2024-2025學年八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第一課 相親相愛一家人 第二框?qū)W會與父母溝通教學實錄 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第一課相親相愛一家人第二框?qū)W會與父母溝通教學實錄魯教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學會與父母溝通，包括理解父母的角度、尊重父母的意見、表達自己的感受和需求，以及掌握有效溝通的技巧和方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與魯教版八年級政治上冊第一單元“讓愛駐我家”第一課“相親相愛一家人”相關(guān)，通過學習本節(jié)課，讓學生在已有家庭關(guān)系認知的基礎(chǔ)上，深入了解與父母溝通的重要性，提高溝通能力。教材中涉及到的內(nèi)容有：父母的期望、子女的感受、溝通的障礙等。二、教學目標

1.讓學生理解與父母溝通的基本原則和重要性，掌握有效溝通的技巧和方法。

2.培養(yǎng)學生尊重父母、理解父母的能力，提升與父母溝通的積極態(tài)度和情感表達。

3.引導學生將所學溝通技巧應(yīng)用于實際家庭生活，解決與父母溝通中的實際問題，增進家庭和諧。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解父母的心態(tài)和期望：通過教材中的案例，讓學生認識到父母對子女的期望往往源于愛和關(guān)心，學會從父母的角度思考問題。

-掌握有效溝通技巧：包括傾聽、表達、同理心等，例如，通過角色扮演，讓學生練習如何用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的感受和需求。

-解決溝通障礙：識別溝通中的障礙，如誤解、偏見等，并學會如何克服這些障礙，例如，通過討論分析案例中溝通失敗的原因。

2.教學難點：

-理解并尊重父母的意見：難點在于如何讓學生真正理解父母的意見并非總是正確，但仍然需要尊重，例如，通過討論如何在不傷害父母感情的情況下提出不同意見。

-表達自己的感受和需求：學生可能會感到難以啟齒，難點在于如何鼓勵學生勇于表達，例如，通過分享個人經(jīng)歷或故事，讓學生感受到表達的必要性和價值。

-應(yīng)對溝通中的沖突：如何在溝通中處理沖突，保持冷靜和理性，例如，通過模擬沖突場景，教授學生如何用平和的態(tài)度和語言化解沖突。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻案例、互動游戲軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、電子書籍

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例教學五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于家庭溝通障礙的短視頻，引發(fā)學生對與父母溝通重要性的思考。

-目的：激發(fā)學生對如何改善與父母溝通的興趣，為學習溝通技巧打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解與父母溝通的基本原則，如尊重、理解、表達等，結(jié)合教材中的實例幫助學生理解。

-溝通技巧：介紹有效溝通的技巧，如傾聽、非言語溝通、情緒管理等，并通過模擬對話展示如何運用這些技巧。

-溝通障礙：分析常見的溝通障礙，如誤解、防御性溝通等，并探討如何克服這些障礙。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計情景模擬題，讓學生模擬與父母溝通的場景，實踐所學溝通技巧。

-小組討論：分組討論教材中的案例，探討如何在實際生活中應(yīng)用所學溝通原則和技巧。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的真實案例，讓學生思考并討論如何在實際生活中解決與父母溝通的問題。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬家庭溝通場景，體驗不同溝通方式的效果。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學到的溝通原則和技巧，強調(diào)在家庭溝通中的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享在模擬練習和角色扮演中的感受，討論如何將所學應(yīng)用于實際生活。六、教學反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于與父母溝通的理解有了新的認識，他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。但也有學生對于如何表達自己的感受和需求還是顯得有些猶豫，這提示我在今后的教學中需要更多地鼓勵他們大膽表達，同時也要關(guān)注到那些較為內(nèi)向的學生，給予他們更多的支持和引導。另外，通過學生們在課堂上的反饋，我意識到案例的選擇非常關(guān)鍵，貼近學生生活的案例更能引起他們的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。接下來，我會繼續(xù)優(yōu)化教學策略，努力讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課通過多種教學手段，如視頻案例、小組討論、角色扮演等，讓學生對與父母溝通的重要性有了更深刻的理解。從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們掌握了一定的溝通技巧，并能將這些技巧應(yīng)用到實際生活中。我也注意到，學生們在討論和表達自己的觀點時，情感態(tài)度積極，能夠體現(xiàn)出對家庭關(guān)系的重視。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對具體溝通障礙時，仍然感到困惑和焦慮，這表明他們在實際應(yīng)用中還存在一定的難度。

2.教學改進

為了更好地幫助學生掌握與父母溝通的技巧，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-加強理論與實踐的結(jié)合，通過更多真實的案例分析和情景模擬，讓學生在實踐中學習溝通技巧。

-針對內(nèi)向或表達能力較弱的學生，我會設(shè)計更多的小組活動，讓他們在小組中先進行練習，逐漸增強自信。

-在課堂上，我會更多地鼓勵學生提問和分享，營造一個開放和包容的課堂氛圍，讓學生感到安全和被尊重。

-對于溝通障礙的處理，我會引入更多心理學的元素，幫助學生理解父母的心理狀態(tài)，從而更好地應(yīng)對溝通中的困難。

-我還會定期與學生們進行交流，了解他們在家庭溝通中的實際體驗，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學內(nèi)