陜西省寶雞市鳳翔區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試卷（含答案）

陜西省寶雞市鳳翔區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一,單選題

1.下面文字中加粗的字注音正確的一項是（）

唐朝是詩的王國。李白的詩歌倜儻不群，浪漫飄逸；杜甫的詩沉郁頓挫，憂國憂

民；王維的詩恬靜淡遠(yuǎn)，富有禪意；岑參的詩雄渾粗獷，悲壯慷慨……一首首精粹凝

練的詩歌，恰似一朵朵璀璨絢爛的星星，綻放在大唐浩瀚深邃的星空中。

A.dangkuangcuiding

B.dangguangsuizhan

C.tangguangcuizhan

D.tangkuangsuiding

2.下列各項中加粗的詞語或成語，沒有出現(xiàn)錯別字的一項是（）

A.有著“中國天眼”之稱的大口徑天文望遠(yuǎn)鏡，為探索宇宙奧密提供世界領(lǐng)先的創(chuàng)新

平臺。

B.在科技發(fā)達(dá)的今天，一封質(zhì)樸的家書或是一封滿載情意的信件，都是難能可貴的表

達(dá)。

C.龍門的黑瓦白墻在紅楓的映襯下顯得古樸淡雅，而巷口的各色菊花依次開放，美不

盛收。

D.孩子們將學(xué)習(xí)的煩惱拋到九宵云外，向往著明天開始的激情四溢、熱火朝天的軍訓(xùn)

生活。

3.下列語句中加粗成語運(yùn)用不正確的一項是（）

A.閱讀經(jīng)典著作，會使我們在潛移默化中受到人格力量的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)自己道德情

操的升華。

B.王老師耐心地糾正我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。

C.同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見到新老師。

D.他對自己已取得的那些成就總是津津有味。

4.下列各句沒有語病的一項是（）

A.時光不停地在流轉(zhuǎn)，任憑誰也不能使它駐留片刻。

B.為了避免今后不再發(fā)生類似事件，小區(qū)保安采取了切實(shí)有效的安全措施。

C.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。

D.經(jīng)過昨夜一場春雨，使干旱了一冬的小麥煥發(fā)了生機(jī)。

5.依次填空，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的一點(diǎn)光焰。

①英雄常在我們心中煽燃這一點(diǎn)光焰

②將我們提升到高貴境界

③常提醒我們?nèi)诵宰饑?yán)的意識

④個人能上進(jìn)，社會能改良，文化能進(jìn)展，都全靠有它在燭照

A.①③④②B.③①④②C.④③①②D.④①③②

二、綜合性學(xué)習(xí)

“一年之計在于春”，讓我們走進(jìn)春天，去尋覓春的芳蹤。下面，請你踏春研學(xué)，完

成以下問題：

6.【賞春景】春天到了，小明同學(xué)去踏青，欣賞著春天的美景，情不自禁地拍了三張

照片。他想各用一個成語給照片取名，請你幫他選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填在相應(yīng)的括號

里。

①（）②（）③（）

A.春暖花開B.鳥語花香C.春回大地

7.【品春韻】春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味，有一種對聯(lián)叫“集句聯(lián)”，是

從名人詩文中分別選取兩個句子，組成一對聯(lián)句。有人用明代詩人薛蕙的詩句“水如

碧玉山如黛”作為上聯(lián)，請你從下列詩句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄侣?lián)。（）

【資料鏈接】

集句聯(lián)是對聯(lián)的創(chuàng)作手法。集句聯(lián)的范圍很廣，可以集詩、集詞、集駢文、集

碑、集帖、集宗教經(jīng)典，甚至連成語、白話、俗語也可集。它是從古今文人的詩詞、

賦文、碑帖、經(jīng)典中分別選取兩個有關(guān)聯(lián)的句子，按照對聯(lián)中的聲律、對仗、平仄等

要求組成聯(lián)句。既保留原文的詞句，又栗語言渾成，另出新意，給人一種“青出于藍(lán)

而勝于藍(lán)”的藝術(shù)感染力。同時，集句聯(lián)還可使人自然地聯(lián)想到所集的原作，無形中

給人提供了一個廣闊的藝術(shù)空間，這對陶冶情操，交流心靈，大有裨益。例如清代瑞

方集李商隱、蘇軾詩詞題鎮(zhèn)江焦山夕陽樓聯(lián)：夕陽無限好，高處不勝寒。

A.楊柳陰陰細(xì)雨晴（唐?武元衡）B.一汀煙雨杏花寒（唐?戴叔倫）

C.新春偷向柳梢歸（宋?張耒）D.云想衣裳花想容（唐?李白）

8.【繪春色】請仿照下面畫框線的句子續(xù)寫，繼續(xù)給春天繪色。

春天是紅的，紅的春聯(lián)，紅的桃，花，紅的臉頰;,,,

;春天是藍(lán)的，藍(lán)的天空，藍(lán)的大海，藍(lán)的夢想。

三、材料題

9.《朝花夕拾》中，魯迅描繪了種種富有情趣的童年生活場景。請從下列篇目中選擇

一篇舉例說明。

《從百草園到三味書屋》《五猖會》《阿長與〈山海經(jīng)〉》

四、閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段寫景的文字，完成題目。

秋天的黃昏

丁立梅

①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐

著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜

來叩門。

③而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們

的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相

互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩攣著你的掌心，

一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

⑤從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野

陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，

這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼

長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新

衍生。

⑥還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花

朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于

可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的

白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵

大朵的白，攤在屋門前的蔑席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩

著，會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。

⑧最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽

兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就

那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

⑨人生因簡單而單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單

離單純，越來越遠(yuǎn)了。

⑩竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。

身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。

牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙

伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

?鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排

排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空

中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

?突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——"你忍不住笑，原

來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。

?周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地

望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下

來，炒了吃。

（選自《語文周報》讀寫版）

10.本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞語。

11.文章很多句子富有詩意美。請賞析第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵

的鳥?！边@句話。

12.文章第⑦、⑧段插敘了童年時關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？

13.秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第③段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃

昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？

閱讀下面的文章，完成下列小題。

有一種冷叫媽媽覺得你冷

張君燕

①秋風(fēng)頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進(jìn)入深冬的感覺。剛回到家，接到

老媽打來的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一

下?！薄叭∮鸾q服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服??？”老媽的

話讓我不禁咂舌，這天確實(shí)是冷，可還不至于穿羽絨服呀?？伤睦锟下犖业霓q解，

摞下一句“你不來取，我給你送去。”便掛了電話。

②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小

美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫

媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫

暖。

③從小到大，每次天氣轉(zhuǎn)涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不

休：“死丫頭，瞧你穿的那點(diǎn)東西，快去加件衣裳?！蹦菚r候年少，一來愛美，二來

也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，

周末回家，老媽特意交代我多帶點(diǎn)衣服，說看天氣預(yù)報這周要降溫。我撇了撇嘴，對

老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。

④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪

呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自

己不聽老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意

識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞

了吧?！崩蠇屪焐县?zé)備著，眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一

下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會

騎自行車，從家到學(xué)?？墒鞘畮桌锏穆费??！白呗穯h，又不遠(yuǎn)，正好鍛煉身體?！崩?/p>

媽輕描淡寫地回答?？粗蠇尰ò椎念^發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的

雙腿，我的鼻子一酸。

⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿

佛我還是那個倔強(qiáng)的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們

都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了

甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實(shí)，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母

愛。

14.請用簡潔的語言概括選文第④段的主要內(nèi)容。

15.請分析第②段中“笑”的原因。

16.請簡要概括文章中母親的人物形象。

17.請概括文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。

18.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合材料一或材料二，談?wù)勀愕拈喿x感受。

材料一：

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的

花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也

懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）

材料二：

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空

下的蔭蔽？

（節(jié)選自冰心《荷葉?母親》）

閱讀下面的文言文，完成各題

甲

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門

外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺?/p>

人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；

對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自課文《陳太丘與友期行》）

乙

郭餃?zhǔn)贾列胁竣伲轿骱用鲤ⅱ?，有童兒?shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。假問：“兒

曹何自遠(yuǎn)來？”對日：“聞使君到，喜，故來奉迎?！憋堔o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送

至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”假謂別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，

飯為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。

（選自《后漢書?郭俊傳》，略有改動）

【注釋】①郭彼（j?）始至行部：郭彼剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西

河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

19.解釋加粗詞語。

①相委而去

②下車引之

③及事訖__________

④須期乃入

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。

②對日：“聞使君到，喜，故來奉迎?！?/p>

21.甲、乙兩文都告訴我們一個怎樣的道理？你還得到了哪些新的啟示？

閱讀下面的古詩，完成各題。

暮熱游荷池上（其三）

［宋］楊萬里

細(xì)草搖頭①忽報儂②，披襟③攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

【注釋】①細(xì)草搖頭：指微風(fēng)吹來。②儂：我。③披襟：敞開衣襟。

22.全詩寫作者傍晚游玩的情景，詩人描寫了“”"”“荷花”“荷

葉”等鮮明的意象，妙趣橫生，充滿生活氣息，表達(dá)出詩人之情。

23.請你發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”兩

句所展現(xiàn)的畫面。

五、默寫題

24.古詩文理解性默寫。

⑴曹操的《觀滄?！芬辉娭小?”兩句描寫了蕩漾的海水與聳

立的山島，兩者一動一靜，相互映襯。

⑵王灣在《次北固山下》中以小景與大景互相映襯、寫出了江面開闊的詩句是：

⑶李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨、遷

謫之遠(yuǎn)的詩句是：,O

⑷馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，其中情景交融、道出天涯游子孤

寂愁苦之情的句子是：,。

⑸生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《〈論語〉

十二章》中的話是：,0

⑹李白的《峨眉山月歌》中點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線、抒發(fā)依依惜別之情的詩句是:

⑺杜甫在《江南逢李龜年》中追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對“開元盛世”的無限

眷念的詩句是：,O

⑻岑參的《行軍九日思長安故園》中寫詩人對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情、對早日平

定安史之亂的渴望的詩句是：,O

⑼李益在《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，眺望故鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的詩句是：

六、寫作題

25.閱讀下面文段，根據(jù)要求寫作。

升入初中已兩月有余，你一定結(jié)識了許多新老師、新同學(xué)，在與他們的相識和交

往中，他們身上有著不一樣的美：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、不拘小節(jié)、嚴(yán)守底線、幽默風(fēng)趣、雷厲

風(fēng)行、溫柔細(xì)膩、任勞任怨、熱心無私……甚至，有的人身上兼具多種美好的品

性……

請你以“我和我的”為題目，補(bǔ)充完整題目后完成一篇寫人為主的記敘文,

敘寫出他（她）身上的閃光點(diǎn)。

要求：（1）要把人物放在具體的事件中寫，合理地篩選素材，有重點(diǎn)地使用素材；（2）

寫人要抓住特點(diǎn)，寫出他（她）獨(dú)具特色的外形、習(xí)慣性的穿著、標(biāo)志性的動作、個

性化的語言和內(nèi)心活動；（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校、班級和師生的真實(shí)姓名；（4）要卷面

整潔，書寫要工整，不少于500字。

參考答案

1.答案：c

解析：解析：本題考查加粗字的讀音。

倜儻(t^ng)不群；粗獷(guing)；精粹(cui)凝練；綻(zhdn)放，A、B、D選項中的注

音均有錯誤，正確選項為C項。

2.答案：B

解析：A選項中的“奧密”改成“奧秘”，意為：深奧莫測的秘密；奧妙；隱秘。

C選項中的“美不盛收”改成“美不勝收”，意為：美景多得看不過來；或者指藝術(shù)

品太美而目不暇接。

D選項中的“九宵云外”改成“九霄云外”，意為：形容既高且遠(yuǎn)的地方。

故選B

3.答案：D

解析：A.潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化；形

容閱讀的影響是無形的，使用正確。

B.受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面；形容王老師的指導(dǎo)

令我收獲大，使用正確。

C.迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待；形容同學(xué)們迫切的心情，使用

正確。

D.津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣；此句意在表達(dá)對于取得成就內(nèi)心的喜

悅，用“津津有味”與語境不合，此處應(yīng)該便用“沾沾自喜”。

故選Do

4.答案：A

解析：A.正確。

B.有誤，否定不當(dāng)，將“不再”改為“再”。

C.有誤，不合邏輯，應(yīng)將“他的晚年”改為“晚年的他”。

D.有誤，成分殘缺，將“經(jīng)過”或“使"刪去。

故選：Ao

5.答案：D

解析：本題考查語句排序。結(jié)合橫線處前文語境“敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的

一點(diǎn)光焰”，接著應(yīng)是④句“個人……社會……文化……都全靠有它在燭照”，“燭

照”照應(yīng)前文“光焰”。然后談?wù)摗坝⑿邸钡膬r值：①“英雄常在我們心中煽燃這一

點(diǎn)光焰”，剩下②③兩句，按照邏輯關(guān)系，應(yīng)是先“提醒我們?nèi)诵宰饑?yán)的意識”，再

“提升到高貴境界”。所以順序為：④①③②。故選D。

6.答案：①C；②A；③B

解析：本題考查成語的理解。觀察圖畫內(nèi)容，再根據(jù)成語的理解，即可作出正確的選

擇。第一幅圖中是出土的嫩芽，應(yīng)是“春回大地”合適；第二幅圖中是盛開的花，選

擇“春暖花開”；第三幅圖是兩只鳥站在樹枝上啼叫，用“鳥語花香”合適。

7.答案：D

解析：本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等。上下句意思相近或相反，有時

上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。上下句對應(yīng)位置的字眼詞

性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。上聯(lián)為“水如碧玉山如黛”，與其結(jié)構(gòu)相同的只有

“云想衣裳花想容”。故選：Do

8.答案：示例：春天是綠的；綠的小草；綠的樹葉；綠的心愿。

解析：本題考查句子仿寫。觀察前后文可知需要圍繞春天來寫，關(guān)鍵是賦予春天以色

彩，還要寫出具有這種色彩的春天的事物。需要使用的句式為“春天是……色

的，……的……，……的……，……的……”。

9.答案：示例：選擇《從百草園到三味書屋》，文章對百草園景物的回憶中，寫了搬

開磚，找娛蚣、斑螫的趣事，還寫了挖何首烏弄壞了泥墻根，摘覆盆子吃的童年趣

事，同時也有對長媽媽講的美女蛇的故事的回憶，還有在冬天雪地捕鳥的趣事，這些

富有情趣的童年生活場景，無不體現(xiàn)著童真童趣。

解析：

10.答案：以空間方位為序；河堤一一從河堤往下看，能看到大片的田野一一河堤上

---村莊在田野盡頭。

解析：本題考查寫景順序，根據(jù)第④段中的“選一處河堤，坐下吧”，第⑤段中的

“從河堤往下看，能看到大片的田野”，第⑩段中的“他們在河堤上，慢慢走”，第

四段中的一村莊在田野盡頭可知，作者是按“河堤從河堤往下看，能看到大片的田野

河堤上村莊在田野盡的空間順序來寫景的。

11.答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的

歡愉。

解析：本題考查詩句賞析，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將棉花比作白云朵，把自

己比作駕著白云朵的鳥，生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉，使

秋天的黃昏富有詩情畫意，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了那種純凈、美好的氛圍。

通過描述在棉花里打滾的場景，喚起了對童年生活的美好回憶，如棉襖、棉鞋和棉被

等與棉花相關(guān)的溫暖事物，以及母親燈下捻棉花籽的溫馨畫面，表達(dá)了對童年單純快

樂的懷念之情。

12.答案：回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。

解析：本題考查賞析插敘作用。

這兩段插敘童年關(guān)于棉花的回憶，補(bǔ)充了文章的情節(jié)內(nèi)容。在描寫秋天黃昏的鄉(xiāng)村景

象時，通過回憶棉花相關(guān)的童年經(jīng)歷，如在棉花堆里打滾、母親燈下捻棉花籽等情

節(jié)，使文章不再局限于單純對當(dāng)下秋天黃昏景色的描寫，使整個文章的內(nèi)容更加豐富

飽滿。

童年時圍繞棉花的生活是簡單而單純的，那時一個世界的幸?？梢员幻藁ㄌ顫M。聯(lián)系

第⑨段中的“因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了”可知，現(xiàn)在的“你”離

簡單和單純越來越遠(yuǎn)了，這種回憶與現(xiàn)實(shí)的對比，深化了文章對簡單生活的懷念這一

主題，表達(dá)了對現(xiàn)代復(fù)雜生活的一種感慨。

回憶中母親在燈下捻棉花籽的場景，體現(xiàn)了母親對家庭的付出，也表達(dá)了作者對母親

的懷念之情，豐富了文章的情感層次，使情感表達(dá)更加細(xì)膩。

13.答案：因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥

得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思

議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界。

解析：本題考查內(nèi)容的理解。

“豐滿”在這里應(yīng)該理解成充足，指大片的景色。“安詳”意思是從容不迫、安靜祥

和，在文中指的是看到黃昏景色后內(nèi)心的感覺。

結(jié)合內(nèi)容分析。選文第④段寫河堤上的景色，草是“大片的淹在一片夕照的金粉

里”，給人的感覺是像“親愛的老祖母”，可以讓“疲憊奔波的心，突然止息”；第

⑤段一從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野

陷入令人不可思議的沉寂中”，寫收割后的大片田野，“陷入令人不可思議的沉寂

中”，從不計較得失；第⑥到⑧段寫晚開的棉花讓作者陷入回憶，想起童年和母親，

幸福被棉花填得滿滿的。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了“安詳和豐滿”的特點(diǎn)，據(jù)此分析解答即

可。

14.答案：老媽在雪天步行十幾里到學(xué)校給“我”送棉衣。

解析：本題考查對文本的概括與歸納能力。概括的基本格式是誰的什么事。概括要全

面，用語需簡潔。細(xì)讀第四段可知，本段的主要人物是媽媽，事件是在雪天步行幾十

里到學(xué)校給“我”送棉衣。綜合表述即可。

15.答案：因為想起網(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑，因為感到幸福、甜蜜而

笑。

解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解賞析能力。作答時，需聯(lián)系具體的語境多角度來分

析。根據(jù)小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，可知我

笑的原因有兩個，一是因為這個網(wǎng)上的段子，二是因為想到母親的行為，感受到了有

人牽掛的幸福和溫暖。

16.答案：細(xì)心、體貼、慈愛、疼愛女兒。

解析：本題考查分析人物性格，作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情

感體悟分析。根據(jù)母親關(guān)注天氣，提醒我加衣服，可知母親是一個細(xì)心的人。根據(jù)母

親明明很累，卻輕描淡寫，可知她是一個體貼的人，根據(jù)母親給我送衣服，可知她是

一個慈愛的人。

17.答案：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭；內(nèi)容上點(diǎn)明中心，深化主題表現(xiàn)了母親對兒女無私的

愛，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對母親的感激之情。

解析：本題考查段落的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。細(xì)讀文章最后一段可

知，在結(jié)構(gòu)上，本段總結(jié)全文，同時與第一段相照應(yīng)，使文章成為一個統(tǒng)一的整體。

同時在內(nèi)容上，點(diǎn)明了全文的主旨.表現(xiàn)母親對兒女的愛和兒女對母親的感激之情。

18.答案：示例：這篇文章中描寫的母親是無時無刻、無微不至地惦念著“我”照顧

著“我”，讓我們印象深刻。材料一中的母親，更是在身患重病的情況下，還念念不

忘鼓勵自己的癱瘓的兒子，讓人看了震撼不已。在這些文章中，我們也可以感受到母

愛的偉大！我們也要孝敬自己的父母。

解析：本題為開放性閱讀，在結(jié)合文章和材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上談自己的感受。主要圍繞

“母愛”展開。作答時先分析原文和材料的內(nèi)容，然后再談自己的體會。

19.答案：①舍棄，丟下

②拉，牽拉

③等到

④才

解析：本題考查文言詞語解釋。

①句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄，丟下。

②句意：下車去拉元方。弓I:拉，牽拉。

③句意：等到事情辦完。及：等到。

④句意：必須等到約定日期才進(jìn)城。乃：才。

20.答案：①正午已過，（朋友）仍沒有到，太丘就丟下（他）而離開了，離開后朋

友才到。

②兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。”

解析：本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞語有：①中：正午；至：至U；舍：舍棄；去：離開；乃：才。

②對日：回答說；聞：聽說；至U：到來；喜：高興；故：所以；奉迎：歡迎。

21.答案：做人要講信用。啟示：要有禮貌；要勇于改正錯誤；要給別人改正錯誤的

機(jī)會；成人要為兒童做出好的表率；對兒童也要說話算數(shù)；做人要言行一致。

解析：本題考查內(nèi)容理解與啟示。

甲文中，“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”這句話，

元方則指出友人的錯誤，強(qiáng)調(diào)了做人要講信用和有禮貌的道理，明確表達(dá)了信用和禮

貌的重要性。乙文中，“行部既還，先期一日，僅為違信于諸兒，遂止于野亭，須期

乃入”，郭儀與孩子們約定了返回的日期，結(jié)果提前一天回來，但他為了信守承諾，

寧愿在野外亭中歇宿，直到約定日期才進(jìn)城，表明了郭儀對信用的重視。兩文都通過

具體的事例，告訴我們做人要講信用，這是為人處世的基本準(zhǔn)則。

友人的無禮行為讓元方對他產(chǎn)生了不滿。這告訴我們，在與人交往中，要注重禮貌，

尊重他人，這樣才能建立良好的人際關(guān)系；友人在聽到元方的批評后，感到慚愧，這

說明他認(rèn)識到了自己的錯誤。我們在生活中也會犯錯，但重要的是能夠勇于承認(rèn)錯誤

并努力改正，這樣才能不斷進(jìn)步；元方在指出友人的錯誤后，并沒有不依不饒，而是

給了友人一個反思和改正的機(jī)會。我們在面對他人的錯誤時，也應(yīng)該保持寬容的心

態(tài)，給別人一個改正的機(jī)會。郭儀作為一位官員，他的言行對孩子們有著重要的影

響。他用自己的行動向孩子們展示了誠信的重要性，為孩子們樹立了榜樣。這告訴我

們，成人要為孩子們做出好的表率；郭儀認(rèn)真對待與孩子們的約定，這表明他尊重孩

子們的感受，也讓孩子們學(xué)會了信任和守諾。這告訴我們，對小孩也要說話算數(shù)；郭

僅說到做到，他的行為與他的承諾相一致，這是一種高尚的品德。這告訴我們，在生

活中我們要努力做到言行一致，這樣才能贏得他人的信任和尊重。

22.答案：細(xì)草；西風(fēng)；對夏季傍晚美景的喜愛以及對大自然的喜愛之情。

解析：本題考查對意象的提取及由此所抒發(fā)的思想感情。

“細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)”，在一個酷暑的傍晚，詩人來到荷池上渴望飽

嘗一陣快風(fēng)，用“細(xì)草搖頭”來襯托自己的心情，在寓情于景時是使用了擬人的修辭

手法，鮮活生動，富有情趣；“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，正因為自己深

感余熱盈懷，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面。通

過刻畫“細(xì)草”“西風(fēng)”“荷花”等意象，表現(xiàn)了詩人對夏季傍晚美景的欣喜之情及

對大自然的喜愛。

23.答案：示例一：到了傍晚，天氣還是炎熱，你瞧！那荷花還深深躲在碧綠的荷葉

底下不愿露面呢！

示例二：雖然已經(jīng)到了傍晚，那些嬌嫩的荷花還是害怕天氣的炎熱，低著頭在碧綠的

荷葉下躲躲藏藏，不敢抬起頭來呢！

解析：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)

生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容

的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，

不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！昂苫ㄈ肽邯q愁熱，低面深藏碧傘中”意

思是已經(jīng)是傍晚時分，可是嬌嫩的荷花還是嫌天氣太熱，以至于低著頭藏在碧綠的荷

葉下。

根據(jù)詩意和描述畫面的要求，這兩句所呈現(xiàn)的畫面可擬寫為：傍晚時分，天氣依舊炎

熱。荷花像是也在為暑氣發(fā)愁，它