Module 10 Unit 1That is my father.（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module10Unit1Thatismyfather.（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Module10Unit1Thatismyfather.

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊。

本節(jié)課主要學習單詞“father”、“mother”、“brother”等家庭稱謂詞，以及句型“Thatismy...”的運用。通過生動的情境教學，幫助學生掌握家庭稱謂詞的正確使用，并能夠用所學句型介紹自己的家庭成員。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并在真實情境中正確使用家庭稱謂詞匯。

2.文化意識：學生了解并尊重家庭關系，增強對家庭文化的認識。

3.思維品質(zhì)：學生通過觀察和描述家庭成員，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

4.學習能力：學生能夠通過互動活動，自主學習和運用新知識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-家庭稱謂詞匯的學習：如“father”、“mother”、“brother”等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師可以通過圖片、實物或動作等直觀方式引導學生學習和記憶，例如展示家庭成員的照片，讓學生指出并說出對應的英文單詞。

-句型“Thatismy...”的應用：這是本節(jié)課的重要句型，用于介紹家庭成員。教師可以通過角色扮演、游戲等形式，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用這個句型，如讓學生扮演小記者，采訪同學并介紹他們的家庭成員。

2.教學難點

-家庭稱謂詞匯的正確發(fā)音：對于一年級學生來說，一些詞匯的發(fā)音可能會比較困難，如“brother”中的“th”音。教師可以通過分解音素、慢速示范和個別輔導等方式幫助學生掌握正確發(fā)音，例如用卡片展示音素，讓學生跟讀并糾正發(fā)音。

-句型的語法結(jié)構(gòu)：學生可能難以理解并正確使用“is”這個系動詞。教師可以通過簡單的例句對比，如“thatis”和“thatare”，幫助學生理解何時使用“is”，并通過重復練習來鞏固記憶。

-真實場景中的語言運用：將所學詞匯和句型應用到真實場景中，如課堂外的家庭環(huán)境，可能是學生的一個難點。教師可以通過設計模擬家庭聚會、制作家庭成員的小冊子等活動，讓學生在實際操作中練習和應用所學知識。四、教學方法與策略

1.采用直觀教學法和任務型教學法，通過展示實物和圖片，以及設置具體任務，如介紹家庭成員，讓學生在實踐中學習和運用新詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景，相互介紹家庭成員，以及小組討論活動，讓學生分享自己的家庭故事，增強語言實踐和互動。

3.利用多媒體教學工具，如電子白板和教學軟件，展示動畫和音頻，增強學習興趣，輔助學生更好地理解和記憶家庭稱謂詞匯和句型。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家庭成員的圖片，引導學生關注圖片中的人物關系。

-提問：“Whoisthis?Howdoyousay'father','mother'inEnglish?”，激發(fā)學生對家庭稱謂的興趣。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：展示教材中的插圖，引導學生學習并理解單詞“father”、“mother”、“brother”等。

-聽力訓練：播放教材配套音頻，讓學生聽并跟讀句子“Thatismyfather.”等，檢查理解情況。

-詞匯學習：通過實物、圖片或動作展示，講解并操練家庭稱謂詞匯的發(fā)音和用法。

-句型練習：通過模仿、跟讀和角色扮演，讓學生練習使用“Thatismy...”句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分組，用所學詞匯和句型相互介紹家庭成員。

-角色扮演：學生扮演小記者，采訪其他同學并介紹他們的家庭成員。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：設置一個家庭聚會的場景，讓學生模擬真實情景，用英語介紹家庭成員。

-家庭小冊子：學生制作一個關于自己家庭成員的小冊子，用英語描述每個家庭成員。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的家庭稱謂詞匯和句型。

-學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師給予反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，介紹家庭成員。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示一個關于家庭稱謂的趣味視頻，作為對本節(jié)課內(nèi)容的延伸和鞏固。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動形式，讓學生在真實語境中學習和應用英語，同時培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和學習能力。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭稱謂詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于直觀的教學材料非常感興趣，比如使用實物和圖片來學習單詞，他們參與度很高。但是在句型練習環(huán)節(jié)，有些孩子對于“is”和“are”的運用還是有些混淆，我需要在今后的課程中加強對這部分內(nèi)容的復習和鞏固。此外，通過家庭小冊子的制作，孩子們不僅練習了英語，還增強了對自己家庭的了解和尊重。我會繼續(xù)觀察孩子們的學習情況，調(diào)整教學策略，幫助他們更好地掌握知識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束之際，我布置了兩項作業(yè)，旨在鞏固學生對健康生活方式的理解，并將其應用到實際生活中。

-第一項作業(yè)是要求學生完成個人健康生活計劃的制定。學生需要根據(jù)自己的實際情況，包括飲食、運動、休息等方面，制定一個為期一周的健康生活計劃。這不僅能夠幫助學生將課堂上學到的知識應用到日常生活中，還能夠培養(yǎng)他們的自我管理能力。

-第二項作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文。學生需要在短文中分享自己對健康生活方式的理解，包括他們在實踐個人健康生活計劃中的體驗和見解。這項作業(yè)旨在提升學生的寫作能力，并鼓勵他們反思和分享自己的健康生活經(jīng)驗。

2.反饋方式

-在收到學生的作業(yè)后，我會仔細批改每一份作業(yè)，不僅糾正拼寫和語法錯誤，還會就學生提出的健康生活計劃和見解給予具體反饋。我會針對每個學生的計劃提出改進建議，鼓勵他們持續(xù)優(yōu)化自己的生活方式。

-在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享。這些作業(yè)將被用作范例，展示給全班同學，以此來鼓勵其他學生學習優(yōu)秀作業(yè)中的亮點。同時，這也是一種激勵，讓完成作業(yè)的學生感到自己的努力得到了認可。

-此外，我還會組織一個小型的分享會，讓學生們有機會在課堂上講述自己的健康生活計劃和體驗。這種方式能夠促進學生之間的交流，讓他們相互學習，共同進步。

-對于需要額外幫助的學生，我會安排課后輔導時間，幫助他們理解作業(yè)要求，提供寫作指導和語言支持。八、九結(jié)語

今天我們一起學習了如何用英語介紹家庭成員，這是一個非常實用的主題?？吹酱蠹夷軌蚍e極地參與到各種活動中，用英語