《新能源汽車技術》課程標準(姜娥)

PAGEPAGE6《新能源汽車技術》課程標準教學單位汽車與機電工程學院所屬專業(yè)汽車電子使用教材《新能源汽車技術》編制時間二零一一年四月教務處制《新能源汽車技術》課程標準一、課程基本信息課程名稱：新能源汽車技術課程編碼：授課對象：10級汽電專業(yè)開設學期：第一學期學時：30學分：4前導課程：汽車電工電子基礎、汽車電器設備檢測與維修、汽車構造后續(xù)課程：汽車單片機編制人：姜娥胡道剛編制時間：2011.4審定人及審定時間：教研室主任：王軍年月日教務科長：夏章健年月日教學單位負責人：年月日二、課程定位（一）課程性質《新能源汽車標準》課程是汽車電子專業(yè)一門介紹標準的專業(yè)選修課，收錄了截止至2009年4月1日我國頒布的新能源汽車專項檢驗標準。通過本課程的教學，要求學生了解涉及新能源汽車的動力電池、電機電控、零部件、安全要求、性能實驗、定型實驗等領域的國家及行業(yè)專項檢驗標準，為今后的專業(yè)生涯打下基礎。要求學生在學習中給予足夠的重視。（二）課程設計理念⑴課程采取教、學、做一體化的教學模式；⑵構建以“崗位職業(yè)能力和綜合素質培養(yǎng)”為主線的教育；⑶推進基于工作工程的課程開發(fā)與設計、推進項目教學法；⑷加強校企合作，堅持產學研相結合。（三）課程設計思路本課程是采用教師為主導、學生為主體的教學方法，將理論知識融入學生操作訓練過程中，使學生會新能源汽車電池系統(tǒng)的檢驗、安裝；新能源汽車電機系統(tǒng)的檢驗、安裝；新能源汽車控制系統(tǒng)的檢驗、安裝及新能源汽車的故障分析與排除和新能源汽車系統(tǒng)的生產工藝文件制定。充分體現課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。將對應的技能訓練分為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）課堂操作示范。課堂上示范講解。（二）課堂模仿操作：學生模仿老師的操作方法，進行現場測量。（三）學生課外作業(yè)：由教師提出一個作業(yè)要求，要求學生完成，學生分小組討論，最后得出結果。（五）作業(yè)展示結果：分小組展示作業(yè)結果，，學生和教師共同評價結果。三、課程目標對于汽車電子專業(yè)的學生，新能源汽車技術課程是汽車電類課程的延伸課程，要求在學習中給予足夠的重視。學生通過理論和實踐的學習，掌握新能源汽車原理與構造知識；新能源純電動車電氣結構基礎知識；新能源混合動力車電氣結構基礎知識；會新能源汽車電子故障分級與診斷；具有新能源汽車動力系統(tǒng)安裝、檢測、調試能力。為學生今后頂崗實習，完成各種常見電路的設計和維修打下堅實基礎。通過學習和訓練，并能達到中級汽車維修電工和汽車裝配工水平。1、能力目標：有較強的自學能力，能及時了解和掌握新能源汽車電子技術的新發(fā)展、新成就；新能源汽車動力系統(tǒng)安裝、檢測、調試能力；新能源汽車混合動力和純電動系統(tǒng)安裝、檢測、調試能力與管理崗位。2、知識目標：掌握新能源汽車原理與構造知識；熟悉新能源純電動車電氣結構基礎知識；熟練掌握新能源混合動力車電氣結構基礎知識；新能源汽車電子故障分級與診斷知識；熟練掌握新能源汽車電子維修知識。3、素質目標：具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，擁護黨和國家的路線、方針和基本政策；具有健康的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公德與職業(yè)道德；具有團隊協(xié)作精神、吃苦精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神；具有良好的心理素質、健全的體魄和人文素養(yǎng)；愛崗敬業(yè)，嚴格執(zhí)行工作程序、工作規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程。四、課程設計（一）教學內容與具體標準序號學習情境（課程單元）學習子情境（學習單元）職業(yè)能力標準能力知識素質1新能源汽車動力電池、電機和電控標準1.1新能源汽車動力電池標準有較強的自學能力，能及時了解和掌握新能源汽車電子技術的新發(fā)展、新成就。掌握新能源汽車的構造。具有良好的心理素質、健全的體魄和人文素養(yǎng)1.2新能源汽車電機及電控標準1.3新能源汽車零部件標準2新能源汽車安全標準2.1功能安全和故障防護理解問題能力新能源汽車安全標準愛崗敬業(yè)，嚴格執(zhí)行工作程序、工作規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程2.2人員觸電防護2.3混合動力電動汽車安全要求3新能源汽車性能實驗標準3.1新能源汽車混合動力系統(tǒng)安裝、調試、檢驗、維修理解、識別、判斷能力生產工藝文件的制定與分析、系統(tǒng)電控設備的領料、檢驗、安裝、調試、維修動手能力、團結協(xié)作精神3.2新能源汽車純電動系統(tǒng)安裝、調試、檢驗、維修（二）教學進程及學時分配學習子情境（學習單元）學時學生任務教師任務教學素材（案例、項目、課件、設備、工具等）學生提交作業(yè)或作品（報告、計劃、實施情況）考核方法教學地點1.1新能源汽車動力電池標準4聽課、提問講述、示范、指導教材及配套器件提交報告觀摩、提問教室1.2新能源汽車電機及電控標準4聽課、提問、練習講述、示范、指導教材、ppt及配套元件提交報告觀摩、提問教室1.3新能源汽車零部件標準2聽課、提問、練習講述、示范、指導教材、ppt及指導書提交作業(yè)個人作業(yè)教室2.1功能安全和故障防護2聽課、提問講述、示范、指導教材及ppt提交報告?zhèn)€人作業(yè)教室2.2人員觸電防護2聽課、提問講述、示范、指導教材及ppt提交報告觀摩、提問教室2.3混合動力電動汽車安全要求4聽課、提問、練習講述、演練教材、ppt及指導書提交作業(yè)個人作業(yè)教室3.1新能源汽車混合動力系統(tǒng)安裝、調試、檢驗、維修6聽課、提問、動手操作講述、示范、指導教材及配套設備提交作業(yè)觀摩、提問教室3.2新能源汽車純電動系統(tǒng)安裝、調試、檢驗、維修6聽課、提問、動手操作講述、示范、指導教材及配套設備提交作業(yè)觀摩、提問教室能力（技能）訓練項目設計無五、教學模式與方法手段（一）教學模式：⑴教、學、做一體化的課堂教學模式；⑵任務引領式集教室、車間一體化。（二）教學方法及手段：方法：⑴基于工作過程例分析教學法；⑵基于工作過程項目教學法；⑶基于工作過程角色扮演教學法；⑷基于工作過程現場體驗式教學法；⑸基于工作過程學生科技創(chuàng)新教學法。手段：⑴多媒體教學提高課堂教學質量；⑵播放視頻擴大學生視野；⑶軟件仿真教學補充實驗室資源不足；⑷網絡教學及時反饋學生信息。六、教師能力要求：數量、能力（一）專任教師熟悉高職教育理念。（二）熟悉行業(yè)、企業(yè)新技術發(fā)展動態(tài)、把握專業(yè)發(fā)展方向的能力。（三）能主持專業(yè)課程開發(fā)，帶動課程教學團隊進行教育教學改革、進行精品課程建設、教材建設、校內外基地建設能力。（四）具專業(yè)課備技術應用開發(fā)和技術服務能力。（五）兼職教師具有良好的教學能力和實踐指導能力。（六）具有生產實踐經驗。七、教學要求：校內外學習場地、設施普通教室、校外實驗（實訓）室、多媒體教室等。八、課程考核評價表一考核方式與標準序號考核項目考核內容成績比例(%)1項目考核考核學生在特定的學習項目中的知識、技能掌握的程度，詳見表二202理論考核綜合測試503教學參與程度根據平時回答問題的表現及考勤記載30合計100表二項目考核標準序號考核項目考核內容成績比例(%)1學習態(tài)度學生個人素質、動手效率等102過程操作操作規(guī)范303回答問題教室巡回觀察，有針對性提問，學生回答問題正確性程度304提交作業(yè)核實數據，觀察各小組結果及分析30合計100表三理論考核標準序號考核的知識點及要求成績比例（%）1掌握新能源汽車原理與構造知識102熟悉新能源純電動車電氣結構基礎知識203熟練掌握新能源混合動力車電氣結構基礎知識204掌握新能源汽車電子故障分級與診斷知識305掌握新能源汽車電子維修知識。20合