Unit 3 I am more outgoing than my sister. Section B (2a-2e)教學實錄2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a-2e)教學實錄2024-2025學年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a-2e)

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a-2e)的內(nèi)容，包括形容詞比較級的用法，以及通過閱讀和討論，讓學生了解和描述人物性格特點。課程內(nèi)容涉及形容詞比較級的構(gòu)成、不規(guī)則變化和句型運用等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠理解和運用形容詞比較級描述人物性格特征，正確使用比較級結(jié)構(gòu)進行交流。

2.文化意識：學生通過討論了解不同文化背景下人物性格的差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和比較，形成對人物性格特點的獨立見解。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用新學的語法知識，提高自學能力和語言運用能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是形容詞比較級的運用，通過閱讀和討論SectionB中的對話和短文，讓學生能夠描述和比較人物的性格特點。具體內(nèi)容包括：

-形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則及不規(guī)則變化。

-使用比較級描述人物性格，如“moreoutgoingthanmysister”。

-在實際語境中運用比較級進行交流。

2.重點難點：

-重點：掌握形容詞比較級的構(gòu)成和用法，能夠正確地在句子中運用比較級。

-學習如何通過比較級表達人物的相對性格特征。

-能夠在閱讀理解中識別并理解比較級的使用。

-難點：

-形容詞比較級的不規(guī)則變化，如“bad-worse”、“farther-furthest”等。

-在復雜句型中正確運用比較級，如“notonly...butalso...”、“themore...themore...”等結(jié)構(gòu)。

-在實際對話中自然地運用比較級進行性格描述和比較。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：PPT課件、教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答、實時反饋系統(tǒng)五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示人物性格比較的有趣案例，如“誰是我們班最外向的學生？”引發(fā)學生的興趣，讓學生思考并討論自己與他人的性格差異。

-目的：激發(fā)學生對性格比較級表達的興趣，為學習形容詞比較級打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過PPT展示形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，如“-er/-est”后綴和不規(guī)則變化，并舉例說明。

-演繹推理：通過例句演示如何使用比較級進行性格描述，如“TomistallerthanJack.”，讓學生理解比較級的用法。

-歸納推理：引導學生通過觀察例句，歸納出形容詞比較級的用法規(guī)則，并討論何時使用比較級。

-邏輯謬誤：展示一些錯誤的比較級使用例子，讓學生識別并糾正，如“Sheismoretallerthanherbrother.”（錯誤）應(yīng)為“Sheistallerthanherbrother.”（正確）。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計一些填空題和改錯題，讓學生練習形容詞比較級的使用，如填寫正確的比較級形式或糾正句子中的錯誤。

-小組討論：組織學生討論SectionB中的對話，分析并運用比較級描述對話中的人物性格。

4.深化理解

-案例分析：通過分析SectionB中的短文，讓學生運用比較級描述短文中的人物性格，并討論其性格特點對故事的影響。

-辯論活動：分組進行辯論，討論“性格決定命運”等話題，使用比較級進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的形容詞比較級構(gòu)成規(guī)則和使用場景，強調(diào)不規(guī)則變化和注意事項。

-學生反饋：邀請學生分享在本節(jié)課中使用比較級的經(jīng)驗，討論在描述人物性格時的注意事項，以及如何改進描述的準確性。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在本節(jié)課中對形容詞比較級的基本構(gòu)成有了較好的掌握，但在實際運用中，尤其是涉及不規(guī)則變化和復雜句型時，仍存在一定的困難。此外，學生在課堂討論中的參與度不夠均衡，部分學生較為活躍，而另一部分學生則較少發(fā)言。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加更多針對性的練習，特別是在不規(guī)則變化和復雜句型的運用上，設(shè)計更多實例讓學生操練。同時，調(diào)整課堂活動，確保每個學生都有機會參與討論，例如通過小組合作和角色扮演活動，提高學生的參與度和互動性。此外，可以引入更多貼近學生生活的例子，以增強學生的學習興趣和實際運用能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與課程主題相關(guān)的視頻片段，如人物訪談、生活情境對話等，用于導入新課和輔助學生理解形容詞比較級在實際語境中的應(yīng)用。

-圖片：收集不同人物表情和動作的圖片，用于幫助學生形象地理解形容詞比較級描述的人物性格特征。

-音頻：使用英語原聲對話或故事音頻，讓學生在聽力練習中感知和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.閱讀材料：

-文章：挑選含有豐富形容詞比較級用法的英文短文，讓學生在閱讀過程中練習識別和理解比較級，同時增加語言輸入量。

-故事書：選擇包含有趣人物性格比較的故事書，讓學生在輕松愉快的閱讀氛圍中學習比較級，并提高閱讀理解能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，以便在遇到生詞或不熟悉的表達時，能夠自主查找詞義和用法。

-聽力練習軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習資源，幫助學生提高聽力技能，同時加強對比較級用法的聽覺感知。

4.互動平臺：

-課程論壇：在學校內(nèi)網(wǎng)或第三方教育平臺上建立課程論壇，讓學生在課后討論課程內(nèi)容，分享學習心得，教師也可以通過論壇進行答疑解惑。

-作業(yè)提交系統(tǒng)：使用在線作業(yè)提交系統(tǒng)，讓學生能夠及時提交作業(yè)，教師能夠快速批改和反饋，提高教學效率。

5.輔助材料：

-練習題庫：創(chuàng)建或選用現(xiàn)成的形容詞比較級練習題庫，包括選擇題、填空題、改錯題等多種形式，幫助學生鞏固所學知識。

-語法卡片：制作形容詞比較級語法卡片，總結(jié)比較級的構(gòu)成規(guī)則、不規(guī)則變化和常用句型，方便學生隨時查閱和復習。

6.教學參考書：

-教師手冊：提供詳細的教學指導和案例，幫助教師更好地進行課堂教學設(shè)計和實施。

-學生平行讀物：推薦一些適合學生水平的英語讀物，如簡寫