四年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解寫人篇 講義 （表格式）

四年級(jí)下冊(cè)語文閱讀理解寫人篇講義（表格式）課題：閱讀理解-寫人篇（家人、朋友）

教學(xué)目標(biāo)閱讀寫人類文章，抓住與人物有關(guān)的事件，整體感知；并通過抓住細(xì)節(jié)描寫，分析人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)；抓住寫作手法，明確作者的寫作目的。

重點(diǎn)、難點(diǎn)1、抓住與人物有關(guān)的事件，整體感知；并通過抓住細(xì)節(jié)描寫，分析人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)；2、抓住寫作手法，明確作者的寫作目的。

考點(diǎn)及考試要求要學(xué)好語文，就必須加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀。1、閱讀是學(xué)生理解課文內(nèi)容的助力。俗話說：“書讀百遍其義自見"；2、閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感最直接的途徑；3、閱讀是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的必要手段。無數(shù)事實(shí)證明，學(xué)生要想提高表達(dá)能力，必須借助閱讀教學(xué)。因?yàn)橹挥型ㄟ^閱讀，才能積累詞匯，才能進(jìn)行仿寫，才能有所創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容

一、進(jìn)門考（10mins）

閱讀下列材料，回答問題。藏羚羊跪拜這是聽來的一個(gè)西藏故事。那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以達(dá)到的角落，當(dāng)年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。

當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣來一筆錢。他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來救濟(jì)路遇的朝圣者。那些磕長(zhǎng)頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險(xiǎn)情的漫漫長(zhǎng)路。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。殺生和慈善在老獵人身上共存，促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞅見兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍，他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下，藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的悲憫打動(dòng)是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次，夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃上打開了，他吃驚得出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候__，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。老獵人的開膛破腹半途而止。當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒人知道他的下落。本文講述了一個(gè)怎樣的故事？為什么說“殺生和慈悲在老獵人身上共存"請(qǐng)根據(jù)文中有關(guān)內(nèi)容回答。在這個(gè)世界上有一種感情叫親情，這是最普通，卻是最珍貴的。為了挽救自己的孩子，藏羚羊都做了哪些行為呢？根據(jù)文章，體會(huì)老獵人為什么掩埋了那只藏羚羊和它未出生的孩子，以及自己的叉子槍？用“——”畫出文中你感受最深的一個(gè)語段或句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。

根據(jù)文意，你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣正確看待人與動(dòng)物的關(guān)系？7、藏羚羊的母愛深深地讓我們感動(dòng)，請(qǐng)寫下三句描寫母愛的詩句。

二、授課環(huán)節(jié)（45mins）

課前導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們都知道哪些動(dòng)物品種??？今天，我們一起來說一說。（生列舉）師：你們知道關(guān)于這些動(dòng)物的故事嗎？（生列舉）師：我要給大家介紹的動(dòng)物是藏羚羊（PPT展示），今天，我們一起來看看在藏羚羊身上發(fā)生了怎樣的故事？（PPT展示《藏羚羊跪拜》）2、入門考3、新課導(dǎo)入：師：藏羚羊的母愛深深地感動(dòng)著我們。動(dòng)物尚且如何，更何況人呢？（PPT展示本節(jié)課主題）親情是世界上最偉大的感情，它如冬日里溫暖的陽光，給我們帶來溫暖；它如夏日里的微風(fēng)，給我們帶來涼爽；它如影隨形，一路伴隨我們成長(zhǎng)。主體課程：（PPT展示全家福）師：說一說，你眼里的家人是什么樣子的呢？（涉及外貌、性格等，引導(dǎo)學(xué)生舉例說一說）師：同學(xué)們，在你眼里的媽媽是什么樣子的呢？（涉及外貌、性格等，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽的形象）師：今天啊，我們就一起來看看別人的媽媽是什么樣子的。（PPT展示《我的媽媽》）我的媽媽我有一個(gè)偉大的媽媽。

一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙不大卻有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我的媽媽。說她偉大，因?yàn)樗o了我她全部的愛。有一次是雨天，放學(xué)了，媽媽來接我，當(dāng)時(shí)雨下的很大，可是媽媽只帶了一把傘。走在路上，抬頭看天，媽媽那邊的天空烏云密布，而我這邊的天空卻是紫色的?；氐郊遥瑡寢尩囊路珴裢噶?，我一下子明白了怎么回事。這就是我的媽媽，一位慈祥里透著傻氣的媽媽。問題：（簡(jiǎn)要回答）1、媽媽具有怎樣的特點(diǎn)？（偉大）2、文中列舉了幾件小事來展現(xiàn)媽媽的特點(diǎn)？（一件，送傘）3、找出文中細(xì)節(jié)描寫的句子，并說出這是哪種描寫方式。閱讀指導(dǎo)：閱讀寫人的文章，必須明確作者的寫作目的是表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)或思想品質(zhì)。（下附兩篇隨堂演練）閱讀指導(dǎo)：寫人離不開記事，人物的個(gè)性特點(diǎn)都是在具體的事件中展現(xiàn)出來的，要弄清楚圍繞人物的具體事件。（下附兩篇隨堂演練）閱讀指導(dǎo)：抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫是剖析人物性格的真諦。（下附兩篇隨堂演練）師：通過閱讀兩篇文章，我們得出了分析寫人的文章的技巧：

師：講完了媽媽，現(xiàn)在我們來看看作者筆下的姐姐是怎樣的？（PPT展示《我的姐姐》）

三、課堂落實(shí)（30mins）

根據(jù)本節(jié)課的具體情況，可以安排下列形式進(jìn)行：PPT展示問答3、分組PK

四、查漏補(bǔ)缺（10mins）

分析寫人的文章的技巧，并通過閱讀文章進(jìn)行訓(xùn)練。

五、出門考（15mins）

提問分析寫人的文章的技巧。

六、總結(jié)講評(píng)與布置作業(yè)

閱讀下列材料，回答問題。_________我的爺爺簡(jiǎn)直就是個(gè)法布爾。他從我出生到現(xiàn)在，每天都要給我捉幾只蟲玩，有時(shí)還給我做成標(biāo)本，給我當(dāng)書簽。有一天，奶奶讓爺爺買油，千叮嚀萬囑咐，一定要金龍魚油，爺爺聽得不耐煩了，才有氣無力地說：“哎呀，知道了，家里吃什么油我還不知道嗎？我走了！"只見爺爺拿著放大鏡就出門了。他每天放大鏡不離手，一有新奇的動(dòng)物就不顧一切地沖過去看，這不，正巧在爺爺去買油的路上看到了五星蟲，他那布滿皺紋的雙眼放射出驚奇的目光，大叫道：“哎呀媽呀，五星蟲，這可是很少見的呀！今天被我遇到了，我可得好好看一看，瞧一瞧了！”說完，爺爺立馬大步流星地跑到花叢邊，拿出放大鏡，眼睛幾乎離放大鏡只有一厘米，目不轉(zhuǎn)睛地看了起來，他邊觀察，邊暗自揣度道：“

不得了，這只五星蟲竟然有人的思想，太神奇了！看來我得使出我的法寶了，《百科全書》！"說著，邊快速地翻閱著，“哦，原來五星蟲有人的思維是因?yàn)樗鼈兊氖澄锸蔷S生素C，這樣他們的大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)地很快，自然有人的思維了?！睜敔斝南?，這么有用的資料，回去一定要講給大寶聽，這樣她將來的科學(xué)成績(jī)才會(huì)更好。想著想著，就拿出一個(gè)瓶子，把一只五星蟲小心翼翼地放了進(jìn)去，為了不讓它死去，還特地為她扎了幾個(gè)洞，讓它自由呼吸。一眨眼，已經(jīng)五點(diǎn)多了，天空逐漸昏暗了下來，爺爺從早上七點(diǎn)一直觀察到晚上五點(diǎn)。而他卻渾然不知，直接拿著這只五星蟲回家了。回到家，奶奶問他：“你為什么不去買油，而跑去捉蟲子？"爺爺理直氣壯地回答：“我去尋找孫女的科學(xué)教材，回來可以教她科學(xué)題目，怎么了？”奶奶聽了，氣沖沖地罵：“孫女吃不飽，有心思學(xué)習(xí)嗎？"爺爺支支吾吾，不好意思地抓了抓頭，回答不出來了。我的爺爺真是個(gè)愛捉蟲的老人，稱得上是“蟲迷”了！我非常喜歡他，有了他對(duì)我的熏陶，我也漸漸對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。請(qǐng)為文章選擇合適的題目，并書寫下來。按要求積累詞語。氣沖沖____________有氣