是很苦的，整天在太陽(yáng)底下曬、在泥田中踩。但是因?yàn)橛?/p>

希望在那里，會(huì)出好品種，所以樂(lè)在苦中。如果沒(méi)有希望，盲無(wú)目的，就不會(huì)有樂(lè)趣。

(2)鐘揚(yáng)語(yǔ)錄

①每個(gè)學(xué)生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會(huì)開(kāi)出希望之花。

②我有一個(gè)夢(mèng)想，為祖國(guó)每一個(gè)民族都培養(yǎng)一個(gè)植物學(xué)博士。

③科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神和科學(xué)思維是要從小培養(yǎng)的，現(xiàn)在讓他們多點(diǎn)興趣，說(shuō)不定今后就多出幾個(gè)科學(xué)家。

④學(xué)術(shù)規(guī)范是做科研的底線。很多科研工作的創(chuàng)新點(diǎn)都來(lái)自很小的環(huán)節(jié)，比如青霉素的發(fā)現(xiàn)，跳過(guò)這些環(huán)

節(jié)，雖然省了時(shí)間，但也可能和創(chuàng)新失之交臂。

⑤海拔越高、自然環(huán)境越艱難的地方，植物的生命力越頑強(qiáng)。

⑥只要國(guó)家需要、人類需要，再艱苦的科研也要做！

⑦一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生。

⑧高原反應(yīng)的危害要五到十年后才顯現(xiàn)，我有一種緊迫感，希望老天再給我十年時(shí)間。

⑨人生沒(méi)有絕對(duì)，不必等到臨終才來(lái)回首自己的人生，只要把每個(gè)年齡段該干的事都干了，就能不負(fù)你的

人生。

2.勞動(dòng)名言

(1)人生在勤，不索何獲？——［漢］張衡

(2)我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。

----李大釗

(3)在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母，事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。一陶行知

(4)勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化章程的源泉。一［蘇聯(lián)］馬卡連柯

(5)勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。一［法］盧梭

3.勞動(dòng)價(jià)值

(1)勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)價(jià)值

①古代偉大的建筑工程

萬(wàn)里長(zhǎng)城、都江堰、京杭大運(yùn)河、故宮、布達(dá)拉宮、趙州橋、阿房宮、敦煌莫高窟、龍門石窟

②中國(guó)當(dāng)代十大建筑

中央公園廣場(chǎng)、中國(guó)尊、國(guó)家體育場(chǎng)(鳥(niǎo)巢)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)、上海金茂大廈、上海證大喜馬拉雅中

心、上海中心大廈、臺(tái)北101大廈、廣州電視塔、北京國(guó)貿(mào)三期

(2)勞動(dòng)創(chuàng)造出的精神價(jià)值

①吃苦耐勞，意志堅(jiān)強(qiáng)

a.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

b.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑

c.鋼鐵怎樣煉成

②充實(shí)感、愉悅感、成就感

a.配電搶修“急先鋒”張黎明

b.“抓斗大王”包起帆

c.“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)戶凈”時(shí)傳祥

4.大國(guó)工匠

(1)“航空手藝人”——胡雙錢

胡雙錢，中國(guó)商飛上海飛機(jī)制造有限公司的一名高級(jí)鉗工技師，他日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著同一

個(gè)動(dòng)作，整整35年。35個(gè)春夏歲月里，他加工過(guò)的數(shù)十萬(wàn)飛機(jī)零件，從未出現(xiàn)過(guò)一個(gè)次品。在C919首架

數(shù)百萬(wàn)個(gè)零部件的大飛機(jī)上，有80%是我國(guó)第一次設(shè)計(jì)生產(chǎn)的，鉗工胡雙錢打磨著大飛機(jī)上的一個(gè)個(gè)精密

零件，所有工作都靠手工完成。胡雙錢不僅要按工作計(jì)劃加工形狀各異的零部件，有時(shí)還要臨時(shí)“救急”。

一次，廠里急需一個(gè)特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天時(shí)間，為了不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯在現(xiàn)場(chǎng)臨

時(shí)加工。胡雙錢再一次臨危受命。這個(gè)零件的精度要求是0.24毫米，不到一根頭發(fā)絲直徑的1/2。這樣的零

件本來(lái)要靠先進(jìn)的數(shù)控車床來(lái)完成，但當(dāng)時(shí)廠里沒(méi)有匹配的設(shè)備，胡雙錢藝高人膽大，硬是靠著自己的雙

手和一臺(tái)傳統(tǒng)的銃鉆床，用了一個(gè)多小時(shí)，打出36個(gè)孔。當(dāng)這場(chǎng)“金屬雕花”結(jié)束后，零件一次性通過(guò)檢

驗(yàn)。

(2)“顧兩絲”——顧秋亮

顧秋亮，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器首席裝配鉗工技師。潛水器有十幾萬(wàn)個(gè)零部件，組裝起來(lái)的難度就是

密封性、精密度要求達(dá)到了“絲”級(jí)，而在中國(guó)載人潛水器的組裝中，能實(shí)現(xiàn)這個(gè)精密度的只有鉗工顧秋

亮。1千克，是深海中1個(gè)指甲大小的面積上要承受的水壓。1絲，只有0.01毫米，也就是一根頭發(fā)絲的

1/10那么細(xì)。載人潛水器身上所有密封面的裝配精度，必須控制到幾絲，這樣才能確保潛水器在深海里既

不漏水，又能緩沖巨大的水壓。他即便是在搖晃的大海上，純手工打磨維修的潛水器密封面平面度也能控

制在兩絲以內(nèi)，因此人稱“顧兩絲”。

(3)“中國(guó)深海鉗工第一人”——管延安

港珠澳大橋連接珠海、澳門和香港，是迄今為止世界上最長(zhǎng)、施工難度最大的跨海大橋，工程中的挑

戰(zhàn)就是在茫茫大海中央修建一條5.6千米的海底隧道，長(zhǎng)度、規(guī)模、施工工藝都是我國(guó)首次嘗試，因此一些

經(jīng)驗(yàn)豐富的老技師都面臨著全新的挑戰(zhàn)，鉗工管延安就是其中的一個(gè)。管延安所安裝的設(shè)備中有一種設(shè)備

叫截止閥，沉管對(duì)接時(shí)，它負(fù)責(zé)控制入水量，調(diào)節(jié)下沉速度，從而讓兩節(jié)隧道在深海中精準(zhǔn)對(duì)接。同樣是

安裝閥門，擰螺絲，如果是普通設(shè)備，只需要牢固穩(wěn)定就行了，但在深海中操作，要做到設(shè)備不滲水不漏

水，安裝接縫處的間隙必須小于一毫米。這樣的間隙無(wú)法用肉眼判斷，管延安只能憑借手感來(lái)操作。憑著

手上的感覺(jué)，就能判斷一毫米的間隙，從2013年港珠澳大橋完成第一次海底隧道對(duì)接到現(xiàn)在，經(jīng)管延安的

手安裝的設(shè)備已經(jīng)成功對(duì)接16節(jié)海底隧道，操作零失誤。

【“考”之關(guān)聯(lián)】

【2022年全國(guó)新高考I卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙

下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功

夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)

造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

【2019全國(guó)卷I】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)“，熱愛(ài)勞動(dòng)是

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我

們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也

有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!"此外，我們身邊也還有著一些

不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

[2020年全國(guó)新高考I卷】

面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。

人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì)；娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲；公共服

務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實(shí)時(shí)在線，科學(xué)指導(dǎo)，

增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上

傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。

請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

[2015年全國(guó)新高考n卷】

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重

大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，

走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客

贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2016年高考人物傳記人物通訊在近年的全國(guó)卷中并沒(méi)有考查。人物通訊屬于實(shí)用類文本，且與人物傳記有

很高的相似性。在2016年全國(guó)卷中有三篇的人物傳記。

【2016年全國(guó)口卷】《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》

吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（具有典型意義的事件表現(xiàn)人物的

優(yōu)秀品質(zhì)）

[2016年全國(guó)HI卷】《一代通儒顧炎武》

從《日知錄》的成書過(guò)程來(lái)看，顧炎武治學(xué)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要的概括。（具有典型意義的事件

表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)）

后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)結(jié)合材料及相關(guān)知識(shí)，

談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。（理解事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，把握作者表達(dá)觀點(diǎn)）

【2022年福建泉州統(tǒng)考一?！俊短み^(guò)平庸，一生為中國(guó)“天眼”燃盡》

南仁東身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。（具有典型意義的事件表現(xiàn)人物的優(yōu)秀

品質(zhì)）

[2022年上海金山統(tǒng)考一?！俊稁熣呖！阡簟?/p>

本文寫作對(duì)象時(shí)于漪，但文中卻用了大量的篇幅敘寫于漪的"老師們"，是否削弱了人物通訊選材的

典型性？請(qǐng)分析。

從事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系上看，還可以與信息類閱讀的文料互證題相聯(lián)系。要在材料中尋找觀點(diǎn)，對(duì)題目的事

實(shí)材料加以論證分析。如：

[2021年新高考I卷】嵇康詩(shī)有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說(shuō)畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。

請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）

【2022年廣州市階段測(cè)第5題】廣東地區(qū)很多內(nèi)容迥異的童謠都以“月光光，照地堂”作為起首一句。請(qǐng)

結(jié)合材料中朱自清的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）

[2022T8聯(lián)考】元代畫家黃公望的山水畫《富春山居圖》被譽(yù)為“畫中之蘭亭“，在一次大型畫展上，某

博物館展出了這幅價(jià)值連城的名畫。請(qǐng)你根據(jù)材料一、材料二的觀點(diǎn)，以該博物館講解員的身份向觀眾作

推介。

【張家口市2022—2023學(xué)年度高三年級(jí)第一學(xué)期期末考試】

請(qǐng)依據(jù)上述材料的觀點(diǎn)，對(duì)下面文段的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。（4分）

（秦始皇）欲攻匈奴，暴兵露師十有余年，死者不可勝數(shù)。百姓靡敝，孤寡老弱不能相養(yǎng)，道死者相望，蓋天

下始叛也。

（漢?主父偃《諫伐匈奴書》）

信息類閱讀的第三題分析論點(diǎn)論據(jù)的關(guān)系，常從“（不）可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)”的角度設(shè)

題；選項(xiàng)內(nèi)容均為文外信息，考生需辨明選項(xiàng)材料作為論據(jù)能否證明文本材料的觀點(diǎn)。論點(diǎn)是作者對(duì)所論

述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張；論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料。論據(jù)判定考查的是論據(jù)和論點(diǎn)之間的論證關(guān)系。

判斷依據(jù)是事實(shí)與觀點(diǎn)是否契合。如：

[2021年新高考I卷】

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持萊辛"詩(shī)畫異質(zhì)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)以空靈，才為妙詩(shī)，可以入畫之詩(shī)尚是眼中金屑也。

B.文者無(wú)形之畫，畫者有形之文，二者異?ài)E而同趣。

C.詩(shī)和畫的圓滿結(jié)合，就是情和景的圓滿結(jié)合，也就是所謂的"藝術(shù)意境"。

D.圖畫可以畫愛(ài)神向一個(gè)人張弓瞄準(zhǔn)，而詩(shī)歌則能寫一個(gè)人怎樣被愛(ài)神之箭射中。

【2014年上海高考】《受眾的新聞素養(yǎng)：能力和意愿》

根據(jù)第三段提供的解讀新聞的方法，分析下面這則新聞報(bào)道。

本報(bào)訊，綜合多家媒體報(bào)道，昨天傍晚6點(diǎn)半左右，本市西北上空出現(xiàn)不明飛行物，從出現(xiàn)到消失，持續(xù)

了兩分多鐘，本報(bào)也收到了許多目擊者發(fā)來(lái)的照片。某市民用所帶的Jason品牌最新型號(hào)手機(jī)拍攝了一組照

片（見(jiàn)本報(bào)），色彩自然，畫面清晰，為“不明飛行物”的研究提供了素材。

【2018年浙江高考】語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成

年國(guó)民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化

閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73