2025版新教材高考生物全程一輪總復(fù)習(xí)第十一單元生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課堂互動(dòng)探究案2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞和穩(wěn)定性學(xué)生用書

課堂互動(dòng)探究案2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和穩(wěn)定性考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)任務(wù)1完善與碳循環(huán)相關(guān)的內(nèi)容(1)碳在非生物環(huán)境中的存在形式：________和碳酸鹽。(2)碳在生物群落中的存在形式：________(主要)。(3)循環(huán)過程：碳從非生物環(huán)境到生物群落是通過________作用、________作用實(shí)現(xiàn)的，而從生物群落到非生物環(huán)境則是通過________和________實(shí)現(xiàn)的。任務(wù)2視察碳循環(huán)過程圖(見圖文智連)，回答相關(guān)問題(1)碳進(jìn)入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的________________。(2)eq\a\vs4\al\co1(碳返回非生物,環(huán)境的途徑)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①生產(chǎn)者、消費(fèi)者的,②分解者的分解作用（實(shí)質(zhì),是呼吸作用）,③化石燃料的))(3)分析溫室效應(yīng)產(chǎn)生的緣由①化石燃料的大量燃燒，產(chǎn)生CO2。②植被破壞，降低了對(duì)大氣中CO2的調(diào)整實(shí)力。(4)概括物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)①________：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈。②________________：物質(zhì)可以在非生物環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用。任務(wù)3能量流淌和物質(zhì)循環(huán)之間的關(guān)系項(xiàng)目能量流淌物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例)形式以有機(jī)物為載體________________特點(diǎn)________________全球性、循環(huán)性范圍生態(tài)系統(tǒng)各養(yǎng)分級(jí)________________圖示任務(wù)4參加碳循環(huán)的四種成分的推斷方法推斷的關(guān)鍵是找到具有雙向箭頭的兩種成分，然后再逐步分析，得出答案。圖示解讀先依據(jù)雙向箭頭確定A和B應(yīng)為生產(chǎn)者或大氣CO2庫，再由多個(gè)內(nèi)指箭頭可推斷B為大氣CO2庫(不能寫“非生物環(huán)境”)，再依據(jù)A→D，C→D，確定D為__________，C為________依據(jù)A與C之間的雙向箭頭及C有多個(gè)內(nèi)指箭頭推斷：A和C分別是生產(chǎn)者和大氣CO2庫。依據(jù)A、B、D的碳都流向E，可進(jìn)一步推斷：B是________，D是次級(jí)消費(fèi)者，E是________首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個(gè)成分，即A和E，一個(gè)為生產(chǎn)者，一個(gè)是大氣CO2庫。又因?yàn)槠渌鱾€(gè)成分都有箭頭指向A，所以A為大氣CO2庫，E為生產(chǎn)者。再依據(jù)其他生物部分的箭頭都指向C，所以C是________，剩余的B、D、F則為________任務(wù)2圖示1.與物質(zhì)循環(huán)有關(guān)的幾個(gè)易誤點(diǎn)(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所說的“物質(zhì)”并不是指組成生物體的化合物，而是指組成生物體的化學(xué)元素，如C、H、O、N、P、S等。(2)碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間傳遞并不都是雙向的，只有生產(chǎn)者與非生物環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。(3)物質(zhì)循環(huán)流淌，能量單向流淌不循環(huán)，所以不能說能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)。(4)物質(zhì)循環(huán)中所說的“生態(tài)系統(tǒng)”并不是一般的生態(tài)系統(tǒng)，而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈，因此物質(zhì)循環(huán)具有全球性。2．能量流淌與物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系①生物群落中的物質(zhì)和能量最終來自非生物環(huán)境。②連接生物群落和非生物環(huán)境的兩大成分是生產(chǎn)者和分解者；某些生產(chǎn)者還可以利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用(如硝化細(xì)菌)。③兩者均起先于生產(chǎn)者，通過光合作用合成有機(jī)物，固定太陽能，然后沿共同的渠道——食物鏈(網(wǎng))一起進(jìn)行。④能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放離不開物質(zhì)的合成與分解等過程。⑤物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流淌。⑥能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落和非生物環(huán)境之間不斷地循環(huán)來回。⑦總體上來說，兩者是同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不行分割的?？枷蛞惶佳h(huán)過程及特點(diǎn)分析1.[原創(chuàng)題]如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列相關(guān)分析，不正確的是()A.生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足B．A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素C．對(duì)E過度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡D.碳循環(huán)過程須要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體考向二物質(zhì)循環(huán)和能量流淌規(guī)律的應(yīng)用實(shí)例分析2.[2024·江蘇省無錫一中期末]從健康的角度考慮，提倡素食可以削減脂肪和膽固醇等的攝入，能降低心血管等疾病的發(fā)病率。從生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，對(duì)提倡素食的好處的描述不正確的是()A．提倡素食能使人類的食物鏈縮短B．提倡素食能提高能量傳遞效率C．提倡素食能削減生態(tài)系統(tǒng)中能量的損耗D．提倡素食能使人類從生產(chǎn)者體內(nèi)獲得更多的能量考向三生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)及穩(wěn)定性的綜合考查3.[天津卷]為探討森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，對(duì)西黃松老齡(未砍伐50～250年)和幼齡(砍伐后22年)生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳庫及年碳收支進(jìn)行測定，結(jié)果見題表，據(jù)表回答：碳量西黃松生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者活生物量(g/m2)死有機(jī)質(zhì)(g/m2)土壤有機(jī)碳(g/m2)凈初級(jí)生產(chǎn)力*[g/(m2·年)]異養(yǎng)呼吸**[g/(m2·年)]老齡1273025605330470440幼齡146032404310360390*凈初級(jí)生產(chǎn)力：生產(chǎn)者光合作用固定總碳的速率減去自身呼吸作用消耗碳的速率**異養(yǎng)呼吸：消費(fèi)者和分解者的呼吸作用(1)西黃松群落被砍伐后，可漸漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性。(2)大氣中的碳主要在葉綠體____________部位被固定，進(jìn)入生物群落。幼齡西黃松群落每平方米有__________克碳用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長、發(fā)育、繁殖，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者活生物量中；其中，部分通過生態(tài)系統(tǒng)中________的呼吸作用，部分轉(zhuǎn)變?yōu)樗烙袡C(jī)質(zhì)和土壤有機(jī)碳后通過__________的分解作用，返回大氣中的CO2庫。(3)西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級(jí)生產(chǎn)力________(大于/等于/小于)老齡群落。依據(jù)年碳收支分析，幼齡西黃松群落________(能/不能)降低大氣碳總量?？键c(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞任務(wù)1信息傳遞的作用及應(yīng)用舉例作用水平作用或應(yīng)用舉例個(gè)體有利于______________①海豚進(jìn)行捕食、探路、定位和躲避天敵等行為幾乎都依靠于超聲波；②萵苣的種子必需接受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長種群有利于生物種群的______①植物開花需光信息刺激；②昆蟲分泌性外激素，引誘異性個(gè)體生態(tài)系統(tǒng)調(diào)整生物的______，維持生態(tài)系統(tǒng)的________①草原上，草返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物供應(yīng)了可采食的信息；②森林中狼與兔相互依據(jù)對(duì)方的氣味捕食或躲避；③煙草釋放化學(xué)物質(zhì)調(diào)控害蟲天敵應(yīng)用提高農(nóng)產(chǎn)品或者畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；對(duì)________進(jìn)行限制利用模擬動(dòng)物信息吸引傳粉動(dòng)物，提高果樹傳粉效率和牢固率；利用音響設(shè)備誘捕或驅(qū)逐有害動(dòng)物任務(wù)2能量流淌、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞的區(qū)分與聯(lián)系項(xiàng)目能量流淌物質(zhì)循環(huán)信息傳遞特點(diǎn)________循環(huán)性、全球性往往是雙向的范圍生態(tài)系統(tǒng)中各養(yǎng)分級(jí)________生物之間，生物與非生物環(huán)境之間途徑________________多種地位生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)確定能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不行分割，形成統(tǒng)一整體推斷信息種類的兩種方法及辨析(1)涉及聲音、顏色、植物形態(tài)、磁力、溫度、濕度這些信號(hào)，通過動(dòng)物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息，則推斷為物理信息。(2)若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性(如性外激素等)這一特點(diǎn)，則推斷為化學(xué)信息。(3)凡涉及“肢體語言”者均屬行為信息。如孔雀開屏。(4)若在影響視線的環(huán)境中(如深山密林)，生物間多依靠“聲音”這種物理形式傳遞信息。(5)若在噪音嘈雜的環(huán)境(如洪水瀑布旁)，生物多以“肢體語言”這種行為信息進(jìn)行溝通。考向一信息傳遞的種類、特點(diǎn)及應(yīng)用分析1.[2024·思南中學(xué)高三一模]一種蛾類害蟲(具有趨光性)以蔬菜的葉片為食，成蟲(蛾)夜晚活躍、交配產(chǎn)卵，白天躲藏于隱藏處。該蛾類在交配季節(jié)會(huì)釋放大量性外激素，人們通過施用人工合成的性外激素可有效限制其種群數(shù)量。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．可用黑光燈誘捕法調(diào)查這種蛾類的密度，以進(jìn)行監(jiān)測和防治B．施用人工合成的性外激素屬于化學(xué)防治，會(huì)引起環(huán)境污染C．性外激素屬于雌、雄蛾個(gè)體間進(jìn)行信息傳遞的化學(xué)信息D．該實(shí)例說明信息傳遞能夠影響生物種群的繁衍2．下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)整生物種間關(guān)系”這個(gè)觀點(diǎn)的是()A．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長B．當(dāng)日照達(dá)到肯定時(shí)長時(shí)植物才能夠開花C．狼依據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔子D．蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對(duì)被捕食者進(jìn)行“回聲定位”考向二生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞的比較3.[2024·江蘇省淮安一中模擬]如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列敘述不正確的是()A．信息傳遞是雙向的，能量流淌和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流淌、物質(zhì)循環(huán)以及信息傳遞C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流淌是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則確定著能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)D．生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞考向三生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型及功能的綜合考查4.[海南卷]某種植物上棲息著肯定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會(huì)釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)逐乙昆蟲。請(qǐng)回答下面的問題：(1)上述現(xiàn)象中，X分別在____________________________________之間進(jìn)行傳遞。(2)影響甲昆蟲活動(dòng)的信息有兩大來源，分別是________和________。影響乙昆蟲活動(dòng)的信息種類是______________________。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是______________________。(3)若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變更是___________________________________________?？键c(diǎn)三生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性任務(wù)1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性兩種類型的比較項(xiàng)目反抗力穩(wěn)定性復(fù)原力穩(wěn)定性區(qū)分實(shí)質(zhì)________自身的結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定________自身的結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定核心________________________影響因素生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度____，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)越困難，反抗力穩(wěn)定性____生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度______，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)越簡潔，復(fù)原力穩(wěn)定性______二者聯(lián)系①一般狀況下二者呈負(fù)相關(guān)，反抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，復(fù)原力穩(wěn)定性弱，反之亦然；②二者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的兩種迥然不同的作用力，它們相互作用，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。如圖所示任務(wù)2生態(tài)系統(tǒng)反抗力穩(wěn)定性與自我調(diào)整實(shí)力的大小關(guān)系任務(wù)3提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施(1)限制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)________的程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)當(dāng)適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的________________________________________________________________________。(2)對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的________，保證生態(tài)系統(tǒng)________________的協(xié)調(diào)。任務(wù)4生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力(1)完善調(diào)整實(shí)例①河流②森林(2)由以上圖示可以看出：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整的基礎(chǔ)是______調(diào)整，該種調(diào)整在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在。任務(wù)5設(shè)計(jì)和制作生態(tài)缸設(shè)計(jì)要求相關(guān)分析生態(tài)缸一般是________的防止外界生物或非生物因素的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物必需具有很強(qiáng)的________，成分______生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流淌，在肯定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料必需______為光合作用供應(yīng)光能；保持生態(tài)缸內(nèi)溫度；便于視察生態(tài)缸宜____不宜____，缸中的水量應(yīng)______，要留出肯定的______便于操作；缸內(nèi)儲(chǔ)備肯定量的空氣生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的______光防止水溫過高導(dǎo)致水生植物死亡1.與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有關(guān)的4個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與生物種類有關(guān)，還要考慮生物的個(gè)體數(shù)量。食物鏈數(shù)量越多越穩(wěn)定，若食物鏈數(shù)量相同，再看生產(chǎn)者，生產(chǎn)者多的穩(wěn)定程度高。(2)對(duì)于極地苔原(凍原)，由于物種組分單一、結(jié)構(gòu)簡潔，它的反抗力穩(wěn)定性和復(fù)原力穩(wěn)定性都較低。(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不是恒定不變的，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力具有肯定的限度。(4)負(fù)反饋調(diào)整并非破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，而是使最初發(fā)生的那種變更向相反方向發(fā)展，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到并保持相對(duì)穩(wěn)定。2．巧辨反饋調(diào)整的種類比較項(xiàng)目正反饋調(diào)整負(fù)反饋調(diào)整調(diào)整方式加速最初發(fā)生變更的那種成分所發(fā)生的變更抑制和減弱最初發(fā)生變更的那種成分所發(fā)生的變更結(jié)果常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定實(shí)例分析考向一生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及調(diào)整機(jī)制1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是()A.反抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)復(fù)原力穩(wěn)定性肯定強(qiáng)B．湖水自凈實(shí)力體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力C．適當(dāng)增加草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度可有效提高其反抗力穩(wěn)定性D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)原力穩(wěn)定性2．某池塘演化早期，藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤隨之大量繁殖，導(dǎo)致藻類數(shù)量削減，接著又引起水蚤削減。后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是()A．早期不屬于負(fù)反饋調(diào)整，后期屬于負(fù)反饋調(diào)整B．早期屬于負(fù)反饋調(diào)整，后期屬于正反饋調(diào)整C．早期、后期均屬于負(fù)反饋調(diào)整D．早期、后期均屬于正反饋調(diào)整考向二生態(tài)系統(tǒng)反抗力穩(wěn)定性和復(fù)原力穩(wěn)定性的比較分析3．兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時(shí)受到同等強(qiáng)度的干擾(a)后，其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變更狀況如圖所示，由圖不能得出的結(jié)論是()A．同等強(qiáng)度的干擾下，乙生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性比甲高B．同等強(qiáng)度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點(diǎn)左移C．若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大，則C點(diǎn)右移D．乙生態(tài)系統(tǒng)B點(diǎn)后肯定有新的物種產(chǎn)生考向三生態(tài)缸穩(wěn)定性的推斷4.某生物愛好小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、生態(tài)缸、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)缸(如圖所示)。下列說法中錯(cuò)誤的是()A．甲缸中的小魚很快死亡是因?yàn)楦變?nèi)分解者數(shù)量過少B．乙缸中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長C．丙缸中的分解者主要存在于河水及池泥中D．若想維持生態(tài)平衡，丙缸不應(yīng)放在黑暗中考向四生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原理及應(yīng)用的考查5.[經(jīng)典高考]濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種愛護(hù)及資源供應(yīng)等功能。(1)某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用__________法。(2)圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt＋1)之間的關(guān)系，直線p表示Nt＋1＝Nt。甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長的是__________點(diǎn)；乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是__________點(diǎn)；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中__________曲線所代表的生物更易消亡。(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后，生物種類貧乏。要復(fù)原其生物多樣性，在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上，生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加________的種類及數(shù)量。隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的復(fù)原，濕地生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性增加。為愛護(hù)濕地的生物多樣性，我國已建立多個(gè)濕地自然愛護(hù)區(qū)，這屬于__________愛護(hù)。[網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升][長句應(yīng)答必備]1．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的各種元素在非生物環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。2．碳元素在非生物環(huán)境和生物群落之間是以CO2的形式循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部則是以含碳有機(jī)物的形式傳遞。3．生態(tài)系統(tǒng)的信息包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息等形式。[等級(jí)選考研考向]1．[2024·浙江1月]近百年來，隨著大氣CO2濃度不斷增加，全球變暖加劇。為減緩全球變暖，我國政府提出了“碳達(dá)峰”和“碳中和”的CO2排放目標(biāo)，彰顯了大國責(zé)任。下列措施不利于達(dá)成此目標(biāo)的是()A．大量燃燒化石燃料B．主動(dòng)推動(dòng)植樹造林C．大力發(fā)展風(fēng)能發(fā)電D．廣泛應(yīng)用節(jié)能技術(shù)2．[2024·浙江1月]在我國西北某地區(qū)，有將荒漠勝利改造為枸杞園的事例。改造成的枸杞園與荒漠相比，生態(tài)系統(tǒng)的格局發(fā)生了重大變更。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．防風(fēng)固沙實(shí)力有所顯現(xiàn)B．食物鏈和食物網(wǎng)基本不變C．土壤的水、肥條件得到很大改善D．單位空間內(nèi)被生產(chǎn)者固定的太陽能明顯增多3．[2024·海南卷]珊瑚生態(tài)系統(tǒng)主要由珊瑚礁及生物群落組成，生物多樣性豐富。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．珊瑚蟲為體內(nèi)蟲黃藻供應(yīng)含氮物質(zhì)，后者為前者供應(yīng)有機(jī)物質(zhì)，兩者存在互利共生關(guān)系B．珊瑚生態(tài)系統(tǒng)具有反抗不良環(huán)境并保持原狀的實(shí)力，這是復(fù)原力穩(wěn)定性的表現(xiàn)C．對(duì)珊瑚礁的掠奪式開采會(huì)導(dǎo)致珊瑚生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞D．珊瑚生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的形成是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果4．[2024·湖南卷]稻—蟹共作是以水稻為主體、適量放養(yǎng)蟹的生態(tài)種養(yǎng)模式，常運(yùn)用燈光誘蟲殺蟲。水稻為蟹供應(yīng)遮擋場所和氧氣，蟹能攝食害蟲、蟲卵和雜草，其糞便可作為水稻的肥料。下列敘述正確的是()A．該種養(yǎng)模式提高了養(yǎng)分級(jí)間的能量傳遞效率B．采納燈光誘蟲殺蟲利用了物理信息的傳遞C．硬殼蟹(非蛻殼)攝食軟殼蟹(蛻殼)為捕食關(guān)系D．該種養(yǎng)模式可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用5．[2024·河北卷]某林場對(duì)林下無植被空地進(jìn)行開發(fā)，采納了“上層林木＋中層藤本藥材＋下層草本藥材＋地表藥用真菌”的立體復(fù)合種植模式。下列敘述正確的是()A．林、藤、草和真菌等固定的太陽能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．該模式變更了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的渠道C．該模式提高了生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性D．該模式利用群落的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用環(huán)境資源的實(shí)力6．[2024·浙江1月]近年來，我省主動(dòng)踐行“兩山”理念，建設(shè)生態(tài)文明，在一些地區(qū)實(shí)施了退耕還林工程，退耕區(qū)域會(huì)發(fā)生變更。退耕之初發(fā)展到頂極群落期間的變更趨勢是()A．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越來越強(qiáng)B．群落的凈生產(chǎn)量越來越大C．草本層對(duì)垂直結(jié)構(gòu)的影響越來越明顯D．群落中植物個(gè)體總數(shù)越來越多[國考真題研規(guī)律]7．[2024·全國卷Ⅲ]生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過程。下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．消費(fèi)者沒有參加碳循環(huán)的過程B．生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D．碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)課堂互動(dòng)探究案2考點(diǎn)一【任務(wù)驅(qū)動(dòng)】任務(wù)1(1)CO2(2)含碳有機(jī)物(3)光合化能合成呼吸作用微生物分解任務(wù)2(1)光合作用或化能合成作用(2)呼吸作用燃燒(4)全球性循環(huán)性任務(wù)3CO2單向流淌、逐級(jí)遞減生物圈(全球性)任務(wù)4分解者消費(fèi)者初級(jí)消費(fèi)者分解者分解者消費(fèi)者【過程評(píng)價(jià)】1．解析：生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足，A正確；A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，生物群落與非生物環(huán)境之間以CO2的形式傳遞碳元素，而生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞碳元素，B錯(cuò)誤；對(duì)E(化石燃料)過度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，C正確；碳循環(huán)過程須要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體，D正確。答案：B2．解析：提倡素食即人干脆以植物性食物為食，從生產(chǎn)者到人類只有兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)，因此，縮短了食物鏈，可以使人類從生產(chǎn)者體內(nèi)獲得更多的能量，以削減能量的損耗，但不能提高能量傳遞效率，所以A、C、D正確，B錯(cuò)誤。答案：B3．解析：(1)西黃松群落被砍伐遭到破壞后，又漸漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)原力穩(wěn)定性。(2)光合作用的暗反應(yīng)過程發(fā)生二氧化碳的固定，因此大氣中的碳主要在葉綠體基質(zhì)部位被固定，進(jìn)入生物群落。用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長、發(fā)育、繁殖的碳指的是生產(chǎn)者光合作用固定的總碳減去其自身呼吸作用消耗的碳，即本題中的凈初級(jí)生產(chǎn)力，因此幼齡西黃松群落每平方米360克碳用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長、發(fā)育、繁殖，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者活生物量中。用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長、發(fā)育、繁殖的量一部分流入消費(fèi)者，通過消費(fèi)者的呼吸作用釋放，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)樗烙袡C(jī)質(zhì)和土壤有機(jī)碳，進(jìn)而通過分解者的分解作用，返回大氣中的CO2庫。(3)西黃松幼齡群落中和老齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級(jí)生產(chǎn)力分別為360/1460≈0.25和470/12730≈0.04，因此西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級(jí)生產(chǎn)力大于老齡群落。依據(jù)年碳收支分析，該生態(tài)系統(tǒng)中幼齡西黃松群落的凈初級(jí)生產(chǎn)力360g/(m2·年)，而異養(yǎng)呼吸消耗量為390g/(m2·年)，因此幼齡西黃松群落不能降低大氣碳總量。答案：(1)復(fù)原力(2)基質(zhì)360消費(fèi)者分解者(3)大于不能考點(diǎn)二【任務(wù)驅(qū)動(dòng)】任務(wù)1生命活動(dòng)的正常進(jìn)行繁衍種間關(guān)系平衡與穩(wěn)定有害動(dòng)物任務(wù)2單向流淌、逐級(jí)遞減生物圈食物鏈和食物網(wǎng)【過程評(píng)價(jià)】1．解析：用黑光燈誘捕害蟲時(shí)，可通過統(tǒng)計(jì)誘捕到的某種趨光性害蟲的數(shù)量來調(diào)查該種趨光性害蟲的密度，以對(duì)害蟲進(jìn)行監(jiān)測和防治，A正確；施用人工合成的性外激素屬于生物防治，不會(huì)引起環(huán)境污染，B錯(cuò)誤；性外激素屬于化學(xué)物質(zhì)，是雌、雄蛾個(gè)體間進(jìn)行信息傳遞的化學(xué)信息，C正確；在交配季節(jié)，可利用人工合成的性外激素來干擾蛾類的雌雄交配，使其繁殖力下降，這說明信息傳遞能夠影響生物種群的繁衍，D正確。答案：B2．解析：光照時(shí)間對(duì)植物開花的影響，體現(xiàn)了信息傳遞有利于生物種群的繁衍，而不是調(diào)整種間關(guān)系，B錯(cuò)誤。答案：B3．解析：能量流淌的特點(diǎn)是單向流淌、逐級(jí)遞減的，而物質(zhì)循環(huán)是反復(fù)進(jìn)行的。答案：A4．解析：(1)植物釋放的物質(zhì)X可以在植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲之間傳遞。(2)影響甲昆蟲活動(dòng)的信息有兩大來源——無機(jī)環(huán)境和生物；影響乙昆蟲活動(dòng)的信息種類是化學(xué)信息和物理信息；蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲是通過感知蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，屬于物理信息。(3)物質(zhì)X可吸引甲昆蟲的天敵，所以甲昆蟲天敵數(shù)量增加；能驅(qū)逐乙昆蟲，使乙昆蟲削減，所以乙昆蟲天敵數(shù)量削減。答案：(1)植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲(2)無機(jī)環(huán)境生物化學(xué)信息和物理信息(其他合理答案也可)物理信息(3)甲昆蟲天敵數(shù)量增加，乙昆蟲天敵數(shù)量削減考點(diǎn)三任務(wù)1保持復(fù)原反抗干擾，保持原狀遭到破壞，復(fù)原原狀越高越強(qiáng)越低越強(qiáng)任務(wù)2簡潔弱低困難強(qiáng)高任務(wù)3(1)干擾自我調(diào)整實(shí)力(2)物質(zhì)、能量投入內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能任務(wù)4(1)物理化學(xué)不會(huì)受到明顯影響增加下降削減增加(2)負(fù)反饋任務(wù)5封閉生活力齊全透亮小大相宜空間散射【過程評(píng)價(jià)】1．解析：有些生態(tài)系統(tǒng)如極地苔原生態(tài)系統(tǒng)，生物種類少，反抗力穩(wěn)定性弱，但由于溫度極低，條件惡劣，復(fù)原力穩(wěn)定性也很弱，A錯(cuò)誤；湖水自凈實(shí)力體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力，B正確；適當(dāng)增加生物種類可提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力，從而提高其反抗力穩(wěn)定性，C正確；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)原力穩(wěn)定性，D正確。答案：A2．解析：負(fù)反饋調(diào)整是指某一成分的變更所引起的一系列變更抑制或減弱最初發(fā)生變更的那種成分所發(fā)生的變更，題干中所述的早期符合負(fù)反饋調(diào)整的機(jī)制。正反饋調(diào)整是指某一成分的變更所引起的一系列變更促進(jìn)或加強(qiáng)最初所發(fā)生的變更，題干中所述的后期屬于正反饋調(diào)整。答案：B3．解析：從圖中可看出，甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后，與乙相比，甲生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能復(fù)原原狀所須要的時(shí)間長，波動(dòng)范圍大，說明甲的反抗力穩(wěn)定性低，乙的反抗力穩(wěn)定性高；若乙生態(tài)系統(tǒng)受干擾提前，其結(jié)構(gòu)和功能復(fù)原至正常運(yùn)行范圍的時(shí)間也會(huì)提前，即B點(diǎn)左移；若甲的干擾強(qiáng)度增大，則復(fù)原原狀所須要的時(shí)間延長，C點(diǎn)右移；乙生態(tài)系統(tǒng)在復(fù)原原狀后不肯定有新物種產(chǎn)生。答案：D4．解析：甲缸中主要是因?yàn)橄M(fèi)者(植食性小魚)過多，所以應(yīng)保持各組分的比例合適，方能使生態(tài)缸維持較長時(shí)間。答案：A5．解析：(1)某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這說明植物在水平方向上的分布存在差異，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。調(diào)查該濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法。(2)分析曲線圖可知，甲曲線上的A、B、C三點(diǎn)分別表示Nt＋1＝Nt、Nt＋1>Nt、Nt＋1<Nt，所以在A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量增長的是B點(diǎn)。乙曲線上D、E、F三點(diǎn)分別表示Nt＋1>Nt、Nt＋1>Nt、Nt＋1＝Nt，所以乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是F點(diǎn)。Nt小于a時(shí)，甲曲線中Nt＋1<Nt，乙曲線中Nt＋1>Nt，所以甲曲線所代表的生物更易消亡。(3)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，因此，當(dāng)濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞，導(dǎo)致生物種類貧乏時(shí)，要復(fù)原其生物多樣性，在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上，生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加生產(chǎn)者。隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的復(fù)原，濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力增大，反抗力穩(wěn)定性增加。建立多個(gè)濕地自然愛護(hù)區(qū)，這是在原地對(duì)被愛護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種實(shí)行的愛護(hù)措施，屬于就地愛護(hù)。答案：(1)水平樣方(2)BF甲(3)生產(chǎn)者反抗力就地課堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)聚焦也許念①生產(chǎn)者固定的能量②食物鏈(網(wǎng))③熱能④單向流淌⑤逐級(jí)遞減⑥全球性⑦循環(huán)性⑧生物群落⑨生物圈歷屆真題分類集訓(xùn)培素養(yǎng)1．解析：大量燃燒化石燃料會(huì)排放大量CO2，