八年級語文上冊 第六單元 品味經(jīng)典 24 周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級語文上冊第六單元品味經(jīng)典24周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《周亞夫軍細(xì)柳》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《史記》中的《周亞夫軍細(xì)柳》一文，引導(dǎo)學(xué)生品味經(jīng)典文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。文章講述了周亞夫?qū)④娫诩?xì)柳營的治軍之道，展現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)治軍、忠誠耿直的品格。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解周亞夫的形象，領(lǐng)略古典文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《周亞夫軍細(xì)柳》，提升文言文的閱讀理解能力，學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中精彩的詞語和句式。

2.思維發(fā)展與提升：分析周亞夫的軍事才能和人格魅力，培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：了解《史記》的文化背景，感受古代軍事文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞文言文的獨(dú)特美感，嘗試創(chuàng)作簡短的文言文段落，提升審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《周亞夫軍細(xì)柳》通過講述周亞夫?qū)④娫诩?xì)柳營的治軍故事，展現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娂o(jì)和卓越的軍事才能，反映了古代將領(lǐng)的忠誠與剛直。本節(jié)課將圍繞以下主題內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

-周亞夫的軍事管理風(fēng)格與策略。

-文中描繪的軍事景象和人物形象。

-文言文的寫作特色和語言美感。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解并分析周亞夫?qū)④姷娜宋镄蜗?，包括其軍事才能和道德品質(zhì)。

b.掌握文言文中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)。

c.感悟文言文的文學(xué)魅力，提升文學(xué)鑒賞能力。

-難點(diǎn)：

a.理解文言文中隱含的文化背景和時(shí)代特征。

b.精準(zhǔn)把握文言文中的微言大義，提高文本解讀能力。

c.將文言文的閱讀技巧應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，形成有效的閱讀策略。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、文言文字典、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)歷史資料

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動(dòng)、文言文朗讀、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以《周亞夫軍細(xì)柳》中的經(jīng)典語句“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對權(quán)威與紀(jì)律的思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對文言文中蘊(yùn)含的深刻道理的興趣，為學(xué)習(xí)周亞夫的軍事管理風(fēng)格打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹文言文中的人物描寫和場景刻畫，如周亞夫的“軍紀(jì)嚴(yán)明”和“細(xì)柳營”的描寫，讓學(xué)生理解文言文的表達(dá)特色。

-演繹推理：通過分析周亞夫如何運(yùn)用軍事策略，如“持重以鎮(zhèn)之”，引導(dǎo)學(xué)生理解演繹推理的應(yīng)用。

-歸納推理：從周亞夫的治軍行為中歸納出其軍事思想，如忠誠、嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生學(xué)會如何從具體事例中歸納出一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析文本中可能存在的邏輯謬誤，如夸大其詞、斷章取義等，教育學(xué)生如何辨別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生翻譯并解釋《周亞夫軍細(xì)柳》中的重點(diǎn)句子，如“軍令如山”，檢驗(yàn)學(xué)生對文言文的理解能力。

-小組討論：討論周亞夫的治軍之道在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，如何將古人的智慧轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的管理理念。

4.深化理解

-案例分析：分析周亞夫的軍事策略在現(xiàn)代戰(zhàn)爭或企業(yè)管理的應(yīng)用，如“嚴(yán)以律己，寬以待人”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論周亞夫的軍事管理是否適用于現(xiàn)代軍隊(duì)管理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)周亞夫的軍事才能和人格特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)文言文中的人物描寫和場景刻畫技巧。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享對周亞夫治軍之道的理解，反思如何將所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我感到學(xué)生們對文言文的興趣有所提升，特別是通過周亞夫?qū)④姷墓适?，他們能夠更直觀地感受到文言文的魅力和歷史的生動(dòng)性。不過，我也注意到在文言文閱讀理解方面，一些學(xué)生對生僻字詞的掌握還不夠熟練，未來我會加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我計(jì)劃在下次課前設(shè)計(jì)更具吸引力的問題，以激發(fā)每位學(xué)生的參與熱情。另外，辯論活動(dòng)中學(xué)生的邏輯思維還有待加強(qiáng)，我會引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用邏輯推理。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們課后熟讀《周亞夫軍細(xì)柳》一文，并挑選出自己認(rèn)為最精彩的三句話，解釋其含義，并說明為什么你認(rèn)為它精彩。

2.完成一篇短文，以“從周亞夫看古代軍事管理”為主題，結(jié)合課堂所學(xué)，談?wù)勀銓χ軄喎蛑诬娭赖睦斫?，以及它在現(xiàn)代社會的啟示。

3.制作一份思維導(dǎo)圖，梳理《周亞夫軍細(xì)柳》中的人物關(guān)系、事件發(fā)展以及文言文中使用的修辭手法。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成。以下是對作業(yè)的反饋：

1.對于文言文精彩句子的挑選和解釋，大多數(shù)同學(xué)都能夠準(zhǔn)確找出文中的亮點(diǎn)，并且解釋較為合理。但也有部分同學(xué)的解釋較為膚淺，未能深入挖掘句子的深層含義。對于這部分同學(xué)，我建議他們再次回顧課文，結(jié)合時(shí)代背景和人物性格，嘗試更深入地理解文言文的內(nèi)涵。

2.在短文寫作方面，同學(xué)們能夠較好地結(jié)合課堂內(nèi)容，對周亞夫的治軍之道進(jìn)行闡述。但有些同學(xué)在論證時(shí)缺乏具體的例證和分析，使得文章的說服力不夠強(qiáng)。我建議這些同學(xué)在寫作時(shí)，注意使用論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，并嘗試分析周亞夫治軍之道在現(xiàn)代社會的實(shí)際應(yīng)用。

3.思維導(dǎo)圖的制作上，同學(xué)們普遍能夠梳理出文章的主要人物和事件，但在修辭手法的標(biāo)注上有些遺漏。我希望同學(xué)們在未來的學(xué)習(xí)中，能夠更加注意文言文中的修辭技巧，這對于提升文言文鑒賞能力很有幫助。

針對以上反饋，我會在課堂上對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行再次講解，并鼓勵(lì)同學(xué)們在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和思考。同時(shí)，我會為需要額外幫助的同學(xué)提供輔導(dǎo)機(jī)會，確保每位同學(xué)都能夠跟上課程的進(jìn)度，并真正理解和吸收課堂內(nèi)容。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集古代軍事將領(lǐng)的畫像、古代軍營的場景圖、周亞夫的雕像等，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生對文本的直觀感受。

-視頻素材：剪輯《史記》相關(guān)電視劇片段，展示周亞夫治軍的場景，幫助學(xué)生更好地理解文言文中的描述。

-音頻素材：錄制文言文朗讀音頻，讓學(xué)生聆聽并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高文言文的朗讀水平。

閱讀材料：

-文言文選讀：挑選《史記》中的其他精彩篇章，如《淮陰侯列傳》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對史記和文言文的了解。

-相關(guān)論著：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)古代軍事管理、周亞夫生平研究的學(xué)術(shù)著作，拓寬學(xué)生的知識視野。

實(shí)踐工具：

-文言文學(xué)習(xí)卡片：制作包含生僻字詞、特殊句式、文學(xué)常識的卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理文言文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)輔助材料：

-課文注釋：提供詳細(xì)的課文注釋，幫助學(xué)生理解文言文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-練習(xí)題庫：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、解釋題、翻譯題等，用于鞏固課堂所學(xué)。

-案例分析：準(zhǔn)備一些與周亞夫治軍之道相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例分析，讓學(xué)生將古人的智慧與現(xiàn)代實(shí)際相結(jié)合。

教學(xué)支持策略：

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享文言文學(xué)習(xí)心得，互相解答疑難問題