13我們小點(diǎn)兒聲 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

13我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《13我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本課程以一年級學(xué)生的生活實(shí)際為背景，針對學(xué)生在日常生活中可能出現(xiàn)的聲音過大、影響他人等問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在公共場合保持適當(dāng)?shù)囊袅?，培養(yǎng)良好的公共道德意識。課程目標(biāo)定位為：使學(xué)生理解聲音大小對他人及環(huán)境的影響，學(xué)會在不同場合控制自己的聲音，培養(yǎng)良好的社交行為習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的道德與法治知識，提高自我管理能力，為今后更好地融入社會打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識和法治觀念。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則、尊重他人權(quán)益的意識，通過情境模擬、互動討論等方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法律法規(guī)在維護(hù)公共秩序中的重要作用，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會規(guī)范的內(nèi)在動力，從而在日常生活中做到文明禮貌、自律自省。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我們小點(diǎn)兒聲”，旨在讓學(xué)生了解在不同場合控制聲音大小的重要性，培養(yǎng)他們的公共道德和法治意識。

-通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識到聲音過大可能給他人帶來的困擾。

-學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)和公共道德規(guī)范，了解在不同場合應(yīng)該保持的適當(dāng)音量。

-通過互動討論和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在不同環(huán)境中調(diào)整自己的聲音，遵守公共秩序。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生理解聲音大小對他人及環(huán)境的影響，掌握在不同場合控制聲音的基本原則和方法。

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共規(guī)則的習(xí)慣，提高他們在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞主題，通過生動形象的案例和互動活動，幫助學(xué)生理解聲音大小與公共道德、法治觀念的關(guān)系，使他們能夠在實(shí)際生活中自覺遵守相關(guān)規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解聲音大小對他人及環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解公共道德和法治規(guī)范。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在不同場合控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)互動與思考。

3.情境模擬：設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生在模擬的公共場合中實(shí)踐控制聲音，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體展示相關(guān)法律法規(guī)和公共場合的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)反饋。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示不同音量下的影響，幫助學(xué)生更好地理解聲音大小的控制方法。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生對邏輯的興趣。

目的：讓學(xué)生初步感受邏輯的力量，激發(fā)他們對邏輯推理學(xué)習(xí)的熱情。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解“聲音大小”的概念，通過分析在不同場合聲音過大的具體案例，幫助學(xué)生理解公共道德和法治規(guī)范。

-演繹推理：介紹在不同場合控制聲音大小的必要性，通過演繹推理，讓學(xué)生理解在公共場合小聲講話的合理性。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如從個(gè)別案例中總結(jié)出在公共場合保持適當(dāng)音量的規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生判斷這些規(guī)律的可信度。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些情境題，如“在圖書館應(yīng)該如何控制聲音大小”，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對聲音控制知識的掌握。

-小組討論：組織學(xué)生就不同場合的聲音控制進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些實(shí)際案例，如在學(xué)校、圖書館等公共場合的聲音控制問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高實(shí)踐能力。

-辯論活動：組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，辯論在不同場合聲音大小控制的必要性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)在不同場合控制聲音大小的重要性，以及遵守公共規(guī)則的意義。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，反思自己在日常生活中是否能夠做到文明禮貌，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，讓學(xué)生理解了在不同場合控制聲音的重要性?？吹剿麄兎e極參與討論，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對于如何在特定情境下準(zhǔn)確把握聲音大小還有些困惑，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地提供實(shí)際操作的指導(dǎo)。此外，辯論活動雖然激發(fā)了學(xué)生的熱情，但時(shí)間分配上有些緊張，下次我會調(diào)整時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的表達(dá)機(jī)會?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好，合作能力得到了提升。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對聲音控制的基本原則和方法有了較好的理解，但個(gè)別學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例分析自己的行為，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提高。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對聲音大小控制的知識點(diǎn)掌握較好，但部分學(xué)生在具體情境下的應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容貼近生活，易于理解，但也提出希望有更多實(shí)際操作的練習(xí)機(jī)會。

教師反思：在今后的教學(xué)中，我將增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在不同場合控制聲音大小的重要性，這不僅是一種公共道德的表現(xiàn)，也是遵守法律法規(guī)的要求。希望大家在日常生活中，能夠自覺做到小聲說話，不大聲喧嘩，共同營造一個(gè)和諧寧靜的社會環(huán)境。記住，每一個(gè)小小的舉動，都可能對他人產(chǎn)生大大的影響。今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓我們的世界更加美好。下課吧，孩子們！九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國噪聲污染防治法》、《公共場所管理?xiàng)l例》等，讓學(xué)生了解國家在噪聲污染治理方面的法律法規(guī)。

2.公共道德教育案例：收集一些關(guān)于公共道德教育的案例，如公交車讓座、文明旅游等，讓學(xué)生了解在公共場合遵守規(guī)則的重要性。

3.聲音大小控制技巧：介紹一些控制聲音大小的方法，如腹式呼吸、輕聲細(xì)語等，幫助學(xué)生更好地掌握聲音控制的技巧。

4.社會調(diào)查報(bào)告：提供一些關(guān)于公共場合聲音污染的社會調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解聲音污染的現(xiàn)狀及影響。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與公共道德、法治相關(guān)的書籍、文章，如《公共場所行為規(guī)范手冊》、《法治社會建設(shè)》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

2.觀看視頻資料：讓學(xué)生觀看關(guān)于公共場合聲音控制的視頻資料，如新聞報(bào)道、教育短片等，直觀地了解聲音污染對人們生活的影響。

3.實(shí)地調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，觀察公共場所的聲音污染情況，并結(jié)合所學(xué)知識提出改進(jìn)措施。

4.主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就公共場合聲音控制、公共道德建設(shè)等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

5.家庭作業(yè)：布置一些與聲音控制相關(guān)的家庭