8《數(shù)學廣角-搭配》（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

8《數(shù)學廣角——搭配》（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版一、課程背景與目標定位

《數(shù)學廣角——搭配》是2024-2025學年二年級上冊人教版數(shù)學教材中的一個重要內容。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、操作、交流等活動，理解搭配的概念，掌握簡單的搭配方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。結合二年級學生的認知特點，本節(jié)課的教學目標定位為：使學生能夠理解搭配的含義，學會用簡單的語言描述搭配過程，并能夠解決生活中的簡單搭配問題。二、教學目標

1.讓學生掌握搭配的基本概念和簡單方法，能夠用符號或語言描述簡單的搭配過程。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學表達能力，提高解決實際問題的能力。

3.引導學生運用搭配思維解決生活中的簡單問題，增強對數(shù)學知識的實際運用意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的數(shù)學運算和簡單的圖形認識，能夠理解數(shù)字和圖形的基本概念，具備一定的數(shù)感和空間想象力。

2.學習興趣方面，二年級的學生對周圍世界充滿好奇心，喜歡探索和游戲，對于有趣的實際操作活動有較高的參與度。在能力上，他們具備初步的邏輯思維和問題解決能力，但需要引導和激勵。學習風格上，他們更傾向于通過直觀的實物操作和游戲活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象的搭配概念理解困難，難以將實際操作與數(shù)學概念聯(lián)系起來；在描述搭配過程時，語言表達能力有限；在解決復雜搭配問題時，可能會感到困惑和無從下手。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與搭配相關的視頻、圖片，如不同物品的排列組合示例，用于直觀導入和輔助教學，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與數(shù)學搭配相關的趣味故事或短文，讓學生在實際語境中理解搭配的概念和應用。

3.在線工具：利用在線互動教學平臺，提供搭配練習和游戲，以及評價和反饋功能，提高學生的互動參與度和學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與搭配相關的圖片，如不同衣服的搭配、不同食材的搭配等，引導學生觀察并思考搭配在日常生活中的應用。

-提問：你們在哪里見過搭配？搭配在生活中有什么作用？引出本節(jié)課的主題《數(shù)學廣角——搭配》。

2.新知學習（25分鐘）

-情境創(chuàng)設：通過講述一個小故事，如小明去服裝店搭配衣服，引導學生思考搭配的順序和方法。

-搭配方法探究：給出一些具體物品，如帽子、衣服、褲子等，讓學生嘗試進行搭配，并引導他們發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律。

-搭配表達：讓學生用語言描述他們的搭配過程，如“我先把這件衣服和這條褲子搭配起來，再配上這頂帽子”。

-搭配練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立或小組合作完成，鞏固搭配方法。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對搭配概念的理解和應用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論在生活中遇到的需要搭配的情境，如搭配衣服、搭配餐具等。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如服裝設計師、餐廳服務員等，模擬實際生活中的搭配場景。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計搭配游戲：教師設計一個簡單的搭配游戲，如“搭配接力”，讓學生在游戲中運用所學的搭配知識。

-生活實踐：要求學生回家后，嘗試為家人搭配一套衣服，并描述搭配過程。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結搭配的基本原則和方法，強調搭配在生活中的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習體驗，教師給予反饋和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的家庭作業(yè)，如設計一個主題搭配（如節(jié)日搭配、運動搭配等），并寫下搭配的理由和過程。

7.課堂評價（5分鐘）

-通過小測驗或口頭提問，評價學生對搭配知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互評價，提高他們的自我評價和反思能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的活動設計，讓學生在實際操作中理解搭配的概念，我發(fā)現(xiàn)學生們對搭配游戲很感興趣，參與度很高。但在搭配表達環(huán)節(jié)，部分學生的語言描述能力還需加強。我會在今后的教學中，更多地引導他們用語言表達思維過程，提高他們的邏輯表達能力和數(shù)學思維。同時，我也注意到有些學生在解決復雜搭配問題時感到困惑，我計劃在下一節(jié)課中提供更多類似的練習，幫助他們逐漸克服這一難點。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與搭配相關的教學視頻，如《數(shù)學廣角——搭配》的教學動畫，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準備不同物品的圖片，如鞋子、衣服、配飾等，用于展示搭配的多樣性和可能性。

-音頻資源：選擇與數(shù)學教學相關的音樂或聲音效果，如計算器按鍵聲音，用于營造學習氛圍。

2.閱讀材料：

-文本資料：選擇包含搭配概念的趣味故事或數(shù)學小文章，如《搭配的奇妙之旅》，讓學生在閱讀中理解搭配的意義。

-數(shù)學謎題：設計一些與搭配相關的數(shù)學謎題，如“小明有3頂帽子，4件衣服，他最多可以搭配出多少種不同的裝扮？”等，供學生在課后閱讀和思考。

3.在線工具：

-互動教學平臺：使用在線互動教學平臺，如“數(shù)學王國”，提供搭配練習和游戲，以及實時評價和反饋功能。

-數(shù)學工具：利用在線計算器和圖形工具，如“幾何畫板”，幫助學生直觀理解搭配中的空間關系和圖形變化。

-自主學習資源：推薦學生使用在線自主學習資源，如“數(shù)學寶典”，提供豐富的數(shù)學知識和練習題，供學生自學和鞏固。

4.實物教具：

-搭配卡片：制作不同物品的卡片，如鞋子、衣服、帽子等，供學生在課堂上實際操作，進行搭配練習。

-小組合作工具：準備小組合作所需的學習工具，如白板、記號筆等，以便學生進行小組討論和展示。

5.教學軟件：

-課件制作軟件：使用PowerPoint或Keynote等課件制作軟件，設計精美的教學課件，輔助教學內容的展示。

-屏幕共享軟件：使用屏幕共享軟件，如Zoom或MicrosoftTeams，進行遠程教學或家長會時的內容展示。

6.輔助教學資源：

-教學參考書：準備數(shù)學教學參考書，如《小學數(shù)學教學設計》，供教師備課和參考。

-學生平板應用：推薦學生使用平板電腦上的數(shù)學學習應用，如“數(shù)學樂園”，提供互動式學習體驗。

7.家長溝通工具：

-家校聯(lián)系冊：使用家校聯(lián)系冊，定期與家長溝通學生的學習進展，共同促進學生的數(shù)學學習。

-家長教育平臺：推薦家長使用家長教育平臺，如“家長幫”，提供家庭教育資源和指導。八、九結語

同學們，通過今天的學習，我們了解了搭配的基本概念和方法，知道