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高中語文教材外古詩詞《賀新郎·國脈微如縷》賀新郎·國脈微如縷【宋】劉克莊實之三和有憂邊之語,走筆答之。國脈微如縷。問長纓何時入手,縛將戎主?未必人間無好漢,誰與寬些尺度?試看取當年韓五。豈有谷城公付授,也不干曾遇驪山母。談笑起,兩河路。少時棋柝曾聯句。嘆而今登樓攬鏡,事機頻誤。聞說北風吹面急,邊上沖梯屢舞。君莫道投鞭虛語,自古一賢能制難,有金湯便可無張許?快投筆,莫題柱?!咀g詩】實之三和有憂邊之語,走筆答之。用原韻第三次作詞唱和王實之,有憂慮邊境被敵人侵犯的話,回筆疾書回答這件事。國脈微如縷。問長纓何時入手,縛將戎主?國家命脈日漸衰弱,不知何時才能請得長纓,將敵方首領擒縛!未必人間無好漢,誰與寬些尺度?人間自有降龍伏虎的好漢,只是無人不拘一格任用人才。試看取當年韓五。豈有谷城公付授,也不干曾遇驪山母。如不信,看看南宋初年的抗金名將韓世忠吧。他并沒有經過谷城公那樣的名師傳授指點,也不曾遇到過如像驪山圣母那樣的神仙傳授法術。談笑起,兩河路??伤粯幽茉谡勑χ兄笓]大軍,在河北東西兩路大敗金兵。少時棋柝曾聯句。嘆而今登樓攬鏡,事機頻誤。我年輕的時候,也曾在軍營中一邊下棋一邊聯句??涩F在人老了,登樓遠望,已力不從心,多次誤了從軍的機會。聞說北風吹面急,邊上沖梯屢舞。聽說北面蒙古騎兵來勢洶洶,進攻時利用的沖梯,屢次狂舞于邊城。君莫道投鞭虛語,自古一賢能制難,有金湯便可無張許?不要再大談空想而不以身抗敵,自古以來,用一個賢能的人,就能解除國家的危難。假如沒有像張巡、許遠這樣的良將,即使有堅固的城池,也不能久守??焱豆P,莫題柱。有志兒郎,不要在發(fā)無聊呻吟,趕快投筆從戎,不要再想用文辭來博得高官厚祿了!【鑒賞】這首詞是作者和朋友王實之六首唱和詞中的第四首。上片以韓世忠為例,提出在大敵當前時,應放寬尺度,重用人才;下片撫今追昔,指出國勢垂危的情況下,不應幻想依靠天險,而應依靠能拯世扶傾的英雄。全詞感情豐沛流暢,詞句凝練有力,用典精妙自然,意氣風發(fā)、朗朗上口。此詞慷慨陳詞,議論風發(fā),筆力雄壯,又極盡抑揚頓挫之致;運用了大量典故,自然貼切,蘊義豐富。這是宋末詞壇上議論化、散文化與形象性、情韻美相結合的代表作?!居柧殹?.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(
)A.開篇即是形象的比喻,國脈存續(xù),宛若游絲,說明國勢危急,千鈞一發(fā)。B.本詞議論較多,如上片以問句形式表達了大敵當前應放寬尺度、重用人才的觀點。C.用“舞”字形容敵方攻城用的沖車云梯,寫出了敵軍攻勢兇猛張狂之情態(tài)。D.末兩句句短氣促,感情噴涌,是對讀書人國難當頭依舊無聊題字的憤慨。
2.詞人提出了怎樣的人才觀?對此是如何表達的,請結合全詞具體分析。3.理解性默寫。①(
)是對愛國志士的期望,也是作者和王實之共勉之語,句短氣促,噴涌而出,極富鼓舞力量。
②詞一開頭”(
)”就運用比喻尖銳地指出國家的安危存亡已經到了緊要關頭。
③(
)詞人發(fā)出不拘一格、任人唯賢的議論,識見卓越。
④(
)極能表達作者報國從軍的夙愿。
⑤(
)既點出了入犯的方向,也渲染了入犯者帶來的殺伐之氣。
⑥(
)連用西漢張良遇谷城公(即黃石公)傳授《太公兵法》和唐將李筌得驪山老母講解《陰符經》而俱立大功的兩個典故,來說明即使沒有承授與憑借,照樣也可以保家衛(wèi)國建立功勛。
⑦(
)傷感容顏日老,一事無成,痛心金甌殘缺,國勢日非,愁腸百轉、感慨萬千。一聲長嘆,將那長期以來懷才不遇、屢屢喪失殺敵報國之機的心情,盡數進發(fā)了出來。
⑧(
)運用反問,再次提到了任人唯賢的重要性。假如沒有像張巡、許遠這樣的良將,即使有堅固的城池,也不能久守。
⑨作者以“(
)”兩句大聲疾呼:好漢們,不需再計較個人得失,不需發(fā)無聊之呻吟,趕快投筆從戎,共赴國難吧!
⑩(
)栩栩如生地寫出了韓世忠從容鎮(zhèn)定、運籌帷幄的大將風范,生動而形象地再現了劍拔弩張的戰(zhàn)陣中的別一番景象。
⑾敵方進攻用的沖梯,屢次狂舞于邊城,蒙古軍隊攻勢的兇猛和情勢的危急,由(
)可以看出。
⑿(
)運用苻堅的典故,與全詞開頭的“國脈微如縷”相呼應,具體寫出了時局的危險,而且擴充了詞的意蘊,增強了說服力。【答案】1.D4.本詞提出任人唯賢的觀點。①設問。以“未必”二字起句,人間自有降龍伏虎的好漢,只是無人不拘一格任用人才,舉韓世忠的例子作答,提醒注意,引發(fā)讀者思考。②用典。借用韓世忠的典故,希望朝廷能夠放寬尺度,提拔人才,讓有識之士有用武之地。③對比、反問。把張巡、許遠等人才與“金湯”等自然條件進行對比,借反問語氣強調任人唯賢的重要性,增強說服力和感染力。④表達方式多樣。在寫景、抒情手法之外,夾以敘事、說理,于詩中發(fā)表議論,直接表達作者任人唯賢的觀點。3.①快投筆,莫題柱②國脈微如縷③未必人間無好
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