2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 11 Lily Learns about China教學(xué)思路 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教學(xué)思路（新版）冀教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubject中的Lesson11LilyLearnsaboutChina，冀教版。本單元主題為“我最喜歡的學(xué)?？颇俊?，本課以Lily了解中國(guó)的文化、歷史和地理為背景，旨在讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解我國(guó)的基本國(guó)情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。課程目標(biāo)定位為：

1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生能夠理解和掌握有關(guān)中國(guó)的基本信息，如中國(guó)的地理、歷史和文化特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和介紹的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，學(xué)生在描述和介紹文化主題方面的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)儲(chǔ)備不足，需要通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)提升。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀理解：通過(guò)課文LilyLearnsaboutChina，讓學(xué)生了解中國(guó)的地理、歷史和文化，提取關(guān)鍵信息，練習(xí)閱讀技巧。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與課文相關(guān)的聽(tīng)力材料，如Lily在中國(guó)旅游的對(duì)話或介紹中國(guó)的短文，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)互動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜歡的中國(guó)文化和歷史景點(diǎn)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-寫作活動(dòng)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)的短文，介紹其最喜歡的文化或歷史元素，提升寫作技能。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示中國(guó)的名勝古跡圖片和簡(jiǎn)短視頻，如故宮、長(zhǎng)城等，以此作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的旅行計(jì)劃，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，用英語(yǔ)介紹中國(guó)的文化、歷史和地理特點(diǎn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和了解，以及如何在英語(yǔ)中表達(dá)這些內(nèi)容。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演Lily和中國(guó)朋友的角色，模擬對(duì)話場(chǎng)景，用英語(yǔ)交流關(guān)于中國(guó)的信息。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提供反饋，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片和音頻等資源，展示中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光，以直觀的方式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的英文短文，涵蓋中國(guó)的歷史、地理和文化知識(shí)點(diǎn)，作為課文閱讀的延伸和補(bǔ)充。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和互動(dòng)工具，如在線詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件，以及課堂互動(dòng)投票系統(tǒng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片和簡(jiǎn)短介紹，引發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題的興趣，提出問(wèn)題：“你對(duì)中國(guó)有哪些了解？”

-目的：激活學(xué)生的背景知識(shí)，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解中國(guó)的地理、歷史和文化的基本概念，如長(zhǎng)城的歷史背景、春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-演繹推理：通過(guò)課文中的信息，演示如何用英語(yǔ)描述中國(guó)的地理特征，如“ChinaislocatedinEastAsiaandhasalonghistory...”

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從課文中的細(xì)節(jié)信息中歸納出中國(guó)文化的特點(diǎn)，如從節(jié)日習(xí)俗中歸納出中國(guó)人民的家族觀念。

-邏輯謬誤：討論可能的邏輯謬誤，如對(duì)中國(guó)文化的刻板印象，并教會(huì)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、選擇題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對(duì)中國(guó)文化知識(shí)的掌握。

-小組討論：分組討論課文中的文化點(diǎn)，如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的對(duì)話，讓學(xué)生模擬類似場(chǎng)景，用英語(yǔ)介紹自己的文化特色。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，辯論中國(guó)文化的哪些方面最吸引外國(guó)友人。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如描述文化特點(diǎn)的詞匯和句式。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在介紹中國(guó)文化時(shí)可能遇到的困難和解決策略。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解了中國(guó)文化。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化有很高的熱情，但在描述歷史事件和地理特征時(shí)，他們的詞匯和句型使用還需加強(qiáng)。下次課，我會(huì)準(zhǔn)備更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)表達(dá)。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)了良好的合作精神，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)這種積極的課堂參與態(tài)度。七、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述中國(guó)文化時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，但在一些復(fù)雜句型和歷史文化細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行有深度的文化分析，但在語(yǔ)言表達(dá)上仍有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯運(yùn)用和文化理解方面有顯著進(jìn)步，但部分學(xué)生在語(yǔ)法準(zhǔn)確性上還需練習(xí)。

反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言練習(xí)。他們提出在描述復(fù)雜文化背景時(shí)感到詞匯不足。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如文化主題的小組研究項(xiàng)目，同時(shí)加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，以提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集中國(guó)的自然風(fēng)光、歷史建筑、傳統(tǒng)節(jié)日等圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的興趣。

-視頻素材：選擇介紹中國(guó)文化的視頻片段，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、文化遺產(chǎn)介紹等，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：使用中文或英文的聽(tīng)力材料，如中國(guó)故事、歷史講解等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

閱讀材料：

-文章閱讀：挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的英文文章，如中國(guó)的歷史人物介紹、地方特色文化等，作為課文學(xué)習(xí)的延伸。

-書籍推薦：為學(xué)生推薦英文書籍，涉及中國(guó)的歷史、地理、文化等方面，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

實(shí)踐工具：

-互動(dòng)討論板：利用課堂互動(dòng)討論板，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即興討論，分享他們對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

-角色扮演卡：設(shè)計(jì)角色扮演卡片，讓學(xué)生在模擬情境中扮演不同角色，用英語(yǔ)介紹中國(guó)的文化、歷史和地理特點(diǎn)。

-個(gè)人學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)和學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：提供在線或離線的詞匯學(xué)習(xí)工具，如電子詞典、詞匯卡片等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-語(yǔ)音識(shí)別軟件：使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

教學(xué)資源具體內(nèi)容規(guī)劃：

-圖片資源：包括中國(guó)的自然風(fēng)光（如長(zhǎng)城、黃山）、城市景觀（如北京天安門、上海外灘）、傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)）等，用于新課導(dǎo)入和話題討論。

-視頻資源：涵蓋中國(guó)的歷史紀(jì)錄片、旅游介紹、傳統(tǒng)文化表演等，用于課堂播放和討論。

-音頻資源：包括中國(guó)故事的英文播客、英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，用于提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

-閱讀文章：選擇關(guān)于中國(guó)歷史人物（如孔子、秦始皇）、文化遺產(chǎn)（如故宮、兵馬俑）、現(xiàn)代發(fā)展（如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展）的英文文章。

-書籍推薦：推薦《中國(guó)歷史故事》、《中國(guó)文化概覽》等英文書籍，幫