三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings Lesson 13 How Do You Feel教學(xué)實錄 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel教學(xué)實錄冀教版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生的身體和感受展開，旨在幫助學(xué)生掌握與身體和感受相關(guān)的詞匯及表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握并運用本課新詞匯，如“happy,sad,tired,hungry,thirsty”等；

2.學(xué)會詢問他人感受的句型“Howdoyoufeel?”及回答；

3.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力，增強英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注他人感受的良好品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述感受的英語詞匯和基本句型，能夠正確使用“Howdoyoufeel?”進(jìn)行交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們用英語表達(dá)個人情感的能力。

3.通過情景模擬和實際交流，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的語言應(yīng)用和社交能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)與身體和感受相關(guān)的英語詞匯和句型。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，學(xué)習(xí)表達(dá)自己感受的詞匯，如“happy,sad,tired,hungry,thirsty”，以及詢問他人感受的句型“Howdoyoufeel?”。

-學(xué)習(xí)詞匯：happy,sad,tired,hungry,thirsty

-學(xué)習(xí)句型：Howdoyoufeel?Ifeel...

-學(xué)習(xí)日常用語：What'swrongwithyou?Areyouokay?

2.重點難點：

-重點：掌握表達(dá)感受的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的感受，并在日常對話中正確運用這些詞匯和句型。

-難點：正確區(qū)分和使用不同感受的詞匯，以及在實際交流中靈活運用句型進(jìn)行問答。對于三年級的學(xué)生來說，理解和使用抽象的感受詞匯可能是一個挑戰(zhàn)，因此需要通過具體的情境和實踐活動來幫助學(xué)生理解和記憶。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際生活中，從而提高學(xué)生的語言實踐能力。同時，教師會通過圖片、故事、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握重點難點內(nèi)容。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體資源，如展示不同情緒的卡通圖片和相應(yīng)的英文表達(dá)，以及播放輕松愉快的英文歌曲來導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯及句型。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些包含描述不同感受和身體狀態(tài)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固新學(xué)詞匯，同時了解健康生活方式的核心要素。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和軟件，如在線詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，以及聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段輕松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本課將要學(xué)習(xí)的感受詞匯。歌曲結(jié)束后，教師提出問題：“Canyoutellmehowyoufeelwhenyoulistentothissong?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文或簡單的英語表達(dá)自己的感受。接著，教師展示一系列表情圖片，讓學(xué)生指出每個人的感受，并嘗試用英語表達(dá)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先教授新詞匯“happy,sad,tired,hungry,thirsty”，通過動作和表情輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和模仿。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Howdoyoufeel?”及回答“Ifeel...”。通過師生互動，讓學(xué)生練習(xí)提問和回答。

-使用工作簿中的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師通過簡短的故事情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，如“Tomistiredbecauseheplayedsoccerallday.HowdoesTomfeel?”。

-教師通過游戲“情緒猜猜猜”，學(xué)生輪流猜測并表達(dá)不同情緒，增加趣味性和互動性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計一張海報，展示不同感受的詞匯和相應(yīng)的情境。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并在海報上用英文寫出每個人物的感受。教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能完成任務(wù)。完成后，每個小組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到的新詞匯和句型，以及如何在生活中運用這些知識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語表達(dá)自己的感受。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一天感受的日記，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用句型時還不太流暢，可能需要更多的練習(xí)。我會在下一節(jié)課安排更多的小組活動和角色扮演，讓他們有更多機會開口說英語。

另外，我覺得海報制作的環(huán)節(jié)有些學(xué)生可能感到有些混亂，可能是因為他們不太習(xí)慣團(tuán)隊合作。下次我會提前給他們一些指導(dǎo)，比如如何分配任務(wù)，如何協(xié)作，這樣可以提高他們的團(tuán)隊合作能力，同時也能更好地運用英語。

我還發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠理解并使用這些感受詞匯，但對于一些抽象的情緒詞匯，比如“tired”和“hungry”，他們可能還需要更多的實際情境來加深理解。因此，我計劃在接下來的課程中加入更多的生活場景，讓學(xué)生能夠更自然地運用這些詞匯?？偟膩碚f，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地掌握英語。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)我們的感受，大家都表現(xiàn)得非常棒?？吹侥銈兡軌蜃孕诺赜糜⒄Z交流，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)語言是一個漸進(jìn)的過程，我們需要不斷地練習(xí)和運用。在接下來的課程中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的詞匯和句型，幫助你們更好地用英語表達(dá)自己。希望你們能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，勇敢地開口說英語，不僅在課堂上，也在生活的每一個角落。讓我們一起加油，繼續(xù)前進(jìn)，成為更好的英語學(xué)習(xí)者！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些描繪不同情緒和身體狀態(tài)的英語繪本，如《TheFeelingsBook》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解情緒表達(dá)。

-英語歌曲：推薦一些與情緒相關(guān)的英文歌曲，例如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中自然地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)情緒詞匯。

-英語動畫：觀看一些英語動畫片斷，如《PeppaPig》中描述角色情緒的部分，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)情緒表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭對話：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，家長可以在家中與孩子進(jìn)行簡單的英語對話，如詢問孩子的感受，讓孩子用英語回答。

-角色扮演：學(xué)生可以與朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬不同的情境，用英語表達(dá)自己的感受，例如在餐廳里用英語點餐并表達(dá)自己的饑餓感。

-制作情緒卡片：學(xué)生可以制作一套情緒卡片，每張卡片上寫上一個情緒詞匯和相應(yīng)的圖片，用來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)情緒詞匯。

-情緒日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄一天中的不同情緒和感受，這不僅能夠提高寫作能力，還能幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的情緒。

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