2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 10以內(nèi)的加法和減法第3課時(shí) 0的加、減法教學(xué)實(shí)錄 蘇教版VIP

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八10以內(nèi)的加法和減法第3課時(shí)0的加、減法教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八章“10以內(nèi)的加法和減法”的第3課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為“0的加、減法”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握0在加法和減法中的特性，學(xué)會(huì)運(yùn)用0進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解0加任何數(shù)等于原數(shù)，任何數(shù)減0等于原數(shù)的概念。

2.能夠熟練地進(jìn)行含有0的加法和減法運(yùn)算。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

本節(jié)課與蘇教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)學(xué)抽象：通過0的加、減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的抽象理解能力。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，理解0在加法和減法中的特殊規(guī)律。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用0的加、減法進(jìn)行解決。

4.數(shù)據(jù)分析：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)變化的敏感度，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：加強(qiáng)學(xué)生熟練運(yùn)用0的加、減法進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)以及簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的加法和減法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力，喜歡直觀的教學(xué)方法，對(duì)形象生動(dòng)的教學(xué)材料反應(yīng)積極。同時(shí)，他們可能偏好通過操作實(shí)物來理解和掌握概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)0的加法和減法概念感到困惑，因?yàn)檫@與他們之前學(xué)習(xí)的加法和減法規(guī)則有所不同。另外，將0的概念應(yīng)用到實(shí)際問題中可能會(huì)遇到困難，比如理解0在運(yùn)算中的意義和作用。此外，一些學(xué)生可能在數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性上存在問題，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體課件展示0的加法和減法運(yùn)算過程，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)故事動(dòng)畫，以形象化地幫助學(xué)生理解0的特殊性質(zhì)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些含有數(shù)學(xué)問題的趣味小故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和練習(xí)0的加、減法運(yùn)算。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)練習(xí)并自動(dòng)批改，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，提高練習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個(gè)空的盒子，問學(xué)生盒子里有多少個(gè)玩具，引導(dǎo)學(xué)生回答“0個(gè)”，從而引入0的概念。接著，教師提出問題：“如果盒子里原來有0個(gè)玩具，我又放進(jìn)去1個(gè)玩具，盒子里現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？”通過這個(gè)情境，讓學(xué)生初步感知0的加法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過課件展示0加1、0加2、0加3等算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：0加任何數(shù)都等于那個(gè)數(shù)。

-接著，教師展示0減1、0減2、0減3等算式，讓學(xué)生嘗試計(jì)算并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：0減任何數(shù)都等于負(fù)數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解0在減法中的特殊性質(zhì)。

-教師通過實(shí)際操作，如在黑板上畫圈，讓學(xué)生直觀地理解0的加法和減法。如在圈內(nèi)畫0個(gè)點(diǎn)，再增加1個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)總共有多少個(gè)點(diǎn)，以此類推，讓學(xué)生體驗(yàn)0的加法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，總結(jié)0的加法和減法的規(guī)則。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組面前都有一套數(shù)學(xué)操作材料（如小玩具、計(jì)數(shù)棒等），讓學(xué)生親自操作，進(jìn)行0的加法和減法練習(xí)。

-教師給出一些含有0的加法和減法算式，讓學(xué)生小組合作，用操作材料擺出正確的計(jì)算過程，并分享給全班同學(xué)。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的操作過程，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固0的加法和減法知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的0的加法和減法知識(shí)解決，如：“小明原來有0個(gè)蘋果，他媽媽給了他3個(gè)蘋果，他又給了小紅1個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題過程和答案。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)0的加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)0的加法和減法有了直觀的認(rèn)識(shí)，他們通過操作材料和游戲活動(dòng)，很好地理解了0的特殊性質(zhì)?？吹剿麄兎e極參與，我覺得情境導(dǎo)入非常成功，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)于0減任何數(shù)等于負(fù)數(shù)的概念還是有些模糊，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，這讓我很欣慰?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有改進(jìn)的空間，我會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)0的加法和減法的理解，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-編寫5個(gè)含有0的加法和減法算式，并寫出每個(gè)算式的計(jì)算過程和結(jié)果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的場(chǎng)景，比如購物、分水果等，用數(shù)學(xué)語言描述場(chǎng)景，并至少包含2個(gè)含有0的加法或減法運(yùn)算。

-完成一幅關(guān)于“0的加法和減法”的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，要求內(nèi)容清晰，有創(chuàng)意，能夠幫助自己和其他同學(xué)更好地理解0的加法和減法。

2.反饋方式：

-教師將仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。評(píng)價(jià)將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)0的加法和減法概念的理解程度，以及是否能將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-在下一次數(shù)學(xué)課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)這些學(xué)生分享他們的思考過程和創(chuàng)作靈感。這將鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀做法，同時(shí)也能提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的具體問題進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

-教師還將通過班級(jí)微信群，定期發(fā)布作業(yè)反饋信息，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生課堂上的參與度、作業(yè)完成情況以及他們對(duì)0的加法和減法的理解程度，進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估。大部分學(xué)生對(duì)0的加法和減法有了基本的理解，能夠正確完成相關(guān)的計(jì)算。他們?cè)谇榫硨?dǎo)入和互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與熱情，這表明學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方式是接受的。在作業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這說明他們將理論與實(shí)際結(jié)合得不錯(cuò)。但也有部分學(xué)生在理解0減去一個(gè)數(shù)等于負(fù)數(shù)的概念上存在困難，這需要我進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)0減去一個(gè)數(shù)等于負(fù)數(shù)概念的教學(xué)。我打算設(shè)計(jì)一些更直觀的教學(xué)活動(dòng)，比如使用數(shù)軸來幫助學(xué)生理解0減去一個(gè)正數(shù)實(shí)際上是向負(fù)方向移動(dòng)。

-在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂討論和活動(dòng)中來。我會(huì)準(zhǔn)備一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-為了幫助那些在理解上遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間。我會(huì)鼓勵(lì)這些學(xué)生在課后找我討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-我還會(huì)利用在線平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的練習(xí)資源，包括互動(dòng)