8《數(shù)學(xué)廣角-搭配》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

8《數(shù)學(xué)廣角——搭配》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《數(shù)學(xué)廣角——搭配》是2024-2025學(xué)年二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，理解搭配的概念，掌握簡單的搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠理解搭配的含義，學(xué)會用簡單的語言描述搭配過程，并能夠解決生活中的簡單搭配問題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握搭配的基本概念和簡單方法，能夠用符號或語言描述簡單的搭配過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)表達能力，提高解決實際問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用搭配思維解決生活中的簡單問題，增強對數(shù)學(xué)知識的實際運用意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算和簡單的圖形認(rèn)識，能夠理解數(shù)字和圖形的基本概念，具備一定的數(shù)感和空間想象力。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，喜歡探索和游戲，對于有趣的實際操作活動有較高的參與度。在能力上，他們具備初步的邏輯思維和問題解決能力，但需要引導(dǎo)和激勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的實物操作和游戲活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象的搭配概念理解困難，難以將實際操作與數(shù)學(xué)概念聯(lián)系起來；在描述搭配過程時，語言表達能力有限；在解決復(fù)雜搭配問題時，可能會感到困惑和無從下手。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與搭配相關(guān)的視頻、圖片，如不同物品的排列組合示例，用于直觀導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)搭配相關(guān)的趣味故事或短文，讓學(xué)生在實際語境中理解搭配的概念和應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線互動教學(xué)平臺，提供搭配練習(xí)和游戲，以及評價和反饋功能，提高學(xué)生的互動參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與搭配相關(guān)的圖片，如不同衣服的搭配、不同食材的搭配等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考搭配在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：你們在哪里見過搭配？搭配在生活中有什么作用？引出本節(jié)課的主題《數(shù)學(xué)廣角——搭配》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：通過講述一個小故事，如小明去服裝店搭配衣服，引導(dǎo)學(xué)生思考搭配的順序和方法。

-搭配方法探究：給出一些具體物品，如帽子、衣服、褲子等，讓學(xué)生嘗試進行搭配，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律。

-搭配表達：讓學(xué)生用語言描述他們的搭配過程，如“我先把這件衣服和這條褲子搭配起來，再配上這頂帽子”。

-搭配練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立或小組合作完成，鞏固搭配方法。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對搭配概念的理解和應(yīng)用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論在生活中遇到的需要搭配的情境，如搭配衣服、搭配餐具等。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如服裝設(shè)計師、餐廳服務(wù)員等，模擬實際生活中的搭配場景。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計搭配游戲：教師設(shè)計一個簡單的搭配游戲，如“搭配接力”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)的搭配知識。

-生活實踐：要求學(xué)生回家后，嘗試為家人搭配一套衣服，并描述搭配過程。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)搭配的基本原則和方法，強調(diào)搭配在生活中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個主題搭配（如節(jié)日搭配、運動搭配等），并寫下搭配的理由和過程。

7.課堂評價（5分鐘）

-通過小測驗或口頭提問，評價學(xué)生對搭配知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互評價，提高他們的自我評價和反思能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的活動設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中理解搭配的概念，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對搭配游戲很感興趣，參與度很高。但在搭配表達環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的語言描述能力還需加強。我會在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們用語言表達思維過程，提高他們的邏輯表達能力和數(shù)學(xué)思維。同時，我也注意到有些學(xué)生在解決復(fù)雜搭配問題時感到困惑，我計劃在下一節(jié)課中提供更多類似的練習(xí)，幫助他們逐漸克服這一難點。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與搭配相關(guān)的教學(xué)視頻，如《數(shù)學(xué)廣角——搭配》的教學(xué)動畫，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準(zhǔn)備不同物品的圖片，如鞋子、衣服、配飾等，用于展示搭配的多樣性和可能性。

-音頻資源：選擇與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的音樂或聲音效果，如計算器按鍵聲音，用于營造學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料：

-文本資料：選擇包含搭配概念的趣味故事或數(shù)學(xué)小文章，如《搭配的奇妙之旅》，讓學(xué)生在閱讀中理解搭配的意義。

-數(shù)學(xué)謎題：設(shè)計一些與搭配相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如“小明有3頂帽子，4件衣服，他最多可以搭配出多少種不同的裝扮？”等，供學(xué)生在課后閱讀和思考。

3.在線工具：

-互動教學(xué)平臺：使用在線互動教學(xué)平臺，如“數(shù)學(xué)王國”，提供搭配練習(xí)和游戲，以及實時評價和反饋功能。

-數(shù)學(xué)工具：利用在線計算器和圖形工具，如“幾何畫板”，幫助學(xué)生直觀理解搭配中的空間關(guān)系和圖形變化。

-自主學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用在線自主學(xué)習(xí)資源，如“數(shù)學(xué)寶典”，提供豐富的數(shù)學(xué)知識和練習(xí)題，供學(xué)生自學(xué)和鞏固。

4.實物教具：

-搭配卡片：制作不同物品的卡片，如鞋子、衣服、帽子等，供學(xué)生在課堂上實際操作，進行搭配練習(xí)。

-小組合作工具：準(zhǔn)備小組合作所需的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進行小組討論和展示。

5.教學(xué)軟件：

-課件制作軟件：使用PowerPoint或Keynote等課件制作軟件，設(shè)計精美的教學(xué)課件，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示。

-屏幕共享軟件：使用屏幕共享軟件，如Zoom或MicrosoftTeams，進行遠(yuǎn)程教學(xué)或家長會時的內(nèi)容展示。

6.輔助教學(xué)資源：

-教學(xué)參考書：準(zhǔn)備數(shù)學(xué)教學(xué)參考書，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》，供教師備課和參考。

-學(xué)生平板應(yīng)用：推薦學(xué)生使用平板電腦上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“數(shù)學(xué)樂園”，提供互動式學(xué)習(xí)體驗。

7.家長溝通工具：

-家校聯(lián)系冊：使用家校聯(lián)系冊，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，共同促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-家長教育平臺：推薦家長使用家長教育平臺，如“家長幫”，提供家庭教育資源和指導(dǎo)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了搭配的基本概念和方法，知道