中考化學(xué)總復(fù)習(xí)熱點題型15知識遷移型

熱點題型十五知識遷移型第1頁知識遷移型試題命制特點是在情境中出現(xiàn)陌生知識，提出問題往往是圍繞題干給出新信息展開，一個是借助學(xué)生已經(jīng)有知識處理新情境中出現(xiàn)新問題，另一個是借助學(xué)生已含有能力去取得新知識并解答相關(guān)問題。這類試題對于學(xué)生能力要求較高，屬于C層次。知識遷移型試題普通展現(xiàn)在探究題中，比如河北中考第35題、年第35題、年第35題。【命題規(guī)律】第2頁【命題意圖】這類試題命制意圖是為了提升學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力，使學(xué)生感受“科學(xué)是無止境”，讓學(xué)生從試題情境中找出新知識、感受新知識、獲取新知識，以培養(yǎng)學(xué)生“后續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展能力”，這正是課程改革和命題方式改革趨勢之一。第3頁【備考方法】這類試題所出現(xiàn)陌生知識普通都是“初中化學(xué)自然增加點”，即初中化學(xué)自然延伸，比較常見是：①多電子原子核外電子排布，以及同種元素中有幾個不一樣原子；②鎂在空氣中燃燒，支持燃燒只有氧氣嗎；③氫氣在空氣中燃燒，也能夠在氯氣中燃燒；④由電解水想到電解食鹽水；⑤金屬活動性次序反應(yīng)規(guī)律屬于普通規(guī)律，也有反規(guī)律案例，如Cu＋2FeCl3===2FeCl2＋CuCl2等。第4頁【答題技巧】答題時，要將陌生知識與已經(jīng)有相關(guān)知識銜接，形成新知識結(jié)構(gòu)，并用之處理題目中問題。第5頁【中考預(yù)測】預(yù)計年中考試題中這類試題可能會在填空題和試驗探究題中展現(xiàn)。尤其是近幾年來，尋找探究素材已黔驢技窮，所以，以陌生知識作為材料來命制探究題概率很大。第6頁(?河北節(jié)選)乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅慣用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體，化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成，同時生成一個白色固體?！咎岢鰡栴}】白色固體是什么物質(zhì)？【作出猜測】小明經(jīng)過思索認為有以下幾個可能：猜測一：CaO；猜測二：__________；猜測三：Ca(OH)2。他依據(jù)是______________。CaCO3案例題型1質(zhì)量守恒定律第7頁【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認為猜測一不成立。否定猜測一理由是_________________。【進行試驗】(一)取少許白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到____________，證實猜測二不成立。(二)取少許白色固體加入到水中，取上層清液，____________________，有白色沉淀出現(xiàn)，證實猜測三成立。該反應(yīng)化學(xué)方程式為：__________________________________________________________________________________________。結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2。CaO能與水反應(yīng)產(chǎn)生氣泡通入二氧Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O[或滴加碳酸鈉溶液；Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH]化碳氣體第8頁此題以陌生知識碳化鈣與水反應(yīng)生成乙炔氣體為線索展開“知識遷移”，并進行相關(guān)探究，其意圖是考查學(xué)生自學(xué)能力，即“后續(xù)發(fā)展能力”。該題包括知識點為：1.質(zhì)量守恒定律；2.生石灰性質(zhì)和用途；3.氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)；4.化學(xué)方程式書寫。【尋考法】第9頁【探解法】【作出猜測】依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，分析反應(yīng)物碳化鈣(塊狀固體，化學(xué)式為CaC2)和水元素組成能夠推知反應(yīng)后生成固體物質(zhì)可能是碳酸鈣；因為氧化鈣會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以反應(yīng)后剩下固體不可能是氧化鈣。【進行試驗】碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，會有固體溶解、產(chǎn)生氣泡等顯著現(xiàn)象，所以經(jīng)過觀察有沒有氣泡產(chǎn)生能夠判斷碳酸鈣存在是否；澄清石灰水與二氧化碳氣體或碳酸鈉溶液反應(yīng)都會生成白色沉淀，所以可經(jīng)過向上層清液中通入二氧化碳氣體或加入碳酸鈉溶液觀察是否有白色沉淀生成來判斷氫氧化鈣存在是否；回答該問題時注意所選取物質(zhì)與書寫化學(xué)方程式對應(yīng)。第10頁(?德州)化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒試驗(如圖1所表示)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中猛烈燃燒，發(fā)出刺眼強光，產(chǎn)生大量白煙彌漫到空氣中，最終在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。針對訓(xùn)練1(1)請寫出鎂條燃燒化學(xué)方程式__________________。(2)同學(xué)們經(jīng)過稱量發(fā)覺：在石棉網(wǎng)上搜集到產(chǎn)物質(zhì)量小于鎂條質(zhì)量。有些人認為這個反應(yīng)不遵照質(zhì)量守恒定律。你認為出現(xiàn)這么試驗結(jié)果原因可能是：__________________________________________________。大量白煙彌漫2Mg＋O2=======2MgO點燃到空氣中，使得生成物搜集不全第11頁(3)小紅按如圖2所表示裝置改進試驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)覺產(chǎn)物中有少許黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣猛烈反應(yīng)生成黃色氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水猛烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍?！咀鞒霾聹y】黃色固體是Mg3N2?！驹囼炋骄俊空堅O(shè)計試驗，驗證猜測。第12頁【反思與交流】①氮化鎂中氮元素化合價是：____________；②空氣中N2含量遠大于O2含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理解釋是：______________________________；③同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新認識：__________________________。試驗操作試驗現(xiàn)象及結(jié)論____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________搜集產(chǎn)物中黃色固體放入試管中，加入適量水，在試管口放置濕潤紅色石蕊試紙有刺激性氣味氣體生成，濕潤紅色石蕊試紙由紅色變藍色，得到結(jié)論：黃色固體是Mg3N2－3氮氣化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑燃燒不一定需要有氧氣參加第13頁【解析】(1)鎂條燃燒化學(xué)方程式為：2Mg＋O2=====2MgO。(2)鎂條燃燒后搜集到產(chǎn)物質(zhì)量小于鎂條質(zhì)量，出現(xiàn)這么試驗結(jié)果原因可能是：大量白煙彌漫到空氣中，使得生成物搜集不全?！驹囼炋骄俊克鸭a(chǎn)物中黃色固體放入試管中，加入適量水，在試管口放置濕潤紅色石蕊試紙；有刺激性氣味氣體生成，試紙由紅色變藍色；得到結(jié)論：黃色固體是Mg3N2。點燃第14頁【解析】【反思與交流】①依據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零計算得，氮化鎂中氮元素化合價為－3；②氮氣化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑，故鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物氧化鎂遠多于氮化鎂；③由鎂與氮氣、氫氣與氯氣反應(yīng)可知，燃燒不一定需要有氧氣參加。第15頁空氣中氮氣，鋰-氮電池反應(yīng)化學(xué)方程式：6Li＋N2===2Li3N。請回答：(1)氮氣在空氣中含量約為____________。(2)Li3N中氮元素化合價為____________長春應(yīng)用化學(xué)研究所提出了一個獨特鋰-氮電池(Li-N2)，結(jié)構(gòu)示意圖見下列圖。該電池由鋰箔作負極，多孔碳布作正極，玻璃纖維作隔板，能夠利用。中考預(yù)測178%－3第16頁絲制得，它屬于________(填序號)。A．無機非金屬材料B．金屬材料C．有機高分子材料(5)碳布作為鋰-氮電池電極，是利用了碳單質(zhì)_______(填一個物理性質(zhì)即可)。(3)鋰原子原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______，它在化學(xué)反應(yīng)中易________(填“得到”或“失去”)電子。(4)玻璃纖維是玻璃在熔融狀態(tài)下抽成3失去A導(dǎo)電性第17頁【解析】(1)氮氣在空氣中體積含量約為78%。(2)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，故Li3N中N化合價為－3。(3)鋰原子原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為3，它在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子。(4)玻璃纖維屬于無機非金屬材料，故選A。(5)碳布作為鋰-氮電池電極，是利用了碳單質(zhì)導(dǎo)電性。第18頁(?臨沂)食醋中普通含有3%～5%醋酸，醋酸又叫乙酸(CH3COOH)，是無色有刺激性氣味液體，能溶于水。(1)食醋能夠除去水壺內(nèi)水垢，水垢主要成份之一是碳酸鈣。除水垢時，可在水壺中加入水，倒入適量食醋，浸泡一段時間，碳酸鈣會轉(zhuǎn)變成可溶性醋酸鈣而被除掉，化學(xué)方程式為CaCO3＋2CH3COOH===Ca(CH3COO)2＋H2O＋CO2↑。(2)在熬制骨頭湯時，經(jīng)常在湯中加入少許食醋，因為骨頭中含有不溶于水磷酸鈣，磷酸鈣與醋酸反應(yīng)生成可溶性磷酸二氫鈣，能夠增加湯內(nèi)含鈣量，促進人體對鈣、磷吸收和利用。案例題型2分子性質(zhì)第19頁(3)食醋不但在廚房中大顯身手，還是一個殺菌劑，冬天在屋子里熬食醋能夠殺滅細菌，對預(yù)防感冒有很大作用。(4)飲酒過量人能夠用食醋來解酒。因為乙酸能與乙醇發(fā)生反應(yīng)生成乙酸乙酯(CH3COOC2H5)和水，從而到達解酒目標。(5)醋酸能與活潑金屬發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，家用鋁盆等金屬制品不能用來盛放食醋，以免被腐蝕。第20頁依據(jù)以上內(nèi)容，回答以下問題：(a)乙酸屬于____________(填“有機化合物”或“無機化合物”)。(b)乙酸物理性質(zhì)___________________________________(任答一條)。(c)食醋能用來解酒原因是________________________________________________________________________________。(d)用食醋除水垢，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中_________反應(yīng)。(e)用鐵鍋炒菜時，放一點食醋能更加好地補鐵原因是____________________________________________。無色有刺激性氣味液體(或能溶于水)食醋中含有乙酸，乙酸能跟乙醇發(fā)生反應(yīng)生成乙酸乙酯和水，從而到達解酒目標復(fù)分解醋酸能與鐵發(fā)生反應(yīng)生成易被人體吸收物質(zhì)有機化合物第21頁【探解法】(a)乙酸屬于有機化合物。(b)乙酸是無色有刺激性氣味液體(或能溶于水)。(c)食醋能用來解酒原因是乙酸能跟乙醇發(fā)生反應(yīng)生成乙酸乙酯和水，從而到達解酒目標。(d)用食醋除水垢，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中復(fù)分解反應(yīng)。(e)用鐵鍋炒菜時，放一點食醋能更加好地補鐵原因是醋酸能與鐵發(fā)生反應(yīng)生成易被人體吸收物質(zhì)。此題以學(xué)生表面熟悉但實際陌生醋酸為對象，經(jīng)過“用途反應(yīng)性質(zhì)”知識闡述，展開對醋酸化學(xué)性質(zhì)及其用途研究和提問，考查學(xué)生“后續(xù)學(xué)習(xí)能力”。此題陌生知識含量不高，所以難度普通?！緦た挤ā康?2頁(?威海)硫化氫(H2S)在化學(xué)研究和化工生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用。道爾頓等科學(xué)家對它進行過深入研究。請認真閱讀以下資料，并結(jié)合你學(xué)過知識，回答下列問題(1)～(4)：資料一：硫化氫是一個無色、有臭雞蛋氣味劇毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液稱為氫硫酸，含有酸通性，試驗室用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制硫化氫氣體。針對訓(xùn)練2第23頁資料二：道爾頓在其著作《新系統(tǒng)》中對硫化氫研究有以下記載(大意)：A．硫化氫在密閉容器中受熱，生成硫和與硫化氫等體積氫氣；B．常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2∶1體積比混合，點燃，生成硫和水，無氣體剩下；C．常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2∶3體積比混合，點燃，恰好完全反應(yīng)生成二氧化硫氣體和水。資料三：在相同溫度和壓強下，氣體體積之比等于分子個數(shù)之比。第24頁(1)從宏觀上看，硫化氫由_________________________組成；從微觀上看，硫化氫是由__________________________組成。(2)氫硫酸有酸性本質(zhì)原因是______________________________________________________。資料一和二中描述硫化氫化學(xué)性質(zhì)還有_________、______________________________________、______________________________________。(3)資料二試驗B中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為_____________________________，C試驗中反應(yīng)前后氣體體積比為______，B、C試驗中硫化氫均發(fā)生________反應(yīng)。氫元素、硫元素(或H、S)硫化氫分子(或H2S分子)氫硫酸中存在氫離子[或硫化氫溶于水能夠解離(電離)出H＋]劇毒不穩(wěn)定性(或受熱能分解成硫和氫氣)可燃性(或在點燃條件下能與氧氣反應(yīng))2H2S＋O2=====點燃2S＋2H2O5∶2氧化第25頁(4)試驗室用如圖所表示裝置制取并探究硫化氫氣體性質(zhì)。①甲裝置中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為_______________________；②試驗中搜集氣體方法是____________________；③試驗中，丙裝置中觀察到試驗現(xiàn)象是_____________________________________________；④丁裝置作用是_______________________________________________________________，反應(yīng)化學(xué)方程式為____________________________，反應(yīng)實質(zhì)是_____________________________________________________。FeS＋2SO4===FeSO4＋H2S↑向上排空氣集氣法石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色(或溶液變成紅色)吸收多出硫化氫氣體(或預(yù)防劇毒硫化氫氣體擴散到空氣中)H2S＋2NaOH===Na2S＋2H2O氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水(H＋＋OH－===H2O)第26頁【解析】此題以資料介紹形式展開對硫化氫這一陌生物質(zhì)性質(zhì)和用途研究和提問。解答此題關(guān)鍵是仔細分析“資料”信息，便可順利解答。第27頁某化學(xué)興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉(Na2O2)是一個黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，慣用在潛水艇中作供氧劑。該小組同學(xué)將過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后，發(fā)覺除了生成氧氣，還生成了一個白色固體?！咎岢鰡栴}】該白色固體是什么？【猜測】猜測a：碳酸鈉猜測b：碳酸氫鈉小周同學(xué)認為猜測b不成立，理由是反應(yīng)物中沒有__________元素?！驹囼灐咳∩僭S生成白色固體于試管中，加入________，產(chǎn)生氣泡，再將生成氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁?！窘Y(jié)論】猜測a成立。請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)化學(xué)方程式____________________________________。氫(或H)中考預(yù)測2稀鹽酸2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2第28頁試驗步驟試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論①取少許過氧化鈉粉末于試管中，加入蒸餾水，再將帶火星木條伸入試管中②向上述反應(yīng)后試管中滴加酚酞溶液產(chǎn)生氣泡①____________②____________過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣，所得溶液呈堿性，推斷過氧化鈉與水反應(yīng)生成____________(填化學(xué)式)木條復(fù)燃中考預(yù)測2【交流與反思】因為過氧化鈉常溫下能與二氧化碳和水反應(yīng)，所以保留過氧化鈉一定要_______________。溶液變紅NaOH密封保留第29頁【解析】此題是以陌生過氧化鈉性質(zhì)和用途作為探究素材，其答題方法和解答探究題一樣，即一定要將全部試題內(nèi)容讀完并了解題意后，再從頭做起，答案便可順利得出。第30頁(?泰安)過氧化鈉(Na2O2)因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣起源，潛水艇碰到緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧，反應(yīng)化學(xué)方程式為：2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2。從該反應(yīng)獲取以下信息中，正確是()①過氧化鈉屬于氧化物②試驗室可利用這一原理制取純凈氧氣③該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)④反應(yīng)前后部分氧元素化合價發(fā)生了改變A．①③④B．①③C．①④D．①②③案例題型3C第31頁①含有兩種元素化合物，其中一個元素是氧元素，這么化合物是氧化物，過氧