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文檔簡介

——兒童學習主題教育培訓講座目錄content孩子為什么喪失了動力?如何幫孩子找回學習動力?用什么態(tài)度去支持孩子愛上學習?孩子為什么喪失了動力?01缺乏成功體驗這里有說到缺乏成功體驗,如果這個孩子一直沒有辦法在學習當中得到一些成功的一些體驗,比如說我能夠很容易地,很輕松地去得到我需要得到的一些知識,這個叫做成功體驗,如果他一直沒有辦法做到這個事情的時候,他往往就受挫了。就像我們成人一樣,比如說我不擅長跳舞,但是我要學跳舞,別的人可能一個舞步一下就學會了,但是我是音樂都聽不懂,老師說聽音樂動一動,按節(jié)拍按鼓點我都聽不懂,舞步也學不會,怎么樣都不行的時候,這個時候我就會受挫。如果說是孩子長久缺乏成功體驗的時候,他往往就慢慢的失去了這種學習的動力。1.沒有控制感我們?nèi)绻f是能夠開開心心地做一件事情,我們可以不焦慮地面對一件事情,往往意味著我們是有控制感的。但是可以想一下,我們永遠是對我們比較擅長的事情,更愿意去做,更有動力去做,對孩子的學習也是一樣的。每個孩子到了一定年齡,你必須面對的就是學習這個問題,其實這是我們?nèi)祟悆?nèi)在的成長的一個動力,學習本身就是我們的一個動力,我們?nèi)嘶钪褪窍M軌虿粩嗟靥岣咦约骸5侨绻@個事情讓我們太有挫敗感,太失去控制感的時候,我們就往往會回避。

2.缺乏愉悅感如果說我想到要學習了,我想到的就是我會失敗,失敗了之后,然后我會想到老師對我不滿意的表情,慢慢的那種痛罵、責罵,還有同學對我嘲笑的表情,還有口吻,我會覺得非常非常緊張,而不是說我覺得挺放松的,可以去學習,我會覺得緊張、不開心。事實上人在不開心的時候是很難發(fā)覺自己的動力,去往更高的地方去奔,就很難有這個動力。3.完美主義傾向因為他們很有可能害怕被別人說不好,所以他覺得怎么努力別人都會覺得他不好,這個時候可能就會放棄努力,或者他覺得這個事情帶給我的就是焦慮,我一學習就會想到別人說我不好,別人有可能說我不夠好,我就特別焦慮,很有可能他就不愿意學習了,或者說學習也只是怕別人說我不好。事實上這個孩子會挺累的,你可能有的時候看他很努力,有的時候他情緒很低落,到了一定的時候,壓力太大的時候,他可能會崩潰了。4.如何幫孩子找回學習動力?02家長對孩子的期望值要恰當不可否認,父母的厚望有時可以化為孩子奮發(fā)向上的動力,但不考慮實際情況的過高期望,則會成為孩子巨大的壓力:一個普通的學生,家長一定要讓他當選班干部;只能勉強升入普通高中的孩子,家長卻逼他必須考上重點高中……這些孩子經(jīng)過努力仍然達不到父母的期望,就會產(chǎn)生挫折感、失去自信心,家長的責備和說教,更會讓孩子產(chǎn)生厭煩、叛逆等心理,甚至會引發(fā)災難性的后果。別把孩子當成裝知識的“米袋子”

其實家長要想明白,你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”,還是要培養(yǎng)一個完整的人?或者說,你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?

如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子,就少一些灌輸,鼓勵孩子多問幾個為什么,對孩子的問題千萬不要回避,甚至孩子不問,你還要啟發(fā)他問。提早認識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。在對的時間做對的事孩子的學習能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前,孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強,這個階段學語言最合適。比如小學背古詩就比大學再背要容易。到了高中,抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了,再學數(shù)學等學科會更容易。

但是現(xiàn)在很多家長倒過來了,小學學奧數(shù),高中背外語,這就錯過機會了,事倍功半。什么年齡要做什么事。要為孩子解決具體問題

比如有的孩子剛進小學時做數(shù)學口算題目比較困難,家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法,40道題目,孩子一下做不完,家長可以把題目分成8組,每組5道題,做完一組再做一組。

可以用“限題計時”提高效率,譬如每做對5題的時間記錄比較,或者“限時計數(shù)”的辦法,給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。

用什么態(tài)度支持孩子愛上學習?03放大對“學習”的理解,生活即學習孩子不僅在學校是學習,在家中的每時每刻都在學習。他聽到的聲音、聞到的味道、感受到的溫度、擁有的資源、體驗過的事情、日常作息安排、遇到困難解決問題的態(tài)度等都是學習。家長能創(chuàng)造的是讓孩子擁有安全、溫暖、有欣賞、有品質(zhì)、有規(guī)則界限的生活。每個孩子都是不同的,如先天的氣質(zhì)類型、自控狀態(tài)、智力發(fā)展狀態(tài)、學習類型是不同的。比如有的孩子偏視覺型,有畫面就容易記得住;有的是偏聽覺型的,聽聲音就能學得好;有的是動覺型的,在體驗

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