八年級英語期中試卷分析

八年級英語期中試卷分析篇一：初二英語期中考試試卷分析初二英語學科期中考試試卷分析趙鎖練一、試題特點：1、本試卷較全面地考查了學生聽到、說道、念、寫下的基本技能。通過運用各種題型綜合考查學生對語言科學知識的認知，掌控及運用能力，例如語言科學知識題，在語境中考查學生運用詞匯及語法的能力，彰顯了任務型語言評價的理念。2、試題內容設計上很貼近教材的目標話題，既檢查了已學語言目標，又考查了學生靈活運用語言的能力；3、試題高度關注了相同層次的學生。例如，詞匯運用大大降低了試題的難度，面向了基礎中等的學生，另外，自學技能題使相同層次的學生能存有相同的充分發(fā)揮，彰顯了評價的多元性。4、通過對全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關注到了不同層次的學生。5、不足之處，聽力部分沒有給學生閱題時間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學生的日常生活。二、學生答題情況分析本次期中考試閱卷后，為及時得到教學反饋信息，找出教學中存在的問題，以便采取措施，加強教學的針對性、實效性，適應新課程改革要求，提高初中英語教學質量，我對所帶班級試卷進行了統(tǒng)計和分析，現(xiàn)將英語考試情況淺析如下：（一）、全年級成績統(tǒng)計（二）、試卷情況及詳細分析其各題得分情況如下：各題答題情況詳細分析如下：1、聽力部分雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓練不到位，學生語感不強。二是缺稀系統(tǒng)的聽力訓練，學生聽力高。三就是題與題之間間隔時間比較短，對于我們這個層次的學生來說聽力語速稍慢，可能將也就是引致聽力題罰球相對較低的原因之一。2、單項選擇難度適中且知識覆蓋面大。這些知識點都是平時強調的，學生沒鞏固，有的上課不聽。3、完形填空此題難度適中，但是得分率不高，，主要原因是不會上下文的聯(lián)系。4、寫作認知難度相對較低，得分率較低。其中罰球略低的就是最后一小題，主要原因就是學生認知文章不皺，寫作能力差導致的。念短文提問問題，相對極差，平時研習的不能堅實，研習過的單詞已忘掉。5、詞匯運用此題比較簡單，得分率也相對較高，主要是考察學生對形容詞比較級的使用，大部分學生能夠仿照示例寫出正確的句子。6、書面抒發(fā)此題就是七個大題中罰球最高的一個題。其中最低罰球存有9分后，最高罰球0分后。主要原因就是學生對句子結構掌控不明，寫下不下單詞，更無法共同組成英語句子，學生書寫高，大小寫不分后。二、教學中的主要問題從答題情況充分反映出來學生存有的主要問題存有：基礎知識掌控不牢，運用比較精確、靈活性極差；基本的語法概念較模糊不清，句子的基本結構把握住不了；學生知識面窄小，缺少一定的生活常識；語言綜合運用能力不弱，書面抒發(fā)極差等。三、教學建議1、強化《課標》自學，改良教學方法。英語教師應進一步學習《新課程標準》，增強新課程理念，改變教學觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材的內在本質，注重知識間的內在聯(lián)系。2、強化聽聞訓練，提升聽力水平。在日常教學中加強對學生的聽力訓練,讓他們多聽英美人士的錄音,在課堂上多用英語組織教學,通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學生的聽覺靈敏度。引導學生大膽的采用英語，使學生通過體驗，課堂教學，探討，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語音，語調的口語語境中展開口語交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎。3、強化閱讀教學，提升寫作能力。教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學生閱讀方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。4、指導學生獨立自主自學，培育學生自學能力。在教學過程中我們應注重學生的能力培養(yǎng)，指導學生學習方法，給予學生更多的思考空間，培養(yǎng)學生自主學習能力，決不能滿堂灌。加強聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓練。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)育學生積極主動大膽地找尋問題，解決問題的能力。5、注重思想教育，激發(fā)學習興趣。在英語教學中著重學生的思想教育。分析結果表明，英語成績兩極分化注重，教師的教學必須面向全體學生，對學生強化思想、情感教育。從各方面關心、愛惜、引導學困生，提升他們的自學興趣。這樣就可以有效地增大差生面，并使我們的英語教學再上一個臺階。篇二：八年級期中英語試卷分析初二英語上學期期中考試試卷分析本次期末考試采取全區(qū)統(tǒng)一命題，考察的內容主要是冀教版八年級英語上冊unit1到unit4的內容。本?？荚嚽闆r如下：參考人數(shù)213人，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率；合格人數(shù)人，合格率%，最高分分89。一、總體評價本次英語命題加強對基礎知識的考查，在此基礎上側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。挑選填空題這次考試中選擇填空的難易適中，都是針對具體的知識點，比較直觀，中等生的得分大多在12分左右，可見學生對基礎知識的掌握還不夠理想。錯的最多的題目是第26和28.30.38題。40題考察的是賓語從句，賓語從句要用陳述語序完形填空題完形填空題考查學生的綜合語言及理解能力，內容貼近學生的日常生活，難易適中，能起到考查學生綜合語言運用的能力的作用。本題考查了兩個固定詞組搭配，上下文理解，三道詞義，詞性辨析，兩道靈活用法。從答題來看，學生不重視詞性辨別，不能在文中適當使用。詞匯題該題考查的詞匯難度偏高，只有一小題是根據(jù)中文意思寫出英文單詞，稍為簡單點，剩下的是用詞的適當形式填空部分基本上是考查了名詞，形容詞，名詞的復數(shù)，比較全面，所以這道題失分很多。寫作認知閱讀理解有三篇短文，短文選材合理，內容新穎，語言地道，時代感強，貼近生活、貼近考生實際，能靈活地考查了學生的理解能力。書面抒發(fā)主題為介紹你的老師（主要的詞匯已給出，要求一定要用上這些詞匯或短語）。文章要表達的要點基本上已經用中文給出。像這樣的作文我們平時已經多次練習過。中等生都能接受。有部分學生也無從下手，要么就離題萬里。二、對今后英語課堂教學的幾點建議：1、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映出學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。2、穩(wěn)步著重英語閱讀教學。寫作認知在我們的各種測試中所占到分值越來越小，而且選材也更趨向廣為化。因此課堂教學中要側重于“篇章”，特別強調“含義”，將語族篇教學橫跨于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。3、著重興趣培育，提防兩極分化。從試卷分析中可以窺見，每個班級都相同程度地發(fā)生了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段一定必須特別注意喚起培育學生的自學興趣，高度關注學生的情感，把握住學生的心理，展開教學。營造收緊，民主、人與自然的教學氛圍，維護每個學生的自尊心和自學英語的積極性。只有這樣，高鴻鵬的學生才可以增加，也才可能將大面積提升平均分，減少低分率為。2013.11.12篇三：八年級英語期中試卷分析八年級期中考試英語試卷分析磁鐘中學劉濤八年級英語期中考試已結束，針對學生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析，此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所解決實際問題的能力。優(yōu)點有：（1）挑選填空題考查得比較粗，也很基礎，緊貼課本，能全然考查學生對課本內容的掌控，緊固詞組，及if鼓勵的條件狀語從句等非常全面，從學生搞出的效果看看，還都掌控的極好,但是也存有著不細心及科學知識沒掌控堅實的情況。（2）完形填空有點難，取材比較好，考察中西方一些不同的習俗在飯店餐飲中某一方面的區(qū)別。通過做這個題，讀其內容，學生了解到更多中西方的不同習俗,由于學生知識面很窄,所以提到相關的題,做起來有點難度,在這道題上丟分1到5分,下一步得多做一些完形填空的專項練習,慢慢培養(yǎng)學生們的能力。（3）寫作認知部分四篇，第一篇基本沒多小問題,中間的兩篇就是比較存有難度的,比學生們平時搞的題難度必須大些,并且選項都就是特別相似,很存有迷惑性的,得認真斟酌,而寫作認知的分值也比較小,整體上在這道題上安打比較多,很多同學一看見陌生的單詞,全盤就讀于稀奇古怪整篇文章,很難對句子認知和猜測,以致下面的題蒙的不少,真正能夠自己搞出的不太多?？偡?0分后，低34分后,最高12分后。（4）選詞填空，是學生們做的最差的部分，考察被動語態(tài)的不少,而我們暫時還沒有給學生講過,很多同學知道把正確詞寫上,不知道用被動語態(tài),以致于結果都是錯的。還有不少同學粗心大意,別的空能填好就是根本不看需要用什么正確形式,胡亂一填。（5）書面抒發(fā).建議學生寫下出自己生活中碰到的苦惱及自己處置問題的辦法。底子不好的同學能活學活用，寫下出一些非常精致的小作文，這非常不好，除了一部分同學融合課本上面怎么樣維持歡樂的心情，稍加改動，也就是極好的，但是除了一部分同學把平時我們練習冊上面相似的文章稍加改動，也可以。作文上面整體還可以。下一步需要多加練習，讓學生們寫出來自己的東西，而不是照搬。今后須要實行的教學措施：1.繼續(xù)加強基礎訓練，不斷擴大學生的詞匯量。2.進