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教育實驗法的應用目錄01教育實驗法的含義02教育實驗法的特點03教育實驗法的實施教育實驗法的含義PART01一、教育實驗法的含義教育實驗法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設、探討教育現(xiàn)象因果關系，揭示教育規(guī)律的一種研究方法。教育實驗法是實驗研究的一種特殊形式。案例：

《情景式教學對幼兒故事學習的作用》，采用實驗法，選擇兩個班組，一班為實驗班采取情景式教學，另一班為參照班，采取以前正常的教學活動。一個月之后，對比兩個班幼兒的學習效果。

教育實驗法的特點PART02二、教育實驗法的特點1.以假設為前提教育實驗研究的預見性主要體現(xiàn)在，它能對事物之間的因果關系進行推測并通過研究加以驗證3.可重復性不同的研究者在相似的研究情境下可以重復實驗，通過結果的一致性來驗證結果的正確性和可靠性2.控制性教育實驗研究應該采取一系列的控制手段，以提高研究結論的可靠性4.科學性與嚴謹性實驗過程的控制、實驗資料的記錄、實驗數(shù)據(jù)的分析處理等都是在系統(tǒng)、嚴謹?shù)睦碚撝笇逻M行的特點教育實驗法的實施PART03教育實驗法的實施（一）教育實驗準備

1.確定研究課題和目的2.明確實驗的理論基礎，提出實驗研究的理論假設3.選擇被試，分解實驗變量，進行實驗設計4.選擇或編制合適的統(tǒng)計測量工具和手段（二）教育實驗實施1.選擇與控制自變量2.確定與測量因變量3.無關變量的辨別與控制（三）教育實驗的總結與評價1.

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