2023七年級英語上冊 Unit 4 Where's my schoolbag第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語上冊Unit4Where'smyschoolbag第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版《2023七年級英語上冊》Unit4Where'smyschoolbag第4課時(shí)，主要教授單詞“in/on/under/behind/between”以及相應(yīng)的句子結(jié)構(gòu)，如“Inthedesk./Onthechair./Underthebed.”，并通過實(shí)際場景練習(xí)，讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與Unit4的主題“尋找物品”緊密相關(guān)，學(xué)生在第1-3課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問物品的位置，如“Where's...?It's...”，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生在描述物品位置方面的詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固和提高英語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述物品位置的基本詞匯和句型，能夠在不同的場景中正確使用“in/on/under/behind/between”等介詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感知能力和英語表達(dá)能力，通過實(shí)際情景的模擬，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述物體位置的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit4第1-3課時(shí)的內(nèi)容，能夠使用“Where's...?It's...”詢問和回答物品的位置。他們對基礎(chǔ)英語詞匯和句型有了一定的理解，能夠識別和拼讀相關(guān)單詞。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，他們喜歡參與互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，這有助于他們在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生可能已經(jīng)能夠熟練使用英語進(jìn)行基礎(chǔ)對話，而有些學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)英語的初級階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能在理解和使用新的介詞時(shí)遇到困難，特別是在區(qū)分“in/on/under/behind/between”的用法上可能會感到混淆。此外，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)場景中可能會挑戰(zhàn)他們的語言輸出能力，尤其是在表達(dá)復(fù)雜空間關(guān)系時(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過案例演示和實(shí)時(shí)反饋幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和模擬尋找物品的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用“in/on/under/behind/between”等介詞，并通過小組討論鞏固知識點(diǎn)。

3.使用多媒體課件展示物品位置的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，利用實(shí)物道具進(jìn)行現(xiàn)場演示，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同的物品被放置在不同的位置，如書包在桌子下、書本在桌子上等。視頻結(jié)束后，教師提問：“Canyoutellmewheretheitemsare?HowdoyousayitinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以此引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹并板書新詞匯“in/on/under/behind/between”，并用實(shí)物或圖片展示每個(gè)詞匯的具體用法。

-通過例句展示每個(gè)介詞的用法，如“Inthedesk./Onthechair./Underthebed./Behindthedoor./Betweenthebooks.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過提問和回答的方式，讓學(xué)生在實(shí)際場景中練習(xí)使用這些詞匯，如“Where'sthecat?Isitinthebox?”，“Yes,itisinthebox.”

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一組學(xué)生扮演“Finder”，另一組扮演“Hider”。Finder詢問Hider物品的位置，Hider用新學(xué)的詞匯和句型回答。

-教師提供一系列物品和場景卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取并模擬場景，用英語描述物品的位置。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給出反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“尋找寶藏”的游戲，將一些小禮物藏匿在教室的不同位置，學(xué)生需要用英語描述寶藏的位置，找到寶藏的學(xué)生可以獲得禮物。

-學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，用英語詢問和回答物品的位置，教師記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡短的評價(jià)和總結(jié)。

5.小組討論與分享（10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，討論在本節(jié)課中學(xué)到的知識點(diǎn)，并分享在角色扮演和游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)。

-每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組成員的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的用法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中用英語描述至少三個(gè)物品的位置，并記錄下來，下節(jié)課分享。

7.反饋與評價(jià)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，反映本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議。六、教學(xué)反思

這次課我覺得學(xué)生們對“in/on/under/behind/between”這些介詞的掌握情況總體不錯(cuò)，他們在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的參與度，能活學(xué)活用新學(xué)的詞匯和句型。但也有學(xué)生對于空間位置的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，我需要在下節(jié)課提供更多針對性的練習(xí)。另外，通過學(xué)生的反饋，我意識到應(yīng)該更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件設(shè)計(jì)：制作包含本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、例句及練習(xí)的PPT課件，每頁設(shè)計(jì)簡潔明了，突出關(guān)鍵詞匯和句型。

-案例收集：搜集與“in/on/under/behind/between”相關(guān)的實(shí)際場景圖片和描述，用于課堂演示和練習(xí)。

-視頻資源：剪輯或制作教學(xué)視頻，展示物品放置的不同位置，以及相關(guān)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-文章閱讀：選取適合學(xué)生水平的英語文章，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的介詞和句型，用于課后閱讀和討論。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過視頻會議讓學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改并提供反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

-自主學(xué)習(xí)資源：平臺提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

-技術(shù)維護(hù)：指派專業(yè)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)和故障排除，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)資源和技術(shù)支持的具體應(yīng)用：

-在課前，教師可以通過課件和視頻資源來準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和生動(dòng)性。

-課堂上，教師可以使用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過視頻會議與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-課后，學(xué)生可以登錄在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)教師可以在線批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

-教學(xué)資源庫的建立和在線學(xué)習(xí)平臺的使用，使得教學(xué)更加靈活和高效，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)確保了教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，為教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。八、九結(jié)語

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何在英語中描述物品的位置，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，大家都能夠運(yùn)用“in/on/under/b