2023-2024屆高考作文復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理性與媒介素養(yǎng)

2023-2024屆高考作文復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理性與媒介素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)理性與媒介素養(yǎng)

【作文題目】

近日,望江公安局110警服務(wù)臺接到報警，望江縣城吉水橋邊有一女子欲投河自盡，接警后，出警民警立即趕到現(xiàn)場處置。在民警安撫勸導(dǎo)過程中，女子突然撲向深水區(qū)。民警展開施救，后將該女子打撈上岸，該女子經(jīng)搶救無效死亡。

此事引發(fā)網(wǎng)友熱議:有人責(zé)難民警施救不力，有人質(zhì)疑不夠?qū)I(yè)，有人質(zhì)疑態(tài)度不夠端正，有的媒體甚至用“民警凝視女孩溺亡"這樣的描述作為標(biāo)題。

對此，你有什么感想請寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

命題說明：本題來自全國百強名?！邦I(lǐng)軍考試”高三語文

【命題方向】

科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任

【審題】

限制性：

1.真實情境的限制。

材料分為兩部分：第一部分是客觀敘述事件，簡要概括為“輕生女子不顧勸阻撲向深水，民警及時救援未果"。第二部分為網(wǎng)友觀點，羅列了四種觀點，均為不利于警方的言論，屬于“一邊倒”，很顯然有失公允，尤其是最后一種觀點，近乎謠傳，明顯屬于不負責(zé)任的言論。

材料真實情境的限制，要求就事件本身發(fā)表看法，或是對網(wǎng)友的評論進行“再評論”，民警并無明顯過錯，需要達成共識；網(wǎng)友的觀點折射出國人較為復(fù)雜的心理，甚至是某些劣根性，這是作文評論的重點。

2.典型任務(wù)的限制。

題目沒有設(shè)置實用文體方面的要求，“你有什么感想”就是題目的典型任務(wù)，這一典型任務(wù)要求考生準(zhǔn)確理解材料透出的態(tài)度和情感傾向，對此事做出較為中肯、理性的評論，體現(xiàn)自己的思考。

3.價值判斷的限制。

首先明確事件的客觀敘述，抓住“立即趕到現(xiàn)場處置"、“在民警安撫勸導(dǎo)過程中，女子突然撲向深水區(qū)”、“民警展開施救"等關(guān)鍵詞句，很顯然，字里行間流露出命題者的情感傾向：警察出警為民，并無失當(dāng)之處。

其次羅列的網(wǎng)友觀點，字里行間命題者是不以為然的。把握這點，就應(yīng)該旗幟鮮明表明自己的態(tài)度，聲援民警，駁斥網(wǎng)友，不可閃爍其詞，不可動輒以辯證分析自詡。

開放性：

立意角度自由。

材料中有女孩、警察、網(wǎng)友三類人，毫無疑問，女孩角度立意，偏離題意；應(yīng)從警察、網(wǎng)友兩個大的角度立意。

最適合的角度應(yīng)該是從批駁網(wǎng)友觀點這一角度，有較大的的開放性。可批駁網(wǎng)友不顧事實、武斷偏激；可批駁求全責(zé)備，苛求他人；可批駁缺乏理性，盲目起哄；也可批駁信息時代違背底線的非理性表達，呼吁倡導(dǎo)客觀冷靜、恪守公知的媒體素養(yǎng)等。

2.聯(lián)想和思考是開放的。

考生可圍繞觀點展開充分聯(lián)想，打開思路?？捎刹牧现械木W(wǎng)友不顧事實動輒指責(zé)現(xiàn)象，聯(lián)想到普遍存在的職業(yè)綁架現(xiàn)象，從警察到醫(yī)生，到教師，到很多職業(yè)人群，指出他們在某些方面的要求確實需要高于常人，但又必須考慮到他們的平常人性、平凡特性和正當(dāng)訴求?？傊诜治霈F(xiàn)象的同時，可適當(dāng)延伸，使觀點具有普適性和普世價值。

3.文體選擇是自由的。

自選文體，可以記敘自己的見聞與感受，寫成記敘文；可以發(fā)表自己的議論，寫成議論文。不過本題為典型的時事、實事、現(xiàn)象評論，考生輕車熟路，可按照時評文“引——議——聯(lián)——結(jié)”四部曲來寫作。簡要引述、概括材料，就事論事，并就事論透，在此基礎(chǔ)上可適當(dāng)揆諸當(dāng)下，聯(lián)系現(xiàn)實，尤其是信息時代，如何學(xué)會理性責(zé)任表達，具有現(xiàn)代人必備的媒介素養(yǎng)，最后作結(jié)，可重申觀點，可呼吁倡導(dǎo)。

不過材料的重心是網(wǎng)友的錯誤言論，那么本文建議寫成駁論文，有破有立，不塞不流，不止不行，對錯誤言論進行批駁，指出錯誤邏輯和嚴(yán)重危害，才能有的放矢，警醒世人，振聾發(fā)聵。而且這樣不至于自說自話，具有強烈的現(xiàn)實針對性。

【解題】

本文為典型的時事、時事、現(xiàn)象評論，考察學(xué)生批判質(zhì)疑的理性思辨能力和語言表達能力。

材料兩部分，層次明晰，首先相當(dāng)于為警察正名，敘述中肯定了警察及時救援，并無瀆職。然后羅列網(wǎng)友觀點，言辭尖銳，甚至大放厥詞，聳人聽聞。綜合材料的兩部分，其實就是“實"與“不實”的關(guān)系?？忌鷳?yīng)該準(zhǔn)確洞悉材料的態(tài)度傾向和價值取向。因此，考生應(yīng)該明確表態(tài)，聲援警察，駁斥網(wǎng)友。

【參考立意】

切題立意：

為警察正名，出警為民，并無失當(dāng)之處；

勿以上帝視角，苛求平凡世界

讓子彈飛一會，了解真相后再發(fā)言；

看問題，想事情，冷靜理性

不盲從，不起哄，不圍觀，責(zé)任表達

網(wǎng)絡(luò)媒體，并非法外之地，也須恪守底線和良知

……

偏題立意：

1.花季年華，應(yīng)珍惜生命（立意角度有誤，未明確材料重心）

2.立警為公，情為民所系（未明確材料重心，先入為主）

3.打鐵還需自身硬，警察應(yīng)加強專業(yè)訓(xùn)練（未明確材料態(tài)度、感情和價值傾向）

4.制止媒體網(wǎng)絡(luò)亂象（大而不當(dāng)）

5.人心冷漠（未能準(zhǔn)確理解材料）

……

【下水作文】

別以上帝視角，苛責(zé)平凡世界

當(dāng)真相未明時，不妨讓沉默是禁，切莫率爾而“懟”，苛求責(zé)難。

近日，一則消息引發(fā)熱議。花季女孩輕生，民警救援未果。于是網(wǎng)民指斥民警“不夠?qū)I(yè)”、“態(tài)度不夠端正”，更有甚者，推波助瀾的媒體更是以“民警凝視女子溺亡”為標(biāo)題，罔顧事實，聳人聽聞。一時間，民警被輿情推上了風(fēng)口浪尖，示眾于道德審判臺上。

民警究竟有無盡力？我們無須從專業(yè)角度去推理，去復(fù)盤，論證諸如“水有多深"、“時間差”等問題。

單就報警后，民警情如駿奔，第一時間趕到現(xiàn)場，先安撫勸導(dǎo)女孩，后實施元就，至少證明警察沒有瀆職，更沒有冷漠不仁。網(wǎng)友們以“事后諸葛亮"的小聰明，苛求警察未能像消防員、救生員一樣規(guī)范救援，未能像心理醫(yī)生一樣循循善誘，平復(fù)情緒……這無疑是一種“道德潔癖”和職業(yè)綁架，苛求民警是無所不能的“超人”，顯然是一種上帝視角。

在這一事件中，警察“不為也，乃不能也”（孟子）。在猝不及防的突發(fā)情況面前，他們奔赴現(xiàn)場，可能處置失當(dāng)，甚至左支右絀，也是在所難免。我們痛心花季女孩的凋落，但不能因此而失去理智，遷怒于人，盲目起哄，成為缺乏理性、不負責(zé)任的鍵盤俠和圍觀者。

習(xí)慣于苛求他人、綁架他人的道德潔癖，并不鮮見。

君不見，警察在間不容發(fā)之時，開槍擊傷歹徒，網(wǎng)民津津樂道的，不是警察的忠于職守，而竟然是槍法不準(zhǔn)，并由此指斥警界文恬武嬉，；醫(yī)患糾紛中，患者病亡，無論醫(yī)生怎樣竭力搶救，總要指斥“醫(yī)生是屠夫的一種"（錢鐘書語）；“沒有教不好的學(xué)生”，在教育問題上，人們也幾乎是一邊倒，肯定是教師德之不修，誤盡蒼生……甚至是某位感動中國人物，卻因家庭困難領(lǐng)取了獎金，于是在民眾心中圣潔形象轟然倒塌，論者還振振有詞：既是感動人物，怎么不捐獻出來……諸如此類，不一而足。

“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約”，今之圍觀起哄者，恰恰相反，習(xí)慣于苛求他人，綁架道德。對自己和他人，往往選擇性使用雙重標(biāo)準(zhǔn)。

他們無數(shù)次告誡自己和孩子，遇見落水者，不要盲目施救，要報警呼救。愛莫能助時，不會遭受內(nèi)心拷問和道德譴責(zé)。緣何遇到類似的情境，就苛責(zé)民警呢

是的，當(dāng)今社會，作為特殊職業(yè)、公職人員，職責(zé)所系，臨難不能茍且，是需要讓渡自己的一些權(quán)益，是要付出異于常人的犧牲。但警察就救人就一定要殉職，教師就一定要燃燒自己成為灰燼嗎？不計生死救援，這是崇高；保全自身救助他人，未必就是卑劣。更何況，民警實施了救援，只是救援未果。

在這場討伐警察的狂歡里，我們也看到網(wǎng)民們求全責(zé)備的上帝視角?！斑h親不如近鄰，近鄰不如110”，當(dāng)今中國，有事找民警，幾乎成為遇險時的本能。大致刑事治安案件，小至家庭糾紛瑣事，民眾隨手報，110有警必出，已成為“守護神"的代名詞。人民警察，已成為民之德鄰，國之干城。他們也“在和平時期犧牲最多的的隊伍”，習(xí)近平如是說。但一旦未