新時代大學生勞動教育 課件 第10章 勞動者的權益

《勞動：思維、能力與實踐》第10章勞動者的權益學習目標知識目標（1）熟悉勞動者，熟悉勞動者的相關權益，懂得保護勞動者的權益。（2）熟悉大學生在兼職、實習、就業(yè)中的勞動權益機器保護、（3）了解勞動的法律知識，注重合法勞動的意識培養(yǎng)。學習目標素質目標（1）熟悉勞動權益的相關知識，懂得關心、愛護勞動者的基本理念。（2）了解勞動的法律知識，具有合法勞動的意識素養(yǎng)。能力目標熟悉勞動權益的內涵，在兼職、實習和就業(yè)

中，能維護合法權益，具有合法勞動的基本

意識素養(yǎng)。重點難點（1）熟悉勞動者和大學生的勞動權益。（2）了解勞動的法律知識，注重合法勞動的意識培養(yǎng)。導讀案例：白求恩制造“盧溝橋”00【導讀案例】白求恩制造“盧溝橋”白求恩（1890年3月3日-1939年11月12日-1）是一個非常注意觀察事物的人。國際主義戰(zhàn)士，加拿大白求恩【導讀案例】白求恩制造“盧溝橋”1939年2月，白求恩應賀龍師長之邀，率東征醫(yī)療隊到冀中。他經(jīng)?？吹嚼相l(xiāng)們出門都要在肩膀上搭上一個褡褳裝東西。這種褡褳子是用比較厚實的布縫制的，前后是兩個大口袋，分別裝各種東西，出門辦事買東西非常方便。白求恩反復觀察和琢磨。他想，把老鄉(xiāng)的褡褳子改造一下，搭在馬背上不就可以裝醫(yī)療器械了嗎？【導讀案例】白求恩制造“盧溝橋”白求恩說干就干，很快做了一個搭在馬背上的褡褳子。這一天，白求恩在打谷場上做實驗;他把制作的褡褳子里裝上醫(yī)療器械搭在馬背上，讓馬在打谷場上跑了幾圈。然后，打開褡褳子一看，不行。那些醫(yī)療器械都混在了一起不說，有的東西互相一撞擊，都沒法用了。實驗失敗了，白求恩不甘心，他繼續(xù)琢磨?！緦ёx案例】白求恩制造“盧溝橋”一次，白求恩又看見老鄉(xiāng)趕著驢往地里送糞，驢背上馱著一個馱子。這種馱子很簡單，兩邊是用荊條編的筐，中間用兩根木棍連接起來，搭在驢背上，使用起來很方便。白求恩又琢磨起來了，把這糞馱子改造改造能不能裝醫(yī)療器械呢？這天晚上，白求恩一夜沒睡覺。他翻來覆去琢磨，要設計一個藥馱子。他在紙上畫了一遍又一遍，經(jīng)過多次修改，天快亮的時候，終于設計出了一個藥馱子?！緦ёx案例】白求恩制造“盧溝橋”白求恩設計的藥馱子外形很像一座單孔橋，“橋”頂是沒有蓋的箱子，可以存放各種夾板，“橋”的兩邊是各有三個抽屜的木制箱子，抽屜里用木板隔成幾個小格子，可以放置各種手術器械和藥品。在兩個馱子上搭一塊門板就成了一個簡易的手術臺。這種藥馱子可以盛100次手術和500次換藥用的器械和藥品，實際上是一個手術室，一個換藥室，一個小藥房。而且，它攜帶方便，行動迅速，半小時就可以展開，15分鐘就可以收起，放在牲

口背上就是可以馱走。這種藥馱子的發(fā)明，在戰(zhàn)場搶

救中非常有用。有人開玩笑對白求恩說，這項發(fā)明又

可以申請專利了?！緦ёx案例】白求恩制造“盧溝橋”藥馱子經(jīng)過實驗成功了，白求恩給他起了一個名字叫“盧溝橋”，一方面它像一座橋，一方面也是抗日戰(zhàn)爭的一個紀念?！氨R溝橋”的發(fā)明創(chuàng)造體現(xiàn)了白求恩對工作極端的負責任，在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要的作用。01020304關心和愛護勞動者勞動權益的內容大學生的勞動權益合法勞動意識培養(yǎng)

第10章勞動者的權益05勞動的法律基礎第一節(jié)關心和愛護勞動者01第一節(jié)關心和愛護勞動者2014年4月30日，習近平在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表，向全國廣大勞動者致以“五一”節(jié)問候，指出：當前，因為加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、促進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整、化解過剩產(chǎn)能等原因，一些企業(yè)和職工遇到了種種困難。越是

這樣，越要發(fā)揮職工群眾主人翁作用，越要關心

職工群眾生產(chǎn)生活和職業(yè)發(fā)展，把全心全意依靠

工人階級的方針落實好。第一節(jié)關心和愛護勞動者對勞動模范和先進工作者、先進人物，各條戰(zhàn)線廣大職工和各族人民群眾要向他們學習，各級黨委和政府要熱情關心他們的工作、學習、生活，為他們的健康和幸福、為他們更好發(fā)揮作用創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。第一節(jié)關心和愛護勞動者2015年4月28日，習近平在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話，指出：黨和國家要實施積極的就業(yè)政策，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，改善就業(yè)環(huán)境，提高就業(yè)質量，不斷增加勞動者特別是一線勞動者勞動報酬。要建立健全黨和政府主導的維護群眾權益機制，抓住勞動就業(yè)、技能培訓、收入分配、社會保障、安全衛(wèi)生等問題，關注一線職工、農民工、困難職工等群體，完善制度，排除阻礙勞動者參與發(fā)展、分享發(fā)展成果的障礙，努力讓勞動者實現(xiàn)體面勞動、全面發(fā)展。第一節(jié)關心和愛護勞動者2016年4月26日，習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話，指出：各級黨委和政府要關心和愛護廣大勞動群眾，切實把黨和國家相關政策措施落實到位，不斷推進相關領域改革創(chuàng)新，堅決掃除制約廣大勞動群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體制機制和政策障礙，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政

策、降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)成本，支持廣大勞動群眾積極

就業(yè)、大膽創(chuàng)業(yè)。要切實維護廣大勞動群眾合法

權益，幫助廣大勞動群眾排憂解難，積極構建和

諧勞動關系。第二節(jié)勞動權益的內容02第二節(jié)勞動權益的內容維護勞動者合法權益既能夠保護勞動者合法勞動行為，形成尊重勞動的文化氛圍，也有助于企業(yè)人力資源的積累，保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是我國構建和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不可或缺的重要組成部分。在黨的十九大報告中，“更高質量和更充分就業(yè)”“人人都有通過辛勤勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的機會”“構建和諧勞動關系”“鼓勵勤勞守法致

富”等重要表述無不展現(xiàn)出國家保護勞動權益和

著力改善民生的決心。一、勞動權益的

基本內涵二、大學生勞動權益

的特殊性三、大學生勞動

權益保護第二節(jié)勞動權益的內容一、勞動權益的基本內涵勞動權益是勞動者享有的權利與利益的簡稱，指的是勞動者作為人力資源的所有者，在勞動關系中，憑借從事勞動或從事過勞動這一客觀存在而獲得的應享有的權益。（1）平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權益。凡是有勞動能力的公民，均應當獲得參加社會勞動的權利，并能夠不受歧視地自主選擇相

應的職業(yè)。（2）獲得勞動報酬的權益。勞動者在合法履行

勞動義務之后，有權獲得與其勞動力價值對等的

報酬。一、勞動權益的基本內涵（3）依法休息休假的權益。過度勞動或透支式勞動都不利于勞動者身心健康，對于可持續(xù)勞動過程會帶來負面影響，因而依照法律相關規(guī)定，勞動者享有休息的權利，包括法定節(jié)假日、病假、產(chǎn)假等。（4）獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權益。勞動者在勞動的過程中有權獲得安全的工作環(huán)境以及必要的勞動保護用品，以保障本人的安全和健康的權利，對于一些特殊的公眾還應當配備專門的保護設施設備。（5）獲得社會保險和福利的權益。用人單位和勞動者必須依法參加社會保險并繳納社會保險費，勞動者在滿足對應條件時有獲得社會福利的權利。一、勞動權益的基本內涵（6）接受職業(yè)技能培訓的權益。從事技術工種的勞動者在上崗前必須經(jīng)過培訓，這既是技能提升和工作效率改進的需要，也是保護勞動者身心健康的需要。二、大學生勞動權益的特殊性當前，大學生在校兼職及入職前實習的現(xiàn)象已非常普遍，在完成課業(yè)的同時他們主動且自愿地為他人或機構提供腦力勞動或體力勞動，既能夠在一定程度上增加自身的收入，同時也有助于提升其綜合素質、增強就業(yè)競爭力。然而，大學生兼職或實習畢竟不同于正規(guī)的勞

動就業(yè)，這導致對大學生勞動者身份

的不同認識，進而增加了大學生在兼

職與實習過程中勞動權益界定的難度。二、大學生勞動權益的特殊性要客觀考察大學生勞動權益的特殊內涵，需要從其兼職與實習過程中的“勞動者”身份說起。從就業(yè)年齡來看，我國法律規(guī)定的勞動者最低就業(yè)年齡為16周歲。除特殊情況外（如大學少年班學生），

大學生群體一般在18周歲以上，均已達到

法律對勞動者起始年齡的要求。由于通常

大學生兼職、實習階段多從事低附加值的

勞動，其所學的知識與技能足以支撐兼職

或實習任務。二、大學生勞動權益的特殊性可見，大學生的確從事了與普通勞動者類似的勞動過程，理應享有相應的勞動權益。但大學生勞動者身份的特殊性，又使得其在勞動方式、勞動時長、勞動合同簽訂等方面無法與一般勞動者完全等同，特

別是兼職勞動在法律意義上很難確切界定，時常

出現(xiàn)勞動報酬被壓低、休息保障不充分、其他福

利待遇難于兌現(xiàn)等合法權益被侵害現(xiàn)象，從而造

成大學生勞動權益保護的困難。三、大學生勞動權益保護據(jù)國家統(tǒng)計局2019年末的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前16~59周歲的勞動年齡人口占全國總人口的64%。一般情況下，現(xiàn)實勞動關系中的主體地位是不平衡的，勞動者往往處于弱勢，用人單位則處于相對強勢。為保障廣大勞動者的合法權益，各國勞動法律體系中對勞動者的就業(yè)

年齡、勞動者應享有的權利、勞動者最低

工資標準以及特殊群體的勞動權益保障都

會作出明確規(guī)定。三、大學生勞動權益保護（一）大學生勞動權益保護的特殊性與一般意義上的勞動者相比，從事兼職或實習活動的大學生身兼“在校學生”與“勞動者”雙重身份，很難與用人單位形成持久而穩(wěn)固的勞動關系，這既成為一些用人單位逃避相關責任的借口，也是

大學生自身維權意識不足的重要原因。三、大學生勞動權益保護首先，大學生“特殊勞動者”的身份增加了將其充分納入法律保護的難度。大多數(shù)情況下，大學生需要邊完成學業(yè)邊參加勞動，這就使得他們很難提供連續(xù)且穩(wěn)定的勞動，這種非持續(xù)性或非全日制勞動的形式為勞動合同簽訂帶來了困難，即使簽訂勞動合同，其條款往往也只是一

些原則性說明，進而成為其勞動權益維護的重

要障礙。三、大學生勞動權益保護其次，用人單位對于大學生兼職勞動的預期不穩(wěn)定，用對待普通勞動者的方式為大學生提供必要勞動培訓或保障的動力不足。在校大學生能否順利畢業(yè)、畢業(yè)后是否會繼續(xù)留下來工作、正式錄用后是否會安心上班等，都是用人單位雇傭大學生時所擔心的問題。因而，大多數(shù)

大學生在兼職或實習中只能從事一些可替

代性強的簡單勞動，用人單位出于節(jié)約成

本考慮，不太可能對其進行必要的技能培

訓，在法律層面也較少為其繳納相關勞動

保險。三、大學生勞動權益保護最后，大學生與用人單位雙方合同締約能力不對等。在兼職或實習勞動關系中，大學生明顯處于弱勢地位，使得他們在兼職與實習過程中不敢主張自己的合法權益，當自身合法權益受到侵害時也不會像普通勞動者那樣主動尋求法律保護。此外，部分大學生法律意識淡薄，對自身勞動義務認知不到位，認為與用人單位簽訂的就業(yè)協(xié)議不具備法律效力而肆意違約。對自身權益、應盡法律義務的不明晰既不利于大學生維護自身合法權益，同時也損害了用人方的利益，不利于維護社會公共秩序。因此，培養(yǎng)大學生合法勞動意識，既要積極履行自身勞動義務，又要善于運用法治思維保護自身的合法權益。三、大學生勞動權益保護（二）大學生勞動權益的保護目前，我國勞動權益保障體系中雖然尚未形成針對大學生群體的勞動權益保障條款，但在已有法律法規(guī)中已體現(xiàn)出對大

學生群體合法勞動權益的重視。三、大學生勞動權益保護《中華人民共和國勞動合同法實施條例（2008年9月頒布）》、2016年教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》以及2019年教育部印發(fā)的《關于加強和規(guī)范普通本科高校實習管理工作的意見》對職業(yè)院校、普通高校學生實習期間工作時間和休息休假權、獲得實習報酬權以及對實習過程中發(fā)生疾病、傷亡等情況的處理等都作了規(guī)定與說明，如“接收學生頂崗實習的實習單位，應參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，并按照實習協(xié)議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生”。第三節(jié)大學生的勞動權益03第三節(jié)大學生的勞動權益大學生具有“勞動者”身份，理應合法享有相應的勞動權益，但作為兼有“在校學生”與“勞動者”雙重身份的大學生，其勞動權益主要體現(xiàn)在勞動過程中，兼職打工、實習見習、畢業(yè)擇業(yè)等不

同勞動參與方式下的勞動權益內容也

會有所差別，“分門別類”予以了解

有助于針對性地維護自身合法勞動權

益。01兼職中的勞動權益02實習中的勞動權益03就業(yè)中的勞動權益第三節(jié)大學生的勞動權益一、兼職中的勞動權益大學生兼職是指大學生利用業(yè)余時間自愿為企業(yè)等用人單位提供體力或腦力的勞動支出。大學生兼職活動形式多樣，在時間上也有很強的自由性，大多發(fā)生在寒暑假或節(jié)假日期間。對部分高校學生的調查結果顯示，許多大學生在兼職過程中遭遇權益侵害，如被故意延長工作時長、故意拖欠或克扣工資、被安排高強度工作等，甚至出現(xiàn)用人單位無視兼職

大學生勞動期間受傷的情況，大學生兼職中

的合法勞動權益保護不甚樂觀。一、兼職中的勞動權益根據(jù)大學生兼職的法律性質可將大學生兼職種類劃分為非全日制用工與勞務關系用工兩種。非全日制用工形式與企業(yè)正式員工的全日制工作形式相對應，一般為大學生到企業(yè)兼職；勞務關系用工相比于非全日制用工形式更加靈活，勞動具有短時性的特點，如發(fā)傳單、促銷或家教等兼職活動。在兩種用工關系的兼職中，兼職大學生都享有自愿訂立勞動合同、

約定工時限制、獲得工資保障以及享受特殊工傷

賠償?shù)臋嘁?。一、兼職中的勞動權益第一，大學生與用人單位雙方在平等協(xié)商的基礎上應自愿訂立勞動合同。勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協(xié)議，具有法律約束力。合同訂立后，大學生本人應依照合同要求接受用人方的管理，根據(jù)相應工作安排付出勞動，同時享有合同規(guī)定內容的合法權益。第二，大學生在兼職時有權與用人方約定兼職期間工時限制。按照相關法律規(guī)定，非全日制用工，勞動者在同一用人單位一般平均日工作時間不得超過4小時；勞務關系性質的用工，單次工作時間雖然較長但對于勞動雙方的權利、義務關系有明確的規(guī)定，用人方也應依勞動合同的規(guī)定足額支付勞動報酬。一、兼職中的勞動權益第三，大學生兼職有獲得工資保障的權利?；趯趧拥淖鹬兀瑫r為避免用人方將大學生作為廉價勞動力甚至免費勞動力使用，我國勞動合同法規(guī)定非全日制用工小時計酬標準不得低于用人單位所在地政府規(guī)定的最低小時工資標準。第四，大學生兼職期間有權享有與工傷保險對等的工傷賠償。由于兼職大學生身份的特殊性，兼職期間的社會保險不能簡單套用一般勞動者社會保險管理規(guī)定，但大學生兼職仍有受工傷的風險，一旦發(fā)生，用人方應按照工傷事故處理并給予兼職大學生一定的賠償，保證因勞動關系產(chǎn)生的利益得到落實。二、實習中的勞動權益大學生就業(yè)實習，是指已修完學校規(guī)定學分即將畢業(yè)但尚未拿到畢業(yè)證和學位證的大三或大四學生，以就業(yè)為目的提前進入工作崗位工作。與兼職的情況不同，大學生就業(yè)實習的特點在于利用學籍時間，著眼于提升自身的實踐能力與就業(yè)能力，而不是單純地利用課余時間賺

取勞動報酬。二、實習中的勞動權益一般而言，大學生就業(yè)實習是基于學校的實踐安排，而兼職則屬于個人行為。隨著勞動力市場就業(yè)壓力增大，“實習”已成為大學生擇業(yè)就業(yè)的重要途徑，通過實習既能夠提升大學生的實踐能力，幫助其提前適應職場，同時有助于促進產(chǎn)教融合。然而由于實習生身份與人事

關系的特殊性，許多企業(yè)為降低用工成本，

在規(guī)章制度、崗位職責等方面往往按照本

單位正式員工的要求管理實習生，而在享

有對等的勞動權益方面卻盡顯苛刻。二、實習中的勞動權益大學生在就業(yè)實習過程中除享有基本的簽訂勞動合同、獲得勞動報酬等權益外，還應享有職業(yè)傷害保障權。這里的職業(yè)傷害保障權與兼職活動中的“特殊工傷賠償”有所不同，屬于社會保險的范疇，它是實習生在遭受職業(yè)傷害或疾病風險后獲得救助的重要保障。對江蘇高校實習生的大范圍調查結果顯示，僅有16%的實習生在實習中購買了工傷保險，其中

實習單位提供的職業(yè)傷害保護僅占有保險人數(shù)

的44%。大學生實習過程中因職業(yè)傷害訴訟用

人方賠償?shù)那闆r時有發(fā)生。二、實習中的勞動權益案例：大四實習生王某畢業(yè)前夕與某用人單位簽訂了《實習協(xié)議書》，協(xié)議書對實習時間和實習期月薪作了明確規(guī)定。實習于6月15日完成，同時雙方口頭達成協(xié)議：“實習期滿后簽訂正式勞動合同，期間用人單位依法為王某購買工傷保險?！?月16日王某取得高校畢業(yè)證，6月20日王某因公事外出期間受傷，住院一個月，同時相關司法鑒定王某為八級傷

殘。就在王某住院治療階段，用人方單方面解

除了勞動關系，期間發(fā)放的工資也未達到當?shù)?/p>

政府規(guī)定的最低工資標準。無奈，王某向當?shù)?/p>

法院提起訴訟。二、實習中的勞動權益法院最終判定用人方侵害了實習生王某的權益，判決用人方：①足額支付王某實習期間的應得報酬；②支付王某解除勞動合同經(jīng)濟賠償金三干元；③根據(jù)工傷鑒定結果予以賠償；④案件受理費由用人方承擔。最終雙方自愿達成和解，用人方賠償王某近八萬元。實習生在實習過程中通常發(fā)揮“頂崗”的作用，能夠勝任一般工作的要求，但“實習工資”通常低于正式員工。鑒于實習生身份的特殊性，企業(yè)可以不為實習生繳納養(yǎng)老保險、失業(yè)保險，但應強制、足額繳納實習期間的工傷保險，切實保障實習生的勞動權益，在實習中免受職業(yè)傷害。三、就業(yè)中的勞動權益大學生在畢業(yè)求職過程中一般更加重視簡歷的設計或求職技巧的提升，而對就業(yè)過程中個人合法權益保護的關注明顯不足。畢業(yè)生法律維權意識的缺乏致使其在就業(yè)過程中經(jīng)常使自身權益受到不同程度的侵害，而當前畢業(yè)生招聘條款中侵權性質的內容普遍存在。大學生就業(yè)中

的勞動權益保障問題已逐漸成為一個廣受關

注的社會性問題。三、就業(yè)中的勞動權益《勞動合同法》是保障大學生就業(yè)權益的基本法律條文，大學生就業(yè)中的勞動權益主要包括勞動合同的簽訂、依法明確試用期限以及訂立清晰的合同條款。第一，勞動合同的簽訂。為降低用工成本，逃避雇傭法律責任，一些不良企業(yè)規(guī)避與勞動者簽訂勞動合同，特別對于剛畢業(yè)步入職場的大學生，由于他們本身社會經(jīng)驗不足、法律意識淡薄，這一現(xiàn)象更加普遍。《勞動合同法》明確規(guī)定“用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系”，并且“建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同”。一旦畢業(yè)生在就業(yè)階段發(fā)生侵權糾紛，除勞動合同紙質證明外，任何口頭協(xié)議都不利于大學生維護自身的合法勞動權益。三、就業(yè)中的勞動權益第二，依法明確試用期限。試用期是大學生入職之初與用人單位相互了解的過渡期?！秳趧雍贤ā芬罁?jù)勞動合同的期限對試用期的期限有明確規(guī)定：“勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。”由于大學生對試用期相關法律條款了解不夠，一些用人單位隨意延長試用期限，或者為降低用人成本，試用期滿后隨意解除已簽訂的勞動合同，致使大學生勞動權益嚴重受損。三、就業(yè)中的勞動權益第三，訂立清晰的合同條款。一般在簽訂勞動合同的過程中用人單位處于主導地位，即由用人單位提前依照相關法律規(guī)定擬好合同文本，雙方在達成一致后簽訂。有些用人單位在擬定合同條款時傾向于過多規(guī)定“勞動者的義務”和“用人單位的權利”，而很少在合同條款中涉及“勞動者的權利”和“用人單位的義務”。由于大學生初出校門，法律意識淡薄，他們對勞動合同中的不公平條款不夠敏銳，甚至有些大學生即使意識到條款中的問題，為了“保住工作”也會選擇被動簽約。用人單位對合同條款的不平等規(guī)定及其在簽約過程中與大學生地位的不平等為大學生就業(yè)后勞動權益的保障埋下隱患，一旦發(fā)生權益糾紛，很多大學生將處于被動狀態(tài)。第四節(jié)合法勞動意識培養(yǎng)04第四節(jié)合法勞動意識培養(yǎng)《勞動法》《勞動合同法》規(guī)定了勞動者合法權益的基本內容，是大學生在兼職、實習活動中維護自身合法權益的重要法律保障，因此大學生應主動學習法律條文中勞動權益的有關內容，重視相關法律課程的學習。一、學好相關

法律法規(guī)知識二、規(guī)避兼職實習

前的風險三、維護合法權益第四節(jié)合法勞動意識培養(yǎng)一、學好相關法律法規(guī)知識為培養(yǎng)大學生的法律意識，多數(shù)高校在大一年級都開設了必修課程“思想道德與法律修養(yǎng)”，然而由于該課程并非專業(yè)課程，學生的學習熱情不高，個別學生甚至將考試不掛科作為該課程學習的目標。大學生在校期間應扭轉自身認識，重視法律法規(guī)基礎課程，明確課程的學習目標和培養(yǎng)方案，有的放矢進行學習，而不能只為獲得學分應付學習。另外，除專業(yè)課和法律基礎必修課外還應當有意識地多方位攝取其他相關知識，如選擇法規(guī)類選修課程，主動參加學校組織的普法教育活動等，要從認識上重視法律法規(guī)對自身的實際意義，注重相關知識攝取的實效，掌握基本勞動相關法律法規(guī)知識。一、學好相關法律法規(guī)知識學好勞動法規(guī)知識是前提，用好勞動法規(guī)知識才是目的。大學生在全面了解與兼職、實習、就業(yè)相關的法律條文，掌握基本的勞動法規(guī)知識后，當自身合法權益受到侵害時要主動尋求法律保護，而不能抱著“多―事不如少一事”的消極心態(tài)保持沉默，更不可在放棄使用法律武器的同時，選擇采用“報復性”手段向用人單位“討回公道”，這樣既無法保護自己的勞動權益，還有可能因違法而導致更大的損失。正確的做法是運用勞動法規(guī)相關知識，自主辨別自身權益受侵害的情況，并琿智對待和處理常見的侵權問題，如怎樣獲得兼職與實習工資保障、兼職或實習期間遇到工傷情況應如何處理、就業(yè)試用期應該多長以及期間可以獲得哪些待遇等。二、規(guī)避兼職實習前的風險兼職是大學生在校期間最早接觸社會的活動之一。大學生在兼職、實習與就業(yè)的過程中與用人方形成勞動關系，并受到《勞動法》和《勞動合同法》的保護，包括兼職中的勞動權益保護、實習中的雙方責權，以及和畢業(yè)就業(yè)直接相關、關乎畢業(yè)生切身利益的有關勞動合同簽訂、

試用期的確定以及試用期結束后轉正的相關

規(guī)定。為最大程度規(guī)避風險，大學生在兼職

前應首先對相關法律條文進行全面了解，掌

握與自身相關的、常用的法律法規(guī)知識。二、規(guī)避兼職實習前的風險此外，有必要多詢問高年級同學或者通過網(wǎng)絡了解“過來人”的兼職經(jīng)歷，這樣一方面能夠對兼職工作的種類有所了解，更重要的是可以通過他人的經(jīng)歷提前認識到兼職中可能存在的侵權行為，為個人實際兼職活動中的權益保護提前做好準備。確定兼職工作后，大學生應當主

動要求與用人方簽訂包含兼職時間、工作內

容、工作時長、兼職待遇、兼職期間意外情

況處理等內容的書面協(xié)議。二、規(guī)避兼職實習前的風險與兼職有所不同，大學生在實習與就業(yè)的過程中應當對勞動合同的簽訂、試用期的確定以及轉正手續(xù)辦理的相關法律法規(guī)有更深刻的理解。要深刻地認識到實習或尋找工作是正式邁向勞動力市場的前奏，要用一個合格勞動者的標準要求自己，既要注重自身勞動權益的合

法保護，也要清楚地認識自己在兼職

與實習活動中應履行的義務，誠實勞

動，辛勤勞動，用實際行動為自己爭

取更多權益。三、維護合法權益在兼職、實習與就業(yè)的過程中，當自身合法權益受到侵害后，大學生應勇于面對被侵權的情況，運用已有的法律法規(guī)知識主動嘗試與用人方進行溝通，明確雙方的權責，嘗試協(xié)調解決問題。當個人努力協(xié)調無果，大學生還應積極尋求外在幫助。高校是大學生進入社會前法律意識形成和培養(yǎng)的重要場所，也是大學生合法權益受到侵害后的第一道保護陣地。高校大多設有法律指導援助機制，能及時為大學生提供就業(yè)指導與維權服務。當自身合法權益受到侵害后，大學生應積極求助于學校的法律援助中心，聽取專業(yè)指導老師的意見，在學校的幫助下與用人方進行溝通協(xié)調。除學校外，社會媒體的報道、勞動權益部門的保護等都是大學生在遭受侵權傷害后尋求權益保護的有效途徑。三、維護合法權益總之，大學生在正式步入社會前可能會面臨各種形式的勞動權益威脅，當自身合法權益受到侵害后，大學生作為“弱勢方”要做到既不一味退讓，也不魯莽沖動，要發(fā)揮自身內在作用，同時積極尋求學校與社會的外在幫助，借助多方力量共同維護自身的合法權益。第五節(jié)勞動的法律基礎05第五節(jié)勞動的法律基礎與勞動相關的法律包括：中華人民共和國勞動法；中華人民共和國勞動合同法；中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法；中華人民共和國公務員法；中華人民共和國社會保險法；勞動保障監(jiān)察條例；中華人民共和國民事訴訟法；勞動人事爭議仲裁辦案規(guī)則；勞動人事爭議仲裁組織

規(guī)則；人事爭議處理規(guī)定、企業(yè)職工勞動爭

議協(xié)商調解規(guī)定等。01勞動法與勞動合同法02合同法03稅法第五節(jié)勞動的法律基礎一、勞動法與勞動合同法案例：公司發(fā)出錄用通知后是否可以反悔？張某是北京某公司的財務科長。北京另一家公司招聘財物總監(jiān)，張某經(jīng)過慎重考慮后參加了該公司的筆試、面試，隨后這家公司向張某發(fā)出了錄用通知，通知其在“五一”節(jié)后來公司上班。張某為此很高興，辭去了原來的工作。但是五一后張某就收到該公司撤回錄用的通知，原因是是該職位已經(jīng)有更合適的人員。張某大為氣憤，向勞動仲裁委員會提起仲裁，要求該公司履行與自己的勞動合同。公司發(fā)出錄用通知后可以反悔嗎？一、勞動法與勞動合同法（一）勞動法勞動法是我國社會主義法律體系中一個重要的法律文件。勞動法是調整勞動關系以及與勞動關系有密切聯(lián)系的其他社會關系的法律規(guī)范的總和。廣義上的勞動法不僅包括狹

義上的勞動法，還包括憲法、其他法

律法規(guī)中涉及勞動關系的法建規(guī)范。一、勞動法與勞動合同法1.勞動法的調整對象勞動法的調整對象為勞動關系和與勞動關系有密切聯(lián)系的其他社會關系。我國勞動法調整的勞動關系的范圍包括：企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織的勞動關系；國家機關、事業(yè)單位、社會團體的勞動合同關系。國家機關、事業(yè)單位、社會團體的非勞動合同關系，

不由勞動法調整，而是由公務員法以及其他相關

法律調整。一、勞動法與勞動合同法2.勞動法的適用范圍《勞動法》第二條明確規(guī)定：“在中華人民共和國境內的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織和與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。國家機關、事業(yè)組織、社會團體和與之建立勞動合同關系的勞動者，依照本法執(zhí)行?！本唧w的適用范圍包括：（1）中國境內的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織和與之形成勞動關系的勞動者。（2）國家機關、事業(yè)組織、社會團體內實行勞動合同制度的以及按規(guī)定實行勞動合同制度的工勤人員，其他通過勞動合同與國家機關、事業(yè)組織、社會團體建立勞動關系勞動者。（3）實行企業(yè)化管理的事業(yè)組織的人員。一、勞動法與勞動合同法3.勞動法律關系勞動法律關系是指勞動者與用人單位在勞動過程中基于勞動法律規(guī)范而形成的勞動權利和勞動義務關系。（1）勞動法律關系的主體。勞動法律關系的主體是指在實現(xiàn)社會勞動過程中依照勞動法律規(guī)范享有權利并承擔義務的當事人，包括勞動者、用人單位。（2）勞動法律關系的內容。勞動法律關系的內容是指勞動法律關系主體雙方依法享有的權利和承擔的義務。一、勞動法與勞動合同法（3）勞動法律關系的客體。勞動法律關系的客體.是指勞動者和用人單位的權利義務所共同指向的對象。勞動法律關系的基本客體是勞動行為，即勞動者為完成用人單位安排的任務而支出勞動力

的活動。勞動法律關系的輔助客體主要

是勞動條件。一、勞動法與勞動合同法（二）勞動合同法勞動合同法是為了完善勞動合同制度，明確勞動合同雙方當事人的權利和義務，保護勞動者的合法權益，構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系而制定的法律。勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協(xié)議。勞動合同是合同的一種，它除具有合同的一般特征外，還有其自身的基本特征。（1）勞動合同的主體是特定的。必須一方是用人單位，另一方是勞動者。（2）勞動者和用人單位在履行勞動合同的過程中，存在著管理關系。一、勞動法與勞動合同法（3）勞動合同的性質決定了勞動合同的內容以法定為多、為主，以商定為少、為輔。（4）在特定條件下，勞動合同往往涉及第三人的物質利益。如勞動者死亡后遺屬待遇等。一、勞動法與勞動合同法1.勞動合同的訂立勞動合同訂立是指勞動者和用人單位經(jīng)過相互選擇和平等協(xié)商，就勞動合同條款達成協(xié)議，從而確立勞動關系和明確相互權利義務的法律行為。訂立和變更勞動合同，應遵循平等自愿、協(xié)商一致的原

則，不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。一、勞動法與勞動合同法依法訂立勞動合同，必須符合幾項要求：（1）訂立勞動合同的目的必須合法。當事人不得以訂立勞動合同的合法形式掩蓋非法意圖和違法行為，以達到不良企圖的目的。（2）訂立勞動合同的主體必須合法。作為用人單位，應是依法成立的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、國家機關、事業(yè)組織、社會團

體等用人單位。作為勞動者必須年滿16周歲，

具有勞動行為能力。一、勞動法與勞動合同法（3）訂立勞動合同的內容必須合法。雙方當事人在勞動合同中所設定的權利、義務條款必須符合國家法律、法規(guī)和有關政策的規(guī)定。如有的勞動合同規(guī)定：“發(fā)生工傷事故，單位概不負責。”“曠工3天予以除名。”“不享受星期天休假?！钡?，均屬于內容違法而無效的條款。對此，用人單位應承擔由此而產(chǎn)生的法律責任。（4）訂立勞動合同的程序必須合法。（5）訂立勞動合同的行為必須合法。一、勞動法與勞動合同法2.無效勞動合同無效勞動合同是指當事人所訂立的不符合法定條件，不能發(fā)生預期的法律后果的勞動合同。違反法律、行政法規(guī)的

勞動合同和采取欺詐、威脅等手段訂

立的勞動合同無效。一、勞動法與勞動合同法3.勞動合同的內容與條款《勞動合同法》第十七條規(guī)定：勞動合同應具備以下條款。（1）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人。（2）勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。（3）勞動合同期限。（4）工作內容和工作地點。（5）工作時間和休息休假。（6）勞動報酬。（7）社會保險。一、勞動法與勞動合同法（8）勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護。（9）法律、法規(guī)規(guī)定應當納人勞動合同的其他事項。勞動合同除上述必備條款外，用人單位與勞動者還可以約定試用期、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇等其他事項。一、勞動法與勞動合同法4.勞動合同的履行、變更與終止用人單位與勞動者應當按照勞動合同的約定，全面履行各自的義務。無論是用人單位還是勞動者，如果不履行自己的義務，按照《勞動合同法》的規(guī)定，都將受到相應的懲罰。一、勞動法與勞動合同法勞動合同變更的原因一般有以下三個方面。（1）用人單位的變更。用人單位的生產(chǎn)經(jīng)營方式發(fā)生變化，或者是單位內部結構的調整導致工作崗位需求發(fā)生變化，而這種崗位是勞動合同里約定的一個條款，這就需要變更相應的條款。（2）勞動力價值的變更。隨著時間的推移，員工的勞動力價值可能會提升，也可能會降低，那么用人單位就會根據(jù)勞動者勞動力價值的變化對其工資條款進行調整，雙方協(xié)商后變更工資條款。一、勞動法與勞動合同法（3）社會經(jīng)濟的變更。受通貨膨脹等社會經(jīng)濟因素的影響，勞動者薪酬福利水平也要相應地調整。這就涉及員工薪酬福利條款的變化，也要變更勞動合同。無論是何種原因變更合同，用人單位與

勞動者必須協(xié)商一致，單方面變更勞動

合同是無效的。一、勞動法與勞動合同法《勞動合同法》第四十四條規(guī)定，有下列情形之一的。勞動合同終止。（1）勞動合同期滿的。（2）勞動者開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇的。（3）勞動者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的。（4）用人單位被依法宣告破產(chǎn)的。（5）用人單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責令關閉、撤銷或者用人單位決定提前解散的。（6）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。但是，在勞動合同期滿時，有《勞動合同法》第四十二條規(guī)定的情形之一的，勞動合同應當延續(xù)至相應的情形消失時才能終止。一、勞動法與勞動合同法5.勞動合同的解除勞動合同的解除是指勞動合同訂立生效后，履行完畢之前，一方或雙方當事人提前消滅勞動法律關系的行為。勞動合同的解除分為雙方協(xié)商解除、勞動者單方解除和用人單位單方解除。（1）雙方協(xié)商解除勞動合同。用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以解除勞動合同。（2）勞動者單方解除勞動合同。具備法律規(guī)定的條件時，勞動者享有單方解除權，無須雙方協(xié)商達成一致意見，也無須征得用人單位的同意。一、勞動法與勞動合同法用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強令冒險作業(yè)甚至危及勞動者人身安全的，勞動者可以立刻解除勞動合同，不需事先告知用人單位。這種屬于即時解除中可以立即解除且不用事先告知用人單位的情形。對于勞動者可即時解除勞動合同的上述情形，勞動者無須支付違約金，用人單位應當支付經(jīng)濟補償。（3）用人單位單方解除勞動合同。具備法律規(guī)定的條件時，用人單位享有單方解除權，無須雙方協(xié)商達成一致意見。主要包括過錯性辭退、非過錯性辭退、經(jīng)濟性裁員三種情形。一、勞動法與勞動合同法6.違反勞動合同的法律責任（1）用人單位的法律責任。包括：用人單位“訂立勞動合同”違法的法律責任、“履行勞動合同”違法的法律責任、“違法解除和終止勞動合同”的法律責任以及其他法律責任。（2）勞動者的法律責任。勞動者違反勞動合同中約定的保密義務或者競業(yè)限制；勞動者違反培訓協(xié)議，未滿服務期解除或者終止勞動合同的，或者因勞動者嚴重違紀，用人單位與勞動者解除約定服務期的勞動合同的，勞動者應當按照勞動合同的約定.向用人單位支付違約金，給用人單位造成損失的，應當承擔賠償責任。一、勞動法與勞動合同法（三）學生在勞動實踐中要注意的問題大學生即將走向社會，與用人單位建立勞動關系。在這過程中，需正確地維護自己的合法的勞動權益，認真地履行

自身的勞動義務。大學生應重點關注

以下幾個與《勞動法》《勞動合同法》

有關的問題。一、勞動法與勞動合同法1.注意區(qū)分勞動關系和勞務關系勞務關系與勞動關系針對的都是勞動，關系主體一方為勞動者、另一方為用人單位時，非常容易混淆。勞動關系與勞務關系主要有四方面的不同。（1）主體不同。勞動關系雙方分別是用人單位與作為自然人的勞動者；勞務關系則不僅可以是單位與自然人之間，還可以是單位之間、自然人之間，并且可能是兩個以上的主體。（2）關系不同。勞務關系只有財產(chǎn)關系，勞動關系當事人雙方之間有隸屬關系，即提供勞動者是勞動需求者的單位成員。一、勞動法與勞動合同法（3）勞動主體的待遇不同。勞務關系中勞動者只有勞動報酬，勞動關系則還涉及保險、福利待遇。勞動合同的內容一般包括合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、社會保險、勞動紀律、勞動合同終止的條件、違反勞動合同的責任及試用期、培訓、保守商業(yè)秘密、補充保險和福利待遇等內容。勞務合同則沒有社會保險內容，一般也沒有勞動保護和勞動條件、福利待遇，勞動報酬也不包括津貼、補貼。（4）適用領域有所不同。對常年性的崗位，用人單位應與勞動者建立勞動關系。一次性或臨時性的工作，或可發(fā)包的勞務事項，用人單位可與勞動者建立勞務關系。一、勞動法與勞動合同法2.關于工作時間、休息休假（1）工作時間。指法律規(guī)定的勞動者在一晝夜和一周內從事勞動的時間：包括每日工作的小時數(shù)、每周工作的小時數(shù)。勞動工時制度是每日工作八小時，每周工作四十小時，一周內工作五天。符合勞動法中每日工作不超過八小時，每周工作不超過四十四小時的規(guī)定。一、勞動法與勞動合同法（2）休息休假。對勞動者的休息時間，一般為每周兩天休息日，不能實行國家標準工時制度的企事業(yè)組織，可以根據(jù)情況統(tǒng)籌安排，保證勞動者每周至少休息一天《勞動法》第四十條規(guī)定，用人單位在下列節(jié)日期間應當依法安排勞動者休假：元旦、春節(jié)、國際勞動節(jié)、國慶節(jié)、法律法規(guī)規(guī)定的其他休假節(jié)日。第四十五條規(guī)定，國家實行帶薪年休假制度。勞動者連續(xù)工作一年以上的，享受帶薪年休假。第六十二條規(guī)定，女職工生育享受不少于九十天的產(chǎn)假。另外勞動法和相關的法律法規(guī)還有婚假、喪假和探親假的軌定。一、勞動法與勞動合同法3.關于非全日制用工非全日制用工是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位，一般平均每日工作時間不超過四小時，一周累計工作時間不超過二十四小時的一種用工