11 變廢為寶有妙招（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《11變廢為寶有妙招》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認識生活中常見的廢棄物品，學(xué)會將這些物品進行合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將圍繞廢棄物品的分類、再利用方法以及實踐操作展開，旨在提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，增強法治意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對環(huán)保概念有初步理解，但在實際生活中將理論知識轉(zhuǎn)化為行動的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《11變廢為寶有妙招》的內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的環(huán)保知識，明確廢棄物品的分類和特點。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解廢棄物品如何變廢為寶的方法和技巧。

-設(shè)計互動活動，讓學(xué)生親身參與變廢為寶的實踐操作。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的變廢為寶經(jīng)驗和創(chuàng)意。

-總結(jié)課堂所學(xué)，強調(diào)變廢為寶在實際生活中的重要性和可行性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-廢棄物品的分類和識別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別生活中常見的廢棄物品，如塑料、紙張、金屬等，并了解它們的性質(zhì)和特點。

舉例：通過展示不同類型的廢棄物品，讓學(xué)生分辨它們屬于哪一類，如塑料瓶、廢報紙、易拉罐等。

-變廢為寶的方法和技巧：教授學(xué)生將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用物品的具體方法，如制作花盆、儲物箱等。

舉例：示范如何用廢紙箱制作儲物箱，強調(diào)裁剪、粘貼、裝飾等步驟的技巧。

-培養(yǎng)環(huán)保意識：通過實際操作，讓學(xué)生深刻理解變廢為寶的意義，提高環(huán)保意識。

舉例：討論變廢為寶對減少垃圾、保護環(huán)境的重要性，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保。

2.教學(xué)難點：

-實際操作中的技巧掌握：學(xué)生在實際操作過程中可能會遇到技巧上的困難，如材料的切割、組合等。

舉例：提供詳細的操作步驟和注意事項，如使用剪刀的安全操作、膠水的正確使用等，并在操作過程中給予個別指導(dǎo)。

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何變廢為寶，培養(yǎng)創(chuàng)新思維可能是一大挑戰(zhàn)。

舉例：通過展示其他學(xué)生的創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的靈感，鼓勵他們思考廢棄物品的新用途，如用廢布料制作玩偶、用廢瓶子制作裝飾品等。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解廢棄物品的分類、特點和變廢為寶的方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的變廢為寶想法和實踐，增強合作和交流能力。

-實驗法：安排變廢為寶的實踐活動，讓學(xué)生親手操作，體驗從廢棄物品到有用物品的轉(zhuǎn)換過程。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示廢棄物品的分類、變廢為寶的案例和操作步驟，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行課堂問答和練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-實物展示：準(zhǔn)備各種廢棄物品和變廢為寶的作品，讓學(xué)生直觀感受變廢為寶的過程和成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列變廢為寶的作品，如用廢紙箱做的城堡、廢瓶子制作的裝飾品等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，提出問題：“你們知道這些作品是怎么來的嗎？它們原本是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解廢棄物品的分類，展示各種廢棄物品的圖片，讓學(xué)生辨認并分類。

-介紹變廢為寶的基本方法和技巧，如裁剪、組合、裝飾等。

-通過案例分析，展示如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，如廢紙箱變儲物箱、廢瓶子變花瓶等。

-討論變廢為寶的意義，強調(diào)環(huán)保意識和創(chuàng)新思維的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一種廢棄物品，討論并設(shè)計一個變廢為寶的作品。

-各組學(xué)生展示自己的設(shè)計方案，其他學(xué)生給予評價和建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計，提供必要的材料和支持，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。

-學(xué)生動手制作變廢為寶的作品，教師巡回指導(dǎo)，解決操作過程中遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生完成作品后，進行展示和交流，分享變廢為寶的心得體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶在生活中的實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐變廢為寶，為環(huán)保做出貢獻。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找廢棄物品，嘗試進行變廢為寶的實踐，并將作品帶來學(xué)校分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過變廢為寶的主題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)了環(huán)保知識，提高了創(chuàng)新意識和動手能力?？吹剿麄兎e極參與，提出各種創(chuàng)意，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生操作過程中遇到困難，我意識到應(yīng)該更加細致地指導(dǎo)每個學(xué)生，確保他們都能順利完成作品。下次課，我會準(zhǔn)備更多的操作示范和個別輔導(dǎo)，讓每個孩子都能在變廢為寶的過程中收獲成就感和環(huán)保意識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課堂上學(xué)到的變廢為寶的知識，每個學(xué)生需要在家中找到至少一種廢棄物品，并設(shè)計一個變廢為寶的計劃。計劃中應(yīng)包括廢棄物品的名稱、變廢為寶的目標(biāo)、所需材料和預(yù)計的完成時間。

-學(xué)生需要在一周內(nèi)完成這個變廢為寶的項目，并記錄下整個過程的步驟和遇到的問題，以及最終的成果。

-完成項目后，學(xué)生需要撰寫一篇短文，描述自己的變廢為寶過程，包括對環(huán)保的認識、實踐中的體驗和感受，以及對未來環(huán)保行為的展望。

2.反饋方式：

-教師將逐一查看學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的計劃和實施過程給予具體反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一堂課上，教師將邀請部分學(xué)生分享他們的變廢為寶項目和短文，展示他們的成果和經(jīng)驗。

-教師將選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，同時組織全班同學(xué)對這些作業(yè)進行評價和討論。

-通過這種方式，學(xué)生不僅能夠得到個人的反饋，還能從同伴的分享中學(xué)