6 夜間飛行的秘密 教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

6夜間飛行的秘密教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《夜間飛行的秘密》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材。主要內容包括課文《夜間飛行的秘密》的閱讀與理解，通過講述蝙蝠夜間飛行不撞墻的秘密，引導學生學習科學家探究事物的方法，培養(yǎng)學生的科學精神和探究意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。具體目標包括：通過閱讀《夜間飛行的秘密》，提升學生的信息提取和整合能力；引導學生學會科學探究的方法，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生對自然科學的興趣和好奇心，提高審美鑒賞能力；同時，傳承科學精神，激發(fā)學生對未知領域的探索欲望。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解課文《夜間飛行的秘密》的主要內容，包括蝙蝠夜間飛行不撞墻的秘密和科學家如何發(fā)現(xiàn)這一秘密。

例如，重點講解課文中提到的蝙蝠利用超聲波探測障礙物的原理，以及科學家如何通過實驗驗證這一原理。

-學習科學探究的基本方法，如觀察、假設、實驗驗證等。

例如，詳細解釋課文中科學家如何觀察蝙蝠飛行，提出假設，并通過實驗驗證假設的過程。

2.教學難點

-掌握并運用課文中的科學術語，如“超聲波”、“回聲定位”等。

例如，難點在于學生可能對這些專業(yè)術語較為陌生，需要教師通過生動的例子和圖示來幫助學生理解和記憶。

-理解并運用科學家探究問題的思維過程，包括提出問題、作出假設、設計實驗、分析結果等。

例如，難點在于學生可能難以理解科學家如何從觀察中提出假設，以及如何設計實驗來驗證假設。教師可以通過模擬實驗或者實際操作，讓學生親身體驗科學探究的過程，從而更好地理解和掌握。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先由教師講解課文內容，然后引導學生進行小組討論，分享對課文內容的理解和疑問。

2.設計實驗模擬活動，讓學生通過模擬蝙蝠發(fā)出超聲波并接收回聲的過程，親身體驗蝙蝠夜間飛行的秘密。

3.利用多媒體教學，播放蝙蝠夜間飛行的視頻資料，增強學生的直觀感受，輔助理解課文內容。

4.通過角色扮演，讓學生扮演科學家和蝙蝠，模擬科學探究過程，提高學生的參與度和互動性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段蝙蝠夜間飛行的視頻，引發(fā)學生對蝙蝠如何實現(xiàn)夜間飛行的好奇心。接著提出問題：“你們知道蝙蝠為什么能在夜間飛行而不撞墻嗎？”讓學生思考并猜測答案，激發(fā)他們的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師帶領學生閱讀課文《夜間飛行的秘密》，引導學生關注課文中提到的蝙蝠飛行原理和科學家的探究過程。教師通過講解和板書，幫助學生理解超聲波的概念、蝙蝠如何利用超聲波定位和科學家如何通過實驗驗證這一現(xiàn)象。在講解過程中，教師鼓勵學生提問，及時解答他們的疑問。

-講解蝙蝠的超聲波定位原理，結合課文內容進行解釋。

-通過板書，列出科學家探究過程的步驟，讓學生明確科學探究的基本方法。

-引導學生關注課文中的關鍵詞匯，如“超聲波”、“回聲定位”等，并解釋這些詞匯的含義。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組分配一個簡單的實驗材料（如紙杯、線、小石子等），要求學生模擬蝙蝠發(fā)出超聲波并接收回聲的過程。教師指導學生如何制作簡單的超聲波發(fā)射和接收裝置，并讓學生親自體驗實驗過程。

-教師示范如何制作超聲波發(fā)射和接收裝置，并解釋實驗的原理。

-學生分組進行實驗，教師巡回指導，確保每個學生都能參與實驗。

-實驗結束后，教師組織學生分享實驗結果和感受，引導學生總結蝙蝠飛行不撞墻的原因。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實際問題：“如果你是一位科學家，你會如何設計一個實驗來證明蝙蝠的飛行原理？”讓學生思考并寫下自己的實驗設計方案。最后，教師邀請幾名學生分享他們的設計思路。

-教師提出問題，引導學生思考如何設計實驗來驗證蝙蝠飛行原理。

-學生獨立思考并寫下實驗設計方案。

-教師邀請學生分享實驗設計方案，并進行簡要評價和總結。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對于蝙蝠的超聲波定位原理有了較好的理解，但在實驗模擬環(huán)節(jié)，部分學生對于實驗裝置的制作和操作存在困難，導致實驗效果不盡如人意。

2.教學改進：在下次授課時，可以提前準備更簡單易操作的實驗材料，并對實驗步驟進行簡化，確保所有學生都能順利完成實驗。同時，增加教師在實驗環(huán)節(jié)的巡回指導，及時解決學生在實驗過程中遇到的問題，以提高實驗的成效。此外，可以在課后提供一些相關的拓展閱讀材料，幫助學生更深入地了解蝙蝠的超聲波定位原理及其在科學研究中的應用。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課《夜間飛行的秘密》的教學讓我看到了孩子們對科學知識的好奇心和探索欲。通過閱讀課文，他們能夠理解蝙蝠利用超聲波定位的原理，實驗環(huán)節(jié)也讓他們親身體驗了科學探究的過程。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學生對超聲波的概念有了清晰的認識，能夠用科學語言描述蝙蝠的飛行秘密。然而，我也注意到在實驗操作和理論應用方面，一些學生還存在困惑。

孩子們的課堂參與度很高，他們積極提問，對于課文的細節(jié)也能夠認真思考。我在課堂上看到了不少有創(chuàng)意的思考，比如有學生在討論環(huán)節(jié)提出了蝙蝠超聲波定位在軍事和民用技術中的應用，這讓我很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解超聲波的物理特性上還有難度，特別是在如何將這一原理應用到實際問題解決上。

2.教學改進

針對學生在理解超聲波特性和應用方面的困難，我計劃在后續(xù)的教學中進行以下改進：

-強化基礎知識：我會在下一堂課安排更多的時間來講解超聲波的基礎知識，包括聲波的傳播原理、頻率和波長等，以便為學生提供一個扎實的理論基礎。

-優(yōu)化實驗設計：我會簡化實驗步驟，確保每個學生都能輕松參與并理解實驗目的。同時，我會準備更直觀的實驗材料，比如利用發(fā)光二極管來模擬超聲波的反射，使實驗結果更加直觀。

-案例分析：我會引入更多的現(xiàn)實生活中的案例，比如超聲波在醫(yī)學診斷中的應用，讓學生能夠將理論知識與實際應用聯(lián)系起來，增強他