2024年北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一、第二單元復(fù)習(xí)課教案（各一套）

2024年北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)除法,會(huì)用“四舍五入法”取商的近似值,初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。2.會(huì)進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算,能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3.在探索小數(shù)除法有關(guān)計(jì)算的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對(duì)結(jié)果的正確性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難。【核心素養(yǎng)】感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)除法,會(huì)用“四舍五入法”取商的近似值,初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。2.會(huì)進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算,能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)單元知識(shí)，形成知識(shí)體系本單元教材從整數(shù)除法入手教學(xué)小數(shù)除法的計(jì)算方法,主要內(nèi)容有小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算。二、典型題例講解1.直接寫得數(shù)。6.5÷5=2.4÷30=0.35×4= 1.21÷1.1=1÷0.25= 5.02÷0.01=1.8÷3= 5.1÷1.7=2.用豎式計(jì)算。5.12÷64=2.736÷0.76=26.35÷31= 1.55÷3.9≈ (得數(shù)保留兩位小數(shù))三、同步檢測(cè)1.填一填。（1）計(jì)算1.2÷26時(shí),如果要求商保留三位小數(shù),就要除到商的小數(shù)部分的第()位,取近似值是()。（2）鍋爐房運(yùn)進(jìn)一批煤,去年每天燒0.8噸,可以燒60天。今年技術(shù)員對(duì)鍋爐進(jìn)行了改進(jìn),每天燒0.6噸,同樣一批煤今年可以燒()天。（3）1÷A=0.0·9·;2÷A=0.1·82.判一判。（1）一個(gè)自然數(shù)除以一個(gè)小數(shù),所得的商肯定大于這個(gè)自然數(shù)。 ()（2）9.9985保留兩位小數(shù)是10.00。 ()（3）一個(gè)數(shù)(0除外)除以0.01,這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。 ()（4）5.87÷0.25×4=5.87÷(0.25×4)=5.87÷1=5.87。 ()（5）A÷B=C,如果B>1,那么A>C。 ()（6）6.3÷0.07=0.63÷0.007=63÷0.7。 ()3.選一選。（1）下面的算式中,商的最高位在十位上的是()。A.1.6÷11B.1.6÷0.11C.1.6÷1.1 D.以上都不是（2）8.92÷1.7的商精確到0.1約為()。A.5.0B.5.1C.5.2D.5.3（3）下列除法算式中,結(jié)果是循環(huán)小數(shù)的是()。A.3.1÷0.8 B.4.7÷0.04C.0.91÷5 D.7.3÷0.64.計(jì)算。10.9-0.9÷1.882.6÷4÷0.253.6÷0.4+1.25×5(3.2+0.16)÷0.85.一種瓶裝速溶咖啡粉凈重600g,每沖一杯需要9g咖啡粉和2.5g方糖。這瓶咖啡粉最多可以充多少杯咖啡?需要多少克方糖?【課堂小結(jié)】在具體情境中體會(huì)小數(shù)除法計(jì)算的實(shí)際意義和商的近似值在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用,充分利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算?！窘虒W(xué)反思】北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形及有幾條對(duì)稱軸,能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。2.通過(guò)觀察實(shí)例,認(rèn)識(shí)圖形的平移,能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移,3.欣賞生活中的圖案,能靈活運(yùn)用軸對(duì)稱和平移等變換方式在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。4.在探索圖形變換及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。5.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),并在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。【核心素養(yǎng)】在探索圖形變換及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形及有幾條對(duì)稱軸,能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)單元知識(shí)，形成知識(shí)體系本單元學(xué)習(xí)的圖形變換是在以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸及簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,能根據(jù)要求畫出平移后的圖形,知道一個(gè)簡(jiǎn)單圖形在對(duì)稱、平移的過(guò)程中能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形。二、典型題例講解1.畫出下列圖形的對(duì)稱軸。2.在下面圖形中,你還能畫出其他對(duì)稱軸嗎?如果能,請(qǐng)畫出來(lái)。三、同步檢測(cè)1.以虛線為對(duì)稱軸,在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。2.按要求畫一畫。(1)將平行四邊形向右平移4格。(2)將梯形先向上平移4格,再向左平移3格。3.請(qǐng)根據(jù)給出的圖形利用軸對(duì)稱和平移設(shè)計(jì)自己喜歡的兩個(gè)圖案,并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)自己的操作步驟。圖案(1)的設(shè)計(jì)步驟是:

圖案(2)的設(shè)計(jì)步驟是: