小學(xué)信息技術(shù)閩教版（2020）五年級上冊 第一單元第2課《即時(shí)通信重溝通》教學(xué)實(shí)錄

小學(xué)信息技術(shù)閩教版（2020）五年級上冊第一單元第2課《即時(shí)通信重溝通》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《即時(shí)通信重溝通》，包括即時(shí)通信的概念、常用即時(shí)通信軟件的使用方法以及網(wǎng)絡(luò)溝通的注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與五年級學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，教材為閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第一單元第2課。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)基本概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)即時(shí)通信工具的使用，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的溝通能力。教材中涉及了QQ、微信等常用即時(shí)通信軟件的使用方法，以及網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護(hù)等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生對信息技術(shù)的基本認(rèn)識，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用即時(shí)通信工具進(jìn)行有效溝通的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提升個人信息保護(hù)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，包括網(wǎng)絡(luò)連接、瀏覽器使用等基礎(chǔ)操作，并對QQ、微信等即時(shí)通信軟件有了初步的了解。

2.學(xué)生對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的操作能力和探索精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，五年級的學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐操作和互動交流來學(xué)習(xí)新知識，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對即時(shí)通信軟件的高級功能使用不夠熟練，可能需要反復(fù)實(shí)踐才能掌握。

-在網(wǎng)絡(luò)溝通時(shí)，可能缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護(hù)的認(rèn)識，需要引導(dǎo)教育。

-部分學(xué)生可能在理解網(wǎng)絡(luò)禮儀和溝通規(guī)范方面存在困難，需要通過案例分析和角色扮演等方式進(jìn)行培養(yǎng)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用即時(shí)通信軟件的使用演示視頻，以及相關(guān)軟件界面截圖，幫助學(xué)生直觀理解軟件操作。

2.閱讀材料：提供網(wǎng)絡(luò)溝通的相關(guān)案例材料，讓學(xué)生了解即時(shí)通信在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線教育平臺提供的即時(shí)通信模擬工具，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)踐溝通技巧。五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示即時(shí)通信軟件的界面截圖和實(shí)際應(yīng)用場景，引發(fā)學(xué)生對即時(shí)通信的興趣。

-提問：“你們平時(shí)都使用哪些即時(shí)通信工具？它們給我們的生活帶來了哪些便利？”

-引出本節(jié)課的主題《即時(shí)通信重溝通》，強(qiáng)調(diào)溝通在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要性。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識講解：介紹即時(shí)通信的概念、常見軟件及其功能。

-演示操作：現(xiàn)場演示如何使用QQ、微信等軟件進(jìn)行即時(shí)通信，包括文本、語音、視頻聊天等。

-實(shí)踐操作：學(xué)生跟隨老師的演示，嘗試使用即時(shí)通信軟件進(jìn)行溝通。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論使用即時(shí)通信軟件時(shí)應(yīng)該注意的禮儀和規(guī)則。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場景下的網(wǎng)絡(luò)溝通，如在線問作業(yè)、與朋友聊天等，實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)禮儀。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)置一個網(wǎng)絡(luò)溝通的場景，讓學(xué)生使用即時(shí)通信軟件模擬溝通，如邀請朋友參加生日聚會。

-個性化設(shè)置：指導(dǎo)學(xué)生如何在即時(shí)通信軟件中進(jìn)行個性化設(shè)置，如更改昵稱、頭像等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的即時(shí)通信工具的使用方法和網(wǎng)絡(luò)溝通的注意事項(xiàng)。

-反饋評價(jià)：讓學(xué)生分享在實(shí)踐操作中的體驗(yàn)，總結(jié)自己在網(wǎng)絡(luò)溝通中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后使用即時(shí)通信軟件與家長進(jìn)行一次有效溝通，并記錄溝通內(nèi)容，下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)即時(shí)通信在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代溝通中的重要作用，提醒學(xué)生在享受便利的同時(shí)，注意網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護(hù)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用所學(xué)知識，提高溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和互動討論，學(xué)生對即時(shí)通信工具的使用有了更深入的理解，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)禮儀的掌握仍不夠熟練，需要更多的實(shí)際案例分析和模擬練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，我將增加更多網(wǎng)絡(luò)溝通的實(shí)際案例，通過案例分析幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，并增加模擬練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中更加自然地運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生在課后多使用即時(shí)通信工具進(jìn)行實(shí)際溝通，以鞏固所學(xué)技能。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集即時(shí)通信軟件的界面截圖，展示不同聊天功能的圖標(biāo)，如文本、語音、視頻聊天等。

-視頻素材：錄制即時(shí)通信軟件的使用演示視頻，展示如何添加好友、發(fā)送消息、進(jìn)行語音和視頻通話等操作。

-音頻素材：剪輯網(wǎng)絡(luò)溝通相關(guān)的音頻片段，如即時(shí)通信提示音、語音消息等，用于課堂氛圍營造。

閱讀材料：

-文章素材：精選與健康網(wǎng)絡(luò)溝通相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護(hù)等方面。

-書籍素材：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)溝通技巧的書籍，以加深對網(wǎng)絡(luò)溝通重要性的理解。

實(shí)踐工具：

-個人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個表格，用于學(xué)生記錄自己在網(wǎng)絡(luò)溝通中的計(jì)劃和實(shí)際使用情況，包括溝通對象、溝通內(nèi)容、溝通時(shí)間等。

-記錄本：為學(xué)生提供記錄本，鼓勵他們在課后記錄使用即時(shí)通信軟件的心得體會，以及在網(wǎng)絡(luò)溝通中遇到的問題和解決方案。

教學(xué)資源的使用策略：

-利用多媒體資源在導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過閱讀材料幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)溝通的理論知識，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-使用實(shí)踐工具讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過記錄和反思來提高溝通能力。

-在課堂上，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)資源的使用，確保教學(xué)活動的高效性和針對性。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用即時(shí)通信軟件與至少一位親朋好友進(jìn)行一次視頻通話，并記錄下通話過程中的感受、遇到的問題以及如何解決這些問題。

2.理論作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的即時(shí)通信知識，包括軟件的使用方法、網(wǎng)絡(luò)溝通的注意事項(xiàng)以及個人信息保護(hù)的重要性。

3.角色扮演作業(yè)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個網(wǎng)絡(luò)溝通的場景，如在線咨詢、朋友間的閑聊等，并模擬該場景下的對話，要求使用正確的網(wǎng)絡(luò)禮儀。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的通話記錄，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠熟練使用即時(shí)通信軟件，以及在網(wǎng)絡(luò)溝通中是否能夠遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀。對于操作不熟練的學(xué)生，教師將提供個性化的操作指導(dǎo)；對于未能遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀的學(xué)生，教師將指出具體問題，并給予改進(jìn)建議。

2.理論作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的短文，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。對于理解不準(zhǔn)確或表述不清的地方，教師將給出具體修改意見，幫助學(xué)生完善答案。

3.角色扮演作業(yè)反饋：教師將觀察學(xué)生模擬對話的過程，評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)溝通場景