漢唐舞基本課程設計

漢唐舞基本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握漢唐舞蹈的基本元素和動作，如身韻、手勢、步伐等。

2.了解漢唐舞蹈的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在中華民族舞蹈藝術中的地位。

3.認識漢唐舞蹈的服飾、音樂特點，提高對舞蹈藝術的整體認識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生具備漢唐舞蹈的基本表演能力，能夠獨立完成一段簡單的漢唐舞蹈組合。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過集體舞蹈練習，使學生能夠互相配合、協(xié)調(diào)動作。

3.提高學生的舞蹈表現(xiàn)力，通過模仿、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)欲望。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對漢唐舞蹈的熱愛和興趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感。

2.引導學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的藝術修養(yǎng)。

3.通過漢唐舞蹈的學習，培養(yǎng)學生的自信心、毅力和團隊精神，促進全面發(fā)展。

本課程針對的學生特點為具有一定舞蹈基礎和身體協(xié)調(diào)性的年級學生，結(jié)合課程性質(zhì)和教學要求，課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生全面了解和掌握漢唐舞蹈的基本知識和技能，同時注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習過程中充分體驗舞蹈藝術的魅力，提高個人綜合素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容

1.漢唐舞蹈文化背景介紹：包括漢唐時期舞蹈藝術的發(fā)展、舞蹈在當時的社交場合中的作用以及漢唐舞蹈的特點。

-教材章節(jié)：第一章舞蹈藝術概述

2.漢唐舞蹈基本元素教學：身韻、手勢、步伐等基本動作練習。

-教材章節(jié)：第二章漢唐舞蹈基本元素

3.漢唐舞蹈組合練習：結(jié)合基本元素，編排一段簡單的漢唐舞蹈組合。

-教材章節(jié)：第三章舞蹈組合練習

4.漢唐舞蹈服飾與音樂特點介紹：讓學生了解并體驗漢唐時期舞蹈服飾的特點，以及與之相匹配的音樂風格。

-教材章節(jié)：第四章舞蹈服飾與音樂特點

5.舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)：通過模仿、即興創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高學生的舞蹈表現(xiàn)力。

-教材章節(jié)：第五章舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)

6.集體舞蹈練習：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，提高舞蹈表演的整體效果。

-教材章節(jié)：第六章集體舞蹈練習

教學內(nèi)容按照教學大綱的安排和進度進行，確?？茖W性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師將根據(jù)學生的實際掌握情況，適當調(diào)整教學進度，確保學生能夠扎實掌握漢唐舞蹈的基本知識和技能。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解漢唐舞蹈的歷史背景、文化內(nèi)涵、基本元素等理論知識，幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架。

-結(jié)合教材章節(jié)：第一章、第二章、第四章

2.示范法：教師親身示范漢唐舞蹈的基本動作和組合，讓學生直觀地感受舞蹈的美感和技巧，便于學生模仿和學習。

-結(jié)合教材章節(jié)：第二章、第三章、第六章

3.討論法：在教學過程中，鼓勵學生針對舞蹈動作、表現(xiàn)技巧等方面進行討論，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

-結(jié)合教材章節(jié)：第三章、第五章

4.案例分析法：通過分析經(jīng)典漢唐舞蹈案例，使學生了解舞蹈的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

-結(jié)合教材章節(jié)：第五章

5.實踐法：安排學生進行舞蹈實踐，包括基本動作練習、組合編排、集體舞蹈表演等，提高學生的實際操作能力和舞蹈表現(xiàn)力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第三章、第六章

6.互動教學法：教師與學生互動，進行角色扮演、即興創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

-結(jié)合教材章節(jié)：第五章

7.情境教學法：利用音樂、道具、服飾等手段，創(chuàng)設漢唐舞蹈表演的情境，讓學生沉浸在其中，增強學習體驗。

-結(jié)合教材章節(jié)：第四章、第六章

8.評價法：采用教師評價、學生互評、自我評價等多種方式，對學生的學習成果進行客觀、全面的評價，激發(fā)學生的學習積極性。

-結(jié)合教材章節(jié)：全書各章節(jié)

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂出勤、學習態(tài)度、課堂互動等方面，對學生進行綜合評價。此部分占總評的30%。

-課堂出勤：考察學生的出勤情況，鼓勵學生按時參加課程。

-學習態(tài)度：評價學生在課堂上的積極參與程度、學習熱情和合作精神。

-課堂互動：考察學生在討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：根據(jù)課程進度布置相關作業(yè)，包括書面作業(yè)和舞蹈實踐作業(yè)。此部分占總評的30%。

-書面作業(yè)：要求學生完成舞蹈知識問答、心得體會等，鞏固理論知識。

-舞蹈實踐作業(yè)：學生需獨立或組隊完成舞蹈組合的練習和表演，鍛煉實踐能力。

3.考試評估：通過期中和期末考試，全面檢驗學生對漢唐舞蹈知識和技能的掌握。此部分占總評的40%。

-期中考試：以書面形式進行，包括選擇題、填空題、簡答題等，主要考察學生對理論知識的掌握。

-期末考試：分為理論考試和實踐考試兩部分。理論考試以書面形式進行，實踐考試要求學生現(xiàn)場表演一段漢唐舞蹈組合，檢驗學生的實踐能力。

4.附加評估：鼓勵學生在課堂外參加舞蹈比賽、活動等，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予加分獎勵，以提高學生的學習積極性。

教學評估方式旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，關注學生的過程表現(xiàn)和綜合素質(zhì)提升。通過多元化評估方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師將根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計18周，每周2課時，共計36課時。教學進度根據(jù)教材內(nèi)容和教學目標進行合理規(guī)劃，確保在有限時間內(nèi)完成教學任務。

-第一至四周：漢唐舞蹈文化背景介紹、基本元素教學。

-第五至八周：舞蹈組合練習、基本動作實踐。

-第九至十二周：舞蹈服飾與音樂特點介紹、舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)。

-第十三至十六周：集體舞蹈練習、團隊協(xié)作能力培養(yǎng)。

-第十七至十八周：課程總結(jié)、期末考試及成果展示。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，將課程設置在學生精力充沛的時段，以保證學生的學習效果。

3.教學地點：選擇具備舞蹈練習條件的多功能教室，確保教學環(huán)境的寬敞、舒適和安全。

4.考慮學生實際情況：

-興趣愛好：在教學過程中，關注學生的興趣愛好，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方式，激發(fā)學生的學習興趣。

-能力水平：針對不同學生的舞蹈基礎和身體協(xié)調(diào)性，進行分層教學，確保每個學生都能得到有效的指導和提高。

-個性化需求：在課程實踐中，鼓勵學生發(fā)揮個人特長，提供個性化指導，幫助學生克服困難，提高舞蹈技能。

5.課外輔導：針對學生在課堂學習中遇到的問題，安排課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

6.成果展示：在課程末期