Unit 4 My Family Lesson 5 教學(xué)實(shí)錄 - 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4MyFamilyLesson5教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit4MyFamilyLesson5教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyFamily的第五課時(shí)，主題為介紹家庭成員及職業(yè)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如：“Thisismy...”和“She/Heisa...”，描述家庭成員及其職業(yè)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型介紹家庭成員及其職業(yè)，提高日常交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解家庭成員的職業(yè)，增強(qiáng)對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和思考家庭關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提升合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯，如：father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。

-學(xué)會(huì)使用句型“Thisismy...”和“She/Heisa...”來(lái)介紹家庭成員和職業(yè)。

-能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

例如，教師將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何使用“is”和“are”來(lái)區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的介紹，以及如何正確使用性別代詞“he”和“she”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-區(qū)分和正確使用be動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）。

-在口語(yǔ)表達(dá)中正確使用冠詞“a”和“an”。

-理解和運(yùn)用不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)。

例如：

-學(xué)生可能會(huì)混淆“is”和“are”的使用，特別是在介紹家庭成員時(shí)。教師可以通過(guò)制作表格或使用圖表來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分何時(shí)使用單數(shù)“is”和復(fù)數(shù)“are”。

-學(xué)生在使用冠詞時(shí)可能會(huì)犯錯(cuò)，比如在說(shuō)“adoctor”和“anapple”時(shí)混淆冠詞的使用。教師可以通過(guò)實(shí)際物品演示和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握冠詞的正確用法。

-學(xué)生可能不熟悉某些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，如“engineer”或“nurse”。教師可以通過(guò)圖片和實(shí)際情境來(lái)引入這些詞匯，并讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)使用這些詞匯。四、教學(xué)資源

-冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-家庭成員職業(yè)的圖片或卡片

-角色扮演道具（如醫(yī)生的白大褂、教師的教案等）

-錄音機(jī)或音頻播放軟件

-簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)練習(xí)worksheets

-互動(dòng)式白板軟件（如Smartboard）

-班級(jí)教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生圖中人物的名稱(chēng)和職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員和職業(yè)的興趣，自然過(guò)渡到本課的主題。

2.講授新知

-概念講解：通過(guò)展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，以及職業(yè)相關(guān)的詞匯“doctor,teacher,engineer”等。

-演繹推理：通過(guò)展示不同家庭成員的職業(yè)，讓學(xué)生推斷出他們可能的職責(zé)和性格特點(diǎn)，例如，“Mymotherisateacher.Sheisverypatient.”。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察家庭成員的職業(yè)，歸納出家庭成員的職業(yè)特點(diǎn)，如“Mostdoctorsareverybusy.”。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤例句，如“Heismybrother,sohemustbeadoctor.”，讓學(xué)生識(shí)別出邏輯謬誤，并學(xué)會(huì)糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題等，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型，如填空：“Thisismy___.She/Heisa___.”。

-小組討論：學(xué)生分組，用英語(yǔ)介紹各自的家庭成員及其職業(yè)，互相糾正錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于不同家庭成員職業(yè)的短劇，分析劇中的對(duì)話(huà)，討論家庭成員的職業(yè)如何影響他們的日常生活。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該選擇和父母相同的職業(yè)”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員介紹和職業(yè)描述，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們介紹家庭成員的經(jīng)驗(yàn)，討論在描述職業(yè)時(shí)遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課我嘗試通過(guò)圖片和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用家庭成員和職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生們?cè)诮榻B家庭成員時(shí)表現(xiàn)得不錯(cuò)，但在使用職業(yè)相關(guān)的詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是感到有些困難。我注意到，對(duì)于一些抽象的職業(yè)名稱(chēng)，學(xué)生們的記憶和理解不夠深刻。

下一步，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，這樣可以在實(shí)踐中加強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)詞匯的記憶。同時(shí)，我打算制作一些職業(yè)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配游戲，這樣可以在輕松的氛圍中鞏固詞匯。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用冠詞時(shí)還存在混淆。我打算在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)安排一些練習(xí)，通過(guò)更多的例句和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握冠詞的正確用法。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：根據(jù)冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyFamilyLesson5的內(nèi)容，制作包含課文重點(diǎn)詞匯、句型及例句的PPT課件。課件中應(yīng)包含生動(dòng)的圖片和實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例資源：收集和整理與家庭成員及職業(yè)相關(guān)的實(shí)際案例，如名人介紹、職業(yè)訪談等，以視頻或文本形式供學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。

3.視頻資源：搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如家庭成員互動(dòng)的場(chǎng)景、不同職業(yè)的工作環(huán)境等，用于課堂展示或?qū)W生自主學(xué)習(xí)。

4.文章資源：提供一些關(guān)于家庭關(guān)系和職業(yè)選擇的英文文章，供學(xué)生閱讀和討論，提高他們的閱讀理解能力和文化意識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)資源庫(kù)中的課件、視頻、文章等上傳至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺(tái)上就課程內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，教師也可以通過(guò)此區(qū)域解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.在線測(cè)試：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行單元測(cè)試和模擬考試，幫助學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，并提供即時(shí)反饋。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）處于良好的工作狀態(tài)，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的順暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)解決教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講解家庭成員的職業(yè)時(shí)，可以通過(guò)在線平臺(tái)展示相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)在線測(cè)試和討論區(qū)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和信息素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的英文介紹，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”，并且描述至少兩位家庭成員的職業(yè)和性格特點(diǎn)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)以及家庭生活的一個(gè)有趣故事。要求發(fā)音清晰，語(yǔ)速適中。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成本節(jié)課相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，并在旁邊給出正確的用法。同時(shí)，我會(huì)寫(xiě)上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Goodeffort!Remembertouse'is'forsingularand'are'forplural.”，以激勵(lì)學(xué)生。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：在觀看學(xué)生的視頻作業(yè)后，我會(huì)針對(duì)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度給出具體建議。例如，如果學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，我會(huì)指出并建議他們多聽(tīng)多模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。如果語(yǔ)調(diào)平淡，我會(huì)建議他們嘗試使用更多的語(yǔ)調(diào)變化來(lái)表達(dá)情感。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：通過(guò)在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我可以了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)作業(yè)中的表現(xiàn)。對(duì)于完成情況良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)私下與他們溝通，了解原因，并提供額外的輔導(dǎo)。

在作業(yè)布置和反饋過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)量要適中，既要保證學(xué)生有足夠的練習(xí)，又不能過(guò)多增加他們的負(fù)擔(dān)。

-反饋要及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

-反饋要具體，指出學(xué)生的具體錯(cuò)誤和改進(jìn)方向，而不是簡(jiǎn)單的“Good”或“Bad”。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)作業(yè)展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。九、結(jié)語(yǔ)

今天的課程我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員及其職業(yè)，大家表現(xiàn)得都很棒。通過(guò)圖片、視頻和實(shí)際情境的練習(xí)，我相信大家對(duì)家庭成員的描述更加得心應(yīng)手了。記得在使用英語(yǔ)介紹時(shí)，要注意正確使用