Unit 3 Reading1 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3Reading1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3Reading1"Myfriend'sweekend"，來(lái)自2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于朋友周末活動(dòng)的文章，幫助學(xué)生掌握描述周末活動(dòng)的詞匯和句型，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit2中學(xué)過(guò)的描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型有緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句型來(lái)描述周末活動(dòng)，進(jìn)一步拓展對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的理解和運(yùn)用。教材中的文章涉及到了友誼、休閑活動(dòng)等主題，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述周末活動(dòng)的詞匯和基本句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析自己的周末活動(dòng)與文章中的活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述日?；顒?dòng)的詞匯和基本句型，如“play”,“go”,“watch”等動(dòng)詞以及與之相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。在Unit2中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何描述自己的日常生活，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍持有積極態(tài)度，尤其是通過(guò)閱讀有趣的課文來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。此外，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論來(lái)共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以及準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述周末活動(dòng)。另外，對(duì)于一些缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章中的某些活動(dòng)可能會(huì)有些困難。此外，部分學(xué)生可能在閱讀理解方面存在障礙，需要額外的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成相關(guān)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型；運(yùn)用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己的周末活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；實(shí)施情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果；使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線(xiàn)練習(xí)閱讀理解和詞匯應(yīng)用；通過(guò)電子白板展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組關(guān)于不同人周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的活動(dòng)。

-提問(wèn)：“你們通常如何度過(guò)周末？周末的活動(dòng)重要嗎？為什么？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考周末活動(dòng)的意義，并自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit3Reading1"Myfriend'sweekend"的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解并板書(shū)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"visit","cinema","swimmingpool"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠正確使用這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的周末活動(dòng)哪些是健康的，哪些可能不太健康，并討論如何改善。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演文章中的角色，模擬朋友之間的對(duì)話(huà)，分享周末的健康活動(dòng)計(jì)劃。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-個(gè)人周末活動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，制定一個(gè)屬于自己的周末活動(dòng)計(jì)劃，并簡(jiǎn)要介紹給全班同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述周末活動(dòng)的正確詞匯和句型的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在描述自己周末活動(dòng)時(shí)可能遇到的困難，并提出解決策略。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己的周末活動(dòng)計(jì)劃，寫(xiě)一篇短文，并在下節(jié)課上分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同國(guó)家的周末活動(dòng)文化，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)描述周末活動(dòng)的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，一些學(xué)生還是感到有些吃力。我覺(jué)得在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，提高他們的口語(yǔ)能力。此外，我也注意到有些學(xué)生在理解文章內(nèi)容時(shí)存在一定的困難，可能是因?yàn)閷?duì)某些活動(dòng)的背景知識(shí)不夠了解。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高，我會(huì)繼續(xù)努力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集一些關(guān)于不同家庭周末活動(dòng)的視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列描繪不同周末活動(dòng)的圖片，如去公園、看電影、運(yùn)動(dòng)等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

-音頻資源：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中練習(xí)理解能力和語(yǔ)音識(shí)別。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：從教材或其他英文學(xué)習(xí)資源中選取關(guān)于朋友之間討論周末計(jì)劃的短文，作為閱讀理解的補(bǔ)充材料。

-教材內(nèi)容：利用教材中的Reading1"Myfriend'sweekend"作為核心閱讀材料，確保學(xué)生能夠圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：推薦學(xué)生使用在線(xiàn)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便于他們自主查找和確認(rèn)單詞的含義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)資源，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo或Kahoot等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)計(jì)在線(xiàn)詞匯游戲和測(cè)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)輔助工具：

-電子白板：使用電子白板展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型，以及學(xué)生的作業(yè)和討論成果。

-投影儀：通過(guò)投影儀展示多媒體資源和學(xué)生的作業(yè)，方便全班同學(xué)共同觀看和討論。

-教學(xué)卡片：制作含有重要詞匯和句型的教學(xué)卡片，用于課堂上的快速?gòu)?fù)習(xí)和小游戲。

5.作業(yè)與評(píng)估工具：

-個(gè)性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，如寫(xiě)作練習(xí)、詞匯練習(xí)等。

-自我評(píng)估工具：提供在線(xiàn)自我評(píng)估工具，讓學(xué)生能夠在課后自我檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

6.背景資料：

-收集與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，如不同國(guó)家的周末活動(dòng)文化，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課文內(nèi)容。

7.家長(zhǎng)和社區(qū)資源：

-與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

-利用社區(qū)資源，如圖書(shū)館、文化中心等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-個(gè)人周末活動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，結(jié)合自己的興趣和生活習(xí)慣，制定一個(gè)詳細(xì)的周末活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括至少三項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

-周執(zhí)行記錄：學(xué)生需要記錄下一周內(nèi)自己執(zhí)行周末活動(dòng)計(jì)劃的情況，包括是否按照計(jì)劃進(jìn)行、活動(dòng)的感受以及遇到的任何問(wèn)題。

-健康生活方式短文：學(xué)生需撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)健康生活方式的理解，以及個(gè)人在實(shí)踐健康生活方式中的體驗(yàn)和見(jiàn)解。短文應(yīng)不少于100詞，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.反饋方式：

-教師批改：教師在收齊學(xué)生的作業(yè)后，將逐一進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生的計(jì)劃制定、執(zhí)行記錄和短文寫(xiě)作給出具體意見(jiàn)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的周末活動(dòng)計(jì)劃和短文，讓作者在班上分享